童話(huà)到底給誰(shuí)看作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的童話(huà)到底給誰(shuí)看作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安徒生曾給一個(gè)朋友寫(xiě)過(guò)一封信，信中寫(xiě)道這樣一句話(huà)：“我用我的一切感情和思想來(lái)寫(xiě)童話(huà)，但是同時(shí)我也沒(méi)有忘記成年人。當(dāng)我寫(xiě)一個(gè)給孩子聽(tīng)的故事時(shí)，我也不會(huì)忘記他們的父母也會(huì)在旁邊聽(tīng)，因此，我也會(huì)想寫(xiě)一點(diǎn)東西給他們想象。”
由此，也可以看出，其實(shí)著名的童話(huà)，也并不是全為孩子，當(dāng)我們自以為站在孩子的角度，會(huì)覺(jué)得，天空很藍(lán)，太陽(yáng)很燦爛，空氣很清新，這種成人角度寫(xiě)出的兒童讀物，會(huì)讓我們感到很新鮮，很純真。但其實(shí)在孩子眼里，他們的身高沒(méi)有我們那么高，他們只會(huì)注意到腳底下的大地，和大地上的一個(gè)又一個(gè)水坑，大地比天空有意思多了，有各種各樣的昆蟲(chóng)，踩在雪地上還會(huì)有不同的咯吱聲，沒(méi)幾個(gè)孩子會(huì)仰著頭望著天空。
于是乎，在我們眼里純真可愛(ài)的兒童讀物，實(shí)際上是給大人看的，孩子們對(duì)其不以為然，對(duì)我們硬灌輸給他們的'價(jià)值觀及世界觀，只能直觀的表現(xiàn)為不感興趣。
事實(shí)上就是這樣，生活中不難見(jiàn)到，幾只或一只鴨子分舉著一個(gè)鴨脖子豎起大拇指；一頭豬憨厚的托著一盤(pán)肉排贊美；一頭牛美滋滋的介紹牛肉怎么怎么誘人；幾條魚(yú)歡天喜地的捧著裝魚(yú)的魚(yú)罐頭。
我們不是對(duì)其沒(méi)有反應(yīng)，只是習(xí)慣了，等到有人再提起，才會(huì)注意。我們習(xí)慣了成人的價(jià)值觀，將一切用價(jià)值的多少來(lái)衡量，如果有人告訴你一棵樹(shù)有思想，你肯定會(huì)反駁，不可能，如果樹(shù)有思想，那你怎么證明，等你絞盡腦汁的證明了樹(shù)有思想，別人又會(huì)說(shuō)，是不是吃飽了撐的，知道樹(shù)有思想有怎么了，就算有，能掙錢(qián)嗎。
然而孩子不是，他們很直接很干脆的認(rèn)為樹(shù)有思想，不是為了錢(qián)，而是就這么干脆的認(rèn)為，我們總是想賺錢(qián)，一切的出發(fā)點(diǎn)都與利益有關(guān)，當(dāng)我們教育孩子的時(shí)候，會(huì)說(shuō)吃的苦中苦，方為人上人，難到人的一生只是為了成為人上人？
當(dāng)我們站在成人的角度去看待孩子時(shí)，我們就已被這種功利化的價(jià)值觀侵蝕，又如何去尋回那顆本屬于我們自己的童話(huà)，寫(xiě)出真正給孩子看的童話(huà)？
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