（優(yōu)秀）描寫(xiě)我的同學(xué)的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的描寫(xiě)我的同學(xué)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)我的同學(xué)的作文 篇1
同學(xué)總是日日碰面，天天相處，不過(guò)有時(shí)難免會(huì)發(fā)生些小矛盾。今天，我就要來(lái)講一件我和我的好朋友——孫緣的事。
那是發(fā)生在一個(gè)秋高氣爽的秋天。那天，爸爸給我買(mǎi)了一幅新的羽毛拍，我喜歡極了，簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手。這時(shí)，我想起了我那有難同當(dāng)，有福同享的好朋友——孫緣。于是，我給孫緣打了一個(gè)電話：“孫緣，下午一點(diǎn)，我們到人民廣場(chǎng)去拍羽毛球吧！”“好的�！惫�，我們?cè)谌嗣駨V場(chǎng)碰了面。我舉起羽毛拍，炫耀的對(duì)孫緣說(shuō)：“看，這是爸爸給我新買(mǎi)的，怎么樣，漂亮吧！”孫緣羨慕的.說(shuō)：“好漂亮啊！我們一起來(lái)玩吧！”
“好啊，好�。 蔽覀兺媪似饋�(lái)。由于她每次都打的太進(jìn)，所以我讓她打得遠(yuǎn)一點(diǎn)。她聽(tīng)了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起羽毛球拋向空中，拿起羽毛拍重重地拍羽毛球。沒(méi)想到，她把羽毛球拍到了離廣場(chǎng)不遠(yuǎn)的一個(gè)臭水溝離了。我看見(jiàn)了連忙跑過(guò)去，把羽毛球拿了起來(lái)，原來(lái)潔白無(wú)暇的羽毛球變成黑漆漆的了，我生氣得對(duì)她說(shuō)：“你看，你看現(xiàn)在怎么辦？你賠！”“我有不是故意的。”從此我倆誰(shuí)也不理誰(shuí)。我回到家，仔細(xì)想了想，“是不是我不對(duì)啊？我不應(yīng)該對(duì)她大發(fā)雷霆的！”于是我去找孫緣，我到她家里，對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，上次是我不對(duì)，不應(yīng)該對(duì)你大發(fā)雷霆的！”“我也做得不對(duì)，不應(yīng)該不負(fù)責(zé)任的。”我們又和好如初了。
同學(xué)應(yīng)該和睦相處，不要想我們一樣，為了一點(diǎn)小事而傷害了友誼。
描寫(xiě)我的同學(xué)的作文 篇2
郭天宇是我們班的一位男生。他的臉圓溜溜的，顯得虎頭虎腦。他戴著一副近視眼鏡，給他增添了幾分斯文，他小小的`嘴巴能說(shuō)會(huì)道。他個(gè)子不高，站在那里，挺著個(gè)大肚子，可神氣了。
郭天宇雖然看上去老實(shí)，其實(shí)他可調(diào)皮了。事情是這樣子的，二年級(jí)的一個(gè)中午，郭天宇閑著沒(méi)事干，在教室里轉(zhuǎn)悠，就在這時(shí)，講臺(tái)上的三角板吸引了他。這不是老師上課用的三角板嗎，我早就想好好地玩玩它呢。他拿起來(lái)左瞧瞧右看看，看見(jiàn)上面的空可大了，便把三角板上的空對(duì)著自己的頭比劃著，發(fā)現(xiàn)空和頭差不多大。突然，一個(gè)念頭在他腦中閃過(guò)，他把三角板調(diào)整好角度，閉上眼睛，一套。哇，套上了。他認(rèn)為自己這個(gè)樣子很好玩，擺了個(gè)自以為很酷的姿勢(shì)，教室里的同學(xué)笑成了一團(tuán)。這讓他更得意了，于是挺著個(gè)大肚子走出了教室，到走廊上去炫耀。他扯開(kāi)嗓子大叫著：“史上最搞笑的表演，而且不收一分錢(qián)，快來(lái)看呀！”他做了一節(jié)自編的體操，先是兩只手摸著肚子，然后扭著肚子還嘟著嘴走了起來(lái)。操做完了，他飛跑到一個(gè)同學(xué)面前，瞇著眼睛送了個(gè)飛吻，接著又跳著拉丁舞轉(zhuǎn)到另一個(gè)同學(xué)面前說(shuō)：“你覺(jué)得我可愛(ài)嗎？”搞的同學(xué)們捧腹大笑。郭天宇本來(lái)還想繼續(xù)表演下去，但這時(shí)一個(gè)同學(xué)叫道：“數(shù)學(xué)老師來(lái)了，數(shù)學(xué)老師來(lái)了！”郭天宇驚慌失措，邊跑邊摘三角板。數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室，問(wèn)：“三角板在哪兒？”郭天宇哭著說(shuō)：“在頭上，在頭上，拔不下來(lái)了�！睌�(shù)學(xué)老師費(fèi)了九牛二虎之力才拔下來(lái)，郭天宇笑了。
這就是我們班調(diào)皮可愛(ài)的郭天宇。
描寫(xiě)我的同學(xué)的作文 篇3
他，圓滾滾的身子，微胖的身材，眼睛細(xì)得快要變成一條線了。其實(shí)他就是我一年時(shí)的同桌——陶睿敏。他很喜歡看書(shū)，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)得上“小書(shū)蟲(chóng)”了。
