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《時(shí)光》的作文500字(優(yōu)秀)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的《時(shí)光》的作文500字6篇，歡迎閱讀與收藏。
《時(shí)光》的作文500字 篇1
夏日的微風(fēng)，漸漸徐來，我捧起一闋詞，倚在窗口，借著適閑的陽(yáng)光同作者一同攜手走進(jìn)宋朝，穿越時(shí)空尋”雨打梨花深閉門“的那場(chǎng)美得驚心動(dòng)魄的梨花雨。品”蓼茸蒿筍式春盤“的清歡;覓那”肯愛千金輕一笑“的佳人。宋朝的煙雨太美太美。以至我想打一回竹傘，著一身淡雅的宋裝，走在宋時(shí)烏衣巷，看一次江南煙雨里的繁華，看一次也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的美境。我想點(diǎn)著那橙色的燈火也來一次眾里尋她千百度。也想戴著一笠草帽去行到水窮處，坐看云起時(shí)，看那云起云落。
覓宋朝的時(shí)光太短太短，而宋朝的歲月又太長(zhǎng)太長(zhǎng)。夢(mèng)總是會(huì)在某一刻醒來，你我總是回到殘酷的現(xiàn)實(shí)中來。褪去那個(gè)又凄又美的景色，留下的是現(xiàn)代的燈紅酒綠。是的，燈紅酒綠，我不知為何在這個(gè)時(shí)代我怎么也做不到蘇軾的”人間有味是清歡“不能做到王安石的”可惜風(fēng)流總閑卻“。也許我是宋朝一朵凋謝的蓮，隨著長(zhǎng)江之水流入佛前，可又迷戀那紅塵世事，幾經(jīng)輪回掉入了現(xiàn)今的燈紅酒綠一發(fā)不可收拾�？磪捔索[次櫛比的高樓大廈，幸好還能在紙上看到詩(shī)人留下的那一朵朵杏花開，還能隔著時(shí)代在紙上聞到宋時(shí)煙雨，還能在無(wú)聲的字里行間聽一曲《一剪梅》。一切是那么悲又是那樣的幸。
不知不覺的'我合上了書，但那立于陌上的春光，那滿城的花雨，那戰(zhàn)火硝煙，那秦樓楚館依舊在我的眼前久久不能消失。我也愿同它一起醉下然后夢(mèng)于宋朝，若這次還是一朵凋零的蓮我不愿去佛前只愿在泥土的軀體中默默的守護(hù)著這座城這個(gè)朝代，哪怕我只是一朵凋零的蓮。
《時(shí)光》的作文500字 篇2
最近，無(wú)意間在許多往日的小本子里找到之前寫的一些小紙條，有的可能是在做作業(yè)時(shí)遇到了小難題，寫張紙條遞給同學(xué)；有的可能是專門用來發(fā)泄脾氣的小紙條。
不得不說，提起紙條倒讓我想起低年級(jí)時(shí)因?yàn)閭骷垪l發(fā)生的小故事。
一、二年級(jí)時(shí)，學(xué)業(yè)輕松，不用有現(xiàn)在的多愁善感，無(wú)聊時(shí)便用小紙條打發(fā)時(shí)間。上課時(shí)我做完課堂作業(yè)后寫了張紙條遞給同桌，想讓她放學(xué)后陪我去小店買東西。我悄悄遞給她，她看了，便在紙上寫了回復(fù)。真不巧，遞給我時(shí)老師剛好從我們中間走了過來，當(dāng)場(chǎng)被老師抓了個(gè)現(xiàn)行，但老師是看到同桌遞給我的，便認(rèn)為是同桌的.錯(cuò)，就這樣，同桌放學(xué)后被叫去辦公室喝茶了。
我回家問媽媽，為什么老師不讓傳小紙條？媽媽說：“上課時(shí)要專心學(xué)習(xí)的，怎么能傳紙條呢？”“那我們傳紙條那會(huì)老師又沒在上課，為什么就不行呢？”我又提出問題，“上課就是上課，哪來這么多的為什么，彈鋼琴去�！眿寢屔鷼獾鼗卮鹞�，對(duì)于我的問題她感到不滿，雖然我還有許多的為什么，但為了不讓媽媽再次發(fā)火，我只好乖乖去練習(xí)琴去了。
現(xiàn)在想想，如果現(xiàn)在再給同學(xué)傳紙條，或許只是想重新拾起一二年級(jí)時(shí)那輕松愉悅的時(shí)光，更是回憶起殘酷青春中羞澀的紙條里的小時(shí)光！
時(shí)光不老，童心依舊，我們永遠(yuǎn)不散。
《時(shí)光》的作文500字 篇3
