【經(jīng)典】四年級(jí)作文9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的四年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
茶卡鹽湖，她的身體里養(yǎng)育著成千上萬的鹽，那些鹽不僅可以用來吃，還可以用來治療與關(guān)節(jié)有關(guān)的疾病，治療方法：把鹽放在微波爐里加熱，然后用毛巾敷在傷痛處。有著這么多特殊的鹽的茶卡鹽湖我這次就去玩了一回。
進(jìn)了大門后，順著一條長廊，我來到了鹽雕廣場(chǎng)，據(jù)導(dǎo)游說，那些鹽雕是因?yàn)槔锩嬗心景逯沃�，才�?huì)使它這么多年都不會(huì)到塌。
接著，我向“天空之鏡”走去，在路上，隔著欄桿我看見了被欄桿攔起來的`鹽“海”，放眼望去，眼前是白茫茫的一片。我心里盼望著一會(huì)兒有鹽“海”供游客們體驗(yàn)、玩耍。不一會(huì)，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，于是我不顧一切阻攔，急忙飛奔到鹽“�！崩锶ィ谛凶叩倪^程中，鹽總是會(huì)弄到鞋子里，讓人感覺疼痛，于是我索性直接把鞋脫掉，這才舒服了許多。這一望無際的鹽，遠(yuǎn)看是無邊無際的白色；近看，在那純白色的鹽中間，參雜著數(shù)不清的小“黑洞”，聽導(dǎo)游說，這里的“黑洞”可不能踩，因?yàn)樗麄兒芸赡苡?、10米深！所以我看到“黑洞”都十分小心的繞著走。
在鹽里，我“泡”了一個(gè)鹽浴，我先用腳在地上搓出許多鹽來，在用手把鹽聚在一起，然后坐下來，把腳埋在鹽里，“泡”了一場(chǎng)別具一格的鹽浴。
接著，我又玩起了下雪了的游戲：先將鹽弄到一起，再用手將鹽捧起來，往天上一撒“嘩啦啦，下雪了！下……”正當(dāng)我興奮的手舞足蹈時(shí)，只聽“砰”地一聲，鹽就毫不留情的“砸”在了我的頭上，“哎呦！痛死我了！”我痛苦的呻吟道，這時(shí)我才恍然大悟，哦，這不是會(huì)融化成水的雪花而是像小石頭一樣硬的鹽。我用手在鹽地上抓了點(diǎn)鹽塞進(jìn)嘴里“細(xì)細(xì)品嘗”“��！好咸哪！”我驚訝的叫道。
這里的“風(fēng)景”真美�。〉搅俗詈�，這里為什么要叫“天空之鏡”因?yàn)檠鄣咨系乃嫔蠒?huì)倒映出天空，讓天色與地面融為一體，向天空的一面鏡子，所以叫“天空之鏡”。
四年級(jí)作文 篇2
有一次，我和幾個(gè)小伙伴在院子里玩，各種游戲都玩過了，大家都覺的很無聊，忽然一個(gè)伙伴說：“現(xiàn)在什么都不好玩，不如我們?nèi)ヅ郎桨�！”我和其他伙伴異口同聲的說“好！萬歲！”我說“大家先回家拿東西再在下面集合。”大家說“好！”
我們各自回家收拾東西，我拿了帳篷、手電筒、背包、方便面、手機(jī)、充滿電的筆記本電腦、創(chuàng)可貼、被子、地鋪、枕頭、小椅子，我把這些東西一些裝到背包里，一些裝在我的旅行箱里，到院子。
大家都到齊了，我順便把我的跑車開了出來�？闪钗殷@奇的是，大家都把單車開了出來，還有一個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)旗子，放在我車后，我看了下，上面寫著：“烈火單車隊(duì)”原來他們把我當(dāng)車隊(duì)隊(duì)長了呀！我就帶著車隊(duì)，向山頂開去。
到了半山腰，突然有一個(gè)人翻車了，我立馬下車去看，他摔傷了腳，還出血了，我連忙拿出一個(gè)創(chuàng)可貼給他，他說了聲謝謝，便把創(chuàng)可貼貼上，繼續(xù)開車。
經(jīng)過了半個(gè)小時(shí)的長途跋涉，終于到了山頂，大家開始分工作，我和一個(gè)人搭帳篷，兩個(gè)女生煮晚飯，一個(gè)人搭飯架子，兩個(gè)人拾柴火，一個(gè)人挖屎坑，一人去找野生紅薯或桃子。
