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語文學(xué)習(xí)作文500字（通用63篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的語文學(xué)習(xí)作文500字，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇1
語文是我們的母語，它就像身邊的一個好朋友，與我們?nèi)缬半S形。有時候，覺得學(xué)語文很簡單，它不像數(shù)學(xué)一樣要背一大堆繁瑣的`、復(fù)雜的公式，也不像英語一樣要記一大堆單詞、時態(tài)，我們說話、寫字、聽故事都是在生活中學(xué)習(xí)、運用語文；有時候，卻覺得要學(xué)好語文真不是件簡單的事情。
在一年級開始學(xué)拼音的時候，大部分同學(xué)都覺得很簡單，而說話口齒不清的我卻學(xué)得非常吃力，發(fā)音不準(zhǔn)確、拼讀也不準(zhǔn)確，每天放學(xué)都要眼巴巴地等著媽媽下班回來教我才會做功課。第一次語文測驗，我只有37分，發(fā)卷子時我羞得滿臉通紅，真恨不得找個地洞鉆進去。
從那以后，我下定決心要把語文給學(xué)好。于是，我每天晚上都拿著讓媽媽教我反復(fù)拼、讀，讀了一遍又一遍，對著鏡子不停地練發(fā)音、將不會寫的音節(jié)反復(fù)拼寫每天晚上我都會堅持練習(xí)，從來不會因為枯燥而厭煩。到了期末，我認(rèn)真復(fù)習(xí)語文書上的內(nèi)容，把學(xué)過的知識都重溫一遍。最后，功夫不負(fù)有心人，那一次語文考試我得了100分。
拼音僅僅是我語文學(xué)習(xí)中的一個小小插曲，現(xiàn)在、將來，我們還要學(xué)習(xí)更多更多的語文知識�，F(xiàn)在，我還是一如既往認(rèn)真、努力的去學(xué)語文，可能因為學(xué)習(xí)方法不對，總是覺得不管怎么努力都沒有什么進步。但我相信，只要努力用心去學(xué)，假以時日，我在語文學(xué)習(xí)上一定會有豐碩的收獲。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇2
我喜愛語文學(xué)習(xí)，在語文課堂上我們能學(xué)到很多知識，語文也可以幫助我們提高寫的能力，更能帶給我們許多的喜悅和哀傷。
課本固然是我們學(xué)習(xí)語文的一塊園地，而如果你僅僅守住一冊或一套課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語文學(xué)習(xí)更廣闊的天地在課外。自然風(fēng)光、文物古跡、民俗風(fēng)情、報刊視頻信息、家事國事天下事，無不是語文學(xué)習(xí)的源泉。這種資源可以說無處不有，無處不在。我們應(yīng)當(dāng)把課內(nèi)和課外的語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，并以此輻射到課外，到大自然中去學(xué)習(xí)語文。
在語文廣闊的園地，有無窮無盡的.知識等著我們?nèi)W(xué)習(xí)。無論我走向哪里，或從哪里走來，無論你活在哪里，你都要學(xué)習(xí)語文，都用得到語文。
語文可以讓我們傾聽到風(fēng)燭殘年的海外游子的心聲，體會被剝奪使用母語權(quán)利的亡國著的痛楚，品味著名科學(xué)家始終眷戀著祖國的深情，領(lǐng)悟志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護國家尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣。
可以看到：長征之歌、愛國情懷、至愛親情、江山多嬌、人與環(huán)境、高新科技，又是一片豐富的語文園地。它可以激勵你獨立自主地學(xué)習(xí)，點燃創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的火花，鍛煉可以終身受用的語文綜合實踐能力。“自由讀寫”可以為你拓寬學(xué)習(xí)，活動的新領(lǐng)域，還可以開辟你全面提高語文素養(yǎng)的有效途徑。
讓我們到生活的海洋里，到大語文環(huán)境中，吸取語文知識和思想文化的瓊漿。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇3
周五做的語文作業(yè)，質(zhì)量不太好，后來老師講解，我發(fā)現(xiàn)自己有許多漏洞與病句。所幸錯的不是一些老師重復(fù)了好幾遍的題。有幾題答案跟老師訂正時講解得稍微有些出入，這說明老師上課講的我沒有完全吸收。不過有一點可以確定，我上課的確在認(rèn)真聽講，思想沒有開小差。導(dǎo)致錯誤的'原因是，我上課雖然做了筆記，但在整理時，出現(xiàn)了疏漏。以后，我在做題時，不僅要講究速度，還要有質(zhì)量。
最近我的作業(yè)總會出現(xiàn)不認(rèn)真審題的情況。例如在做語文補充習(xí)題中有一題讓我們寫出救援人員對譚老師的敬意，我當(dāng)時一犯迷糊，寫出了對譚老師的描寫，真是牛頭不對馬嘴。至于閱讀理解我就錯得更慘。我仔細(xì)思考了，但總答錯，以至于我一看到理解題就發(fā)秫。關(guān)于課外知識，我積累的，了解的，就更少了......
在每一堂語文課上，張老師都會叫我回答問題。一堂課一次，多么寶貴的機會�。∥覅s沒有好好珍惜。每次起來回答問題我都是結(jié)結(jié)巴巴，臉色發(fā)紅且心跳加速，在下面想好的回答，一站起來就說不出口�？v觀我們?nèi)啻蟮秩绱�。男生們，踴躍之際，與老師交流，討論；我們女生則膽小地在下面，什么話也不敢說。我總有一種想舉手的沖動，但總怕在大家面前露怯......
我喜歡上語文課，因為我覺得這是一種享受，十分舒服的感覺。我希望自己以后能在語文課上活躍起來，先打好朗讀的基礎(chǔ)，再慢慢努力，我相信女生們在語文學(xué)習(xí)方面不會輸給男生！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇4
媽媽從小給我講神話故事，聽著一個個故事，讓我感覺用文字表達出來的東西真的很美妙。當(dāng)我很疲倦的時候聽一個故事，和主人公一起在他的世界里玩耍，就會覺得非常輕松。和媽媽一起體會美妙的文字世界的多姿多彩，漸漸的，我喜愛上了語文。
上學(xué)后，便開始學(xué)習(xí)語文。趙老師手把手的教我們寫字，她要求我們一開始就要寫正規(guī)的字。教會我們學(xué)拼音，慢慢的就試著讓我們自己去拼。漸漸的，從幾個基本的生字開始積累，慢慢的'掌握了幾千個字。掌握了多音字和形近字，學(xué)會近義詞和反義詞。學(xué)會了慢慢的和詞語交朋友。學(xué)會了每個詞的意思，就要去運用它。通過每一課的成語認(rèn)識和平時讀課外書里成語的積累，在寫作的時候運用的十分恰當(dāng)。句子寫的生動活潑。比如：寫的疑問句就像警察審問犯人，反問句就像有人在質(zhì)疑你，擬人句就像魔術(shù)師把一切變成和人一樣。
我們也學(xué)會了在一篇課文里分段，并寫出段意，這樣就能更好的、更簡單的去讀透課文。我覺得最奇特的就算是標(biāo)點符號，別看它們的樣子矮小，卻在一句話中的作用很大。如果把一個“，”突然寫在一句話中間，就如同把它們分開。所以九中符號在一篇文章中的有著很重要的作用。因為我對符號沒有把握清楚，所以，在每次語文考標(biāo)點的題時，總會錯上一兩個標(biāo)點。
在學(xué)習(xí)語文的時候要留心觀察，書寫的時候要認(rèn)真，養(yǎng)成總結(jié)反思的好習(xí)慣。在生活學(xué)習(xí)中，找出自己的不足，努力改正它。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇5
期中考試前夜，我打開書包，伸手去抽語文書，可隨即一愣，換成了早已背得滾瓜爛熟的地理，心里還想：語文書還用看？閉著眼睛基礎(chǔ)也不會錯呀！
可結(jié)果卻令人大跌眼鏡，我只考了87分。如果你覺得這成績還不錯，我再告訴你，我作文得了39分，只扣1分，而另一張卷子扣了12分，光基礎(chǔ)就扣了6分，“亂花漸欲迷人眼”的“漸”寫成了“濺”，理解性默寫黃鶴樓扣了2分，病句扣3分。
究其原因，就是對基礎(chǔ)知識的不重視。在考試前包括平時，都沒有認(rèn)真翻一翻語文書，將這些東西背一背、記一記。等考完試，才追悔莫及。
但單就寫作來說，還是有一定進步，畢竟此次為歷史最高分。總的來說，是平常的練筆、描寫以及議論等這些基本功做好了，考試時才思如泉涌，下筆有神。不要相信“文章本天成，唾手偶得之”，那只是取得成果后的謙虛，努力與成果是成正比的.。我找到的竅門是：平時要多寫，寫完一定要評析自己的作品。把自己想象成一位讀者，挑完錯要改正。此外，在文章內(nèi)容上，爭取做到小眾的素材，陌生的語言，有趣的靈魂，這樣寫出的作文質(zhì)量一定會好。但這一切都有一個前提：你是真正用心去寫的。
如果進行大的總結(jié)：凡事皆靠基本功。我基礎(chǔ)扣分多，由于基本功沒打扎實；作文扣分少，因為基本功打扎實了。
這樣看來，語文得高分的秘訣應(yīng)該就是：基本功打扎實，再靠一點運氣。
有得有失，堅持得的，挽回失的。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇6
語文學(xué)習(xí)是一個漸進的過程，語文知識需要長期積累、整理并運用。我明白這一點，還是在不久以前。
就在去年8月，爸爸給我?guī)Щ匾惶住案呖紶钤獙W(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗”。我瀏覽了一遍，覺得對我學(xué)習(xí)很有幫助。
于是我整理好各省高考狀元的學(xué)習(xí)方法，細(xì)細(xì)研究，我發(fā)現(xiàn)他們中不少人都有“錯題本”，都有復(fù)習(xí)的習(xí)慣。另外一部分人還有一個“知識記錄本”。顧名思義，“錯題本”就是收集自己的錯題，隨時研究、查看，避免以后的作業(yè)、考試中不出現(xiàn)類似的錯誤，且“低級錯誤”堅決消除；“知識記錄本”，就是專門用來記錄重點知識和課外重點難點的。
我開始運用他們的學(xué)習(xí)方法，特別用在語文、數(shù)學(xué)上。過不久，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法很有效果，逐漸適應(yīng)接受了。
但又過不久我發(fā)現(xiàn)單用這上面的`方法還不夠，似乎沒有多大的競爭力，語文水平止步不前，甚至有退后的跡象。因此我想還得運用一種積極向上的學(xué)習(xí)方法勇于競爭。我要和班上的“頂尖高手”爭！還要自己和自己去爭！如果爭輸了，就要受到相應(yīng)的懲罰，如：把錯題抄：下來，多抄幾遍（抄熟了，自然就明白了），還要努力鉆研“難啃”的題目。要是學(xué)習(xí)取得了大的進步，我就會坐下來，靜靜地想想那些學(xué)習(xí)方法管用。
我一直“煉習(xí)”、學(xué)習(xí)、探究好方法，一如爐火煉下去。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇7
大家對語文主題學(xué)習(xí)叢書已經(jīng)不陌生了吧，這是一套充滿真情與愛的叢書，而它也是一位無私奉獻給我們知識道理的無聲老師。讀了這叢書，可以讓你感受到這個世界不僅僅有罪惡與戰(zhàn)爭，它還有善良與和平，總之這叢書包涵了世界上所有的善良與罪惡，它可以讓你感受到這個社會大家庭的善良之愛，也可以讓你感受到這個社會的罪惡之情。
現(xiàn)在，我已是一名六年級的小學(xué)生，語文主題學(xué)習(xí)叢書已陪伴我整整六個學(xué)期，它讓我充滿傷心的哭過，也讓我發(fā)自內(nèi)心的`笑過，它就是一叢集滿世間點點滴滴的書，然而，我即將升入中學(xué)，將告別陪伴我六年的母校和小學(xué)主題學(xué)習(xí)叢書，同時，我將與新的學(xué)校和中學(xué)主題叢書會面。
我相信，中學(xué)主題的語文叢書會讓我重新面對這個熟悉多年的社會，重新理解這個社會存在的意義，我的生活已離不開這叢書了，我感覺它已融為我身體中的血液在流動，在我的體魄里，它讓我隨時隨地都能感受它給我的知識道理，這叢書之所以讓我這么著迷和愛戀，就是它的內(nèi)容像重新演繹我的生活一般，教給了我許多學(xué)不到的人生道理，讓我對這個枯燥無味的社會生活又燃起了絕望之海中的一盞航標(biāo)燈，要是沒有這叢書，我也許早已陷入充滿孤獨的破裂空間，在那度過被遺忘的一生。
我知道，我用千言萬語都無法感謝語文主題學(xué)習(xí)給我的快樂與幸福，但我還是想說一句：語文主題學(xué)習(xí)，謝謝你！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇8
說起我喜歡的語文學(xué)習(xí)，使我想起了一個小故事……
那是四年級放暑假時，爸爸買了一套《成長勝經(jīng)——改變孩子命運的101個聰明小故事》的書送給我。“這部書共有4集，什么時候才能看完啊?”我不解地問爸爸。但他卻笑了笑說：“你只要一看書里的小故事，保證你喜歡看！”就這樣我好奇地拿起書看了起來。果然書里每個故事都十分吸引人，令我愛不釋手，一口氣連續(xù)看了幾個小時，竟然忘記了吃飯。媽媽來催我吃飯，我才依依不舍地把書合上。
