五年級(jí)的作文5篇（精選）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
我一直在尋找，尋找丟失了的童年足跡。卻“霧失樓臺(tái)，月迷津渡。桃源望斷無(wú)尋處……”
童年的足跡，宛如白云對(duì)太陽(yáng)的輕語(yǔ)呢喃；童年的足跡，恰似樹(shù)蔭對(duì)花香的嫣然回眸；童年的足跡，仿佛月色中歡歌對(duì)黎明時(shí)深沉的夢(mèng)囈。難道我就找不到童年的足跡了嗎？
眾里尋它千百度，驀然回首，童年足跡卻在心靈深處……沙灘上的足跡讓人難忘。
清晨時(shí)的我，還睡眼朦朧，便從飛機(jī)上走了下來(lái)，終于到達(dá)了目的地——青島。一大早，第一縷嫩陽(yáng)撒向大地，微風(fēng)拂面，我已在沙灘上漫步行走，海水在慢慢上漲，我在沙灘上的足跡撰寫(xiě)了大海的孤獨(dú)與寂寞。
童年時(shí)夜晚的`足跡，矜持而又浪漫。在江邊微步徜徉，月色充滿了笑的音韻。每當(dāng)散步時(shí)，姐姐都會(huì)逗得我捧腹大笑。夜晚的足跡，低語(yǔ)傾訴了童年的美妙。
其實(shí)，童年的足跡不必刻意去追求，只要你珍惜童年，依戀眷顧童年的足跡，就會(huì)將它牢牢地抓住……
五年級(jí)的作文 篇2
成功一個(gè)鏗鏘有力的字眼，一個(gè)充滿豪情壯志的字眼，一個(gè)帶著美好的字眼。要想成功，必須努力，不努力的成功是殘缺的，必經(jīng)一番風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹！下面，我就給大家講一講我成功的喜悅吧！
我愛(ài)漂亮，也愛(ài)優(yōu)雅，所以，我一定想學(xué)優(yōu)雅的樂(lè)器啦！聽(tīng)媽媽說(shuō)，鋼琴是優(yōu)雅女孩的必修樂(lè)器，我便嚷嚷著媽媽讓我學(xué)鋼琴，媽媽二話沒(méi)說(shuō)便答應(yīng)了，還給我買(mǎi)了一架嶄新的.鋼琴，從這里，我就踏出了成功的第一步。
開(kāi)始，我對(duì)鋼琴的熱情很高，堅(jiān)持每天練一個(gè)小時(shí)鋼琴�？蓾u漸，熱情的心被枯燥，無(wú)味給融化了，難以糾正的手形，每天的練琴，天書(shū)似的五線譜都讓我煩躁。放棄這個(gè)詞便在我腦海中浮現(xiàn)。我便和媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)鋼琴了。媽媽并沒(méi)有生氣，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：孩子，任何事不努力是不會(huì)成功的，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)嘛！媽媽的話打動(dòng)了我。我沒(méi)有放棄，依然用一顆熱情、執(zhí)著的心來(lái)面對(duì)。即使再難的曲子，我也要與它交戰(zhàn)，終獲成功！我正努力的向成功的彼岸攀登，不管有什么困難，都不會(huì)讓我停止成功的腳步！在我的堅(jiān)持下，我到達(dá)了成功的彼岸！
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功;這首歌又在我耳畔響起。是啊，不經(jīng)一番風(fēng)雪，怎得臘梅吐清香？現(xiàn)在，九級(jí)的鋼琴水平成為了我心中的一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)優(yōu)雅的夢(mèng)�，F(xiàn)在我已完善了這個(gè)夢(mèng)，回想起努力的那一幕幕，心想：流再多的汗也值了！因?yàn)�，我成功了�?/p>
五年級(jí)的作文 篇3
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的財(cái)政部長(zhǎng)、后勤部長(zhǎng)，最近還擔(dān)任了通訊部長(zhǎng)。所謂通訊部長(zhǎng)，就是每天把來(lái)電人的姓名記錄下來(lái)，等家里人回來(lái)了，向他們匯報(bào)。咦，你說(shuō)我奶奶不識(shí)字，更不會(huì)寫(xiě)字，怎么能記錄這么多人名呢？我告訴你，事情是這樣的。