過了一會(huì)兒，其他人完成了飯架，可我和伙伴的帳篷還沒搭好，我按住樹枝，可那個(gè)人不小心失手，打到了我的`手，我立馬尖叫一聲，聲音整座山都聽的見。我一邊吹受傷的手指，一邊說：你怎么打我手！他有些不好意思的說：“對(duì)不起，我一時(shí)失手”。我們各看各，都開心的大笑起來。
后來飯煮好了，大家吃了飯之后都回到各自的帳篷里去了，我們男生玩網(wǎng)絡(luò)游戲穿越火線，她們女生玩給公主畫妝，都很開心，后來很晚了，大家都關(guān)電腦睡覺了。
那次，我很快樂，我感受到了溫暖就在我身旁。
四年級(jí)作文 篇3
她，圓圓的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的眼睛，長著一對(duì)柳葉似的眉毛，鮮紅嘴唇，笑起來一排潔白的'牙齒，再加上那有靈氣的眼睛，十分可愛。她就是——任威妮。
她是個(gè)英語課代表，她會(huì)讀許許多多的英文，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；是同學(xué)們的榜樣！我為有她這樣一位好朋友，而感到開心。
四年級(jí)作文 篇4
在一片叢林中，有一個(gè)王國，名叫動(dòng)物國，里面住著許多動(dòng)物，小羊和小狼也在動(dòng)物國安了家。
一天，小羊要出城，這件事正好被小狼給聽見了。小狼從家里跑出來，對(duì)小羊嘻皮笑臉地說：“小羊，你和我一起出城吧！我來當(dāng)你的助手�！毙⊙蛳耄豪窍氘�(dāng)我的助手，這可是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)呀，回來我一定會(huì)出名的。小羊也沒多想，便爽快地答應(yīng)了。
第二天，春光明媚，小羊在約定的地方出現(xiàn)了，小狼也跑了過來，他們一起出城了。小羊在前面走著，小狼突然一臉壞笑地從小羊的后面竄了出來，說：“嘿嘿，小羊，是你讓我跟你出城的，我要吃了你�！毙⊙蚝ε聵O了，說：“狼大人，你不可以這么做�！毙±钦f：“我就這么做，你能把我怎么樣？”，說完，便一口吞下了小羊，因?yàn)樘吲d了，連嚼都有沒有嚼。
后來，小狼感到肚子痛，一拍片子，居然是小羊在里面打他的`肚子。小狼便找來了一把宰羊刀，在自己的肚子上劃了幾下，小羊得救了，狼卻死了。
這件事告訴我們：存心干壞事的人是不會(huì)有好下場(chǎng)的。
四年級(jí)作文 篇5
上個(gè)星期二，老師突然說：“我明天要去培訓(xùn)，你們要表現(xiàn)好，我會(huì)叫別的老師來上課，懂嗎？”“恩！”我說。臨走前還再三叮囑了幾遍，“要聽老師的話，要表現(xiàn)好……”她還說了如果表現(xiàn)好，就不讓我們罰抄課文了。
等到老師走后，幾個(gè)調(diào)皮鬼心花怒放，喜不自禁，他們像是沒有貓的老鼠世界，盡情的玩，簡直就是老虎不在家，猴子稱大王。在別的老師來班內(nèi)上課時(shí)，幾個(gè)男生便會(huì)按耐不住，有望風(fēng)景的，有說話的，還有開小差的，他們的動(dòng)作還真是五花八門！有的時(shí)候，大家在看書的'時(shí)候，有的人就從后面的書櫥，假裝在拿書。
我們班在老師不在時(shí)，也有優(yōu)點(diǎn)的。在看書時(shí)，也會(huì)比以前要安靜，這點(diǎn)是最值得稱贊的了。在上課時(shí)，同學(xué)們的手都舉得高高的，這更是以前沒有的了。
過了三天，我便思念起苗老師，希望她能再快點(diǎn)回來，為我們上課，為我們擔(dān)心，為我們教知識(shí)，好渴望老師的聲音，老師的批評(píng)與表揚(yáng)，老師快回來呀！希望您能回到我們身邊，傾聽您那聲情并茂的講課。
我盼星星，盼月亮。終于，老師滿懷笑容地走上講臺(tái)。
四年級(jí)作文 篇6
我家有兩個(gè)“胖子”——爸爸和我。我常常愁眉苦臉地瞅著自己那肥腿、大肚子唉聲嘆氣，但有什么法子呢？
一天，我拿著一份減肥計(jì)劃，興沖沖地跑去給爸爸看。爸爸興奮地說：“兒子，爸爸也參加，行嗎？”“行呀！”我說。