從此以后，我漸漸地喜歡看文學(xué)作品及散文。每看見書里有好的詞語及句子，我就把它抄在本子里。有時間就拿出來讀。久而久之，使我對語文課產(chǎn)生了興趣……感到語文書里每一篇文章，短小精致，輕靈活潑！每一個故事都真摯，美好，益智，感人！特別是語文書里那些讀讀背背的詞語，不但精簡，而且能激蕩稚嫩的靈魂。故事雖小，卻能開啟封閉的心門。
回想以前當(dāng)我上語文課時，就會感到十分難懂，感覺枯燥無味�，F(xiàn)在，我卻十分喜愛語文課，這是一個飛躍的發(fā)展。通過閱讀學(xué)習(xí)語文書每一個小故事的.過程中，使我們明白事理，引導(dǎo)我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個故事告訴我們在困難面前，如何運用智慧戰(zhàn)勝困難，解決問題。從而培養(yǎng)我們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，成長是跟自己賽跑。沒有人是天生的贏家，也沒人是天生的輸家。只要肯付出努力，每個人的成長都有過程。語文知識，助我們挖掘潛能，增長智慧！教我們懂得如何為人處世，健康地走向未來。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇9
望著那被柔和的春風(fēng)吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠(yuǎn)。
那是一堂不平凡的語文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。
今天我們同往往常一樣走進教室，可老師并沒有上課而是要和我們玩一個游戲，同學(xué)們都爭先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學(xué)把眼睛蒙住后。準(zhǔn)備開始游戲。老師說。當(dāng)同學(xué)們都準(zhǔn)備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說：“左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈。”用你的前腳掌頂同組人的后腳跟。這可把前面的'同學(xué)難壞了，剛剛被轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向也就算了，現(xiàn)在連同組的人都找不到更何況做出這么高難度的動作！前面的同學(xué)費了老大的勁用了老長的時間終于對上了�？墒亲詈髮ι系囊唤M被淘汰了。
第二輪的挑戰(zhàn)更加激烈，知道是為什么嗎？因為有我們的重量級人物體委和胖胖哥閃亮登場。只聽老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的右肩上�！敝灰娕峙指绾腕w委你不讓我，我不讓你，爭得不亦樂乎。都想壓著另一個人的右肩，好像要打起來似的，至于嗎！同學(xué)們都笑得前仰后合。不久這場激烈的比賽落下了帷幕。
這是一個挑戰(zhàn)兩個人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會勝出。只有彼此幫助，我們班才能成為一個團結(jié)向上的集體。
這是一次別開生面的語文課，這是一個與眾不同的活動，在歡樂背后，有一個會影響你一生的道理；一個人優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，只有我們?nèi)純?yōu)秀，我們班才是優(yōu)秀的班集體！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇10
今天早上第一節(jié)是語文課，這節(jié)語文課和以前的語文課不一樣，以前的語文課是學(xué)知識的，可是這節(jié)語文課卻是讓同學(xué)們展覽自己的作品的。這節(jié)課我雖然沒有參加，但是有很多同學(xué)上來展示他們的.作品，這就已經(jīng)讓我大飽眼福了，劉嘉深做了一個筆筒，它是用可樂瓶的下半部分做的。何林做了一個降落傘，他是用史努比印章當(dāng)做人，剛開始因為印章太重了，所以降落的速度很快，之后李老師又給何林一支粉筆綁在細(xì)線上，第二次粉筆掉了下來，又失敗了，第三次，李老師再粉筆上搞了一個凹槽，細(xì)線牢牢地固定在凹槽里，見證奇跡的時刻到了，李老師一拋，粉筆就飛上了教室的天花板，然后又掉下來，但是還是太快了，李老師讓我們每人做一個像何林這樣的降落傘，我做了，下面我就跟你們講一講我做降落傘的經(jīng)歷。
首先，我拿了一個塑料帶、一根棉線、一包紙巾，我把棉線的一頭綁在塑料帶的把手上，再用棉線的另一頭把紙巾綁起來，我一拋，因為紙巾太重了，所以降落的速度很快。我把紙巾換成了一個小小的鐵夾子，我一扔，塑料帶慢悠悠的飄了下來，我想：我終于成功了，如果把塑料帶換成了大的垃圾袋會怎樣呢？我想著想著就把小小的塑料帶換成了大大的垃圾袋。我一拋，袋子就更慢了一點。
這節(jié)語文課很好玩，我希望每天都上這樣的語文課！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇11
我敢打賭，你們從來都沒有上過這樣的語文課。
老師竟然要我們閉眼寫字！我寫的是“帥”和“俊”這兩字，簡直和我一模一樣，就差這兩字，寫我頭上了。（這句話不通順，讀不懂）
老師又要讓我們用左手寫出自己的名字，我試了試，太丑了！我還沒寫完，老師又要我們閉眼，用左手寫倒反的字。黃崇銘說：“簡直就是針對我！”我想了想：對呀！因為他的名字筆畫很多，所以才是針對他。
當(dāng)我準(zhǔn)備好用左手寫字后。試了試閉眼，用左手寫字，更丑了呀！就是偏旁飛到了天上，而獨體字亂成了幾個字，一個字“亂”。如果把這件事情公布出來，我們班同學(xué)的字可能會被笑死。這件事情又難寫出來，又很丑。就差點把“龍飛鳳舞”寫到旁邊。
這更針對那些名字筆劃多的同學(xué)。（包括我自己。）
我們班級是一些同學(xué)傷心，一些同學(xué)快被自己寫的字笑死了。
我覺得他們心里想的是：這是我寫的字嗎？太丑了吧。
我又閉起眼睛，用左手寫字，好看了一點點，不過還是非常丑。我看到了，我的'字，無話可說，一個成語“丑不拉幾”還不如豬寫的字。
大家緩過來氣了，老師講了一些關(guān)于日記的事情，就要大家把自己的體會寫出日記，這時黃崇銘又說了：“我可以在日記最后一段加一句，“這簡直就是針對我呀！”
這是我既開心也傷心的一天。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇12
小朋友，你們聽說過大語文課是什么嗎？對了，就是教你上語文課的東西。前天媽媽偷偷在私底下給我報了一個“價值連城”的語文課。足足有三塊錢。六十多節(jié)課。
我以前上過的大語文課，有作業(yè)幫、學(xué)而思、有道精品課。那些課真是價值連城，一節(jié)課就花一百塊錢。雖然一節(jié)課花一百塊錢的可以和老師交流、做題，可畢竟“小富由儉，大富由天”如果你想賺大錢只能靠運氣，但是運氣可不是那么好得到的，所以還是要靠節(jié)儉。
今天就要上竇神的語文課了，我很好奇老師的真面目。首先老師不像學(xué)而思的老師那樣穿著奇怪。不讓人看清他的真面目。竇神老師給我們講課講的非常好。我們非常喜歡聽，只是我們做題的時候只能干瞪眼看著老師給買了這個課的人發(fā)題。因為我們是錄播課，不能和老師交流、做題。
今天我們上《世說新語二則》老師講的生靈活現(xiàn)，仿佛我們都在謝家的家里看著可笑的弟弟和抱著遠(yuǎn)大思想的姐姐。我還知道了四大才女有卓文君、蔡文姬、上官婉兒、李清照。四大美女有西施、貂蟬、王昭君、楊貴妃。講到《陳太丘與友期》的`時候。那友人不守信用，約的是中午就走，可是友人下午才來。竟然還打請他的客人的兒子。還罵他父親，還是不是人？
這個老師上課，我們不知不覺都會沉醉于他講的內(nèi)容。有時嵌這個字，這個字就特別傳神了，就會開始講長篇大論。他還會單獨問我們有沒有人會了，如果不會的時候他會再講一遍。直到你會了為止。
你喜歡竇神大語文課嗎？
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇13
“開學(xué)啦！開學(xué)啦！開學(xué)啦！”我們送走了快樂的寒假，迎來了一個新學(xué)期。奇怪？這個星期的語文課以前不一樣了，以前都是按照課本上課，可這次卻別出心裁了？
“�！！！�，上課了。屏幕上的圖片一張比一張精彩，吸引著同學(xué)們的`眼球。沒過多久，老師就說道：“下面來玩一個游戲，由一排同學(xué)來說關(guān)于春天的成語，不能重復(fù)，看看哪一組同學(xué)過關(guān)的最多�！崩蠋熞徽f完，同學(xué)們有的舉著“耶”的手式，有的還跳了起來！游戲開始，有些同學(xué)還在絞盡腦汁地想著成語。而有資料的同學(xué)卻胸有成竹地舉著手，好像自己一定穩(wěn)操勝券了。第一組是由李高洋同學(xué)開始的�！按夯卮蟮�，春暖花開，春雨綿綿……”大家說得一個比一個快，一個比一個大聲。開始背誦古詩了，雖然大家不記得多少了，但還是積極參加，我們小組也積極討論“白居易的《憶江南》江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。”“陸游的《游山西村》羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)……”大家都爭先恐后地說著，成績難分勝負(fù)。課后，我還把今天的知識寫在了本子上，為它畫上許多功能漂亮的圖案。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”“海納百川，才成其大！”只有平時一點點積累下來，才能夠厚積薄發(fā)呀！
我認(rèn)為這樣的語文課不但能讓我們多增加課外知識，還能讓我們增加團隊合作意識，所以我希望今后能多上這樣的課。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇14
前幾天靳老師就告訴我們，我們將要去多媒體教室上一節(jié)語文公開課，回想以前在那里上過的課是那樣的精彩，我不由地?zé)崆信瓮?/p>
今天上午第一節(jié)課后，同學(xué)們都興奮地拿著語文書和文具盒，一路小跑，早早地來到多媒體教室，有序地進入、坐好，激動的等待著上課。
呵！來聽課的老師還真不少！我不由地替老師捏了把汗，真想給老師說一聲：”老師，您千萬別緊張！“
再看我們靳老師：神情自若，笑容可掬。她輕松的樣子也給我們吃了顆定心丸，同學(xué)們緊張的情緒一下子就放松了。
上課鈴響了，我喊了聲：”起立！“感覺到同學(xué)們今天向老師問好的聲音比平時洪亮多了！同學(xué)們真是太有眼色啦！這就叫”有鋼能用到刀刃上“��！
課堂上，老師的講解精彩不斷，同學(xué)們的.發(fā)言積極踴躍。這節(jié)課我一共發(fā)了兩次言！別看我只發(fā)了兩次言，這可是個不小的進步呀！因為我從小受慣了媽媽嚴(yán)厲的管教，所以不像班里的小康和小鄧那么活潑、開朗，有了想法有時怕說錯，有時嫌難為情，上課很少發(fā)言。今天，我可是鼓足了勇氣，站起來發(fā)表自己的見解……感覺非常地好！我決定以后在課堂上多發(fā)言！
一節(jié)精彩的語文公開課結(jié)束了！我想：如果我們的教室能擁有多媒體教室這樣的設(shè)備該多好�。∧菢游覀兙湍芴焯焐线@樣精彩的課啦！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇15
下課時，我發(fā)現(xiàn)許老師正在將兩個蘋果放到投影儀上。“老師拿蘋果來干啥呢？”我好奇地問站在一旁的茆凌霄�！班�，對了，我們不是要學(xué)《蘋果里的五角星》這課嘛，老師肯定要當(dāng)場示范給我們看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑著對我說。
我想想有點道理，不過還是有點半信半疑。反正上課就會知道了。
正當(dāng)我們談得津津有味的時候，上課鈴響了，我們連忙跑回座位上坐好，等待老師開始上課。果然，許老師發(fā)話了：“今天我們學(xué)習(xí)《蘋果里的五角星》這課，你們看了題目，有什么問題想問呢？”
錢欣悅舉手了：“為什么蘋果里會有一顆五角星呢？”
許老師笑瞇瞇地說：“如果你們想知道答案，請朗讀《蘋果里的五角星》這課，注意不要讀錯字音，要讀通句子�！�
我小聲地讀起了課文，心里在想：“許老師，你怎么還不切蘋果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了�！�
讀完了語文書，許老師講解完第一自然段才開始切蘋果。許老師先從頂部切到底部切了一個蘋果，再攔腰切下另一個蘋果�！巴坂纾 蓖瑢W(xué)們都很驚訝，蘋果核真的.像一個五角星。
許老師告訴我們：“你也可以去攔腰切梨，或者別的什么水果，看看里面藏著什么�！�
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇16
