童話作文精華【9篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的童話作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

童話作文 篇1

　　有一天，平靜的大森林被狐貍的一張招聘啟事給打破了，啟事上寫著“我狐貍家要招聘一名很能干的保姆，包吃包住，一個(gè)月500～600元的薪水。如果做得好的話，還可另加獎(jiǎng)金�！眲�(dòng)物們知道這件事后，都紛紛地議論起來(lái)。

　　這件事，讓大老虎給知道了。大老虎動(dòng)了心，決定去應(yīng)聘。它來(lái)到狐貍家，對(duì)狐貍親切地說(shuō)：“狐貍先生，我的力氣可大了，能干很多重活，希望你能讓我到你家來(lái)做保姆�！焙�貍聽(tīng)了這話，半信半疑地想：“如果大老虎偷懶不聽(tīng)話，那怎么辦呀？”于是，狐貍就要求先試用三天，大老虎高興極了。時(shí)間過(guò)得很快，三天時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就到了，大老虎千活十分賣力。狐貍見(jiàn)大老虎干活勤快，便決定正式聘用它。

　　日子一天一天地過(guò)去，大老虎已經(jīng)給狐貍做了兩個(gè)月的保姆了。狐貍見(jiàn)大老虎一點(diǎn)兒也不計(jì)較伙食和住宿條件，覺(jué)得這只大老虎好欺負(fù)，于是對(duì)大老虎的態(tài)度越來(lái)越差。每天故意給大老虎吃剩飯，天冷了也不給大老虎添被子，大老虎每夜都會(huì)被凍醒。狐貍還在大老虎的工作上挑毛病，比如說(shuō)大老虎做了飯，狐貍就嫌它做得不好吃；衣服洗了十幾遍，狐貍也嫌它洗得不干凈；還嫌它看見(jiàn)地臟了，也不及時(shí)打掃……狐貍想盡一切辦法克扣大老虎的薪水。大老虎呀，人太老實(shí)，全然不像其他動(dòng)物口中說(shuō)的那么兇惡、難纏。就這樣，一只健壯的大老虎，被狐貍折磨得弱不禁風(fēng)、遍體鱗傷。

　　狐貍見(jiàn)大老虎毫不在意，便更加得寸進(jìn)尺，對(duì)大老虎非打即罵。后來(lái)，大老虎再也忍無(wú)可忍了，終于鼓起勇起對(duì)狐貍說(shuō)：“我全心全意地為你工作，一點(diǎn)也沒(méi)有偷懶，你為什么要對(duì)我這么刻薄呢？”

　　狐貍輕蔑地對(duì)大老虎說(shuō)：“刻薄？！你沒(méi)看見(jiàn)別人是怎樣對(duì)保姆的嗎？如果不想干的話，就給我滾。不過(guò)，這可是你自己要走的`，我可沒(méi)趕你，這幾個(gè)月的薪水你就別想要了！”

　　大老虎昕了這話，氣得一句話也說(shuō)不出，轉(zhuǎn)身便離開(kāi)了狐貍家。

　　從此以后，狐貍的臭名在大森林里更是大肆地傳播開(kāi)來(lái)了，再?zèng)]有一個(gè)動(dòng)物愿意給它當(dāng)保姆了。因?yàn)楹�貍不尊重別人，所以別人也就不想和它接近了。

　　狐貍后悔極了，再也不敢在其他動(dòng)物面前露面了。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　哇噻。大老虎給狐貍當(dāng)保姆．還逆來(lái)順受？還有這種事情！小作者不是把我們傳統(tǒng)上對(duì)狐貍怕老虎的認(rèn)識(shí)顛倒了嗎？你還別說(shuō)。在商品經(jīng)濟(jì)大潮之下。為了混口飯吃，還真會(huì)發(fā)生這樣的事情呢。

　　小作者把狐貍那狡猾、吝嗇的性格表現(xiàn)得很到位。比如他要老虎先試用三天．見(jiàn)老虎脾氣好就得寸進(jìn)尺地折磨他等等。最后，狐貍臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的后果也是自然而然的了。

童話作文 篇2

　　春天正是可以放風(fēng)箏的最佳時(shí)節(jié)。這天早晨，陽(yáng)光高照，小熊手里拿著風(fēng)箏來(lái)到公園里。公園風(fēng)景如畫。他情不自禁地說(shuō)：“今天，我一定要玩?zhèn)�痛快�！毙⌒懿痪o不慢地把手中的.線松開(kāi)，只見(jiàn)風(fēng)箏晃晃悠悠地飛上了高高的藍(lán)天。

