四年級(jí)作文優(yōu)選(5篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
我總是想生命是什么呢？老師經(jīng)常講起課文中那些英雄們，他們生命的意義。我不是太懂，媽媽說(shuō)這個(gè)詞需要在你人生中慢慢體會(huì)、領(lǐng)悟，因?yàn)槊總�(gè)事物的生命意義都不同，有堅(jiān)強(qiáng)的、脆弱的，有高大的、渺小的。
去年暑假，我回到了農(nóng)村奶奶家，通往奶奶家的'農(nóng)田路上，我偶然發(fā)現(xiàn)了路中間有一株小小的野花，它瘦瘦的，矮矮的，枝頭上開了一些小花。一副弱不禁風(fēng)的樣子，來(lái)來(lái)往往的人們?cè)谒^上經(jīng)過(guò)�？伤偸钦哿搜种逼饋�(lái)，周而復(fù)始，可是對(duì)這些，我卻不已為然，我認(rèn)定它堅(jiān)持不了多久。
有一個(gè)晚上，下起了傾盆大雨，狂風(fēng)大作，一個(gè)晚上我都牽掛著這株小草，天一亮，我就飛野似的跑到田邊，看見了令我感動(dòng)的一幕，朝陽(yáng)中它的身上掛滿了雨水，可它依然挺立著他那瘦小的身軀。昂首挺胸的迎著朝陽(yáng)。
頓時(shí)，我明白了生命就是一種堅(jiān)強(qiáng)，一種對(duì)生活的不屈不撓，是你對(duì)待自己生活的一種態(tài)度！
四年級(jí)作文 篇2
今天清早，老家來(lái)了一個(gè)姐姐，我和媽媽陪他們一家去方特歡樂(lè)世界玩。
到了方特，媽媽在門口給我和姐姐拍了個(gè)照，然后就買票進(jìn)去了。進(jìn)了里面，我們拿了兩份導(dǎo)游圖。按照地圖的指示，我們首先來(lái)到一個(gè)叫“恐龍危機(jī)”的地方。進(jìn)到里面，隊(duì)伍排得像一條長(zhǎng)龍。我們排了幾分才坐上車。車子開了，里面有許多恐龍朝我們沖來(lái)，我害怕得閉上了眼睛，媽媽說(shuō)：“如果你不睜開眼睛，這一個(gè)游戲就白玩了�！蔽冶犻_了眼睛，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有那么可怕。
離開了“恐龍危機(jī)”，我們來(lái)到“海螺灣”，隊(duì)伍就更長(zhǎng)了。我們進(jìn)去坐了一會(huì)兒，表演開始了，我感覺(jué)我像是去參加海洋動(dòng)物嘉年華。突然，一個(gè)大寶箱在我的眼前出現(xiàn)，里面的珠寶向我飛來(lái)，我伸手去拿，可是又拿不到。
離開“海螺灣”，我們來(lái)到“維蘇威火山”，坐上了過(guò)山車。過(guò)山車開了，速度非常快，坐在上面的'人都嚇得尖叫起來(lái)。
吃了午飯，我們?nèi)ネ媪穗p層旋轉(zhuǎn)木馬、小蜜蜂、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯。我最喜歡“宇宙小勇士”，我們玩了兩次。第一次姐姐的分?jǐn)?shù)比我高，我的分?jǐn)?shù)是2460分，姐姐的分?jǐn)?shù)是2680分。第二次我掌握了方法，只要用力地拉動(dòng)鐵鏈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，分?jǐn)?shù)就不斷地升高。最后，我得的分?jǐn)?shù)是5170分，哇！這么高的分?jǐn)?shù)，我高興得尖叫起來(lái)。姐姐呢？她的分?jǐn)?shù)雖然比她第一次高，但是沒(méi)有我高。
接著，我們來(lái)到了“生命之光”，它告訴我們地球上的生物是怎么來(lái)的，以及恐龍是怎么滅絕的�！昂娇仗诫U(xiǎn)”把我們帶到了一個(gè)禁區(qū)，又勇敢地逃了出來(lái)�！帮w越極限”把我們帶到了國(guó)外，有美國(guó)、法國(guó)、埃及……，還有北京的故宮，長(zhǎng)城……