昨天，楊老師讓我們根據(jù)語文書第9課《三袋麥子》中人物回家做道具，準(zhǔn)備下節(jié)課表演用。
這《三袋麥子》要準(zhǔn)備4個人物道具，每名同學(xué)扮演一個課文中的人物，4個人一小組。第一個是面目慈祥的土地爺爺，第二個是憨厚可愛的小豬，第三個是勤勞節(jié)儉的小牛，最后一個是聰明能干的小猴。在爸爸的幫助下，我把要表演的小牛道具做好了。
今天上午第二節(jié)語文課上，楊老師就讓我們根據(jù)課文內(nèi)容開始表演。楊老師一開始就宣布了表演的規(guī)則，沒有準(zhǔn)備道具的同學(xué)，那個小組就被取消表演資格。不幸的`事情發(fā)生了，我的好朋友蔣紫怡小組，因為趙逸凡沒有道具而被取消表演，我真為他們感到惋惜，因為蔣紫怡畫的小牛真的很逼真。
同學(xué)們一組一組的上去表演，教室里熱鬧非凡。這里面給我印象最深的是仇凌昊扮演的土地爺爺很形象，他臉上掛有假胡子，一出場就引得大家哈哈大笑。還有尹梁元畫的土地爺爺很像課本中的人物，簡直就是一個模子刻出來的。狄龍吟的頭上的小猴很可愛……
最后，楊老師根據(jù)大家的選票評出了一二三等獎，吳俊瑩一小組講的流利又大方獲得了一等獎，狄龍吟一小組道具制作的很精美獲得二等獎，還有吳明琦一小組表演的很精彩獲得了三等獎。尹梁元和吳明琦還獲得了個人表演獎。
我們一小組雖然沒有得獎，但是我們一小組懂得了團隊的力量，要齊心協(xié)力才能成功。這真是一堂生動而有意義的課��！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇17
提起語文課，想必大家都不莫生。
但是語文課可不僅僅局限于課堂，局限于一間小屋，更不僅僅局限于電腦的屏幕那語文課都在哪里出現(xiàn)呢？語文課是一個調(diào)皮的小精靈，總是跑來跑去不停歇。它可能藏在卷起的葉片里，可能趴在飄浮的云彩上，也可能就正在用你的頭發(fā)蕩秋千，總之語文課就在你的眼皮底下。
語文課坐在半開的窗前：一窗半開半掩，四月乍雨乍晴。瞧，一窗的美景盡收眼底。
語文課躺在細(xì)細(xì)的樹枝上紅豆生南國，春來發(fā)幾枝點點紅豆把樹枝打扮成一個漂漂亮亮的小姑娘。
語文課在船中悠哉游哉地品著茶：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。一江秋色全在這風(fēng)雪和萬里船中毫不保留地釋放了出來。
春，語文課躲在泥土中：落紅不是無情物，化作春泥更護花。夏，課文課隨驕陽俯瞰美景：連雨不知春去，一晴方覺夏深。秋，語文課與小蟲一起在空中飛舞：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。冬，語文課與老翁一起釣飛雪：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。無一日不奔東奔西。
在游子眼中，課文課是慈母的手中線；在孩童眼中，語文課是空中的.紙鳶；在老翁的眼里，語文課是滿江的飛雪
語文課無處不在，只要用心去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)語文課這個小精靈，只要你能到的地方，它就一定會提前在那里等你。瞧，語文課正在向你招手呢，你看到了嗎？
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇18
“鈴鈴……”張老師滿面春風(fēng)地走進教室，大聲地對大伙兒說：“同學(xué)們，今天的語文課上，我們來演戲！”“演戲”？同學(xué)們都把嘴張成“o”形，張老師點點頭：“對，演課文《半截蠟燭》�！甭犂蠋熞徽f，同學(xué)們邊半信半疑，似懂非懂得打開書。
老師先讓我們把劇本看了一遍，在拿書上講臺表演，張老師看了看表說：“好了，同學(xué)們，由于我們沒有場景，所以找人去讀句子，誰來？”女同學(xué)們“唰”的一下，都把手舉起來了。最后老師還是選了鄧昭暉。下面，老師要選演員�！罢l做伯諾德夫人(法國的一位婦女)？”“我來，老師！”“我！”有些女同學(xué)站了起來 ，把手舉得高高的。“楊曉怡！”……人物都選好了，我演杰奎林(伯諾德夫人的女兒)，老師還安排了導(dǎo)演——譚諾然。
譚諾然一喊：“開始！”旁白的鄧昭暉就用那既清脆又好聽的聲音讀道：“時間：第二次世界大站期間……”，我站在臺上，十分緊張，汗都從手心一下子滲了出來，到我時，我看看楊曉怡，用可愛的'聲音問：“媽媽，這是什么��！”“非常重要的一個秘密，親愛的，所以對誰也不能講�！� 楊曉怡演得可真好，臺詞幾乎不用看，動作和神態(tài)，樣樣到位，又到我了，我照到書本上所寫的，嘟起了嘴跟演我哥哥的彭俊偉對話……。
等到三個德國軍官來了。他們?nèi)齻�男的，一會兒滿臉歡笑，一會兒又目露兇光，演得有模有樣。
這節(jié)有趣的語文課，讓我們不僅學(xué)會了表演，還讓我們熟悉了課文。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇19
語文是文化的一種，它也借著書來傳授語言和文學(xué)的知識。
五年級上冊的語文書，開學(xué)時我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識寶庫，內(nèi)容豐富，猶如一把金鑰匙，打開它的知識大門�，F(xiàn)在讓我的語文書把我?guī)У轿宀世_紛的語言，文學(xué)世界 。 語文書的形狀是長方形，它的封面真是千變?nèi)f化，從一，二，年級的卡通人物，到三四年級的`課文中生活便隨著大家年齡增長，知識文化需要程度不但的提高，里面的內(nèi)容豐富多彩，語文書的封面是描述桂花雨課文的景象。 我隨意翻開，看到的是栩栩如生；生動與文字相配的圖片，這些圖片似乎帶來了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數(shù)不盡的資料的資料袋。
語文書包含著無窮的知識，里面胡杯念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛的故事，政治家園精神的詩文等給我?guī)砩羁痰挠∠�，也啟發(fā)了我，語文書，一個知識的深井，知識源流，取之不竭。 我的語文書是一個知識淵博的小博士，一個聚集世界的照相機，一個詩畫精通道詩人。
我的語文書，跟我隨我的語文老師一起，傳授給我的語言，文字知識，語文書也給我?guī)砹藷針啡�！語文書，充滿了無限魅力！讓我們熱愛，喜歡它！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇20
上語文課時，吳老師讓我們抄寫一句話。吳老師火眼金睛看到了一個同學(xué)在玩橡皮。吳老師讓我們?nèi)慷寄贸鱿鹌�，然后說：“開始玩橡皮�！眳抢蠋煹拿钭屛覀冇煮@又喜，從來沒有見過這樣的語文課！吳老師就這樣讓我們玩了整整五分鐘，還說以后讓我們每節(jié)語文課開始前都玩五分鐘橡皮。我們一聽可高興了。
又上了一會課，吳老師的火眼金睛又發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，說：“拿起鉛筆、尺子、橡皮……�！蔽耶�(dāng)時心里猜測，這會不會是要寫什么了呢？吳老師再次下了一個命令：“繼續(xù)玩！”這讓我們更加驚訝了，我覺得吳老師讓我們玩肯定有原因的。我想著想著，吳老師大喊一聲“停，時間到�！边@大聲一喊的`，都快把我嚇?biāo)懒耍?/p>
我把筆、橡皮、尺子放回鉛筆盒里后，吳老師又接著上課了。突然又叫了一聲“�！保覀冞B忙坐端正，就聽到吳老師說：“我們來吃手指頭吧！”我們?nèi)喽脊笮ζ饋�，吳老師大聲喊道�?、1�！蔽覀凂R上安靜下來，就聽到吳老師命令道：“開始吃手指�！贝蠹易罂纯从铱纯�，好像都沒吃，都盯著我們班的“吃手指大王”看�！八诔允种�！”一個同學(xué)大叫道。我們看著“吃手指大王”在吃手指，他吃呀吃，唉，好惡心，真的要吐了。我懷疑今天是不是要加作業(yè)了？不，吳老師不僅沒讓我們加作業(yè)，而且還一直微笑地看著。
今天上的語文課真奇怪，希望下次還能上，但不要讓我們再做吃手指這樣惡心的動作了。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇21
上課的鈴聲響了，第一堂課是語文。奇怪，我今天怎么了，以前上語文課總是心不在焉，今天卻全神貫注地聽司老師講課，我覺得司老師從嘴里說出來的每一個字，都是一個個跳躍的音符，格外動聽。這堂課上的格外快，轉(zhuǎn)眼間就聽到了下課鈴。
放學(xué)回家后，我翻開語文書，讀著第一單元的課后注釋，我發(fā)現(xiàn)注釋中有好多都是我沒有掌握的，我也意識到語文的重要性。
我剛放下書本，爸爸快步走進來說：“過幾天就期中考試了，趕緊復(fù)習(xí)吧�！�
我聽后心頭一顫，拿起五三一看，十道選擇題里有四個不會，我語文實在不好，大約只有五年級的水平。我拿起筆，做著一個個題，做的饒有趣味，我一想起過幾天就期中考試了，心里就想壓了塊石頭一樣，挪不開；我下定決心要把語文學(xué)好。
我一連幾次作業(yè)都被老師表揚，感覺自己里學(xué)好語文又近了一步；我翻開課本，聽老師講題，和同學(xué)們一起朗讀，聽那朗朗的讀書聲，也別有一番滋味。
但是，在期中考試我的分?jǐn)?shù)卻很低，我反思自己的學(xué)習(xí)方法，我最后還是把問題放到了聽課效率上。
唉，誰能知道我心里的痛，我已經(jīng)非常努力了，為什么還要這么針對我！
此后，我晚上的.安排變成了寫作業(yè)和讀書，司老師也說我不那么燥了，喜歡多在教室里寫作業(yè)了�，F(xiàn)在的我，只爭朝夕，不負(fù)韶華，我要做最幸福的讀書人！
你好，語文課。你好，司老師。你好，嶄新的自己。我一定不枉司老師的教誨，把語文自修好，都在最美好的青春努力奮斗！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇22
上語文課了，我們做好課前準(zhǔn)備，迎接吳老師。吳老師一進教室，站在講臺上大聲地說：“玩吧，玩五分鐘�！蔽乙宦牐睦锇蛋蹈`喜。這樣我們痛痛快快地玩了起來。在這五分鐘里，我和“冤家”同桌蔣欣念，最好的朋友朱子浩在桌子上玩斗尺。
時間過得飛快，五分鐘過去了。吳老師采訪了許多同學(xué)：有愛動腦筋的黃奕歌、好學(xué)不倦的胡嘉珈、運動分子徐佐易�；蛟S是吳老師感覺到他們都意猶未盡，于是又大聲宣布：“盡情地玩吧，玩什么都行�！崩蠋煹脑捯怀�，我又出了六只水筆和一支鋼筆，我一會兒搭建出了一架飛船，一會又做了一把諸葛亮的.鵝毛扇，好玩極了。
我又拿出了那艘宇宙飛船，和朱子浩盡情地玩起來。轉(zhuǎn)眼十幾分鐘就要過去了，吳老師問全班同學(xué)：“鉛筆、橡皮、尺子等玩夠了嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲地回答：“玩夠了�！眳抢蠋熼_始檢查同學(xué)們的東西是否放好。這時吳老師的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣，他像偵探一樣仔細(xì)查看，真讓害怕。他發(fā)現(xiàn)盧承樞還在擦橡皮沫，夏鳴還把鉛筆戳進橡皮里。吳老師還夸夏鳴以后可以當(dāng)個“偉大的工程師”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都齊刷刷地看著他，他臉紅了。
我們在快樂地玩耍中度過了這節(jié)語文課，課堂上我們雖然玩得很開心，但我又覺得很好奇，吳老師為什么要給我們玩呢？
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇23
早上，吳老師給我們上了一堂奇怪的語文課。本來我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，因為我們上課很吵，老師突然說：“大家玩五分鐘橡皮吧。”我覺得老師是在開玩笑。老師很認(rèn)真地補充道：“盡情地玩吧！但是不能發(fā)出聲音喲！”我只好和鄭舒涵、劉紫涵一起斗橡皮，一分鐘、兩分鐘……教室里安安靜靜的，一句話也沒有。到了五分鐘，老師叫大家停下。老師還特意采訪了好幾位同學(xué)。他們介紹了自己的玩法。有的拿鉛筆給橡皮戳小洞洞，有的把幾支鉛筆和一塊橡皮拼在一起，變成了一個“東方明珠”，還有的利用杠桿原理把橡皮彈飛……真是花樣繁多。
教室里還是很吵，看來我們還沒玩盡興。老師讓我們繼續(xù)玩，玩得更盡興。我就不知道他葫蘆里裝什么藥。我們只好放肆地玩。哪有給我們玩而不玩的道理呢？于是我們又很歡快地玩了五分鐘。
可是，后面更怪的'事情發(fā)生了。老師竟然叫我們觀察自己的手指。我心想這到底是語文課還是科學(xué)課呀？但還是按照老師的要求去做，認(rèn)真觀察起手指來。手指還是那個手指，我就沒看出什么特別來。出乎意料的是，老師竟然吃手指。我們一個勁地說不要。見我們不肯吃，老師竟叫一個同學(xué)到講臺上示范吃手指。可是那個同學(xué)有個不好的習(xí)慣，一上去就摳鼻孔，然后再將手指塞進嘴里，吃得特別香甜。老師讓我們跟著做。我們一個動作也沒做，實在不忍直視。
下課鈴聲響起。大家都一個勁地沖出教室玩，只有我還坐在座位上。我在思考，老師為什么要上這樣奇怪的語文呢？
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇24