他看書(shū)非常入迷，總會(huì)達(dá)到忘我的境界：他一會(huì)兒皺起眉頭，臉憋得通紅，似乎在為故事中的某一人物而著急；他一會(huì)兒哈哈大笑，應(yīng)該是被書(shū)中的某一事物給逗笑了�？赡苁强磿�(shū)太入迷了吧，連有小朋友使勁撞他了一下，他都不哼一聲，眼睛從來(lái)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書(shū)本半步。
付出了總會(huì)有回報(bào)的嘛。因?yàn)樘疹Ｃ艨磿?shū)那么入迷，積累了不少的.課外知識(shí)，所以才會(huì)在知識(shí)競(jìng)賽那天輕而易舉地拿下了全班的最高分，連聰明的班長(zhǎng)都打心眼兒佩服他呢！
陶睿敏雖然是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，可在體育方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我，體育課上，老師讓我們400米長(zhǎng)跑比賽�？商疹Ｃ舨排艿揭话�，臉就已經(jīng)變得通紅，上氣不接下氣了。后來(lái)實(shí)在堅(jiān)持不下去了，便走著到了終點(diǎn)�？粗疹Ｃ裟莾豪仟N不堪的樣子，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。
這就是我一年級(jí)時(shí)的同桌。在我的眼里，陶睿敏是一個(gè)老實(shí)、可愛(ài)、而且又聰明的胖小子。聽(tīng)了我前面的那些介紹，你們認(rèn)為我曾經(jīng)的同桌可愛(ài)嗎？
描寫(xiě)我的同學(xué)的作文 篇4
在六2班這個(gè)大家庭中，有許多特點(diǎn)突出的同學(xué)，今天我講的是搞笑大王——袁斌。袁斌看起來(lái)賊頭賊腦的，話卻一大嘟嚕，像小魚(yú)吐泡泡一樣。他不僅是一個(gè)敢做敢為、有義氣、大膽，口才挺好的袁斌還經(jīng)常用一些幽默語(yǔ)句，搞得全班哈哈大笑。
敢做敢為的袁斌在午飯后看到有一個(gè)人不小心把筆扔到窗外，便自告奮勇地爬到樓臺(tái)上為她撿筆，只見(jiàn)他單腿向上窗臺(tái)，爬過(guò)窗戶(hù)，站在臺(tái)子上，在教室里的同學(xué)見(jiàn)了，都驚呆了，剛進(jìn)來(lái)的同學(xué)大叫一聲惹得全班都驚心膽顫的，生怕袁斌一失足摔下去，只見(jiàn)到袁斌弓著個(gè)腰在撿東西，撿好后，他猛地站了起來(lái)，大叫一聲看到?jīng)]，偶出來(lái)了�？吹剿菢幼樱嗤瑢W(xué)不由得笑了。
袁斌還是一個(gè)有義氣的人，看到兄弟有難，一定會(huì)全力以赴，幫兄弟解圍。有一次他和幾個(gè)朋友一起犯了錯(cuò)誤，他沒(méi)有埋怨，而是把所有的`事都攬?jiān)谧约荷砩�，說(shuō)這是大氣吧他，反而顯得十分重友，我覺(jué)得和他做朋友，一定有稱(chēng)兄道弟的份兒，他真是一個(gè)有義氣的人呀！
袁斌還是一個(gè)膽大的人呢，在音樂(lè)課上，老師點(diǎn)袁斌起來(lái)唱歌，本以為他不會(huì)亮出他那高昂的嗓門(mén)，豈知袁斌鄭重地咳了兩聲，便放聲歌唱，雖說(shuō)有點(diǎn)難聽(tīng)，但還算有膽量。袁斌還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是愛(ài)接話，老師一句話剛講完，他馬上接上去一句幽默搞笑的句子，因此老師便把他調(diào)到最后，和垃圾桶講話。
人不是十全十美的，但只要肯改正缺點(diǎn)。你的大膽、自信，便會(huì)讓人有一個(gè)深刻的印象，一個(gè)有義氣的人，通常會(huì)被別人當(dāng)做一個(gè)知心朋友。
描寫(xiě)我的同學(xué)的作文 篇5
說(shuō)起我的好朋友可是數(shù)不勝數(shù)，可是最好的朋友還是我們?nèi)齽偷年愃既稹?/p>
陳思瑞的'眼睛小小的，笑起來(lái)根本看不見(jiàn)他的眼睛，他個(gè)子比我矮，可力氣卻比我大得多。每我和他扳手腕時(shí)，他都能不費(fèi)吹灰之力就可以打敗我。
陳思瑞的跑步速度，可是班里獨(dú)一無(wú)二的。每次我和他比賽跑步，他都能離弦的箭一樣射了出去，一會(huì)就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。我好不容易才追上他，對(duì)他說(shuō)：“陳思瑞，你都能上奧運(yùn)會(huì)了�！标愃既鸸笮�，說(shuō)：“怎么可能，我連體育老師都跑不過(guò)，更別說(shuō)參加奧運(yùn)會(huì)了，我還要多加練習(xí)呢！”
陳思瑞可聰明了。記得有一次，老師出了一個(gè)難題，難住了我們，可陳思瑞還在苦思冥想。忽然，他高高舉起了手，老師就請(qǐng)了他。陳思瑞站起來(lái)流利地說(shuō)出了解題過(guò)程，他說(shuō)得完全正確，老師聽(tīng)了臉上也露出了滿(mǎn)意的微笑，我在心里暗暗地佩服他。
你們看，我的朋友是不是很厲害！我一定把他作為我的奮斗目標(biāo)。
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