我們出來(lái)時(shí)，天快黑了，但是還能聽到火流星那邊傳來(lái)的尖叫聲。我們今天玩得真開心。
四年級(jí)作文 篇3
吶，還記得嗎？那個(gè)夏天我們所看見的——那朵不知名的花。
時(shí)間將一切都沖刷掉了。過(guò)去那條狹窄、充滿生機(jī)的小路已經(jīng)變成了一條寬敞的馬路。人來(lái)人往，一切明明顯得那么的熱鬧，可每一個(gè)人都顯得那么疲勞。時(shí)間過(guò)早地帶走了幸福的童年，心急地吞噬了那充活力與夢(mèng)想的青春，然后終于又是那樣過(guò)早帶來(lái)了那必須面對(duì)的生活。每一天都必須對(duì)付人世各種煩瑣的事情，而當(dāng)自己抬頭望那片天空的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)——我變了。
抽出了自己那緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間，終于與自己小時(shí)候的玩伴迎來(lái)了那久違的再會(huì)，但是，我們之間卻生出了一層微妙的隔閡，兩人之間已有了無(wú)法觸及的距離。坐在小時(shí)侯經(jīng)常玩耍的公園里，坐在那熟悉的椅子上，心中總會(huì)有一種十分懷念的感覺(jué)。那里，是我們以前追逐的地方；那里，是我們經(jīng)常探險(xiǎn)的地方；那里，是我們蕩秋千的地方；而那里，則是我們離別的地方。我仿佛看見了，那一年的那個(gè)夏天我們彼此互相抹淚相擁在一起許下了“一定會(huì)再次相見”的理由，在那隱秘的角落中摘下了兩朵相同的花，并且互相贈(zèng)于對(duì)方，暗自許下愿望。那個(gè)時(shí)候，心情其實(shí)很簡(jiǎn)單——不想分開，但是，我和你都已經(jīng)不是那個(gè)時(shí)候的我們了，我們終將會(huì)遺忘的——那個(gè)時(shí)候所許下的愿望。
我們相隔數(shù)年終于實(shí)現(xiàn)那時(shí)的'約定，終于又相見了，可我們都已經(jīng)變了，而且變的很徹底�！皡�，我說(shuō)，是不是就這樣算了……我還有事，先回家了……”你首先說(shuō)了話，我有些意外�！芭丁墙裉炀瓦@樣吧�！蔽矣X(jué)得有些遺憾。
“那……我就先走了。”你站了起來(lái)，轉(zhuǎn)身便離開了……“啊，我們之間已經(jīng)變的陌生了嗎……”我獨(dú)自一人坐在那椅子上，注視著你離開的背影，感覺(jué)到了一絲絲的悲傷與寂寞。
啊，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎？過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)被時(shí)間所遺忘了嗎？難道，我們那個(gè)時(shí)候的一切都已經(jīng)消失于歷史中了嗎？我其實(shí)是很期待的，這一次重逢。
那一天，我們各自拿著兩朵不知名的花各自許下了愿望。我的愿望就是我們能夠永遠(yuǎn)幸福，沒(méi)有煩惱，一生都在笑聲中度過(guò)。而你，所許下的愿望又是什么呢？我想知道。但是，我想你大概已經(jīng)忘了吧……
過(guò)去的都已過(guò)去，現(xiàn)在也正在過(guò)去，但惟獨(dú)未來(lái)一直沒(méi)有變。也許，我們已經(jīng)成為無(wú)法再交集在一起了的平行線，已經(jīng)成為只存在于過(guò)去的摯友，但是，我相信我們那個(gè)時(shí)候的期待應(yīng)該都未曾改變——那個(gè)夏天我們所許下的愿望。我很期待，你所許下的愿望。愿，你我都能夠朝我們的愿望不斷前進(jìn)……
