寫(xiě)我的同學(xué)的作文優(yōu)秀4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的寫(xiě)我的同學(xué)的作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)我的同學(xué)的作文 篇1
一對(duì)芝麻小眼,一張貪吃大嘴,天生自帶喜感,再加后天“勤奮好學(xué)”,終于練就了這樣一個(gè)古靈精怪,江湖人送外號(hào)——老司機(jī)小蘿卜——他,就是我的同桌羅晨曦。陽(yáng)光,快樂(lè),活潑,這是他一向的作風(fēng);憂傷,痛苦,眼淚,這是在他的字典里沒(méi)有的字眼。
看,同學(xué)們舉行“班會(huì)”了,他一個(gè)凌波微步躍上講臺(tái),開(kāi)始表演他的'單口相聲。他一會(huì)模仿大腹便便,傲慢無(wú)禮的土豪,一會(huì)扭動(dòng)水桶腰,翹起蘭花指,儼然一個(gè)“美艷”的蛇精。全班同學(xué)是人仰馬翻,捂著肚子哎喲連天。他看著臺(tái)下笑得滿臉是牙的同學(xué)們,還故作驚奇,撓了撓頭,自言自語(yǔ)道:“納尼,怎么都集體中風(fēng)了?看我來(lái)拯救你們,動(dòng)感光波......”
把全班同學(xué)“折騰”夠了,他又來(lái)“折騰”我了。小蘿卜看我一直趴在桌子上,就跑過(guò)來(lái),一會(huì)學(xué)公雞打鳴,一會(huì)學(xué)地主周扒皮。這不但沒(méi)有逗笑我,反而成功地把我激怒了,我的小火山終于噴發(fā)了,直接回應(yīng)了小蘿卜一個(gè)“河?xùn)|獅吼”:“是不是找抽?能不能讓我安靜一下,不就是比我高0.5分嗎,至于這樣嘚瑟嗎?哼,要不是我馬失前蹄,粗心大意,哪輪得到你如此囂張!”
小蘿卜受了我當(dāng)頭一擊,嚇得跪地求饒:“我錯(cuò)啦,我錯(cuò)啦,您大人有大量,一定不會(huì)計(jì)較小臣的過(guò)錯(cuò)吧!”我差點(diǎn)沒(méi)忍住,噗嗤笑出聲來(lái),我平息了一下氣息,故作淡定地說(shuō)道:“愛(ài)卿平身,看在我們多年同桌之誼的情分上,就饒了你這一回,還不趕緊退下,朕想靜靜!”還沒(méi)等我說(shuō)完,他早已腳底抹油溜之大吉。我只能無(wú)奈地?fù)u搖頭,哎,小蘿卜你什么時(shí)候才能消停一下!
寫(xiě)我的同學(xué)的作文 篇2
郭xx是我的同學(xué),他的媽媽和我的`媽媽都是學(xué)校老師,而且在一個(gè)辦公室,每天放學(xué)后我們一塊兒到辦公室寫(xiě)作業(yè),所以我對(duì)他比較了解。郭xx是個(gè)小書(shū)迷,無(wú)論故事書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、科幻書(shū)還是作文書(shū)等等,他都能看得津津有味。
這不,剛進(jìn)辦公室,他手里就已經(jīng)捧著一本書(shū)坐在角落里看起來(lái),不時(shí)從那里傳來(lái)哈哈的笑聲。“郭xx,快寫(xiě)作業(yè)!”他媽媽說(shuō)。郭xx說(shuō):“我把這一點(diǎn)看完就寫(xiě)!眿寢屪吆笏謱(zhuān)心致志地看起來(lái)。幾分鐘后,他媽媽走進(jìn)來(lái)說(shuō):“把書(shū)收起來(lái),趕快寫(xiě)作業(yè)!彼炖锊煌5卣f(shuō):“好,好!”可是頭也不抬,根本沒(méi)有收起書(shū)的意思。后來(lái),他媽媽發(fā)脾氣了,他才戀戀不舍地收起了書(shū)。一寫(xiě)完作業(yè),他把作業(yè)推給他媽媽?zhuān)挚焖俚匕褧?shū)拿出來(lái)看。
聽(tīng)他媽媽講,平時(shí)在家里他也是這樣,只要有時(shí)間他就會(huì)拿起書(shū)來(lái)看。上學(xué)、放學(xué)的路上看,中午、晚上看,甚至連上廁所也在看。為了保護(hù)他的眼睛,他媽媽曾經(jīng)把他的書(shū)藏起來(lái),可他總能找到書(shū)看。
這就是我們的同學(xué)——小書(shū)迷郭xx。
寫(xiě)我的同學(xué)的作文 篇3
他的面孔黃里帶白,個(gè)子不算太高也不算太矮,人瘦瘦的,眼珠子似黑櫻桃似的,整個(gè)人大大咧咧的,這就是我的同學(xué)——大明。
