（實(shí)用）實(shí)用的四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的四年級(jí)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
在南極有一群小企鵝，生活在冰天雪地里。那里非常寒冷，沒(méi)有很多食物，在那里有一只小企鵝叫豆豆，豆豆長(zhǎng)得又矮又瘦而且身體又弱，經(jīng)常被別的小企鵝欺負(fù)。
有一天，南極發(fā)生了一場(chǎng)暴風(fēng)雪，許多小企鵝都非常害怕，還有一些小企鵝被大雪覆蓋了。弱小的豆豆想：“我要去救它們，可是憑我自己的力量肯定救不了它們，我要找別的小企鵝一起去救那些被雪覆蓋的小企鵝�！倍苟拐襾�(lái)幾只沒(méi)被雪覆蓋的小企鵝，可它們怕傷害到自己，都不愿意去，豆豆費(fèi)了很多口舌才把它們說(shuō)服。有一只小企鵝擔(dān)憂地說(shuō)：“可是我們有五個(gè)人，只有四把鏟子，怎么辦呢？”豆豆說(shuō)：“你們一人一把鏟子，我自有辦法。”大家齊聲說(shuō)：“好，我們出發(fā)吧�！贝蠹页焕У男∑簌Z跑去。豆豆沒(méi)有鏟子，只能用手挖，可是雪地開(kāi)始結(jié)冰，開(kāi)始變硬了，豆豆心里很著急，手都挖出血了，可它還在努力地挖呀挖。挖著挖著豆豆突然覺(jué)得手很累很酸，很想休息一會(huì)兒，可是一想到還有許多小企鵝被雪埋住了，盼著我去救它們呢。想到這里，豆豆堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：“我一定要把所有小企鵝救出來(lái)�！闭f(shuō)完，豆豆繼續(xù)用力地挖。過(guò)了一會(huì)兒，暴風(fēng)雪停了，所有的企鵝都被救出來(lái)了。豆豆卻受了重傷，所有的'小企鵝為答謝豆豆，決定輪流照顧豆豆，直到它病好了為止。
過(guò)了幾天，豆豆的病在大家細(xì)心的照料下很快就好了。從此豆豆和別的小企鵝玩得非常開(kāi)心，小企鵝也不欺負(fù)豆豆了，它們現(xiàn)在生活得無(wú)憂無(wú)慮。
四年級(jí)作文 篇2
剪刀般的尾巴，加上舒展開(kāi)來(lái)的翅膀，添上小巧玲瓏的身子和頭，填上五彩斑斕的`顏色，湊成了可愛(ài)靈活的燕子。
“嘰嘰喳喳——”咦？這是什么聲音？哦，原來(lái)是一群可愛(ài)的小燕子的聲音。
燕子的可愛(ài)，表現(xiàn)在謙虛、善良的美好品德，更表現(xiàn)在為人們做事。雖然那些事就如同我們掃地般簡(jiǎn)單，但是燕子們依舊為我們“除害”。
每當(dāng)春天來(lái)臨，各個(gè)角落萬(wàn)紫千紅，各個(gè)景物千姿百態(tài)，各個(gè)人們心曠神怡。世界全部享受著春天帶給我們的快樂(lè)，然而燕子，準(zhǔn)備著各個(gè)事情：筑巢、食糧和孩子們。它可是謙虛的不能再謙虛了：別人享受著舒服，自己卻忙著事情。
“嗚嗚——食物沒(méi)有了！”一只可憐、懶惰的小燕子正向另一只小燕子傾訴著，“你能借我點(diǎn)食物么？”我們認(rèn)為，動(dòng)物沒(méi)有感情�？墒�，動(dòng)物們有著深厚的感情。其他動(dòng)物要么肯定會(huì)從鼻子里“哼”出一聲，然后冷酷地借給它；要么會(huì)用力地把它推開(kāi)。燕子可是會(huì)毫不猶豫地借給它：自己有多余，會(huì)“捐給貧困災(zāi)區(qū)的村民”。
燕子就是這樣，他已經(jīng)在我心中刻畫(huà)出來(lái)了。
四年級(jí)作文 篇3
星期六下午，體育活動(dòng)課上我在下面跳牛皮筋。正在我跳得起勁的時(shí)候，有一位同學(xué)告訴我說(shuō)：“你看，今天下午老師看來(lái)要進(jìn)行一場(chǎng)籃球比賽！”“啊，太好了，我們不用進(jìn)行晚訓(xùn)了，可以看老師籃球比賽了！”
體育活動(dòng)課結(jié)束了，我背起書(shū)包正想和同學(xué)一起回家。這時(shí)，老師走來(lái)對(duì)我說(shuō)：“今天下午繼續(xù)訓(xùn)練，現(xiàn)在去體育室拿籃球�！蔽抑缓帽持鴷�(shū)包來(lái)到體育室拿了籃球來(lái)到操場(chǎng)上。
來(lái)到操場(chǎng)上，老師叫我們沿著跑道繞操場(chǎng)跑兩圈。第一圈跑的時(shí)候，我還是比較輕松。可是在跑第二圈的時(shí)候，我感到有一些累了想不跑了，拍著籃球往前走。老師看到了說(shuō)：“不行，你得從新跑過(guò)！”“什么，從新跑過(guò)？”天啊，這不是要了我的命了！但是，沒(méi)有辦法，老師在板著臉看著我。我只得不停地跑完兩圈。跑完兩圈，累得我放下籃球人就躺在地上不動(dòng)了。可是，老師還是沒(méi)有放過(guò)我，叫我練田徑。天哪！我說(shuō)：“我不高興跑步！”老師說(shuō)：“現(xiàn)在不是叫你跑步，你也比較累了，這我知道的�，F(xiàn)在讓你扔壘球�！蔽蚁脒@要容易一些。于是，我站起來(lái)拿起壘球和同學(xué)一起去扔了。我們開(kāi)始扔了。開(kāi)始我們?nèi)拥帽容^近。老師的臉上露出非常不滿意的神色。后來(lái)，我用力一扔，扔得比較遠(yuǎn)。老師的臉上才轉(zhuǎn)陰為晴。
接著老師讓我們運(yùn)球。我們?cè)谶\(yùn)球的時(shí)候走三步停一停。這樣運(yùn)球，我們進(jìn)行了六次才算完成了老師布置的.任務(wù)。還有三個(gè)同學(xué)沒(méi)有練好，她們叫我們等等她們，練好以后大家一起走。我們答應(yīng)了。她們就繼續(xù)運(yùn)球。
終于他們也練好了運(yùn)球，我們就一起回家去了。路上，我想如果在訓(xùn)練的過(guò)程中加上一些新的花樣那就更加好了。
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