四年級(jí)作文 篇4
在未來(lái)，人類的科技已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，我相信，未來(lái)的學(xué)校一定會(huì)煥然一新。
教學(xué)樓的建筑材料用最堅(jiān)固，最輕的材料合成，這種材質(zhì)是人們的生活垃圾進(jìn)行廢物再利用。
教室的桌子是一個(gè)大屏幕，用手指就可以寫字，節(jié)約紙張、節(jié)約墨水。教室的墻可以根據(jù)老師講課的內(nèi)容而切換，墻還可以根據(jù)圖片的內(nèi)容發(fā)出相應(yīng)的氣味。墻壁在下課時(shí)可以凈化空氣，PM2.5隨之而去。
教室的椅子具有特殊的功能，可以根據(jù)學(xué)生的身高自動(dòng)調(diào)節(jié)，下課的`時(shí)候，椅子會(huì)伸出兩只大手來(lái)給你按摩。
下課了，同學(xué)們手拿遙控器，輸入一個(gè)指令，空空的操場(chǎng)立刻就會(huì)出現(xiàn)自己想玩的：羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)如果地方不夠，會(huì)自動(dòng)向上加一層。在各處都能提醒孩子們注意安全。
學(xué)校還有科技樓，第一層音樂(lè)班和特長(zhǎng)班；第二層農(nóng)務(wù)班，什么植物呀、動(dòng)物呀供你參觀，還可以親自種植和養(yǎng)殖，。培養(yǎng)品種；第三層是穿越時(shí)光的大門，孩子們可以到任何年代和地方。
我喜歡這個(gè)學(xué)校，也更希望這所學(xué)校早日呈現(xiàn)在我們的眼前
四年級(jí)作文 篇5
今天下午，終于要有我喜歡的科學(xué)課了。上課了，我們便鴉雀無(wú)聲地聽老師講這一課的主要內(nèi)容。
“同學(xué)們，大家來(lái)觀察一下，實(shí)驗(yàn)盤里都有什么東西？”老師問(wèn)。同學(xué)們都十分踴躍地舉起手來(lái)。
“好，第一組的'那位同學(xué)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！�
“實(shí)驗(yàn)盤里有燒杯、乒乓球、盒子……”那位同學(xué)說(shuō)。
“大家把實(shí)驗(yàn)器材放入裝滿水的盆子里，看看會(huì)怎樣�！�
這時(shí)大家便開始做實(shí)驗(yàn)了。我們組把各種各樣的實(shí)驗(yàn)材料全都放在水里，到了最后，我還拆開盒子把曲別針也放了一個(gè)。
“請(qǐng)問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？”
“有的物體沉在水底，有的浮在水面上�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。
“我們先把浮在水面上的物體放在一邊，大家說(shuō)，沉在水底的物體有哪些？”
“有玻璃球，裝滿水的小瓶，橡皮泥。”
“我們先來(lái)看看怎樣讓橡皮泥浮起來(lái)。”“可以把它捏成小船狀�！庇械耐瑢W(xué)搶答道。“好，我們來(lái)試一試吧�！边@次，我們組的兩名同學(xué)不斷地捏呀捏，可是一次又一次的失敗了。后來(lái)老師又說(shuō)在船上放曲別針，有的小組竟然放了12個(gè)。
然后，老師講這是“改變形狀法”，老師也為我們做了一一講解了其他三種方法：“減輕體重法”、“借助漂浮法”和“水中加減鹽法”。
這真是一堂既可以做實(shí)驗(yàn)，又可以學(xué)到豐富知識(shí)的課，我難忘這節(jié)科學(xué)課！
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