　　一陣大風(fēng)吹來(lái)，“咔嚓”一聲，風(fēng)箏落在一棵大樹(shù)上給卡住了，拉也拉不下來(lái)。他不知道怎么才能把風(fēng)箏給拿拽下來(lái)。小熊急得坐在嫩綠的草地上嚎啕大哭起來(lái)。正在小熊心急如焚的時(shí)候，他的好朋友長(zhǎng)頸鹿正好路過(guò)。她走過(guò)來(lái)，安慰小熊說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫你把風(fēng)箏從樹(shù)上拿下來(lái)吧！”于是，長(zhǎng)頸鹿就把脖子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，把風(fēng)箏銜在嘴里，然后彎下脖子，遞給了小熊。小熊接過(guò)風(fēng)箏，高興得合不攏嘴。

　　小熊對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“謝謝你，多虧你的幫忙，不然，我的風(fēng)箏肯定拿不下來(lái)�！遍L(zhǎng)頸鹿笑瞇瞇地說(shuō)：“不用謝，我是舉手之勞嘛！何況，我們倆個(gè)是好朋友呢！”

童話作文 篇3

　　《白雪公主》，這篇經(jīng)久不衰的經(jīng)典世界童話故事，讓我們從白雪公主的身上看到了什么是真善美，從王后身上明白了什么是邪惡丑，從小矮人的身上知道了什么是純真的友誼。

　　品讀故事之后：

　　媽媽：你喜歡故事里的誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？

　　孩子：喜歡白雪公主、小矮人、王子，不喜歡王后，因?yàn)榘籽┕�主漂亮、善良、性格好，小矮人在白雪公主遇到困難后一直在幫助她。王后很壞，心狠毒，妒嫉心強(qiáng)，為了不讓別人比自己漂亮就狠心的要?dú)⒑�別人。

　　媽媽：說(shuō)的好，王后為了達(dá)到目的不擇手段。

　　七個(gè)小矮人讓白雪公主答應(yīng)一個(gè)什么條件就同意她住下來(lái)？

　　孩子：如果幫助他們做飯，打掃衛(wèi)生就同意她住下來(lái)。

　　媽媽：是啊，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能懶惰，一個(gè)好吃懶做的人是不會(huì)受到別人的愛(ài)戴喜歡的`，愛(ài)勞動(dòng)，有眼色，熱心腸的人才會(huì)受到人們的喜愛(ài)。

　　王后害公主了幾次？都用了什么方法？

　　孩子：四次，先讓王后的手下去殺了白雪公主，又用頭繩勒白雪公主的脖子，又拿毒梳子給她梳頭差點(diǎn)毒死，最后用毒蘋果害死了她。

　　媽媽：為什么白雪公主每次都會(huì)上當(dāng)呢？

　　孩子：因?yàn)樗�太善良了，沒(méi)有防人的心，認(rèn)為所有的人都是好的。

　　媽媽：是啊，我們不能去傷害別人，但是防人之心一定要有，因?yàn)槭澜缰�大，總有好壞之分�?/p>

　　我們?cè)谟龅侥吧�人或壞人時(shí)該怎么辦呢？

　　孩子：不吃陌生人給的東西，不拿陌生人給的物品，沒(méi)大人在身邊盡量不和陌生人說(shuō)話。

　　媽媽，如果我發(fā)覺(jué)他是壞人，如果他要抓我，我就趕緊驚奇地喊：“��！快看那是什么？天上有飛碟！”趁他扭臉看的時(shí)候我趕緊逃跑。

　　媽媽：哈哈，你想的辦法真好，真機(jī)靈。

　　孩子：我跑到人多的地方喊救命啊！然后借別人的手機(jī)打110報(bào)警。

　　媽媽：很好，知道怎么保護(hù)自己。

　　下個(gè)問(wèn)題：為什么公主死了還能得到王子的青睞？

　　孩子：因?yàn)樗�長(zhǎng)的太美麗了。

　　媽媽：是��！大家都喜歡美好的東西，一個(gè)人美不美不僅僅是看她的外表，還包括內(nèi)心美，內(nèi)在美比外在美更重要，王后雖然很美，可是她心狠毒，大家都不喜歡他，白雪公主純潔善良，就算死了也能得到王子的愛(ài)慕。也因?yàn)樗�的美麗善良，連作者格林先生都不愿讓她死，最后又讓她復(fù)活，還與王子結(jié)婚過(guò)上了幸福的生活。