在各個城市的建設(shè)中，很多新的小區(qū)起了很多洋氣的名字：“華庭麗景”“棕櫚泉”“楓林小岸”。這些光看名字就感覺景色優(yōu)美的小區(qū)，無非是開發(fā)商想提高身價，暗示自己小區(qū)環(huán)境好，檔次高。還有的小區(qū)起了：“清華苑”“智慧城”“書香苑”“文武苑”雖然這些名字有些俗氣，但是那會讓那些“望子成龍，望女成鳳”的人們聞風(fēng)而來。
這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是，中山國釀造的`“千日之酒”聞名遐邇。有個在當(dāng)?shù)刈龉俚聂攪素斆孕母[，偷了店家的酒糟，回到魯國，用魯國酒浸泡，逢人便說是地道的中山酒。魯國人都信以為真。終于有一天，那位店家聞名前來品嘗，結(jié)果吐而笑曰：是予之糟液也。
我們城市里花里胡哨的小區(qū)名字，究其心理，不是崇洋，就是趨俗，甚至媚富。自認(rèn)為沾上點字義，“糟粕”就變成“精華”了。其實不然，這只能說明“肉食者鄙”。中國歷史悠久、文化底蘊深厚，完全可以用我們的民族文化起個很好聽的名字。
無論是釀酒，還是起名兒，我們都不該自欺欺人。“拿來”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“竊其糟”。否則，把無知當(dāng)有趣，把糟粕當(dāng)美酒，只會貽笑大方。
處處留心皆學(xué)問，世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來”，少一些魯國人的“竊糟”。這也是我們在生活中學(xué)到的語文。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇25
隨著清脆的上課鈴聲我也開始了今天的學(xué)習(xí)，第一節(jié)課是語文，而我，卻異常緊張
這節(jié)課老師讓同學(xué)們自己來講課文，雖然我事先預(yù)習(xí)的很充分。但心中還是怯場，不敢舉手。此時我的手心里布滿了汗珠，手緊張到發(fā)抖，腿也跟著發(fā)抖，可腦袋卻里一直有一個聲音：舉手吧，這對你來說是一個好機會，是一個讓你能突破自我的好機會，加油，相信自己！后面的同學(xué)也拽著我的袖子讓我舉手。經(jīng)過反復(fù)的思考，我最終舉起了手。我的.勇氣也贏得了一片掌聲。
站到講臺上，我的腿還是緊張的發(fā)抖。還多虧了老師的鼓勵，同學(xué)們的掌聲，才讓我鎮(zhèn)定了下來。
第一步便是對課后生字詞的聽寫，同學(xué)們都很認(rèn)真，也沒有人，因為我不是老師而故意去說話。全都對我報以鼓勵的笑容。班里靜的都能聽見針掉下來的聲音。
第二步便是感知文章整體內(nèi)容。同學(xué)們在室友交流和回答問題的時候，也都很配合我。這一環(huán)節(jié)順利通過。
第三步便是對課后習(xí)題的了解。同學(xué)們還是一如既往的優(yōu)秀。
第四步便是對全文進行總結(jié)。同學(xué)們回答的都很好，老師也幫我進行了總結(jié)。
這節(jié)課總算結(jié)束了，我這顆提著的心也算放了下來。這節(jié)課我非常享受，同時也體會到了老師的不容易。
這節(jié)課對我來說是非常特殊的一節(jié)課，因為，他教會了我勇敢。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇26
相信大家都看過電視，但電視你們覺得是一個娛樂的工具，只會在電視前忘我。但電視上也有許多語文課的。看節(jié)目不是簡簡單單的娛樂，而是讓你在電視中學(xué)語文課上面的知識。
于是有人嘆惋，電視就是娛樂現(xiàn)在我們看電視什么也沒有學(xué)到。別人看起來電視就受益匪淺。更有甚者帶著筆記本還把有用的記下來，就好像那些看電視就像學(xué)語文一樣。就好像我就太虛偽，也有段子手調(diào)侃，也不學(xué)一點知識，人家說一句話可能你聽不懂。
那你可知"加油”的.來歷？清嘉慶年間有一舉人張瑛，一生為官三十余載多任地方官，頗有致績，張瑛最為重視的是教育事業(yè)。據(jù)傳張瑛在安龍城任知府的時候做過一件善舉，每到午夜交更時分，張琪都會派兩個差役挑著桐油簍巡城，如果見哪戶人家有在挑燈夜讀，便去幫他添一勺燈油，并送上知府大人的鼓勵，無論亂風(fēng)下雨。就這樣堅持就是數(shù)十年，成為了安龍城一道別樣的風(fēng)影
這是“加油"的由來，這定怎么知道的呢？許與人會說，“學(xué)的唄”！那是怎么學(xué)的，有人就回答，肯定是看著書學(xué)的，只有這一個辦法。那我說看著電視學(xué)的，肯定有人不信了，那自己看電視試試，電視會讓人成績下降，非也！
這電視上的有用的節(jié)目也是語文課，是播放著，溫暖著我們的語文課，活色生香。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇27
今天的第三節(jié)課，是開學(xué)后的第一節(jié)語文課。在這節(jié)課上，我們認(rèn)識了和藹可親的張老師，也隨著張老師的聲音，又一次認(rèn)識了中華文化。
世界上有四大文明古國，古印度，古巴比倫，古埃及，還有中國。在歷史長河中，有許多文明，因為種種原因消失了，但是中國人民卻把古老的文化保留了下來，傳承至今。因為他們非常聰明的用漢字把文明記載了下來。正是因為古人留下來的漢字，我們才能目睹中華文化的博大精深。
老師對我們說，中國之所以5000年來一直屹立在世界東方，是因為古人用他們的智慧一次又一次的化解了亡國的危機，是因為他們的萬眾一心挽救了中華民族。
世界上只有中國漢字是方塊字。這方塊兒的形狀代表了中國人民的方正和正直，也代表了我們對祖祖輩輩的敬仰，同時代表了中華文化的滄桑與獨特。而這是我們中國人引以為傲的那顆閃亮的星。
我自豪我是中國人，我們身后有那么身后的`文化支撐著；我自豪我是中國人，因為每當(dāng)在國外遇到麻煩，中國總會在我們背后為我撐腰，幫我們化險為夷；我自豪我是一名中國人，我們可以在祖國的懷抱里，幸福的學(xué)習(xí)和生活，不必為戰(zhàn)爭擔(dān)驚受怕。
這節(jié)語文課，我認(rèn)識到了中華文化的悠久與深厚，我感受到了作為中國人的驕傲與尊嚴(yán)，我獲得了努力學(xué)習(xí)為民族復(fù)興做貢獻的強大動力！這真是一節(jié)讓我自豪的語文課！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇28
語文課上，飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話劇表演課，其精髓可是深不見底—探不著�。�
內(nèi)容還是簡單的，也就是正在學(xué)的《赫爾墨斯和雕像者》，臺詞不過一二句，可一到咱班可就被玩壞了！起先上去的是兩個膽大的男孩，令人驚訝的是，誒？開場還沒幾秒，就結(jié)束了？厲害了，我的哥。當(dāng)然我對他們的表演也是有想法的。
首先：
1、表演速度太快，毫無表情
2、動作好僵（好尷尬）
3、總之沒入戲
待分析完缺點后，飛哥發(fā)話了：“這組平平無奇，總覺得沒什么味道，這樣吧，再來一組�！�
嗯，還是飛哥懂我，我以迅雷不及掩耳的.速度，舉起了雙手，最后功夫不負(fù)有心人，我和毛湘婷各成為了表演者之一！老實說，我的表演能力還是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上場就忘光光，果然是我的做事風(fēng)格呢，呵呵，還好毛姐姐為人幽默，不然，后果可想而知��！中途也是有梗滴——“老板，那這個多少錢嘞？”隨及答曰：“你猜啊！”這可不，逗笑了全場，真是完全不按常理出牌��！之后毛姐姐又添了幾句話，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是聽不懂她在說什么，直到最后我報了金句：“我不玩了”才停止了這個只有開頭，沒用盡頭的劇，是不是很傲嬌呢？待我們下臺后，又有幾對上去了……
你看我就說這個話劇，其精髓深不見底吧！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇29
人的心情是有傷心、害怕、緊張、激動、恐懼、開心……
在上星期四的時候，我們班上了一節(jié)特別的語文合作課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成十多個小組來上課。楊老師將要學(xué)的課文讓每個小組各提出一個問題，然后根據(jù)提出的問題在文中找出答案。但是，在討論之前，同學(xué)們要認(rèn)真讀課文，要看懂課文講了什么內(nèi)容，明白課文要告訴我們什么道理。
上課了，老師讓我們上下張桌組成一組，再進行分工。當(dāng)老師讓我們討論，思考時，我的心情既激動又害怕。為何會激動？平時老師問的問題我基本都能回答，自己提問題，那不是小菜一碟嗎？我一定能提出問題，并能找出答案。但是，我又害怕。我害怕什么呢？我害怕提出一個毫無價值的問題，反而會鬧出一個笑話。而這兩個想法又好像在打架，而且在悄悄和我說話。我們組很快想出了一個問題，但是，我的思想進行著激烈的斗爭，答與不答？我的心情緊張到了極點。教室漸漸安靜了下來，同學(xué)們要開始匯報啦，我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉了手，老師鼓勵我大膽說出了自己的想法。于是，我提出了一個讓人意想不到的.問題，老師表揚我提出的問題不僅有價值，而且還是提得特別好，能讓其他同學(xué)查找、了解更多的課外知識，獲得了其它組熱烈的掌聲。這時，我心里甭提有多開心了！
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還懂得了：做任何事情，不要因為害怕就放棄了，要自己去做了才知道有什么樣的結(jié)果。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇30
今天，袁老師給我們上了一節(jié)難忘的語文課。說它難忘，因為這是一節(jié)表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨幕劇。
這激動人心的時刻終于到了。袁老師一進門，我們都非常緊張，好像心要跳出來似的。袁老師微笑著問我們課前有沒有排練，我們沒有吱聲。其實，我能猜到，老師想讓我們把課文讀熟，這樣演起來能 夠順利一些。而且，袁老師還帶了攝像機，由陳奎負(fù)責(zé)拍攝。袁老師鼓勵我們自告奮勇地上臺表演，我想舉手但是沒有勇氣。只有尤澤宇那組同學(xué)積極舉手，袁老師叫他們那組上臺表演。他們那組同學(xué) 全部捧著書表演，根本不算是表演，充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發(fā)表觀點，大家也是各抒己見。接著，袁老師又讓張弛那組表演，但是也只有張弛一個人表演得比較好。袁老師沒有生氣 ，繼續(xù)鼓勵大家：“老師最后想讓大家推薦四位同學(xué)上臺表演。讓我們在剛才表演的.基礎(chǔ)上吸取經(jīng)驗，精益求精。想不想挑戰(zhàn)？”我們推薦了四位同學(xué)，大家的目光一齊聚集在講臺前。這次，他們表演 得特別到位：公儀休那么鎮(zhèn)定自若，子明那么謙虛好學(xué)，管家那么阿諛奉承……我們情不自禁地鼓掌叫好。袁老師也開心地笑了。
這一節(jié)課我覺得有點遺憾，因為我沒敢舉手。如果能再讓這節(jié)課重上，我一定第一個高高地舉起手！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇31
“啪、啪、啪……”一陣陣掌聲從三（3）班傳出。原來班上正在上語文第十課——《哪吒鬧�！贰Ｎ闹械娜宋镉赏瑢W(xué)們自己扮演，他們演的可搞笑了，不信？你來看——
首先，老師挑選了幾名演漁民和蝦兵蟹將，盛典扮演哪吒，陸昌寶演東海龍王，戴仁蒙演夜叉，而李謙則扮演三太子。
開始表演了。漁民們來到海邊打魚，龍王聽說后生氣的`說：“哼！敢到我的地盤來打魚，看來是不想活了。三太子，你去掀翻他們的船。”“得令。”三太子來到海面上，一抬手掀起了一陣巨浪 ，漁民們的船都被掀翻了，幸好大家都會游泳，這才撿回了一條命。
哪吒聽說了這件事，決心治治東海龍王。他來到海邊跳進大海，用他師傅給他的法寶混天綾在海里攪動起來。他這一攪，龍王可吃不消了，整個大海翻起了滔天巨浪，水晶宮也搖搖晃晃。龍王急 忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面，只見一個小娃娃在洗澡，二話不說舉斧就劈。哪吒一閃身躲了過去，隨手把乾坤圈扔向夜叉，別看那夜叉身高馬大，卻不經(jīng)打，只一下便歸了西。龍王又派三太子去 捉拿哪吒，三太子怒氣沖沖的對哪吒說：“你打死我家夜叉，拿命來。”說完舉槍便刺，想那三太子哪是哪吒的對手，不過一個回合就被打回了原型。東海龍王大驚，連忙躍出水面向哪吒磕頭認(rèn)錯，并 且保證以后不再興風(fēng)作浪，胡作非為。哪吒這才饒了他，漁民們又可以捕魚了。
這種語文課真是生動有趣，使人難忘，真希望以后能經(jīng)常上這種課！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇32
鏡頭一：新“核舟記”
