- 相關推薦
掌聲五年級作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的掌聲五年級作文,希望對大家有所幫助。
掌聲五年級作文1
生活中,人人都需要掌聲,取得成績和榮譽的時候,掌聲會給人以褒獎,給人以激勵;面對困難和考驗的時候,掌聲會給人以勇氣,給人以奮進的動力。應該說,掌聲就是一種肯定,是一種鼓勵,也是一種尊重。因此,我們要學會故障,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。
鼓掌也曾經(jīng)給我留下了難忘的記憶。
在開學初,張老師讓我們上臺競選職位。
我坐在下面,想著到底要不要上去,就當我走出作為,外開第一步的時候,同學們響亮的掌聲響起。這掌聲像給我吃了定心丸一樣,讓我對自己競選有了把握。我站在講臺前,開始滔滔不絕地講著,同學們的.眼神鼓勵了我,我越講越有勁,原本怦怦直跳的心漸漸慢了下來,沉穩(wěn)地跳著,當我講完時,掌聲又想起,頓時我心潮澎湃,對這次的競選也有了更多的信心。
掌聲,是取得信心的源泉,掌聲會給人以勇氣,給人以奮斗的努力。應該說,掌聲是一種肯定,是一種鼓勵,是一種尊重,更是一種別樣的感動。
掌聲五年級作文2
今天上午老師讓我們讀18課《盤古開天地》。
老師領讀了第一句:“很久很久以前,預備,開始”。同學們都挺直了胸脯坐在座位上開始朗讀課文:“很久很久以前!蓖瑢W們專心致志的,用洪亮的`聲音。有感情的讀課文。同學們的讀書聲從教室里飄出來,傳到了操場,傳到了校園里的每個角落。
課文朗讀完了,因為同學們讀的非常感情,整齊而且聲音洪亮!所以老師給同學們熱烈的掌聲,表示老師對同學們讀課文的贊同!
這次掌聲使我終生難忘!
掌聲五年級作文3
星期天,我和媽媽在大街上走著,忽然,一陣風吹來,把一輛自行車吹倒了.
這時,一位大哥哥看見了,毫不猶豫地走過去,彎下腰,伸出手,左手拿住車把,右手握住座墊,想把車子扶起來,可是,車子太沉了,怎么也扶不起來,但他并不灰心喪氣,又擦了一下臉上的漢,使出了“九牛二虎”之力,才把自行車扶了起來,最后,把腳踏踢好,看到車子穩(wěn)穩(wěn)地立在那里,他臉帶微笑,得意地向前走去----
望著大哥哥的身影,我心里情不自禁地把“掌聲”送給了他。
掌聲五年級作文4
在教室的一角,坐著一位皮膚嫩白、但腳卻因小時候生病而殘廢了的小姑娘。她不愿意別人看到她走路的樣子。
在一次上完思想品德課而時間還有多時,老師讓大家上臺輪流講自己小時候的故事,當輪到她時,全班55位同學的目光盯住了她,她在眾目睽睽之下,慢慢地、一瘸一拐地走上了講臺,當她站穩(wěn)的那一刻,,不知是誰的`帶動下,響起了掌聲,這時她感到自己是堅強的。便大聲地講起了童年的生活。
當她講完時,教室里響起了比剛才更響的掌聲。從此以后,她不再憂郁,不再沉默寡言,她走到快樂中來了,她走到同學之間來了,她還甚至走進了學校的舞蹈室,她不再為她那只殘廢的腿而憂愁了。
她在一次日記中,寫道:“我永遠忘不了那次掌聲,那次掌聲使我鼓足了生活的勇氣,我永遠都要感到那次掌聲。”
是啊,人人都需要掌聲,而且特別是身處困境的時候。我們要珍惜別人的掌聲,同時,也不要忘記你也送一些掌聲給別人。
那個她就是我。
掌聲五年級作文5
掌聲,許多人都會。但是,在路邊為他人鼓掌的人數(shù)呢?