第二天，我起了個(gè)大早，費(fèi)了九牛二虎之力才把鼾聲大作的爸爸拖下床來。第一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是跳繩。我和爸爸各拿一根繩子，手握住繩頭，輕輕甩動(dòng)，兩腳一蹦一蹦地跳。才4分鐘，我的手腳就有些發(fā)軟。爸爸的情況更糟糕，不到3分鐘，他就打起了退堂鼓，嚷著說不干了，隨它胖就是了。我嘀咕了幾句：“要堅(jiān)持到底。”爸爸被我一激，又跳起來了。哎，想不到短短15分鐘，竟是那么的漫長呀！
氣喘吁吁的我和汗流浹背的爸爸沒休息，便立即投入到第二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)——俯臥撐。“一、二、三……”哎喲，累死了，15個(gè)俯臥撐比15分鐘的跳繩還難呀！“不干了，說什么也不干了！”這回是我連連叫起苦來。爸爸有點(diǎn)“發(fā)火”了，用警覺的'眼神盯著我，又激將我：“練，說什么也要練到底！”我咬緊牙關(guān)，趕緊又全身心投入了進(jìn)去。
做完俯臥撐，我們稍微休息一下，回到家里就攻第三個(gè)“堡壘”——仰臥起坐。我和爸爸都躺在床上，仰臥、起坐，仰臥、起坐……做完30個(gè)仰臥起坐，緊接著“撲通”一聲，我和爸爸都累得四腳朝天躺在床上，兩眼看著天花板……
啊，總算完成了上午的計(jì)劃，還真夠艱難��！
傍晚，球場(chǎng)上又出現(xiàn)了我和爸爸的身影：打籃球、踢足球……
一個(gè)多月過去了，我和爸爸身上的肥肉都“逃”掉了不少，看來到目前為止減肥是“成功”了，但以后呢？我想：“做什么事情，堅(jiān)持不懈就是勝利！減肥也是如此！相信我和爸爸總有一天會(huì)再現(xiàn)昔日的‘魔鬼身材’！”
四年級(jí)作文 篇7
今天聽了一節(jié)課，講的是角的度量。角的度量這樣的課聽過幾節(jié)，大致都是先出示兩個(gè)角，讓學(xué)生比較這兩個(gè)角的大小，學(xué)生會(huì)說出誰大誰小，那么到底大多少呢，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)角的度量。然后開始介紹角的度量單位度°，或者介紹一度的角，然后認(rèn)識(shí)量角器，特別強(qiáng)調(diào)量角器上面有內(nèi)外兩圈度數(shù)，千萬別讀反了。盡管老師想盡方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)，還是有學(xué)生會(huì)出錯(cuò)。
但我今天聽的這節(jié)課，思路清晰，讓人眼前一亮。不是教給孩子認(rèn)量角器，而是引導(dǎo)孩子創(chuàng)造出量角器，使我有把教學(xué)過程與大家分享的沖動(dòng)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)還是在黑板上畫出兩個(gè)角，∠1和∠2，比較這兩個(gè)角的大小，學(xué)生觀察出來∠1＞∠2，那么大多少呢？（每個(gè)學(xué)生手里都有一張紙，上面有六個(gè)角，分別標(biāo)著∠1--∠6。）讓學(xué)生進(jìn)行比較。學(xué)生手里提前有大小相等的三個(gè)小角。用著三個(gè)小角就能比較出∠1里面有3個(gè)小角，∠2里面有兩個(gè)多，不到三個(gè)，學(xué)生能判斷出是兩個(gè)半。這時(shí)老師就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)用小角來測(cè)量∠1的時(shí)候，小角的頂點(diǎn)應(yīng)該和大角的頂點(diǎn)對(duì)齊，第一個(gè)小角的.邊和∠1的一邊重合，學(xué)生在比較的過程中，無形中就注意到了這一點(diǎn)，將難點(diǎn)滲透到學(xué)生的活動(dòng)中，無形中將難點(diǎn)突破。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，老師想用一個(gè)整數(shù)表示∠2里面有幾個(gè)小角怎么辦？