這天放學(xué)一回家，我一進(jìn)門(mén)便看見(jiàn)奶奶坐在電話機(jī)邊，在紙上寫(xiě)著什么。晚上吃飯的時(shí)候，奶奶忽然想起什么似的對(duì)爺爺說(shuō)：對(duì)了，今天有個(gè)人打電話找你，他姓姓姓什么來(lái)著？等會(huì)兒，我去查一下。說(shuō)完，奶奶轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋，不一會(huì)兒拿來(lái)一個(gè)小本子，她看了看說(shuō)：噢，對(duì)了，叫余有波。咦，奶奶不是不識(shí)字嗎？我疑惑地拿過(guò)奶奶的本子，想看看她是什么時(shí)候?qū)W會(huì)寫(xiě)字的，我翻開(kāi)本子，只見(jiàn)紙上畫(huà)著一幅圖畫(huà)；一條大魚(yú)直立著身子，用兩個(gè)用胸鰭抱著一團(tuán)像水波一樣的東西。這是什么呀？我左看右看也弄不明白。奶奶接過(guò)本子，指著上面的畫(huà)說(shuō)：小傻瓜，這還看不明白，這魚(yú)抱住波浪，不就是‘魚(yú)’有‘波’嗎？��？噢！‘余有波’就是一條大魚(yú)抱著一大團(tuán)波浪啊。我失聲笑了起來(lái)。奶奶你真絕，這真是你自創(chuàng)的‘象形文字’�。∥疫呅叿茨棠痰谋咀�，奶奶在一邊給我解釋著：這兒畫(huà)了一個(gè)羊頭，下巴上還留著一綹小胡子，這就是‘老楊’，如果沒(méi)留胡子，那就是‘小楊’那這三條水波又是什么呢？這是姓劉的‘劉’。你瞧，這不是一條河流嗎？奶奶邊比畫(huà)邊講解。我捧腹大笑，奶奶真聰明啊，她這象形文字真是絕了！
我笑得流出了眼淚，奶奶卻只是微笑著撫摸我的頭�？粗棠痰奈⑿Γ液鋈恍闹幸活�；奶奶小的時(shí)候受條件的'限制沒(méi)能上學(xué)，所以才不識(shí)字，但就是這樣，她還是想盡一切辦法來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，而我現(xiàn)在有了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件又做得如何呢？這個(gè)問(wèn)題有許多人問(wèn)過(guò)我，我也無(wú)數(shù)次問(wèn)過(guò)我自己，但從沒(méi)有像這一次這樣被震撼過(guò)。
我漸漸收起了笑容，默默地從奶奶的本子上撕下一篇象形文字，把它壓在了我書(shū)桌的玻璃板下。
五年級(jí)的作文 篇4
放假的時(shí)候，總是喜歡跟同學(xué)一起，扎堆在新華書(shū)店里，探討書(shū)的內(nèi)容，分享書(shū)中的快樂(lè)。
一次，同學(xué)拿了本《雪域豹影》給我，笑著跟我說(shuō)：“楊婷，就你喜歡看動(dòng)物故事，這不，看到這本書(shū)立即給你帶來(lái)了�！蔽议_(kāi)心地接過(guò)了那本書(shū)，看著雪域上那只雪豹，好奇的想著：“這又會(huì)是什么樣的故事呢？”
懷著激動(dòng)的心情，翻開(kāi)了扉頁(yè)，細(xì)細(xì)地體會(huì)作者筆下雪豹的故事……
書(shū)中描繪了生活在滇北高原梅里雪山一帶的雪豹的家庭生活。雪豹，是一種不會(huì)收養(yǎng)跟自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的幼豹，但偏偏有一只叫做“泥雪滾”雪豹，一只從未感受過(guò)家庭溫暖的雪豹，卻選擇成為三只幼豹的繼父。它衰老而丑陋，卻有一顆金子般的心。在它的精心照顧下，成就了一個(gè)完美的“家庭”。它的那種愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，深深的打動(dòng)了我，這讓我想起了我爸，那從未說(shuō)出的'愛(ài)。
我爸爸像個(gè)“老頑童”，從來(lái)沒(méi)有板著臉對(duì)我說(shuō)你應(yīng)該這樣，你應(yīng)該那樣，他總是喜歡跟我一起玩，一起鬧。有一次跟老爸一起玩“撕名牌”游戲的時(shí)候，無(wú)意中看到老爸手臂上多了一條深深的疤痕。我好奇的問(wèn)爸爸：“老爸，這條疤痕我怎么從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢？”。爸爸笑呵呵的說(shuō)；“這不是你老爸笨呀，電瓶車(chē)都不會(huì)騎，摔了唄！”老爸輕描淡寫(xiě)的話語(yǔ)讓我心頭一震，以前我都是趕公交車(chē)上學(xué)的，后來(lái)老爸學(xué)會(huì)了騎電瓶車(chē)，我就可以乘老爸的電瓶車(chē)上學(xué)了�！袄习�。你這是為了讓我多睡一會(huì)懶覺(jué)嗎？讓我可以在家悠閑的吃早飯，而不是在公交車(chē)上啃面包嗎？還是你不放心我一個(gè)人趕公交車(chē)嗎？”我心里想著……