今天中午,我在湖南衛(wèi)星電視觀看芒果獎,贊揚你這個節(jié)目,是關于:駕駛員為學生停車。
但是,主人等了很長時間,那輛車到車上去了,幾乎沒有司機采取主動。學生們做了停止手勢,但那些司機似乎沒有看到像,直接過去,有幾次幾乎打人的人。
看到這里,我的心起來了,擔心這些小學生來了。
最后,有一輛車,慢慢停下來,為學生放棄了?吹侥贻p的司機害羞的`接受獎勵的時刻,我忍不住鼓掌,這些小學生和主機的場景也很興奮,鼓掌的司機。
路邊的掌聲,應該告訴司機的世界,不要只看自己的方式,也要為別人看,為了人的需要,放出一條路。
掌聲五年級作文6
每個人都得到過掌聲,有的人得到掌聲是鼓勵的掌聲,有人得到的是喝彩的掌聲。
我們班里的一個同學學習成績一直是提不上去,平時如果一到考試那天,她就愁眉苦臉,每次作文成績低得可憐。
但是,現(xiàn)在成績直線上升,老師經(jīng)?渌。有一次,老師說下午要考試,顯然她臉上的表情非常的`自然。到考試的時間了,她很順利地把試卷做完了。過了2天之后考卷發(fā)了下來,她的成績明顯提高了許多,竟然考了91分。當老師宣布她成績的時候,我們?nèi)嗤瑢W大吃一驚,教室內(nèi)的掌聲響了起來,掌聲非常的熱烈。
這是一次難忘的掌聲。
掌聲五年級作文7
掌聲能給人以鼓舞,給人以信心,讓你感到驕傲與自豪。掌聲是一首最美好的歌。在我的記憶深處,也曾有一首這樣的歌曲。
有一次考語文,我認真的審題,仔細的答卷。可是交完卷侯,我卻感覺有的題錯了。幾天之內(nèi),心里總是七上八下的'不踏實。唯恐分數(shù)太低,媽媽又是嘮叨我。一天,老師拿著卷子走進了教室,笑著說:“我點到誰的名字,誰就到前邊來拿卷子,自己報分數(shù)。就這樣,老師點到我了。我低著頭走上講臺。老師把卷子遞給了我。我一看是97分,馬上大聲的念道:”97分!”教室里頓時想起了一陣熱烈的掌聲。我高興地竄到自己的座位上。老師又笑著說:“張澤,你給自己一個掌聲吧!”我情不自禁的邊鼓掌邊說:“好!好!”同學們都笑了,老師也笑了,接著老師又是一陣掌聲。我覺得這掌聲既是表揚,又是鼓勵。在我的心里,這是最好聽的音樂。
從此,我更加努力學習。我要用更加優(yōu)秀的成績贏得更多的掌聲。
掌聲五年級作文8
舞臺上燈光格外耀眼,把舞臺上的孩子照的格外動人。鋼琴手彈起了柔美的音樂,舞臺上的孩子們唱起了美妙動聽的歌。舞臺上的孩子們就是我們——一個懷著必勝心情的`集體。
你看我們昂首挺胸,就像打了勝仗的將軍。因為苦練了一個月,我們都已經(jīng)唱得行云流水了。
開始還有一點兒緊張,但唱著唱著,就已經(jīng)被自己的歌聲迷住了,好似自己已經(jīng)進入了那首歌,歌中的人就是我,那跳動的音符就是我那十分熟悉的老朋友。隱約間,我仿佛看見了班主任那期待的笑臉,仿佛聽見她用柔聲鼓勵我們:“你們是最棒的!”
同學們個個表現(xiàn)精彩,時而聲音低沉,時而澎湃激昂,毫不夸張的說,真是天籟之音!動聽的聲音,加上柔美、和諧的動作,深深地打動了觀眾。評委給了我們最高分。
我代表班級去領獎,當我捧著獎狀站在領獎臺上時,臺下響起了經(jīng)久不息的掌聲!
掌聲可以帶給人成功,可以帶給人信心,掌聲可以帶給人勇氣!
掌聲五年級作文9
掌聲是一種鼓勵和贊同。生活中每個人的勇氣都要鼓掌,我有這樣的親身經(jīng)歷。
對我來說,那是一堂難忘的作文課。學生們拿著筆記本在講臺上一個接一個地大聲朗讀他們的優(yōu)秀作品!皝碚椅业牟坏轿鍌人!”我心里忐忑不安。因為我知道我的寫作水平和其他同學相比不是很好。走到講臺上,雙腿仿佛灌滿了鉛,傻傻地站在那里動彈不得。我終于走上了站臺,然后腿和腳軟得像要塌了一樣。我支支吾吾了很久才讀完一句話。這時,老師看到了我心里的緊張,耳邊傳來了“啪啪”的聲音。老師帶頭鼓掌。學生們看到了,一起鼓掌?吹酵瑢W信任的眼神,心里充滿了勇氣。我想:“千萬不要讓老師和同學失望!”我的小宇宙爆發(fā)了!在老師和同學的'鼓勵下,我終于看完了作文。同學和老師又給了我掌聲!這時候的我無比輕松自豪,老師也說我作文寫的挺好的!
掌聲給了我鼓勵和贊美,也讓我明白自信是動力的源泉。相信每個人都有實力,掌聲永遠縈繞在我們耳邊!