我們課本上的《核舟記》想必你已經(jīng)讀過，王叔遠(yuǎn)那精湛的技藝令人折服，而今天我所講的新“核舟記”卻也能讓你耳目一新。語文老師為了使我們能夠更具體形象地了解核舟上人物的情態(tài)，讓我們自己來欣賞核舟中的'人物。這確實是個令人興奮不已的舉措，我們大家都為此忙得不亦樂乎。我們先選演員。誰像蘇東坡，誰像彌勒……人員終于定下來了，接下來便是表演。而表演時最好笑了，“蘇東坡”竟然把腳伸到了水中，而“舟子”則跳進了“河”里去撐船。為了表演看畫卷的那一段，有的同學(xué)竟然把手中的書本給拿倒了……在歡聲笑語中，我們學(xué)到了新的知識……哦，我那多彩的語文課！
鏡頭二：怪味“陋室銘”
“今天，我們學(xué)習(xí)古文�！彪S著老師的一聲令下，我把課本翻到了第22課。劉禹錫的那篇《陋室銘》確實名不虛傳，不過我還是覺得文言文沒有多少意思。這一走神，竟然讓我想起了以前的一句順口溜：“分不在高，及格就行；考不在會，作弊則靈�！蔽�，我差點笑出聲來。糟糕，千萬可別讓老師看見！這時只聽老師說道：“抓緊看看，一會兒我檢查背誦。”哎呀，快背吧，不然，一會兒被點名背誦的時候一不小心就會把那幾句順口溜背出來……
校園生活總是在嚴(yán)肅中透著活力，于平淡中透著趣味。我們要善于在點滴的小事中尋找樂趣，這樣你就會發(fā)現(xiàn)我們的生活原來如此地充滿著情趣！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇33
今天的語文課，我們學(xué)習(xí)了“語文園地七”中的一首古詩《別董大》。
一看這古詩題目，我還真不太理解這是什么意思呀。查下資料吧，同學(xué)們自覺地進行小組學(xué)習(xí)，共同查找資料，原來是詩人與朋友董大分別的一首古詩。接下來，我們就與老師聊天啦，可有意思啦！
在這節(jié)課中，楊老師一直在和我們對話交流，說著說著，楊老師好像就是詩人的朋友董庭蘭一樣，與我們分別了，可是，老師心情不太好，要讓我們安慰安慰她。同學(xué)們似乎就是詩人高適了，“老師，您不用擔(dān)心以后沒有知心朋友，時間久了，會有人成為您的好朋友的�！薄芭笥眩判�，以您的人品，您的才能，不管在哪都有交到好朋友的�！薄芭笥�，以后我會多寫信的，我們還可以經(jīng)常聯(lián)系。”“別擔(dān)心，我們會想你的�！蓖瑢W(xué)們你一言，我一語地通過對話理解詩人當(dāng)時和朋友們難分難舍的心情。老師再讓我們用詩中的句子來體會詩人的.心情。我們一起讀出“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？“接著老師播放了一個視頻，白雪皚皚的大地，風(fēng)呼呼地吹，好凄涼的場面啊，在這個環(huán)境下，更能體現(xiàn)出詩人與朋友的情深意濃。最后，我們分小組進行了誦讀比賽，因為我們都知道了古詩的意思，所以好些同學(xué)都背誦出來了，讀得很有感情，很有水平，十四小組的成員還拿了個第一呢，真為他們高興！
我覺得詩人很樂觀，有著豁達的心胸，對朋友很義氣，很真誠。以后與好朋友相別，我也能用這首詩來送給他啦。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇34
今天，老師給我們上的語文課有點與眾不同。
“同學(xué)們，請翻到語文書八單元的語文園地。”黃老師說，“153頁�！蔽覀兎侥且豁�，竟然是口語交際——向你推薦一本書。我們心里納悶：黃老師是不是說錯了，怎么可能會是口語交際呢？可黃老師卻一點兒沒有說錯的意思，因為往常，黃老師只要哪里說錯了，便會急忙慌慌張張地改口：“哦，說錯了，是……”到底怎么回事？我們正想著，只聽見黃老師又說：“同學(xué)們，我們的好書推薦每個人至少已經(jīng)推薦過兩次了。而且還會提三個階段的問題。”我們連連點頭。的確，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)推薦完兩次了，有的已經(jīng)推薦過三次了。
“你們快要五年級了，三四年級看兒童文學(xué)作品我是非常支持的。但五年級如果還看兒童文學(xué)作品，作文不會有很大提高。所以老師建議你們看《西游記》《三國演義》《水滸傳》等古典名著，還有那些世界名著�！崩蠋熡终f。
“中國四大名著不是還有《紅樓夢》嗎？”我們說。
“《紅樓夢》你們可能看不懂，老師建議你們六年級看。但可能你們當(dāng)中有的.同學(xué)看得懂，而且喜歡看。那是允許的�！秉S老師繪聲繪色地講著。
老師又讓我們翻到154頁：“今天第三節(jié)課，還是自由作文，我們可以采用不同的形式。”
于是，第三節(jié)課。我寫了這篇作文——《有趣的語文課》。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇35
今天，我們上了一堂有趣的語文課。
一上課，老師就走上講臺，拿起一支白色粉筆，寫了“巧猜成語“四個大字。同學(xué)們興奮極了。有的同學(xué)說：“太好了，這個我最拿手了！”有的同學(xué)高高舉起手來：“我來！我來！”“這游戲怎么玩呢？”老師問。話音剛落，只見老師低下頭，嘆了口氣�！按诡^喪氣�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的大叫起來，“我們知道怎么玩了！”
第一個上臺的是我們的班長許欣鈺。她看了老師手中的紙條，便伸長脖子左邊看看，右邊看看。邊一凡忍不住叫了起來：“太簡單了，是左顧右盼！”許欣鈺點點頭。
接下來上臺的是樓軻，他一看紙條，傻了眼。因為他不會表演。老師又叫了周彥宏。他上臺后，眉毛一揚一揚的，眼睛睜得圓圓的，像天上最亮的那顆星星，小嘴巴彎成了一個小小的月牙。這會是什么成語呢？好難呀！這時教室里鴉雀無聲。同學(xué)們有的用手抓著頭發(fā)想；有的`趴在桌子上想；有的用手托著下巴思考著。大家都在絞盡腦汁地搜索者腦海中能想到的成語。老師見大家實在想不出，就公布了答案，原來是喜出望外呀！
最后上臺的是個男生，叫壽章濤，他看來老師的紙條后，紅著臉踮起腳，跳起舞來，嘴里還哼著小曲。同學(xué)們有的捂住嘴，偷偷地笑；有的捂著肚子，哈哈大笑；還有的邊拍桌子邊笑。教室里成了歡樂的海洋。這太明顯了！是翩翩起舞呀！
這真是一堂有趣的語文課！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇36
語文在生活中是無時不有，無處不在的；語文在生活中是重要的多的；語文在生活中是學(xué)習(xí)運用極其廣泛的。生活離不開語文，語文使我們的生活更加豐富多彩，富有情趣。
那是一個周五，聽從媽媽中午的叮囑，我一下課，就迅速將書全部裝進書包，背著沉重的步子向家走去。走到大門口，奶奶出來了，告訴了我一個令我欣喜若狂的好消息：一年來不了幾次的姑姑來了，并且還要去飯店吃＂大餐＂。然而，這只是一節(jié)語文課的開頭
來到飯店，只見人已到齊，只帶我們出場了。不一會兒，該上菜了。上了一道烤鴨，只聽見他，只見它大大的盤子邊緣上寫著幾個纖細(xì)娟秀的字，大概寫的什么已經(jīng)記不清了，只記得，其中有一個撰字，爸爸問我：這個是什么字呀？提手旁，上面兩個巳，底下一個共，到底念什么呀？
這可讓我犯了難，這個字我也沒有學(xué)過呀？之前看課外書也沒有留意過這個字，還是我認(rèn)得字太少了。我只好似說非說的小聲的'回答爸爸：我我不知道。大人們也面面相覷，后來，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)的幫助，爸爸查到這個字，念zhuan，原來是個撰字呀！我深深地記住了他。
大廚真是別出心裁，就想到在菜盤子上寫字，真乃秀色可餐，美食和語文的結(jié)合，讓我們吃的這頓飯，別有一番雅致，吃到美食的同時，又學(xué)習(xí)了中國的文化，這吃飯的工夫，也是一節(jié)獨特的語文課呀！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇37
語文是什么？它是文化的結(jié)晶，它是中華民族智慧的果實但是語文只是在學(xué)校里上的課嗎？我們生活中其實處處是語文。
電視里的主持人大賽，這也是語文�？茨切┲鞒秩她R聚一堂，每個人都是滿腹經(jīng)綸，每個人都出口成章。比賽現(xiàn)場如武林會場，雖沒有刀光劍影，但氣氛依舊濃重，每個人都提心吊膽。但讓我記憶深刻的不是選手，而是評委董卿中央電視總臺著名主持人，她被網(wǎng)友戲稱神仙中的神仙。董卿從小就開始接受藝術(shù)的熏陶，他的父親逼她背古文、抄書有了前期積累董卿才有了今日的成就。她讓我知道了學(xué)好語文就要多讀書多積累，讓自己有話可說，有詞可用。而且要堅持下去，這樣才有所成就。
主持人大賽讓我積累了許多名句與好詞，這些主持人教會了我如何說話，如何用詞。
他雖不曾與我在課堂上謀面，但他們在電視上給我上了一堂精彩的`語文課。
語文課，不是只有老師才能上，任何地點，任何時間，任何人都能給我們上一堂語文課，語文是一門既深奧又淺薄的科目，課本上它是淺薄的，課文讀懂就完成。但在生活中它是深奧的，因為只有在生活中我們才能體會到字里行間的深情，我們才能領(lǐng)會這些漢字的真正用處。
語文！它是生活，因為生活有了它才多姿多彩；它是智慧，幾個簡單的漢字卻組成了深奧的話；它是民族，它讓我們中華民族得以傳承。
生活，處處是語文，這也是語文課。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇38
語文課不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校里課堂上的語文課，其實，在大自然中的每一物、每一事都是語文課的體現(xiàn)，所以語文課在我們生活當(dāng)中隨處可見。
比如，一首歌，不要光單純地聽他的曲調(diào)，其實歌詞對于這首歌曲來說是有一定的關(guān)聯(lián)，作曲人也不會平白無故的寫出這樣的歌詞。當(dāng)我們坐下來細(xì)細(xì)品讀歌詞時，也就把語文帶了出來，再帶上一些旋轉(zhuǎn)著的音符，這就是一堂生動的語文課。比如王菲所演唱的`歌曲：《但愿人長久》、《紅豆》都美好的詮釋了，由詩文和美文演變?yōu)閯勇牭母枨摹?/p>
再比如去旅游時，一路上看到的風(fēng)景，也存在著語文。當(dāng)看到瀑布時，我就會想到飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的詩句；登上黃山，站到黃山頂峰的那一刻，我便會想到長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海�？吹降拿恳惶幘拔锒寄苈�(lián)想相關(guān)的詩句。并且可以把學(xué)過的詩句靈活運用，從中體會到大自然與語文學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系。
再比如，看的一場電影，電影是由很多人物來設(shè)計的，如果沒有了其中的文字，電影就會十分的乏味和無趣。有了文字，有了語文，導(dǎo)演把文字改成種種藝術(shù)形態(tài)，使人們更有畫面感，這也能體現(xiàn)出語文課。
你是否留心觀察過公園中的廣告牌，譬如說小草青青，腳下留情、美麗你我他，文明靠大家之類的指示牌，都是運用語文的漢字來提醒大家的，這不僅讓人感受到了語文的魅力，也認(rèn)識了語文課的博大精深。
這就是隨處可見的語文課，大自然中隨處可見的語文課！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇39
谷雨時節(jié)喝一杯谷雨茶，是一件特別浪漫的事。在這個春光明媚的午后，陳老師說要請我們喝谷雨茶，我驚訝地看著老師，心想今天有口福啦！
陳老師給我們每個人都發(fā)了一個小杯子，杯子里放了一小撮茶葉。此時的茶葉靜靜地躺在杯底，有的穿著深綠色地外衣，有的穿著淡綠色的外套，有的細(xì)長，有的短小。仔細(xì)一看，茶葉上長著細(xì)細(xì)的絨毛。真是奇特！
在陳老師把水倒進茶杯的那一剎那，小茶葉們就在水里滾來滾去，不停地翻跟頭。過了一會兒，水面平靜了下來，一片片小茶葉擠在一起。有的躺著，有的站著，有的斜著身子，姿態(tài)不一。這時清澈的`茶水已經(jīng)變成了淡淡的綠色。我迫不及待地把鼻子貼上去一聞，一股淡淡的茶香味撲鼻而來，令我頓時頭腦清醒，心曠神怡。
過了一會兒，浮在水面的茶葉們喝飽了水，舒展著身體慢悠悠地往下沉。來到杯底，就像是懶洋洋的小豬一樣，很快進入了夢鄉(xiāng)，不再有任何動靜了。正當(dāng)我準(zhǔn)備喝茶的時候，一股濃郁的茶香撲鼻而來，我想這茶的味道一定錯不了。我迫不及待地猛喝一口，呀，這茶苦苦的，澀澀的，真是太出乎意料了！正當(dāng)大家都在感嘆茶水苦的時候，我忽然恍然大悟，原來是良藥苦口�。�
一撮很平常的茶葉和一杯普通的開水，走進了我們的語文課堂，走進了我的心里！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇40
今天我們上了一堂有趣的語文課。下午的上課鈴剛響，語文老師就走進教室，與以往不同的是：他竟然繪聲繪色地給我們講起了《龜兔賽跑》的故事，同學(xué)們都高興極了。講完故事，接著老師又拿出兩個可愛的乒乓球，然后對我們說：“這節(jié)課我們要玩?zhèn)�非常好玩的`小游戲�！蓖瑢W(xué)們都興奮了起來。我們認(rèn)真地聽老師講解游戲規(guī)則：我們分為兔子隊和烏龜隊。我們需要用手捏住球，再傳向?qū)Ψ�，只能捏住，不能握球，也不能抓球，否則就屬犯規(guī)。看兩隊誰先將球正確的傳完，誰就勝利了。