　　孩子：好人有好報(bào)。

　　媽媽：你同情白雪公主嗎？

　　孩子：同情，因?yàn)樗�很可憐，從小就沒(méi)有媽媽愛(ài)她，但她也不可憐，因?yàn)樗�有一群好朋友——七個(gè)小矮人，還有一個(gè)愛(ài)她的王子。

　　媽媽：她能得到這一切主要是因?yàn)樗�有一個(gè)好性格。

　　簡(jiǎn)單而質(zhì)樸的故事情境對(duì)話結(jié)束了，希望孩子能從《白雪公主》中學(xué)到讓他受益一生的美德。

童話作文 篇4

　　在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山上住著一位孤獨(dú)的老婆婆，她無(wú)兒無(wú)女，靠自己在山上種的糧食填飽肚子，在老婆婆的茅草屋里有一張仙女的瓷像，那是她在干農(nóng)活時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的，她天天為仙女上香，希望上天能賜予她一個(gè)兒子或女兒，仙女被老婆婆的誠(chéng)懇打動(dòng)了，決定幫幫她。

　　一天，老婆婆像往常一樣下地干活，在自己的田里她發(fā)現(xiàn)了一根有水桶那么粗的玉米，她覺(jué)得很奇怪，自己種了這么多年莊稼，還從未見(jiàn)過(guò)這么大的玉米，老婆婆剝開(kāi)玉米皮，令她吃驚的是里面不是大玉米，而是一個(gè)有三四歲的男童，老婆婆被這一切看呆了，心想：玉米里怎么會(huì)長(zhǎng)出小娃娃呢？老婆婆簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，但是她還是將男童帶回了家。

　　回到家，老婆婆看著男童，是打心底高興，她覺(jué)得他是在玉米里長(zhǎng)大的，很特別，所以給他就起了一個(gè)特別的名字——玉米娃，同時(shí)她也在想，玉米里怎么會(huì)長(zhǎng)出娃娃呢？直到晚上仙女給她托夢(mèng)，告訴了她。玉米娃長(zhǎng)得很快，不到三年就長(zhǎng)成了體格健壯的小伙兒。

　　一天晚上，仙女又給玉米娃托了個(gè)夢(mèng)，讓它去救一位被惡龍拘束自由的公主，并且告訴了地點(diǎn)。第二天一大早，玉米娃把昨晚自己夢(mèng)到的告訴了母親，而且也表示自己決心去闖一闖，母親非常不舍，臨走時(shí)母親再三叮囑兒子，要小心，要早點(diǎn)兒回來(lái)。

　　玉米娃照仙女所說(shuō)的地點(diǎn)，來(lái)到關(guān)公主的地方，這兒寸草不生，連泥土都是黑的，到處是烏鴉，看起來(lái)陰森森的`，在不遠(yuǎn)處還有一位老人，他正在望著關(guān)公主的房子和一條睡在房子邊的巨龍。玉米娃走過(guò)去向老人了解情況，原來(lái)，他是這里的國(guó)王，惡龍將他女兒搶過(guò)去，威脅他，讓他交出國(guó)王的位子，但國(guó)王深知即使交出國(guó)王的位子，惡龍也不會(huì)放過(guò)他們父女，現(xiàn)在老百姓已經(jīng)被惡龍殺完了，老國(guó)王天天以淚洗面。正在國(guó)王向玉米娃傾苦時(shí)，仙女出現(xiàn)了，她給了玉米娃一把鋒利無(wú)比的寶劍，并告訴了惡龍的要害。玉米娃向惡龍飛奔過(guò)去，這時(shí)巨龍一吹氣就把他吹到一邊去了，他重新站起來(lái)，奮力地爬山惡龍的鼻子上，看著龐大的惡龍，玉米娃有些生畏，突然惡龍張開(kāi)了眼睛，見(jiàn)到有人在它鼻子上，它很生氣，惡龍?zhí)�了起�?lái)，不停地?fù)u擺著頭，向著蒼天嘶吼著，可玉米娃紋絲沒(méi)動(dòng)，原來(lái)是寶劍給了他力量，玉米娃跑到惡龍的要害，用寶劍深深地插了進(jìn)去，頓時(shí)鮮血涌了出來(lái)，惡龍嘶吼了一聲，倒了下去。

　　隨著惡龍的死亡，地面長(zhǎng)出了綠草，鮮花，烏鴉也變成了花蝴蝶，從遠(yuǎn)處也走來(lái)了一群人，公主也從房里走了出來(lái)，仙女還把老婆婆帶來(lái)了呢！