命運(yùn)指引了我，使我在書中找回了自我，在書中讀到了慰藉，在書中尋覓到了只屬自己的一方天地。我逐漸改變自己，開始接觸陽(yáng)光，沐浴于日光，用快樂去篆刻指尖劃過的書時(shí)光。
熱愛上陽(yáng)光的那種獨(dú)特的懶洋洋的暖和，迷戀上大海的那種揮之不去的咸咸的味道，陶醉于午夜星空的那種一望無(wú)際的深邃的美麗。相比于這些高深的絕艷，我更熱衷于沉溺在書本中去觸摸那些五顏六色的心情，追逐精神上的那種豐碩的質(zhì)樸。我為書狂——指尖劃過的書時(shí)光，燦爛，美麗，傷感，龐大且讓我難忘，難以遺忘。
書中有可以驅(qū)散一切陰霾的力量，卻也讓人感傷，感情受傷。每一本書都擁有著各自不同的情緒，與我們分享它們的喜怒哀樂。但相同的是：書本中的一切都陳列在一片談?wù)劦谋瘋校㈦S著時(shí)間的推移越發(fā)的濃厚。它們過早的暴露了歲月的力量，選擇去犧牲自己，去換來真理。逐漸泛黃的紙張只能在一片嘆息中被人選擇遺忘。我有時(shí)也會(huì)坐落于一大堆生硬麻木，失去了生機(jī)活力的書籍中，痛哭流淚。
過早的'選擇了遺忘，再也找不回當(dāng)初的那份對(duì)于書籍的濃濃感情。它們?cè)诔掷m(xù)的消耗中滋潤(rùn)了一代人，卻又只能在一代人的唏噓中拉下了落幕。從擁有第一本書至失去第一本書，身邊的書籍在不斷變換著，我們的心態(tài)也在習(xí)以為然中發(fā)生改變：從珍惜到拋棄，我們與書本的距離也被狠狠的劃開至一個(gè)光河般遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)。珍惜手里的每一本書，不要在失去了這份情感后在選擇失聲痛哭。因?yàn)闇I水追憶不回曾經(jīng)那些美麗的讓人懷戀的書時(shí)光。
《時(shí)光》的作文500字 篇4
時(shí)光如同翻書一般地走過，忽然地就積起了厚厚的一層。歲月的風(fēng)塵一點(diǎn)點(diǎn)刻畫在臉上，慢慢爬上雙鬢。目光里隱約出現(xiàn)了深邃的東西，連記憶都愈發(fā)厚重。天仿似遠(yuǎn)了一些，高了一些；云好像白了一些，厚了一些，讓你感覺伸手便能摸到它們了，但是你卻知道，它們還在很遠(yuǎn)的地方。
我們駕著“心”的小舟在歲月的河流中飄蕩。河流時(shí)而激流奔涌，時(shí)而又靜靜流淌，它時(shí)而歡欣跳躍，又時(shí)而婉轉(zhuǎn)纏綿。有時(shí)它很安靜，你甚至感覺不到它的流動(dòng)，而它卻真真實(shí)實(shí)地已流過你的身旁。當(dāng)你感知，想要抓住它什么的時(shí)候，它卻早已走遠(yuǎn)，沒有絲毫的留念。
你分明看到水波暗涌，透出絲縷的冰雪氣息，讓我回想到以往的時(shí)候，也同時(shí)想起那些曾經(jīng)的苦澀、甜蜜亦或所有的.沉重和輕松，它們由眼中轉(zhuǎn)入了心底，沉淀，直到成為故事。它們合畢，分散，組合，又成為新的片段，然后如水般流過，你會(huì)嘆道；“我竟走過了這么長(zhǎng)時(shí)間！經(jīng)歷過了這么多！”
這條河，存儲(chǔ)了你無(wú)限的歡樂、悲傷。
時(shí)間作為源頭，已經(jīng)存在那里很久了。一片廢墟，在陽(yáng)光的背面呈現(xiàn)出灼燒的灰燼，那是時(shí)間給予它的暗疾出側(cè)影。一只古陶，經(jīng)過遠(yuǎn)古的洗禮，在博物館的展臺(tái)上，幽怨的眼睛卻無(wú)法說出時(shí)間的秘密。
多少次，風(fēng)輕花落定，時(shí)光踏下輕盈的步子，日子總似指尖流過了。田沙在不經(jīng)意間悄然滑過，看見昔日的痕跡：一川煙草，一帶秋水，隔江相問望那瞬間消逝的美麗。
如果皺紋終將刻上額頭，你只能做到，不讓時(shí)光把皺紋刻在心上。
《時(shí)光》的作文500字 篇5
初中，我每天都懷著厭惡和抱怨的心情過著。
初中每一節(jié)課的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)是四十五分鐘，可我發(fā)現(xiàn)那些老師的標(biāo)準(zhǔn)是五十分鐘，下課鈴不是下課鈴，上課鈴卻還是上課鈴。而且校長(zhǎng)規(guī)定，每位老師要提前五分鐘進(jìn)班，我們班離廁所那么近，而十分鐘好像都不夠用來跑個(gè)來回的。