第一局比賽開始了。我們?yōu)觚旉犻_始很順利地傳著乒乓球。突然，有個同學(xué)不小心把球拿錯了，因為她的犯規(guī)，我們這局比賽失敗了。我們生氣極了，第二局比賽馬上又開始了。我在心里暗暗地想：這一次烏龜隊一定要贏！終于輪到我傳球了。我的心怦怦直跳，我瞪大了眼睛飛快地捏起乒乓球，又飛快地傳到另一個同學(xué)手上。我眼疾手快傳球成功了。我心里特別高興！希望我們隊的其他同學(xué)也能成功傳球。正如我所想，這次烏龜隊總算沒有犯規(guī)。盡管這一局我們贏了，但是，在第三局比賽中兔子隊不甘示弱，兔子隊傳得太快了，像一只只飛快跑的小兔子，最終兔子隊以二比一取得勝利。
這節(jié)語文課真是太有趣了！雖然我們?yōu)觚旉犦斄�，但是我也覺得特別開心。希望以后還會有更多這樣有趣的語文課。同時我也明白了一個道理：失敗是成功之母，只要我們齊心合力、共同努力就會走向成功！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇41
放了假晚上終于有時間看電視了。久聞中國詩詞大會大名，早就想一睹為快了。我與媽媽、姐姐一同觀看，就像上了一節(jié)詩詞語文課一般。
綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》向觀眾展現(xiàn)了詩詞的美與妙。主詩人龍洋細(xì)細(xì)地講解將我們帶入詩詞的美妙境界。選手帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)詩詞學(xué)文化，品味詩詞人生，讓我們感受到學(xué)習(xí)知識的快樂。
跟隨主持人撐起一支長蒿，深情流露道，我們一起看“千樹萬樹梨花開”。一起聽"月出驚山鳥，時鳴春澗中”，一起嘆”對酒當(dāng)歌，人生幾何？”“一起盼“柳暗花明又一村”口吐蓮花、字字珠璣，帶著選手與觀眾分享中國詩詞大會這萬傾方塘的青草更青的樣子。我一句話也不敢說，生怕我的一句閑言破壞了這美妙的時候。
詩詞，是中華文化跨越時空的精神寶藏，是中華民族凝練的智慧結(jié)晶，是語文學(xué)習(xí)的`魂中之寶。從“窈窕淑女，君子好逑”的遠(yuǎn)古吟唱，到“大江東去，浪淘盡”的豪邁氣派，再到“與天公勢比高”的革命情懷，體現(xiàn)了中國人民博大精深的詩詞文化。中國詩詞大會就發(fā)揚了這種精神，讓觀眾學(xué)習(xí)到了詩詞，體會到了詩詞的魅力。
詩詞大會帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)詩詞文化，讓我感受到學(xué)習(xí)知識的快樂，培養(yǎng)了我的審美能力和審美情緒，讓我知道了學(xué)習(xí)語文知識不局限于課堂。這，不是一節(jié)生動的語文課嗎？
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇42
今天，周老師和我們上了一節(jié)有趣的“咬餅干”課。那么，讓我們來看看，這節(jié)神奇的“咬餅干”課會發(fā)生什么有趣的故事吧！
“咬餅干”課開始啦！周老師一走進教室，同學(xué)們就紛紛拿出自己各種各樣的零食。老師一眼望去，看到劉心怡的餅干正好是自己需要的'那種，就走過去，向她借了一塊餅干。
老師拿著餅干走到講臺上，左看看，右瞧瞧。我看見老師這樣，心里想：周老師簡直就像一個好奇的嬰兒，正在觀察玩具。之后，只見老師咬了一口餅干，同學(xué)們都尖叫了起來，大聲喊著：“別，別吃，別吃啊……”在一片呼喊聲中，老師把餅干咬了幾口，慢慢的餅干變成了一個飛鏢的形狀，接著老師又在餅干中間鉆了一個小洞，就像一只小毛毛蟲了。就在我想的時候，餅干裂開了一條縫隙。“哎，搞砸了”周老師猶豫了一會兒，從愁眉苦臉變成了滿面笑容。因為她說可以把餅干分給同學(xué)們了。大家聽老師這樣說，一瞬間教室里又熱鬧起來。居然還有同學(xué)興奮得站在了椅子上，我心想：你們可要小心點，千萬不要掉下來哦！
后來，老師把餅干飛鏢“嗖”的一下丟了出來，幸運之星落到了沈可儀、王子凡、譚永康……等等同學(xué)手里。很可惜，我沒有搶到。“哎呀呀”我可真羨慕那些搶到餅干的同學(xué)……
多么開心的餅干課��！雖然我沒有得到搶到餅干的快樂，但是我已經(jīng)感受到了餅干課的趣味，我真希望下次還能上這樣的餅干課！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇43
語文課上，老師讓我們氫《背篼》這篇課文的第5、6、7自然段中的任何一段改成對話形式表演。大家躍躍欲試，爭著要表演。
請演山里孩子的'徐心怡和演小弟弟的俞承豪注意，《送柿子》馬上就要開演了。三、二、一、開——拍！那孩子放下背篼，剛吁了一口氣，正準(zhǔn)備掏出山柿子，突然，跑出來了然，跑出來了一個小弟弟，一看那山柿子便饞涎欲滴，情不自禁地大喊：“耶！有紅紅的山柿子吃耶！”話音剛落“停！”這還只演了一個開頭，就被導(dǎo)演給叫停了。原來那城里的演員不小心說了一句山里的孩子本不知道的網(wǎng)絡(luò)語言：“耶！”看來，只有重拍了。可是，那演員還是屢教不改，惹得觀眾捧腹大笑。唉，真是“江山易改，本性難移”呀！誰叫他是城里人呢？
《送柿子》演得不怎么樣，再來看看第二組的《給藥材》吧。
三、二、一、開——拍！只見孩子高興地說：“爺爺，請您明天一早幫我把這捆藥材拿到鎮(zhèn)上去買掉吧，……”他邊說邊把藥材交給爺爺。誰知，他正想向爺爺說明賺來的錢的用途，卻被爺爺打斷了。爺爺一接過藥材就條件反射地說：“好的，謝謝。”話音剛落，又傳來了哄堂大笑，這次連演員和導(dǎo)演都笑了。可能他習(xí)慣了收到東西說：“謝謝”，連誰該謝誰都搞不清了。
唉，城里的演員要想演好山里的劇本，真難呀！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇44
香甜可口的巧克力，多姿多彩的洋娃娃，已經(jīng)不能使我著迷。朋友，我愛什么？讓我告訴你：“我愛語文課本”。
新學(xué)期開始了，老師總要先發(fā)新課本。每當(dāng)這時，我總要迫不及待地翻開飄散油墨清香的新語文課本。看著一行行黑色的鉛字，一幅幅漂亮的插圖，心里有說不出的幸福、快樂。
語文課本給我?guī)砹嗽S許多多的知識，它像一位熱心的導(dǎo)游�！堕L城》、《桂林山水》把我?guī)У缴裰尢幪�，祖國眾多的名勝古跡與壯麗山河使我悠然神往。我更了解我的祖國：她很廣闊，很美麗，是最可愛的地方。
語文課本是知識豐富的歷史講解員。古詩、古文、人物、故事把我?guī)У搅诉b遠(yuǎn)的古代。使我看到了祖國歷史的悠久，在這塊文明的土地上，孕育了勇敢、智慧的人民，我感到驕傲。
語文課本是我的良師益友。她用甜美的乳汁哺育我茁壯地成長，從一個個簡單的.拼音字母：“a、o、e……”一直到一篇篇包含人生哲理，充滿真善美的文章。當(dāng)語文老師不管是聲情并茂地朗讀還是娓娓動聽地講解，都激發(fā)了我愛語文課本的熱情。就這樣，我的語文水平得到了不斷地提升，我的“大作”還榮獲“全國中小學(xué)生作文競賽”二等獎呢。我真該感謝老師和我的語文課本啊。
只有知識才能永遠(yuǎn)給予我力量，我愛語文課本！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇45
你要是問我“什么課最令你難忘？”我會毫不猶豫地告訴你：“前天下午上的兩節(jié)語文課最令我難忘�！鼻疤煜挛绲膬晒�(jié)語文課上我們班上所有同學(xué)都當(dāng)了一次“小小推銷員”。
謝昱、徐劭嘉、黃希銘、劉煒炫一組。他們向大家介紹產(chǎn)品是ipad2。ipad2是一種手寫電腦，十分方便攜帶，同時也很實用。”謝昱用洪亮的聲音打了個開頭炮。接著他們一個個勇敢地站出，繪聲繪色的向大家介紹了 ipad2的各項功能。最后他們爭先恐后的說道：“現(xiàn)在只賣3333元，快來搶購吧！”
我，張雍寧，王可迪，陳卓一 組�！跋旅嬗姓�31號同學(xué)向大家介紹，她們帶來的‘產(chǎn)品’是……”端木老師說道。我們一起走上臺去，我手中還抱著一個比鋼琴小幾十倍的 “小鋼琴”。我們站上臺后一起問道：“大家猜猜這是什么東西？”我們話音剛落，臺下大家異口同聲地說道：“這是一部電話！”呵呵，這次被你們猜對了，這是一部電話。
原來的鋼琴鍵變成了撥號鍵，在撥號鍵上面就是電話聽筒，有趣吧！更有趣的是“小鋼琴”的.“鍵”同樣也能發(fā)出優(yōu)美的音樂�！斑@部電話放在家里，即美觀又實用，快來買吧！”張雍寧的話使我們的介紹圓滿結(jié)束了。
陳齊她們組推銷的是蘋果，她們向大家介紹了蘋果的營養(yǎng)成分與營養(yǎng)價值。
這兩節(jié)語文課不僅使我們更加透徹地認(rèn)識了一些新科技，同時也使我們超越了自我，勇敢地站在了講臺上。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇46
我是一名三年級的小學(xué)生，這個學(xué)期開設(shè)了很多課程，有語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂和科學(xué)等，雖然這些課程我都喜歡，不過我最愛的還是語文課了。
要說我為什么最愛語文課，那原因可多啦！首先，當(dāng)然是因為語文課教會了我識字、閱讀和理解，我認(rèn)識的生字有限，語文課可以讓我認(rèn)識更多的生字，更好地去理解課本以外的閱讀內(nèi)容；其次、朗讀課文時，我好像真的進入了課文中所描述的世界一樣。
比如剛剛學(xué)的`《趙州橋》一課，透過課文的描述，趙州橋似乎就凸顯在我的面前，一座沒有橋墩，只有五個拱形橋洞，全部由石頭砌成的橋，我看見河水從橋洞流過，還有那清晰可見的橋面兩側(cè)精美的圖案，讓我見識到了它的雄偉和美觀，這感覺要比八一大橋真實許多。哦，差點忘記了還有很重要的一點，除了正常的課文學(xué)習(xí)外，老師還一點一點地向我們灌輸經(jīng)典國學(xué)內(nèi)容，讓我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，懂得了許多做人的道理，并在生活中踐行《弟子規(guī)》。
我喜歡像精靈一樣的字詞，喜歡像幻燈片一樣的課文，喜歡那有特色的上課方式，更喜歡那和藹可親帶著詩書氣息的老師。
我愛語文課，它不僅讓我懂得很多知識，擴大了我的視野，并引領(lǐng)我走向知識的海洋，而且還讓我從中感受到很多的樂趣，更因為有一個和藹可親的老師！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇47
在語文老師的一聲令下，我們紛紛紛紛拿出了自己的舊貨和錢。
這是要干嗎呀？噢，原來是要開個跳蚤市場呀！然后把自己喜歡的買下或賣了賺錢。
雖然是跳蚤市場，卻是鴉雀無聲。老師忍不住了，低聲笑道：“你們到是叫幾聲呀！”說著起了個好頭�！叭藖懑偂敝軇Ⅵ晤D時吼了幾句：“大虧本！大跳樓！××牌自動筆原價要20，現(xiàn)在只要10塊錢！”“冬瓜大總統(tǒng)”和“高又瘦”見自己的“鐵哥們”發(fā)話了，也相繼發(fā)話。不久，跳蚤市場又變成了“跳蚤吼市場”。我見他們都在吼，也試著叫了起來。
叫了半天，別冰人了，就連人影也沒看到。莫非是我賣的東西太不起眼了？終于“美少女”看中的我的一個夾子，用5塊買下。剛要買下，“學(xué)神”和“學(xué)霸”一起走來。呵，還在競相加價，中間，“學(xué)渣”用比她們都高的價錢——10 元買下。
我可以出去買了。我東瞧瞧，西望望，買了一大堆沒用的娃娃。真沒想到，“眼鏡女”買走了這大堆沒用的.東西，心情別提有多開心了。我突然想到“人來瘋”的徒弟“人來乖”賣得怎么樣了。看看，我說不要本子，你非不聽，破產(chǎn)了吧！“林心如”走進我，說：“我這有個夾子，你一定喜歡�！豢矗遣皇俏业膴A子嗎！短短5 秒鐘，我又破產(chǎn)了。
游戲結(jié)束了，但我體驗到花錢容易，賺錢難呀！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇48
今天下午最后兩節(jié)是語文課，康老師給我們上的古詩兩首——《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》。
開始的時候，老師講了《夜書所見》的作者葉紹翁，和他的一個小故事，接著就進行字詞句的常規(guī)學(xué)習(xí)。當(dāng)老師說讓我們把古詩的意思通過小故事的形式講出來的.時候，原本坐得筆直的同學(xué)背挺得更直了，原本趴在桌子上的同學(xué)也直起了身子，正在做小動作的同學(xué)也停了下來，全班同學(xué)都豎起了耳朵，望著康老師。我們同學(xué)講的時候，遇到他們將得有趣的地方，或者出現(xiàn)小小失誤的時候，我們就會笑一笑。當(dāng)康老師講的時候，教室里就只有老師的聲音，沒有別的聲音。這節(jié)課，我們還沒聽夠，下課鈴聲就響了。
第二節(jié)課鈴聲響了之后，我們都“耶耶”地叫。老師先把上節(jié)課的講完，再講《九月九日憶山東兄弟》。老師先給我們講了王維從小時候到一直到寫這首古詩的經(jīng)歷，我們安安靜靜地聽著，眼睛一直盯著康老師，老師在哪里，我們就把脖子扭到那兒，有時還移動身子，生怕漏了哪里沒有聽到�？道蠋熤v完故事后，我們又進行了字詞句的學(xué)習(xí)。