　　之后，這個(gè)國(guó)家變得和諧安康，玉米娃與老婆婆也留了下來(lái)，并且這位公主還和玉米娃成了親，成為了一對(duì)幸福的夫妻。

童話作文 篇5

　　森林里有一條又寬又長(zhǎng)的大河，河上沒(méi)有橋，這讓小動(dòng)物們過(guò)河很不方便，大家都說(shuō)：要是有一座橋那該多好��！這事情被小熊和小猴聽(tīng)到了。

　　小猴想：要是我把橋架好那小動(dòng)物們會(huì)崇拜我的。小猴就把他要架橋的事告訴了小動(dòng)物們，小動(dòng)物們聽(tīng)了都很高興。它們把小猴要架橋這件事一傳十，十傳百地傳遍了整個(gè)森林。

　　小熊卻一聲不出地在準(zhǔn)備架橋的工具，第二天它很早起了床把工程完成了一半。動(dòng)物們看見(jiàn)橋完成一半時(shí)都在想：這肯定是小猴做的。大家都夸小猴做得好。

　　又到了晚上小熊把橋全部架好了。大家看到一座又美觀又堅(jiān)固的橋架在大河上，都認(rèn)為是小猴架的，正當(dāng)動(dòng)物們議論的'時(shí)候小猴來(lái)了。一只小鳥(niǎo)對(duì)大家說(shuō)：快看小猴來(lái)了。動(dòng)物們回頭一看，真是小猴，小猴走到河邊看見(jiàn)了一座橋。這時(shí)動(dòng)物們都夸小猴說(shuō)到做到，小猴一下臉紅了起來(lái)，忽然一只松鼠從高大的松樹(shù)上跳了下來(lái)說(shuō)：不，這橋是小熊架的。小猴不好意思的低下了頭。

童話作文 篇6

　　小白馬從小愛(ài)畫畫。一天，它想畫一只機(jī)智可愛(ài)的小老鼠。正當(dāng)它專心致志地畫著時(shí)，一只松鼠看見(jiàn)了，對(duì)小白馬說(shuō)：“小白馬，你看我的'尾巴多粗，多美呀！再看看那只老鼠的尾巴細(xì)得像針，丑死了，快改改吧�！彼墒蟮脑捯魟偮洌�小白馬就把老鼠的尾巴改粗了。

　　一只小貓從它身邊走過(guò)看見(jiàn)了，對(duì)小白馬說(shuō)：“你看，我身上的花紋猶如老虎般神氣，再看看那只老鼠，身上黑乎乎的，讓人看了多不順眼，快給它添上花紋吧。”小白馬想都不想，就給小老鼠添上了一身花紋。

　　一只小白鴿從它頭頂飛過(guò)看見(jiàn)了，對(duì)小白馬說(shuō)：“小白馬，你看我這對(duì)翅膀人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，要是給小老鼠也加上一對(duì)翅膀，那該有多好��！”小白馬聽(tīng)了自言自語(yǔ)地說(shuō)：“對(duì)啊，有翅膀多好，我這就加�！庇谑�，小白馬又給小老鼠加上了一對(duì)翅膀。就這樣，小白馬把小老鼠畫成了一只大怪物。

　　小白馬把畫好的畫給媽媽看，媽媽看了看摸著它的頭意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，做事要用大腦思考，不能盲目聽(tīng)從別人的意見(jiàn)��！”

童話作文 篇7

　　今天，村子里的所有動(dòng)物都知道明天晚上大家都會(huì)去參加舞會(huì)，動(dòng)物們都非常開(kāi)心！都在準(zhǔn)備明天穿的舞裙！

　　孔雀麗麗當(dāng)然就不用穿了，因?yàn)樗�的尾巴就像五顏六色的扇子，光彩奪目，十分美麗！心想：明天的舞會(huì)上我一定是最美的！公雞亮亮驕傲地看著自己頭上的“皇冠”和自己美麗的尾巴，得意洋洋地笑了！心想：明天的`舞會(huì)上我肯定是最美的！可是小兔可可身上卻沒(méi)有它們那本生可愛(ài)漂亮的裙子，可可很著急，心想：怎么辦呀？明天舞會(huì)上我該穿什么呢？可可迷迷糊糊地睡著了。第二天，可可一睡醒，就發(fā)現(xiàn)床頭有一件非常漂亮的舞裙！它迫不及待的穿上，轉(zhuǎn)了一圈，閃閃發(fā)光美麗極了！