掌聲五年級作文10
掌聲是每個人都聽到了的聲音,有的'給成功人士,有的給自己…
一天下午,在一節(jié)數(shù)學課上,老師在黑板上寫了一個問題。我主動舉手,但老師讓許多學生犯錯。當我看到我不知所措時,我把手縮了回去。老師叫了幾個學生,沒有答對。我更害怕了。但我萬萬沒想到的是,老師又給我打電話了。我站了起來,顫抖著說出了這個問題的答案。教室里響起了一陣掌聲。
我恍然大悟,原來我是對的,臉上露出了滿意的笑容。
就像聽到掌聲一樣簡單。
掌聲五年級作文11
“嘩嘩嘩”掌聲響起來,我心更激動!這是同學們給我鼓勵的掌聲,并向我投來了羨慕的目光,這是怎么回事呢?
那一天,老師拿著報紙和獎狀走到了講臺上,我心里想:應該是給莊瑞毅發(fā)的'吧,她的學習可是一級棒,肯定是她的。出乎我的意料,老師說:“張仕林,你的獎狀,你的作文發(fā)表了!”我非常高興,恨不得一下子飛過去領獎狀和報紙。
我情不自禁地站起來了,身體感覺輕盈了許多,我快步走上前去。突然,我揮了揮手中的獎狀,老師帶頭鼓掌,大家也報以熱烈的掌聲,一陣高過一陣,教室里掌聲、叫喊聲此起彼伏。
特別是我的老朋友李光輝更是起勁,拼了命地為我鼓掌!
我回到了位子上,同學們?nèi)匀辉诠恼啤?/p>
掌聲響了起來,那最精彩的一刻令我終身難忘!
掌聲五年級作文12
在我上一年級的`時候,我們班有一個特別不愛說話的一個小女孩。她叫張小紅,那時她7歲了,由于她是膀子斷了所以不愛說話。
有一次,老師上演講課,叫每個人都演講一個主題,輪到張小紅了,她很不愿意去演講,老師說:“一給人要有自信,遇到困難不要退縮,要勇敢去面對”。她還是不愿意去,這時,有一位同學站了起來給她掌聲,她笑了,慢慢地走向了講臺,她講述了她小時后的趣事,她講述完了,我們和老師都給她一陣陣掌聲,她微笑地走小講臺。
老師微笑說,掌聲可以給人自信,給人一種無求的自信,我們要相信自信,加油,加油,我們一定要相信自己哦,加油!
掌聲五年級作文13
掌聲是誰都聽過的聲音,有的是給成功的人,有的是給自己的……
一天下午,上數(shù)學課,老師在黑板上寫了一道題,我本來積極舉手的,可是老師叫了許多同學都說錯了,我一看心里沒底,就把手縮了回來,老師又叫了幾個同學也沒有回答正確,我更害怕了。可是我萬萬沒想到的.是老師竟然又叫到了我,我站了起來,瑟瑟發(fā)抖地說出來了這道題的答案,教室里竟然響起了一片掌聲。
我恍然大悟,原來答對了,我臉上露出了滿意的笑容。
原來能聽見掌聲就這么簡單。
掌聲五年級作文14
遷安一小張澤
掌聲能給人以鼓舞,給人以信心,讓你感到驕傲與自豪。掌聲是一首最美好的歌。在我的記憶深處,也曾有一首這樣的歌曲。
有一次考語文,我認真的審題,仔細的答卷?墒墙煌昃砗,我卻感覺有的題錯了。幾天之內(nèi),心里總是七上八下的不踏實。唯恐分數(shù)太低,媽媽又是嘮叨我。一天,老師拿著卷子走進了教室,笑著說:“我點到誰的名字,誰就到前邊來拿卷子,自己報分數(shù)。就這樣,老師點到我了。我低著頭走上講臺。老師把卷子遞給了我。我一看是97分,馬上大聲的念道:”97分!”教室里頓時想起了一陣熱烈的掌聲。我高興地竄到自己的座位上。老師又笑著說:“張澤,你給自己一個掌聲吧!”我情不自禁的.邊鼓掌邊說:“好!好!”同學們都笑了,老師也笑了,接著老師又是一陣掌聲。我覺得這掌聲既是表揚,又是鼓勵。在我的心里,這是最好聽的音樂。
從此,我更加努力學習。我要用更加優(yōu)秀的成績贏得更多的掌聲。
【掌聲五年級作文】相關文章:
五年級有關掌聲的作文03-14
掌聲的作文03-13
掌聲的作文07-18
掌聲作文08-13
掌聲的作文[精選]10-24
掌聲的作文08-30
掌聲的作文08-23
掌聲09-03
掌聲(精選)10-02