抱怨著，怨恨著，學(xué)學(xué)學(xué)，學(xué)校眼中只有分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)。
飯菜又是和昨天的飯菜一樣，昨天的飯菜又和前天的飯菜一樣，前天的飯菜……每天吃著相同的菜，見著相同的面孔，聽著相同的聲音。
抱怨著，怨恨著，過過過，平淡到無(wú)聊的生活。
苦中作樂，我們經(jīng)常在那些無(wú)聊的日子里制造快樂，但卻總被老師的約束打破那些來之不易的`小幸福。
抱怨著，怨恨著，玩玩玩，卻只是幻想。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，聽說這學(xué)校什么都有，可慢慢的發(fā)現(xiàn)，什么都沒有。
抱怨著，怨恨著，怒怒怒，做什么都很不方便。
我以為天底下的人都一樣，一樣的友善，一樣的可愛，但卻有一部分人，不尊敬老師，肆意對(duì)同學(xué)辱罵，欺負(fù)女生，連句對(duì)不起都不會(huì)說，幫助了，還好心沒好報(bào)的被罵，不會(huì)說謝謝，幼兒園就學(xué)過的東西，他們都不會(huì)，是忘了，還是沒學(xué)過？
抱怨著，怨恨著，氣氣氣，世界上還有這么不講理的人。
但每次有外校的人說學(xué)校的不是，我總會(huì)反駁回去。
縱使有千般萬(wàn)般不是，但我從不后悔，因?yàn)槟鞘俏規(guī)е猩坨R看的。
這抱怨的時(shí)光，即使充滿怨恨，但到最后還是讓我學(xué)到了很多，學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人的道理。
或許，所謂的母校，就是我們一天罵它一千遍，而不準(zhǔn)別人侮辱它一句的學(xué)校。
《時(shí)光》的作文500字 篇6
時(shí)光總是飛逝而去，每個(gè)人的一生時(shí)光有限，卻又令人向往。在如今十三年的光陰之中，時(shí)光又無(wú)形改造了我的思想，也讓我逐漸地學(xué)會(huì)了靜心感覺時(shí)光的腳步，追隨著時(shí)光的腳步。
從我這一個(gè)生命的誕生之時(shí)到現(xiàn)在也才不過十三年罷了。有時(shí)覺得時(shí)光太多，現(xiàn)在卻又覺得一切光陰竟過得如此之快。我也漸漸成為了一名青年。
回首從前。一個(gè)臉頰上帶著一些青澀，一些紅暈的少年奔跑長(zhǎng)大。對(duì)著父母發(fā)脾氣，對(duì)著父母指手畫腳的小公子哥也漸漸成為了謙謙君子。
在時(shí)光的長(zhǎng)河之中，我不是一個(gè)人在探索，而是擁有父母對(duì)我的扶持。他們?yōu)槲也賱谝磺�。在我無(wú)助時(shí)，幫助我；在我傷心時(shí)，安慰我；在我迷茫時(shí)，照亮我；在我落魄時(shí)，鼓勵(lì)我；他們永遠(yuǎn)跟在我的身后，陪伴我一同踏破黑暗。一直陪伴到他們自身無(wú)能為力之時(shí)，也依舊惦記著我每一天生活情況。
在時(shí)光的長(zhǎng)河之中，我也悟到了珍惜時(shí)光，珍惜與父母在一起的時(shí)光，他們陪伴著你一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，我們便應(yīng)該陪伴他們的余下時(shí)光。因?yàn)樗麄冊(cè)谑罆r(shí)間已經(jīng)不多了，所以應(yīng)該認(rèn)真珍惜陪伴他們這一些時(shí)光。他們是生你養(yǎng)你的人，便應(yīng)該感謝他們對(duì)我的`一系列的扶持。
如今13歲的我，挺直腰板，1。75米的大個(gè)兒，早已超過父母的肩頭，不再像以前那樣枕著他們，而是他們依靠著我。感謝父母對(duì)我的無(wú)限的恩德，對(duì)我的幫助及關(guān)心。
時(shí)光已匆匆流去，我不再是以前的孩童，父母也不再是以前的父母。他們已變蒼老，我已成為青年。感謝你們，我親愛的父母。您陪我長(zhǎng)大，我便陪您變老！
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