　　舞會(huì)開(kāi)始了，首先孔雀麗麗展開(kāi)了自己美麗的尾巴，翩翩起舞。接著，公雞亮亮也跳起那優(yōu)美的舞蹈。最后，小兔可可登場(chǎng)，踮起腳尖，跳起了優(yōu)雅的芭蕾舞！

　　舞會(huì)結(jié)束了，動(dòng)物們都非常開(kāi)心！經(jīng)過(guò)這次的舞會(huì)，它們明白了誰(shuí)是最美的其實(shí)不重要！重要在于快樂(lè)！

童話作文 篇8

　　春天來(lái)了，公園里的桃花開(kāi)了，桃花認(rèn)為自己是春的女兒，她特別驕傲。

　　桃花覺(jué)得自己是最美的花兒，于是每天都用露珠把臉洗得漂漂亮亮，散發(fā)出陣陣香味，吸引了很多游客，停留在她的面前欣賞，贊嘆道：“真美呀！真香呀！”桃花聽(tīng)了，心花怒放。微風(fēng)吹來(lái)，桃花搖擺著身子，驕傲地跳起舞。

　　一會(huì)兒，小鳥(niǎo)飛到桃花身邊，桃花問(wèn)道：“小鳥(niǎo)，不鳥(niǎo)，你見(jiàn)過(guò)比我更美的花嗎？”小鳥(niǎo)什么也沒(méi)說(shuō)，飛走了。過(guò)了一會(huì)兒，蝴蝶飛來(lái)了，給她伴舞，桃花又問(wèn)：“蝴蝶，蝴蝶，你在這么多花叢中飛，你見(jiàn)過(guò)比我還美麗的'花嗎？”蝴蝶沒(méi)吭聲，飛開(kāi)了。又過(guò)了一會(huì)兒，蜜蜂飛來(lái)了，給她唱歌，桃花又問(wèn)：“蜜蜂，蜜蜂，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和我一樣美的花？”蜜蜂沒(méi)吱聲，飛走了。桃花自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都不好意思，我是最漂亮的！”

　　桃花驕傲地又對(duì)身邊的綠葉說(shuō)：“你看你，多丑呀，每天都是一件綠衣服，多么單調(diào)，你瞧我，多美麗！”桃花輕視、不理睬綠葉。接著，桃花又對(duì)樹(shù)干說(shuō)：“樹(shù)干，樹(shù)干，你很粗糙，衣服又灰又破，真是太丑了！”最后，她又對(duì)樹(shù)根喊道：“樹(shù)根！樹(shù)根！你真難看，渾身那么臟，滿身裹著泥土，是天下最丑的�！本G葉、樹(shù)干、樹(shù)根都知道桃花在嘲笑自己，很生氣，就不供給桃花水份和養(yǎng)份了。

　　桃花沒(méi)有得到水份和養(yǎng)份，慢慢地干枯了。

童話作文 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，提高欣賞童話的能力。

　　2．通過(guò)知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。

　　過(guò)程與方法：引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開(kāi)想象、寫童話

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)歸納，知童話

　　師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢(mèng)幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。

　　師：老師想提一個(gè)問(wèn)題考考你們是不是變聰明了：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹(shù)》、《小木偶的故事》。

　　師：你們還看過(guò)或知道有哪些童話故事嗎？

　　生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。

　　生2：《七個(gè)小矮人》、《三顆紐扣的房子》。

　　生3：《水晶球》。

　　生4：《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。

　　生5：《皇帝的新衣》。

　　師：真不錯(cuò)，原來(lái)同學(xué)們還知道那么多童話，你們說(shuō)的好多童話老師都沒(méi)看過(guò)。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書。

　　師：你們喜歡童話嗎？

　　生（齊聲）：喜歡。

　　師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？請(qǐng)用“我發(fā)現(xiàn)了”來(lái)告訴我。

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動(dòng)植物都會(huì)說(shuō)話。

　　生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來(lái)的，里面有兇惡的'巫婆，有好心的小精靈，它們都會(huì)魔法。

　　生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對(duì)我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。

　　生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對(duì)話的方式寫的。

　�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說(shuō)話、想象、幻想、夸張、有魔力、對(duì)話、擬人化、思想教育）

　　二、激發(fā)興趣，畫童話

　　師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊。其實(shí)，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開(kāi)想象的翅膀，就能用童話來(lái)表達(dá)我們美好的心愿，可不可能？

