農(nóng)村作文500字

時間：2022-11-16 01:56:48 500字作文我要投稿

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精選農(nóng)村作文500字四篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的農(nóng)村作文500字4篇，希望能夠幫助到大家。

精選農(nóng)村作文500字四篇

農(nóng)村作文500字篇1

　　十月一日國慶節(jié)，媽媽說要帶我去農(nóng)村的四姑姥家玩，我聽了高興得手舞足蹈。我們開著車子，一路高歌，很快來到了四姑姥家所在的農(nóng)村——王家村。

　　一踏進(jìn)村子，我們發(fā)現(xiàn)四面環(huán)山，山上樹木蔥郁，色彩斑斕，還有一片片成熟的莊稼。這里空氣清新，令人心曠神怡。

　　飯后我和媽媽來到山上，山坡上的野菊花漂亮極了，有黃的，有粉的，還時不時有蜜蜂和蝴蝶來訪！

　　“媽媽，看太美了，快給我拍張照�！蔽衣勚ㄏ�，留下了美好的瞬間。

　　我們又往上走，看見有許多栗子樹，樹上結(jié)滿了栗子桃，像一只只小刺猬在樹上棲息。很多栗子桃已經(jīng)裂開了，我走近一看，咦？里面怎么什么都沒有呢？栗子呢？媽媽看到了，說：“哎！你發(fā)什么呆呢？你看地上都是栗子，趕緊撿吧�！迸�，原來在這里��！看著一個個油亮亮的`栗子，好討人喜歡呀！我撿呀撿呀，不知不覺就撿半袋子了。哎呀！地上全剩栗子桃了，這可怎么辦呀？

　　這時，我看見媽媽拿起鐮刀，先是用背兒敲幾下，栗子桃就咧開了嘴，然后媽媽又用刀尖把栗子挖了出來。我連忙說：“我也要挖栗子！”沒想到這事看似簡單，做起來卻難，我試了幾次都失敗了。后來在媽媽的耐心指引下，我成功地戰(zhàn)勝了栗子桃，取出了一顆顆可愛的栗子寶寶。太陽落山了，我們戀戀不舍地下山了。

　　吃著甜甜的栗子，看著與大自然親密接觸的照片，我心里回味著這一次難忘的農(nóng)村之旅。如果有機(jī)會，我還想再來一次。這里山美水美，而且樂趣無窮。

農(nóng)村作文500字篇2

　　又是一個美麗的春天來到了，學(xué)校組織我們?nèi)ゴ河�。同學(xué)們早早地來到學(xué)校，盼望著早點到目的地——廊下新農(nóng)村。

　　提起農(nóng)村，以往“臟、亂、差”是農(nóng)村的形象。村前村后垃圾到處都是，風(fēng)大的日子里還會滿村子到處亂飛。每次下過雨之后，路上滿是泥濘，我們小孩子一不小心經(jīng)常摔成泥人。聽說新農(nóng)村很美，我們帶著期盼的心情出發(fā)了，公路邊的`花草樹木可多了，花兒們在那竊竊私語，在說穿什么衣服最美呢！小草破土而出，在微風(fēng)的吹動下，扭動著它那柔軟的身軀。

　　我們用氣球做了小狗，做了泥人和水果拼盤。不過我還是最喜歡玩的是“憤怒的小豬”�！皯嵟男∝i”是從“憤怒的小鳥”改過來的。游戲規(guī)則很簡單用小豬打小鳥——但不可以丟，我眼疾手快拾了幾只小豬向“發(fā)射臺”走去，把一只小豬放在彈弓上面向后拉，一松手小豬飛快的向小鳥射去，可是力度不夠沒打到，我又一口氣放了三只小豬向后猛一拉，瞄準(zhǔn)好放手三只小豬向一個方向飛去。只可惜力度夠了卻沒有計算突發(fā)情況——有一位同學(xué)正巧走過來小豬全都打在他的包上了！再來！我一口氣放了五只，我準(zhǔn)備齊全手一放五只小豬打到了三只小鳥！后來我們還玩了混水撈魚，結(jié)果一條也撈不到！最后我們還摘了青菜！