說(shuō)到大明,在學(xué)校這個(gè)誰(shuí)人不知,哪個(gè)不曉:成績(jī)單上,“紅燈”常亮,上課與老師唱“對(duì)臺(tái)戲”是家常便飯,下課嬉皮笑臉,大搖大擺,真是個(gè)鹽醬也鉆不進(jìn)的“牛皮筋”。
他總是在上語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課與英語(yǔ)課時(shí)呼呼大睡,而其他的科目卻在無(wú)忌的大喊大叫,忽略老師的存在,總找許多借口出去玩,簡(jiǎn)直沒(méi)救了。
又一次,我們正在上政治課,老師在給我們講課,他不想聽(tīng)課,就拿著掃把到走廊掃地,老師出去耐心的`讓他回去上課,可他怎么也不肯,還與老師發(fā)生了沖突,最后被老師扇了一耳光,被迫回到教室,這時(shí)的他黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒,嘴中喃喃說(shuō)道“我要去找校長(zhǎng),我要去醫(yī)院拍片”,這狀況讓我們開(kāi)懷大笑。
大明有許多缺點(diǎn),但也有優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)他在課上不吵話時(shí),會(huì)幫班干讓其他同學(xué)安靜,不然就麻煩了,實(shí)在是霸道得緊。我是學(xué)習(xí)委員,每天要負(fù)責(zé)修改黑板上的課程,有時(shí)候我收作業(yè)沒(méi)時(shí)間修改時(shí),他都會(huì)幫我修改;有時(shí)候我在發(fā)音讀書(shū)時(shí)有人不讀書(shū),我也管不住時(shí)他也會(huì)幫我,所以,在我看來(lái),大明也不是十足的壞學(xué)生只是大家沒(méi)看到他好的一面。
有些人會(huì)覺(jué)得跟大明很難相處,其實(shí)我剛開(kāi)始接觸他的時(shí)候也很不習(xí)慣,覺(jué)得他糟透了,但相處久了便漸漸發(fā)覺(jué)他也有許多優(yōu)點(diǎn)。大明是個(gè)很倔強(qiáng)的人,還吃軟不吃硬,實(shí)在是個(gè)怪人。
面對(duì)這樣的同學(xué),我只想對(duì)大明說(shuō):“你需要變好”。
寫(xiě)我的同學(xué)的作文 篇4
他,高高的個(gè)子,黑色的頭發(fā),大大的鼻子,水汪汪的眼睛,顯得非常有精神。他就是我的同學(xué)——吳建。
吳建喜歡玩游戲,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的.“游戲迷”。一玩起游戲就沒(méi)完沒(méi)了了。據(jù)我統(tǒng)計(jì),他每天要平均要玩電腦兩個(gè)小時(shí)。到了周末就更厲害了!
一次,正是中午,我吃完午飯去洗手,不經(jīng)意地向外看了一下,看到吳建家有一道紅色的光。我定睛一看,原來(lái)是他們家的鼠標(biāo)閃出的光。仔細(xì)看,原來(lái)是他正在聚精會(huì)神地盯著電腦,一會(huì)兒嘆氣,一會(huì)兒伸著懶腰。直到吃完飯的時(shí)候,他還在玩。十一點(diǎn)多鐘的時(shí)候,我覺(jué)得不舒服,便去洗了把臉,只見(jiàn)他還在玩。暈,他真是個(gè)游戲迷!為了玩游戲,他廢寢忘食。
吳建的性格非常古怪。說(shuō)他愛(ài)笑,他有喜歡哭,說(shuō)他外向,他又非常內(nèi)向。說(shuō)他臉皮厚,有時(shí)他又非常愛(ài)面子。
有一次,老師讓我們默寫(xiě)課文,吳建不會(huì)寫(xiě),他不僅沒(méi)有去背,而且還在外面閑逛。老師說(shuō)他“你怎么那么不要臉啊!”吳建還在那笑。經(jīng)過(guò)這件事,我感覺(jué)他的臉皮確實(shí)“非常厚”。
在作文班上課,我卻發(fā)現(xiàn)了截然不同的一面。那次,吳建因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)作文,哭了。只見(jiàn)他捂住臉,卻說(shuō)他不是在哭,而是“眼睛疼”。于是我對(duì)他又有了新的認(rèn)識(shí)——愛(ài)面子。
我的同學(xué)吳建就是這樣一個(gè)愛(ài)玩電腦又性格古怪的人!
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