老爸總是這樣，不喜歡把他做的事情告訴我，卻總是默默地為我操心著。而我，只有默默的體會(huì)到那種無(wú)聲的愛(ài)，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)老爸的愛(ài)，相信我的努力，我的成功，是老爸最想要的回報(bào)吧。加油，老爸！加油，楊婷！
五年級(jí)的作文 篇5
校園是我小時(shí)候的學(xué)習(xí)故鄉(xiāng)，回憶起來(lái)可真溫暖！這里記載著我的每一件事。
早晨，走在去學(xué)校的路上，陽(yáng)光明媚。聽(tīng)！小鳥(niǎo)唱歌的聲音，多么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)��！你看，所有的小鳥(niǎo)都自由自在的在空中飛翔！不知不覺(jué)中，我便來(lái)到了校園門(mén)口。兩邊站立著六年級(jí)的值日生，一邊敬禮，一邊說(shuō)：“老師您好、同學(xué)您早”！每當(dāng)我踏進(jìn)校園大門(mén)，心情格外放松�？匆�(jiàn)校園里的蔥郁大樹(shù)，逐漸變成了黃色，片片落葉在空中旋轉(zhuǎn)著，風(fēng)姿楚楚！再看看一朵朵芬芳撲鼻的楓葉，也隨風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)、莊嚴(yán)的教學(xué)樓在我頭腦中不時(shí)浮現(xiàn)出清晰的畫(huà)面。
上課鈴響了，我們飛快地走進(jìn)教室，靜靜等待著老師的到來(lái)。迫切想知道今天老師上課的內(nèi)容是什么？我聽(tīng)到語(yǔ)文老師充滿了激情的聲音“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。我看到年輕的英語(yǔ)老師在與同學(xué)玩英語(yǔ)游戲，課堂上不時(shí)響起笑聲。我驚奇地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師像一位魔術(shù)師帶著我們走進(jìn)迷宮真的是：“山重水復(fù)疑無(wú)路、柳暗花明又一村”。讓我在語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的王國(guó)里留戀忘返。
下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌出教室，教室外的世界好美��！有玩耍的、有打鬧的、還有跳繩的……雖然天氣越來(lái)越冷了，但它卻束縛不了同學(xué)們的興致。
當(dāng)然，同學(xué)們的打鬧引起了我的重視，誰(shuí)要是敢打女生，我就會(huì)沖著男生發(fā)火，臭罵男生一頓。我總會(huì)幫著女生說(shuō)話，男生我才不管他們呢！
我們每次都會(huì)有單元測(cè)試，每當(dāng)成績(jī)出來(lái)，我總是很悲哀，而且自言自語(yǔ)道：為什么考得這么差勁，回家該怎么向媽媽交待呢？如果考得好了，我也會(huì)開(kāi)心得不得了，得意忘形。就像人們常說(shuō)的那句話“三天不打，上房揭瓦”。就是這種心情！校園里常常會(huì)有我的喜、怒、哀、樂(lè)。說(shuō)也說(shuō)不完講也講不斷……
啊!校園你有春的`溫暖、你有夏的燦爛、你有秋的成熟、卻沒(méi)有冬的嚴(yán)寒。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)由你叩開(kāi)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)你召喚。偉大�。⌒@，你重任在肩，歷史的車(chē)輪你要推動(dòng)向前，科學(xué)的高峰你要奮力攀登。
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