　　這一天我玩的真快樂，直到離開廊下時我覺得意猶未盡！

農(nóng)村作文500字篇3

　　秋天里的一天，我去鄉(xiāng)下看姥姥。

　　一大早，汽車行駛在狹窄的泥路上，路旁金燦燦的稻田和遠(yuǎn)處連綿起伏的群山跟隨我童年的記憶像放電影一樣一閃而過。不一會兒，那盼望已久的紅磚綠瓦的小院就出現(xiàn)我在面前。姥姥的院子不大，但很整潔，一群小雞在院子里悠閑的吃食；小狗看到我們來了使勁的'搖著尾巴，還有就是院子里的那棵桂花樹枝頭上掛滿了金黃的桂花，整個小院都充滿了桂花那淡淡的甜香味兒，令人神清氣爽！

　　姥姥和姥爺知道我們要來，一大早就起來忙活兒了。我們到的時候，姥姥和姥爺正在摘桂花原來今天他們要做桂花糕，我高興地跳了起來，因為姥姥做的桂花糕最好吃了。兒時的幾個小伙伴也早早就在院子里等我了于是我們相約到院子外的稻田邊上玩耍。只見黃澄澄的稻子隨風(fēng)擺動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片金色的海洋，我們幾個玩累就躺在稻子堆上，曬著秋天里暖暖的太陽，迷迷糊糊地睡著了┈┈

　　晚上一家人熱熱鬧鬧的圍坐一起吃飯，這時姥姥端出一大盤熱氣騰騰香氣四溢的桂花糕。我迫不及待的拿了一塊就往嘴里送，“小心燙”姥姥笑著提醒我。太好吃了甜而不膩，因為食材的新鮮再加上姥姥姥爺?shù)木呐腼�，才讓原本平凡的桂花糕吃起了其味無窮。我想這也許就是農(nóng)村的味道，愛的味道吧！

　　那幾天的農(nóng)村生活，有許許多多的趣事，還有更多難忘的回憶，它們是不能用我手中這只筆描寫得出來的。那金黃的稻子，蔚藍(lán)天空下紅磚綠瓦的院子永遠(yuǎn)是我難忘的樂園。

農(nóng)村作文500字篇4

　　學(xué)生寫不出語句優(yōu)美的作文來，其主要原因就是學(xué)生的腦海中詞匯量太少，平時又不注意積累而造成的。也許有許多教師認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校的孩子受經(jīng)濟(jì)能力的制約，他們不可能像城市里的孩子那樣，可以購買許多與作文有關(guān)的書籍。其實不然，在我們的語文教材中，除了每篇課文中有許多精美的詞句，在單元練習(xí)中，也會安排許多優(yōu)美的詞句讓學(xué)生識記，而這一部分內(nèi)容，卻沒有引起許多教師足夠的重視，造成學(xué)生寫作文時詞匯匱乏，寫出來的作文干巴巴的，沒有一丁點文采。如果我們在平時的語文教學(xué)時，提前讓學(xué)生注意積累這些詞匯，那么學(xué)生在寫作文時，語言描述也就會給人一種非常精彩的感覺，學(xué)生的作文表達(dá)水平也會在積累中得到提升的。比如，本教材的每一單元的練習(xí)中都會安排一個欄目，有的單元叫“誦讀與感悟”，有的叫“誦讀與積累”，有的叫“誦讀與欣賞”。在這一欄目中，有許多優(yōu)美的.詞句都是可以作為學(xué)生作文積累的素材的。我們在平時的語文教學(xué)時，就可以充分利用這些素材來組織學(xué)生進(jìn)行誦讀，并達(dá)到理解與背誦的程度，從而提升學(xué)生的作文水平。例如這一冊教材的《練習(xí)4》中的“誦讀與積累”，它所呈現(xiàn)給學(xué)生的是對京劇人物形象描寫的成語，像感人肺腑，惟妙惟肖、動人心弦、活靈活現(xiàn)等詞語，我們?nèi)绻寣W(xué)生積累下來，不僅可以用在描寫戲曲人物的身上，就是平時其它的描寫，也可以運(yùn)用。再比如，《練習(xí)7》中的“誦讀與積累”，它呈現(xiàn)給學(xué)生的是摘自《古今賢文》中的“讀書篇”內(nèi)容，有許多句子與詞語都是我們寫作文時經(jīng)常要用到的，如果我們讓學(xué)生給積累下來，又何愁學(xué)生的作文水平提高不上去呢?

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