當(dāng)老師再次說到讓我們把古詩的意思用講故事的形式表達出來的時候，“鈴鈴鈴”下課了，我們都大叫說，這節(jié)課太短了，沒有聽夠啊。今天兩節(jié)語文課太過癮了，我們都沒有聽夠。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇49
今天第一節(jié)是語文課，老師一進教室就笑咪咪地說：“今天我們不上課，來玩一個游戲�！闭Z文課拿來做游戲？新鮮！
老師接著說：“游戲名字就叫做‘說笑話’，表演者來說一個笑話，全班如果有一個不笑，說笑話的人就去被‘金雞獨立’。”話聲一落，教室里立刻有了一片“手的.森林”。
老師點了我的同桌，他說了非常好笑的笑話：“一位老師問一個學(xué)生：‘1加1等于幾？’那位學(xué)生不知道，老師說：‘給你一個晚上考慮，明天再來答�！俏粚W(xué)生會到家問他爸爸：‘爸爸，1加1等于幾？’他爸爸正在打麻將，說了聲：‘三筒！’他又去問他姐姐：‘1加1等于幾？’他姐姐正在喝飲料，說：‘爽！再來一個！’他又去問他哥哥：‘1加1等于幾？’他哥哥正在約會，說：‘親愛的，我在外面等你�！诙�，老師問他：‘1加1等于幾？’他回答說：‘三筒！’老師打了他一巴掌，他連忙說：‘爽！再來一個！’又被老師打了一巴掌并在門外罰站，他說：‘親愛的，我在外面等你。’”頓時笑聲一片，但細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了一個“男同胞”不笑，他說：“發(fā)現(xiàn)一個不笑，罰站！”老師對同桌說：“聽我指揮！”他說：“單腳站！手抱住不碰地的那只腳！”同桌乖乖地照做了。
后來上去的人無一幸免，全都“金雞獨立”了，沒上去的人暗暗自喜，“鈴......”下課鈴響了，我感覺到一節(jié)課是那么地快。希望時間倒流，讓我再回到那節(jié)語文課中去。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇50
今天，突然被告知需要在規(guī)定時間內(nèi)備一節(jié)課，沒有教參，也不允許拿手機，然后講一節(jié)無聲課堂。第一感受很突然，隨即開始應(yīng)對，拿到手的是復(fù)印好的課本頁，題目《雨點兒》，我確定是一年級的課，雖然我還沒有研讀到這里。
于是我粗淺地看了一遍課文，腦海中不斷搜索我要確立怎樣的目標(biāo)，結(jié)合課后題和課標(biāo)的要求，我知道認(rèn)字識字是第一要求，朗讀基本上算第二要求。確立好了初步的目標(biāo)，我開始按照固有的經(jīng)驗寫起了教學(xué)設(shè)計，對于一年級的課到底怎樣把握是我面臨的.最大的挑戰(zhàn)，而且多年的教學(xué)習(xí)慣我早已不具備兒童話的語言，所以我一邊寫教案，一邊不斷調(diào)整自己，提醒自己，我的授課對象是一年級的小朋友，就這樣課還沒有備完，時間已經(jīng)到了。
推門進入教室，雖然聽課人員都是老面孔，可是我已經(jīng)好久沒有講過無聲課堂了，所以第二感受很緊張，以至于設(shè)計好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)竟然忘得七七八八了，中間的講授環(huán)節(jié)也是不夠熟練，還有一些不成熟的想法也展露無遺，還好聽課老師表示滿意。
但是我覺得問題很大，首先這是我在所有語文老師以及校領(lǐng)導(dǎo)面前展示的第一堂語文課，是他們對我的第一印象，向來注重形象的我竟然把第一印象搞得一塌糊涂。下臺后我開始翻看教參，對照教參，我比對了自己的不足，晚上坐在電腦前搜了這節(jié)課的視頻，聽聽別人的課，我想更能看清自己吧。所以講完這節(jié)語文課，我的第三感受便是要好好學(xué)習(xí)了！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇51
今天我們上了一節(jié)平凡又特別的一節(jié)課你知道這一節(jié)課的內(nèi)容嗎？你想知道嗎?我猜你已經(jīng)迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就讓我告訴你吧。
下午第四節(jié)上課了之后老師就走進班里隨著家輝一聲大喊到：“起立”大家就全部站了起來說：“老師好”隨著老師一聲:“同學(xué)們好”大家就又坐下來了接下來老師又說：“現(xiàn)在開始提問一課《竊讀記》的生字那班輸了讓班掃一個星期的地一班先來還是二班先來，”經(jīng)過大家商議決定讓二班先來，二班的人好像都沒信心，都說讓別人去卻不說讓自己去果然還是怕掃地最后還是老師叫了幾個人上去的，老師讓曉菲分完ab組后開始提問了當(dāng)然a組和b組寫的'生字不一樣嘍。最后是評分因為沒有信心所以沒有幾個得100分的最令人可笑的是帥廣把老師提問的“踮著腳”寫成了“電著月收”老師幽默地說：“班里有叫麥?zhǔn)盏臎]有叫月收的就算有也不能電人家啊。”弄的班里的人都哈哈大笑，帥廣也害羞的低下了頭。說完了二班就該說一班了老師一說該一班上去了一班的同學(xué)就都像是要吃大餐了似地爭先恐后的向講臺沖去剛好八個人一個不多一個不少看來一班有很大的把握取得勝利呀，果然一班只有一個失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈這回一班就高興了因為整整一個星期一班都不用摸掃帚了，掃地什么的都?xì)w二班了。生字也提問完了也下看了。
怎么樣特別的一節(jié)不錯吧，雖然只是平凡的一次提問生字，但是卻出了許多不平凡的事。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇52
我十分喜歡上語文課，因為有伍老師。伍老師一雙水汪汪的眼睛，大大的嘴巴，嘴巴左下角有一顆黑色的痣，大大鼻子，一張和藹可親的臉。伍老師上的語文課生動有趣。每次上語文課，我總是聽得津津有味。她對我們說的口頭禪就是：“記住，優(yōu)秀不是別人的專利�！毖韵轮饩褪枪膭钗覀兒煤脤W(xué)習(xí)，做個優(yōu)秀學(xué)生。
上周星期五，我在語文課上連續(xù)回答了幾個問題，而且都答對了，老師就對我豎起大拇指說：“專心聽講，認(rèn)真思考，優(yōu)秀就這么簡單�！闭f得我心里美滋滋的。下課后她還對我們說：“你們都是聰明的孩子，可是在課堂上不要講小話，要學(xué)會聽講。不然，我可不跟你們留面子的�！碑�(dāng)時，我知道老師說的'都是氣話。果然，老師又說：“在上課時，我們是師生關(guān)系，下課了，我們就是朋友，你們有什么問題都可以問我�！彼覀冇涀。骸安还茉谀膫�老師的課上都要專心聽講，要尊重老師的勞動成果。這不僅是為了學(xué)習(xí)知識，更重要的是講文明懂禮儀的表現(xiàn)�！�
伍老師也是一名對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的老師。一次，我們寫的作文沒有批改，她竟然把作文本帶回家去批改，我看到老師背著厚厚的一摞作文本離開教室時，我都快哭了。心想，老師這都是為了啥啊!你們說這難道不是一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師嗎?
可能這就是我喜歡語文課的原因吧。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇53
語文并不單指語文課，生活中的語文甚至更加豐富多彩。書籍、廣告、報紙……生活中處處都是語文。
書籍中的語文博大精深�！皶侨藗兊木窦Z食”，四大名著、百家著作、《唐詩三百首》、《史記》……它們蘊含著中國真正的“財寶”，給人們無窮無盡的知識，讓人們受益終生。
廣告中的語文趣味多多。當(dāng)我們置身于大街小巷，廣告總是無處不在。其中也蘊含著豐富的語文知識，“味道好極了”！”這是雀巢咖啡的廣告詞。直白、簡潔，并且瑯瑯上口，它抓住了人們的內(nèi)心感受，所以才經(jīng)典。
報紙中的語文多姿多彩。一個故事，也許會令人深思；一個詞語，也許就能讓你的.文章多一份絢麗；一個生字，也許就能拓展你的語文知識……哪怕一篇小笑話，也能讓我們學(xué)點什么。
電視中也有語文。當(dāng)我們聽不清聲音時，字幕便成了依靠，在看電視的過程中，便加深了對漢子的印象。當(dāng)字幕有不認(rèn)識的字時，角色們也能通過語言讓我們認(rèn)識字的讀音。
自然中的語文詩意盎然，看到傾盆大雨，心里便會想到劉基的“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕殷地飛”；聽到陣陣?yán)茁暎謺氲嚼畎椎摹俺嗫h揚雷聲，強項聞至尊”；看到梅花，又能想到蘇軾的“暗香浮動月黃昏，堂前一樹春”……
生活中處處都有語文，它們都能讓我們受益，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇54
“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”瑯瑯的讀書聲從我們教室里傳出。
原來，我們正在進行一堂語文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。
馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來，稀拉的頭發(fā)搭在頭上，一雙眼晴閃著光釆。慈祥中透著嚴(yán)厲，讓人不敢造次。
我們都挺想見一見這一位老師上課時將會是怎樣的。
開始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來緊張的心情漸漸放松下來。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒有一點慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場的'老將，我在心底暗自佩服。
到了課程的白熱化階段了，我們一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試�；卮鹆艘粋�又一個問題，大家都覺得挺簡單的，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出現(xiàn)了一段話，第一句是用藍色畫了重點。我們正不知道干什么時，馮老師發(fā)話了。“這段話什者運用了什么修辭手法，來把這段寫得更具體？”馮老師連問了兩遍，我們也沒有一個人舉手，因為大家以前沒有做過類似的題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿懷希望地看著我們。
同學(xué)們一個個緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機一動，想到了一個答案，可惜不正確，馮老師也沒說什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。
馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書聲中下課了。
希望學(xué)校以后能外開展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇55
周末。
天灰蒙蒙的，大街上凈得出奇，仿佛連一片葉子落在地上都顯得多余。寬敞的教室里，任何一點聲響，也顯得多余極了。
幸好，沒過幾分鐘，小欣來了……
她擼起袖子對小帆笑了笑，準(zhǔn)備開始又一番動作演示——她猛地伸出手去拉毫無防備的小帆�；蛟S是太用力了，“嘣”的`一聲，小帆的帽子應(yīng)聲被拽了下來。她愣了一下，輕輕地把帽子甩了出去。
接著，她又伸過手來，抓起小帆的胳膊，想要讓他轉(zhuǎn)起來�？尚》皇潜凰浦昂髣恿艘幌�。小欣急了，拎起小帆，就一腳踹了上去，無奈的小帆嘆了口氣，搖搖頭，坐下了。
小欣的“瘋狂”舉動，讓這堂課上的我們笑得停不下來。你可知，這堂課的瘋狂，遠(yuǎn)不止這些呢！
為了讓我們寫好動作描寫，老師在小欣之前為我們做了示范：她先走到小樂身邊，費了九牛二虎之力把他拽了起來，接著推著小樂轉(zhuǎn)了兩個大圈。再猛地一推，小樂穩(wěn)穩(wěn)地坐下，而王老師卻被彈了出去。
這個瘋狂的示范就已經(jīng)引得我們驚叫不已了，可也許是示范的效果不好吧，老師想要換一個演示對象。挑來挑去，最終挑了小帆。
一聽是小帆，小欣便一下子離開座位，迅速沖到老師跟前說：“老師，我來！”老師看小欣如此激動，便應(yīng)允了她。于是，就有了剛才那瘋狂的一幕。
我們呢？瘋狂的笑著，快樂的寫著。
天亮起來了的，大街上的人來來往往。密密麻麻的作文格子里，每一個字，都在沖我肆意地笑。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇56
在上小學(xué)的時候，語文老師總是對我們說：同學(xué)們，你們也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！難道語文就僅僅局限在學(xué)校里的課堂上嗎？語文是我們的母語，我們所說的話、所寫的字都屬于語文，所以，生活中到處都是語文！其實我也知道老師說這句話的含義，但是你如果問我：你能從你在生活中發(fā)現(xiàn)的語文中舉一例子嗎？這是我回答不上來的。我只是理解這句話的含義，卻不曾真正的在生活中尋找一些例子，直到今天，我在生活中發(fā)現(xiàn)了語文。