學(xué)生很快想到，將手里的小角平均分成兩份，找到一個(gè)更小的小小角，發(fā)現(xiàn)∠1里面有6個(gè)小小角，∠2里面有5個(gè)小小角。這樣就比較出了這兩個(gè)角的大小。如果每次都要用好幾個(gè)小小角太麻煩，不如我們把小小角粘起來，形成一個(gè)半圓形，一共有18個(gè)小小角。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：用這個(gè)半圓形來測(cè)量兩個(gè)角，能很快說出有幾個(gè)小小角，并能比較它們的大小，很方便。測(cè)量第三個(gè)角，發(fā)現(xiàn)這個(gè)角太小，比一個(gè)小小角還要小。怎么辦，繼續(xù)分，為了測(cè)量更精確，把每個(gè)小小角平均分成10份，這樣就能出第三個(gè)角的大小了。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀察這個(gè)半圓形，這里面一共有180個(gè)很小的角，我們把這樣的一份的大小叫做1度，寫作1°。
至此，學(xué)生根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)造出了量角器，用這個(gè)去測(cè)量每個(gè)角的大小，就能很明確的指導(dǎo)有幾個(gè)最小的角，這個(gè)角就是多少度。
同時(shí)也克服了用量角器測(cè)量如70°的角用內(nèi)外兩圈度數(shù)出錯(cuò)的問題，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量角的大小是根據(jù)這個(gè)叫里面有多少個(gè)小角，而不是直接看量角器上的讀數(shù)。
后面的環(huán)節(jié)就不在一一贅述，聽了這節(jié)課，就讓我反思自己的教學(xué)，是站在教師的角度上讓孩子去認(rèn)知，還是站在學(xué)生的角度上讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。也許大多數(shù)老師會(huì)認(rèn)為，既然學(xué)習(xí)用量角器測(cè)量角，當(dāng)然首先讓孩子認(rèn)識(shí)量角器，仔細(xì)研讀教材，這位老師能用創(chuàng)造量角器的角度來教學(xué)，如何利用量角器測(cè)量角的大小就不用教了。
這位老師講這節(jié)課的時(shí)候，不緊不慢，原來他在其他班試了一節(jié)課，時(shí)間綽綽有余，而且這個(gè)班當(dāng)場(chǎng)測(cè)試，僅有三個(gè)學(xué)生在測(cè)量時(shí)出現(xiàn)失誤。按照一般的教學(xué)思路，這節(jié)課老師要不停的讓學(xué)生多測(cè)量結(jié)果角，盡管如此，還會(huì)出現(xiàn)如果一個(gè)叫的開口方向向左，就把這個(gè)角的度數(shù)讀錯(cuò)的可能，把老師累的不輕，學(xué)生學(xué)得不徹底。但采用這位老師的教法，就會(huì)有事半功倍的效果。但我們不得不坦誠的說，這是一節(jié)展示課，老師在這節(jié)課的思路和教法上下了功夫， 真希望能多聽到這樣的課，讓我們的教育變得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂。
四年級(jí)作文 篇8
哎！不知道怎么回事，最近老是晚上一睡著就會(huì)做惡夢(mèng)，害得我白天走路都東張西望的，所以我想設(shè)立一個(gè)“好夢(mèng)節(jié)”，讓自己永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離可惡的惡夢(mèng)！
于是我就向周公求救，并承諾如果能幫我實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我一定會(huì)給他設(shè)立一個(gè)世界上獨(dú)一無二的“周公殿”。周公聽了后對(duì)我和善的笑了笑，并給了我一粒糖果，說道：“好孩子，睡覺前吃了它，你的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)”。