　　生：可能。

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰(shuí)畫得生動(dòng)、形象。 （學(xué)生畫童話，師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）

　　師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？

　　一女生：不是的。

　　師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡�。±蠋熞埠芟胫�道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。

　�。ㄉ�很高興。）

　　師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫的兩棵樹(shù)都長(zhǎng)了嘴巴，它們肯定在說(shuō)話，它們之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，是不是？

　�。ㄉ�2點(diǎn)頭。）

　　師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架��？

　�。ㄉ�3得意的點(diǎn)頭。）

　　師：他們后來(lái)又和好了嗎？

　　生3通過(guò)老師的啟發(fā)，趕緊點(diǎn)頭。

　　師：有的同學(xué)畫得真快，一會(huì)兒就畫起了。畫起的同學(xué)請(qǐng)給自己的童話命一個(gè)可愛(ài)的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。

　　三、確定中心，講童話

　　師：同學(xué)們畫得多漂亮�。≡谛蕾p美妙童話故事的同時(shí)，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話準(zhǔn)備說(shuō)明一個(gè)什么道理或表達(dá)什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會(huì)寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)？還是像《去年的樹(shù)》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會(huì)感悟快樂(lè)的真諦？誰(shuí)愿意把你畫的童話要表達(dá)的中心說(shuō)給大家聽(tīng)？

　　生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個(gè)故事告訴我們有了優(yōu)點(diǎn)不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。

　　師：說(shuō)得好，這個(gè)思想對(duì)我們很受用，我想他的這個(gè)故事一定很感人的。

　　生2：我畫的《課桌和凳子》，我的這個(gè)故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。

　　師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬(wàn)不能發(fā)生矛盾�。�

　　師：還有很多同學(xué)想說(shuō)，下面就請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達(dá)的中心在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。開(kāi)始！

　　（同學(xué)們四人一組說(shuō)得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。）

　　四、展開(kāi)想象，寫童話

　　師：老師看到同學(xué)們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，他們說(shuō)了些什么？又做了些什么？你們?cè)敢獍阉鼘懗鰜?lái)給老師看嘛？

　　生：愿意。

　　師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準(zhǔn)備怎么寫呢？寫時(shí)應(yīng)注意些什么呢？ 生1：寫時(shí)要圍繞中心，大膽的想象。

　　師：對(duì)！就是要圍繞你們剛才說(shuō)的中心，這樣寫出來(lái)的一定很棒。

　　生2：也可學(xué)習(xí)書上用人物對(duì)話的方式寫。

　　師：這種方法很好，值得向全班同學(xué)提倡。在寫時(shí)可以把每個(gè)人物的原話單獨(dú)作為一個(gè)自然段，但要注意打好冒號(hào)和引號(hào)哦！

　　生3：我們寫時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)作者多運(yùn)用一些寫作手法，這樣文章才生動(dòng)。

　　師：說(shuō)得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個(gè)方面去寫。

　　師：今天，我們大家都坐在這“夢(mèng)幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢(mèng)幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開(kāi)我們想象的翅膀吧，把它們說(shuō)的、做的，用文字描述出來(lái)�？凑l(shuí)寫得又快又好。 （學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導(dǎo)，把寫得好的開(kāi)頭和句子念給大家作借鑒。）

　　師：這位同學(xué)開(kāi)門見(jiàn)山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來(lái)。他的個(gè)兒只有大拇指那么小，是整個(gè)老鼠家族中最小的一個(gè)。大家都叫他“小個(gè)子”�！边@樣寫真棒！

　　師：這位同學(xué)開(kāi)頭這樣寫到：“我是一只貓�！弊屓烁杏X(jué)他正在親身體驗(yàn)貓的生活。

　　師：“從前，有一棵大樹(shù)和一棵小樹(shù)，他們是一對(duì)形影不離的好朋友。”“形影不離”用得多好��！

　　師：“看我長(zhǎng)了果實(shí)那么多”這句話有兩處問(wèn)題，再讀一讀，體會(huì)一下應(yīng)該怎樣改？

　　師：寫好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯(cuò)誤希望不要出現(xiàn)哦。

　　五、編寫《四二班童話集》

　　師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書嗎？

　　生：希望。

　　師：是啊，自己的作品成書了該多好��！老師想編一本書，叫《四二班童話集》，你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>

　　生：想！

　　師：那就要認(rèn)真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請(qǐng)別人給你提提建議，爭(zhēng)取能被編入這本書中。

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