我在那尋找到了語文，可是那個東西跟語文是一點關(guān)系都沒有啊。它就是——電子產(chǎn)品！其實，電子產(chǎn)品使用得當(dāng)?shù)脑挘彩菍θ嗣裼幸娴?東西。假如沒有電子產(chǎn)品，那我們現(xiàn)在從哪兒學(xué)習(xí)知識呢？在哪兒能接收到老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？語文是我們的母語。我們的母語就是漢字，而我們手機上的字不也是漢字嗎？在打開手機的同時，我們也復(fù)習(xí)了一遍漢字，這也是語文！
而且，老師會在第一時間給我們分享教學(xué)視頻和教學(xué)ppt，電視上也有老師在進行直播。這樣不僅學(xué)到了知識，還能有一種上課的感覺，學(xué)習(xí)起來就已經(jīng)事半功倍啦！
語文，無處不在。書上、食品包裝袋上語文即漢字，這么一說，這也有漢字，那也有漢字，生活中處處是語文。課本也好電子產(chǎn)品也好，在我們的衣食住行中總有語文的身影。既然這樣，我們更應(yīng)該學(xué)好語文，因為，語文，無處不在。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇57
今天，徐老師一進教室就對我們說，今天要寫一篇作文。我們聽了都唉聲嘆氣的，我想，你也一定最討厭寫作文了吧。不管我們的情緒如何，徐老師仍然保持著甜甜的笑容，從包里掏出了一個看上去挺可愛的小瓶子。恩？徐老師呀徐老師，您的葫蘆里究竟賣的是什么藥��？
只見徐老師晃了晃手里的小瓶子，說道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個透著橙黃色的`小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進了我的鼻子里�！罢婧寐�！”我忍不住說道�！岸�！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個同學(xué)用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的！”大家你一言我一語的。“好了！看也看了，聞也聞了，摸也摸了，現(xiàn)在說出你們的答案吧！”通過大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”
徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對著我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個黑黑的小點，“啪”徐老師打著了打火機，點燃了黑黑的小點。頓時，紅紅的火苗歡快地跳動了起來。“��！原來是一瓶蠟燭呀！”我們這才恍然大悟。
看著小小的火苗不停地跳動著，我不禁想到了站在我們面前的老師，您就像這小小的蠟燭，點燃了自己，照亮了我們……
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇58
今天的語文課真是太有趣啦！
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了第七節(jié)課。激動人心的時刻到了，各組的選手準(zhǔn)備就緒，第一組登臺。
第一個上臺的是孔子組的二號組長周珊。他簡直就是開口脆，讀起來并沒有那種感覺，中途總是卡殼，勉強及格吧。畢竟作為第一個上臺走，還是有點緊張。不過，下面的評委不安分了，個個都提出了嚴(yán)格的要求，我作為其中一個評委，都被那陣勢嚇得不輕呢！
很快就到了我們荀子組，優(yōu)先上場的是本組的.優(yōu)秀學(xué)員韓雅雯。帶著磁性的聲音，朗誦著古詩詞，聽著倍感舒適。接下來是本組一號組長湯子豪。他有些沙雕，笑嘻嘻的走上臺去，才背了個題目就忘了，場上的氣氛極為尷尬。我在臺下忍住不笑，隨著笑聲的增加，我實在忍不住笑了起來。
第三位是我，其實我是被逼無奈，只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。在臺上我那小心臟撲通撲通地跳著，緊張的要死，背完后我說了句：我背完了。這句話還是我即興發(fā)揮呢！說完，我飛一樣的跑了下來，坐在座位上，就像什么也沒發(fā)生一樣，可我的心久久不能平靜。接下來是評委點評階段，其中一位點出了我的不足之處，聽到這個消息，我有些失落�；剡^頭想，也沒什么大不了的嘛。世界上沒有十全十美的人，就算有，那也不一定是我。畢竟這種人少之又少，簡直是萬里挑一。
這節(jié)語文課時間過的真快，不一會兒就下課了，我還沒玩夠呢！
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇59
語文課是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一項主要學(xué)科，尤其是復(fù)習(xí)階段時，語文課顯得更加寶貴，因為每一堂語文課老師都會給我們進行強化復(fù)習(xí)，好助我們期末考試時一臂之力�？捎行┩瑢W(xué)卻不好好聽課，不認(rèn)真完成作業(yè)，讓左老師生氣。今天左老師就在語文課上“捉”到了幾個這樣同學(xué)。
時光倒退至語文課上……
左老師正在認(rèn)真地講課，同學(xué)們大部分聽得都很認(rèn)真，左老師的眼神這時卻定在了Z同學(xué)身上。在老師注視下，正在說話的.Z同學(xué)如夢初醒，尷尬地停止了“演講”�！癦！坐到后面去！”Z同學(xué)認(rèn)錯態(tài)度比較好，乖乖地走向教室后方。
左老師又繪聲繪色地開始講課，講到試卷錯的比較離譜的地方時，她就會讓做錯的同學(xué)站起來，苦心婆心地再次提醒我們要認(rèn)真做作業(yè)，下次不要犯同樣的錯誤。
當(dāng)大家都在聚精會神地聽左老師講課時，S同學(xué)卻沉浸在自己的世界里。左老師怒道：“S，把課外書拿上來！”
“丁零零”，下課鈴響起來，左老師結(jié)束了講課，但她仍不放過寶貴的課間休息時間：“H，把筆、本子拿著，去我辦公室！”H同學(xué)想說什么，左老師又說：“我不想聽解釋！跟我走吧！”
雖然下課了，但左老師生氣的身影卻一直浮現(xiàn)在我的腦海中，我突然心疼起左老師來，臨近期末，左老師每天有改不完的作業(yè)，還要為班上的同學(xué)操心、生氣，每天都很累。老師這么辛苦地為我們，我們呢？我們應(yīng)該用好成績回報才是。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇60
語文課有些無聊，上課舉手的人數(shù)越來越少，只有幾位同學(xué)在舉手，而我?guī)缀醪慌e手，因為不喜歡。我希望中的語文課是熱熱鬧鬧，開開心心的。
可是看看現(xiàn)在的語文課，十分的乏味，同學(xué)們在家都有工具書，在語文課上，老師一提問就把工具書上現(xiàn)成的答案讀出來，把本應(yīng)該是自己動腦想的，自己去體會，感受的都拋之腦后。而我也不例外，即使自己有一點思路不跟工具書上的不一樣，但總認(rèn)為工具書上的答案是正確的，所以總把自己的思路給否定舍棄掉。
有一天，政治老師給我們上了一堂叫做“唱響自信之歌”的課，自此，我就覺得我應(yīng)對自己多一些自信，不要總是否認(rèn)自己的感受，每個人對同一篇課文都有不同的見解，就如同“一千個人心中就有一千個哈姆雷特”一樣。所以大膽的舉手吧，即使說錯也沒什么，只要能發(fā)飚出自己觀點就行了。
上學(xué)期的語文課是那么的熱鬧，同學(xué)們在課上認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，還自己準(zhǔn)備了許多有關(guān)課文的課本劇，在課上表演給大家看，大家都十分喜歡語文課，每天回家都會認(rèn)真的預(yù)習(xí)，我那時雖沒有工具書，但讀過文章后會有一些不懂的題目和自己獨特的見解，在那么長的`一段時間內(nèi)，我們有了真正的屬于我們的語文課，所以那時的語文課真的很熱，有趣。
課堂是屬于我們的，我們應(yīng)把自己的課堂要回來。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇61
今天的語文課上，一看到黑板上的生字“竣”，我心里就犯愁：跟這個字音同形近的字有好幾個，我現(xiàn)在真不知道怎么區(qū)分它們了。
語文老師一臉微笑，他指著“竣”字說：“這個字的兄弟特別多，他們的叫法一樣，長相也差不多。今天，老師把他們請到一起來，讓大家辨識辨識。今后你們就不至于把大哥當(dāng)作三哥，三弟當(dāng)成四弟了！”同學(xué)們一聽，頓時來了興趣。
老師隨即在黑板上寫下了四個字：峻、竣、駿、俊。指著“峻”字，老師的`笑容更燦爛，他說：“這位該是他們中的大哥了，‘山’字旁表示他身材高大，他高大的身影常出現(xiàn)在‘險峻’、‘崇山峻嶺’之類的詞語中。這位大哥很嚴(yán)厲，他威嚴(yán)的面孔總是出現(xiàn)在‘嚴(yán)峻’、‘嚴(yán)刑峻法’這樣的詞語里�！蓖瑢W(xué)們聽得津津有味，我一邊聽，一邊暗暗發(fā)笑。
“這一位應(yīng)該是二哥。”老師指著“竣”說，“他是一位出色的工程師，他搞成功了一個又一個工程。因此，人們常說‘竣工’。正因為是他讓一個個巨大的工程傲然挺立，所以人們就用‘立’字作他的部首�！�
“至于這兩位弟弟，大家一定不陌生�！崩蠋熤浮膀E”和“俊”說道，“好馬就叫‘駿’，好看的人才叫‘俊’。愿男同學(xué)將來都成為英俊的小伙子，女同學(xué)將來都長成俊俏的姑娘�！�
“哈哈哈……”教室里爆出了一陣哄笑，有幾個女生不好意思地低下了頭。
語文老師妙語連珠的講解驅(qū)散了我心頭的愁霧，我敢肯定，我今后再也不會將“嚴(yán)峻”寫成“嚴(yán)竣”，“竣工”寫成“俊工”了。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇62
大學(xué)畢業(yè)的我，當(dāng)了一名語文老師。
今天是我大學(xué)畢業(yè)后的第一天上班，我下定決心要當(dāng)一名好語文老師。第一節(jié)課是某年級某班的課。
我懷著緊張而喜悅的心情等待著上課的鈴聲。心中滿是期待。上課鈴聲終于響了，我深吸了，揣著書本大步走進了教室�？粗⒆觽儬N爛的笑容，我竟緊張地說不出話，我又深吸了一口氣。終于，我開始了自我介紹：同學(xué)們，我是你們的語文，在接下來的幾年里，我會和你們和諧相處，你們可以把我當(dāng)成你們的姐姐看待，不必害怕我。
在上第一節(jié)課前，我讓同學(xué)們做了一個游戲。我對每一小組的第一個人說了一句悄悄話，讓他們把悄悄話說給第三個人聽，第二個人再說給第三個聽，直到最后一個人把他聽到的悄悄話說出來。游戲開始了，每位同學(xué)都把自己的耳朵豎的高高的，個個都專注地投入游戲中，我欣慰地笑了笑。游戲結(jié)束后，教室里的`氣氛歡喜了不少。我心里想著：接下來上課應(yīng)該不會很難。我翻開書，開始教第一節(jié)課。我認(rèn)真地在黑板上寫下了第一節(jié)課的標(biāo)題。我認(rèn)認(rèn)真真的講，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真的聽，他們都希望能給我留下一個好印象，我也希望能給他們留下一個好印象。不知不覺地就快下課了，我關(guān)上課本，對同學(xué)們說了這節(jié)課我的感受。我說：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)非常好，讓我也不緊張了，我很感謝你們，謝謝你們讓我當(dāng)老師的第一天的第一節(jié)課這么精彩。
語文學(xué)習(xí)作文500字 篇63
今天的語文課上，姜老師帶著我們玩“畫鼻子”的游戲，真是有趣極了。
付老師首先到黑板上畫了一個沒有鼻子的怪孩子的臉。然后宣布了游戲規(guī)則。她笑容可掬地說：“現(xiàn)在我要請一位同學(xué)，用紅領(lǐng)巾把她們的`眼睛蒙上，然后在原地轉(zhuǎn)三圈，過后到黑板上給孩子的臉上添上鼻子。”
話音剛落，同學(xué)們都迫不及待地把手舉得高高的，“我來！我來！”付老師左右為難了，都不知道請誰好。她首先請了周宇，然后把他的眼睛蒙上，他自覺地在原地轉(zhuǎn)了三圈，接著搖搖晃晃地向黑板走去。不一會兒，就畫好了。嘿，周宇把鼻子畫在了嘴巴里。這下子，同學(xué)們哄堂大笑，她們拿下紅領(lǐng)巾一看，也哈哈大笑起來。
接下來終于輪到我畫了，我不慌不忙地先用手算了一下位置。然后付老師把我的眼睛蒙上了，在原地轉(zhuǎn)了三圈。我摸索著向黑板走去，估計差不多摸到黑板中央那可愛的小臉了。我胸有成竹地拿起粉筆剛準(zhǔn)備畫。下面的同學(xué)紛紛叫道：“往左……”、“往右……”、“快點畫……”我心慌意亂了，不管三七二十一，隨意畫了一個�！肮�，哈哈哈……”教室里像炸開了鍋，同學(xué)們笑得前仰后合，眼淚都快流出來了。我不知所措，解下紅領(lǐng)巾一看，原來把鼻子畫在耳朵上了，我不好意思地笑了。
“鈴鈴……”下課鈴響了，快樂的時間總是短暫的，在歡聲笑語中，我們結(jié)束了這次有趣的游戲，真希望付老師以后再給我們玩這個游戲。
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