哈哈，我期待已久的好夢(mèng)節(jié)終于到來了。我吃下這粒小糖球，就倒在床上睡著了。
在夢(mèng)里，我夢(mèng)見了我身穿公主服，頭戴皇冠坐在皇宮里喝茶。這時(shí)，有一位仆人看我無聊，就建議我去花園看看。我到了花園，映入眼簾的是一大片五顏六色的郁金香，走入花叢中，一陣陣花香撲鼻而來，讓我陶醉其中，仿佛自己就是這千萬朵郁金香中的一朵！我回到皇宮，看起了書，這本書叫《淘氣包日記》，里面的.故事情節(jié)常常讓我哈哈大笑！
放下書本，我閉上眼睛，那片好看的郁金香花海又呈現(xiàn)在我的腦海。我忍不住竟然采了一朵郁金香聞了聞，哎呀，好臭呀，我一聞到臭味就被臭醒了，原來那朵花是我的臭襪子。
我真希望天天都是好夢(mèng)節(jié)，這樣我就不會(huì)再做惡夢(mèng)了！
四年級(jí)作文 篇9
同學(xué)們，你們坐過帆船嗎？你們知道帆船的奧秘嗎？你們覺得帆船應(yīng)該是在哪里航行的呢？我以為帆船應(yīng)該是在大海上航行，應(yīng)該離我們很遠(yuǎn)的�？墒鞘拡�(bào)小記者的老師卻告訴我在沒有海的蕭山也可以乘坐到帆船，這不我們小記者如約來到了位于湘湖三期的榮盛帆船俱樂部來探索帆船的奧秘了！
穿著救生衣的我們坐上了白色小帆船，教練告訴我們說這是單體小帆船，很適合在湘湖這樣的風(fēng)平浪靜的湖面上航行。帆船是利用風(fēng)力前進(jìn)的船，至今有5000多年的歷史了，對(duì)于生態(tài)來說是非常環(huán)保的，就是我們說的綠色出行。在我的座位旁邊有一個(gè)黑黑的像是攝像頭一樣的東西，這個(gè)叫“船角”它可以順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，是用綁帆布上的繩子的控制帆布方向的，在船尾有一個(gè)叫做“舵”的東西，這個(gè)就是用來掌控整艘船前進(jìn)的'方向的方向盤。還有一個(gè)機(jī)器是發(fā)動(dòng)機(jī)，你也許會(huì)納悶：剛才還說帆船是利用風(fēng)力前進(jìn)的，綠色環(huán)保，怎么現(xiàn)在還有發(fā)動(dòng)機(jī)呢？沒錯(cuò)，帆船是靠風(fēng)力發(fā)電的，但是如果沒有風(fēng)怎么辦呢？這時(shí)候發(fā)動(dòng)機(jī)就派上用場(chǎng)了。
有人說大海情況那么復(fù)雜帆船要是翻了怎么辦？真的是不敢坐！教練說這種擔(dān)心是完全多余的，這個(gè)船在遇到大風(fēng)大浪的是時(shí)候是會(huì)傾斜但是它就像不倒翁一樣不會(huì)倒，哪怕是大浪打過來沒過整個(gè)船體也不會(huì)翻。
回到家媽媽還跟講了鄭和下西洋的歷史故事：在15世紀(jì)初期，中國明代的鄭和率領(lǐng)龐大的船隊(duì)7次出海，到達(dá)亞洲和非洲30多個(gè)國家，使用的都是風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的帆船。這次活動(dòng)是非常有意思的一次體驗(yàn)，同學(xué)們也可以去體驗(yàn)體驗(yàn)肯定會(huì)有很大的收獲的。
【四年級(jí)作文】相關(guān)文章：
四年級(jí)景點(diǎn)作文-四年級(jí)作文04-12
五一四年級(jí)作文11-26
四年級(jí)作文去海邊游泳_去海邊游泳四年級(jí)作文_四年級(jí)作文12-14
小學(xué)四年級(jí)關(guān)于感恩作文_四年級(jí)作文12-14
小學(xué)四年級(jí)作文感悟生命_四年級(jí)作文12-09
四年級(jí)作文【精選】08-02
四年級(jí)作文(精選)08-08
【經(jīng)典】四年級(jí)的作文08-06
（經(jīng)典）四年級(jí)作文08-18
【精選】四年級(jí)的作文08-15