(熱門)四年級的作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的四年級的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
我從小就有一個遠大的志向，那就是當一位偉大的科學家，因為在科學家的辛勤研究下，我們的世界就會更加發(fā)達。因為每個人的心愿，構(gòu)成了我們美好的人生和這個五彩的星球。我相信我的每一天都會充實而愉快。
因為小時候我就想成為一名科學家，所以我只要有空，我就會找來一些零件，安安卸卸。日復一日，因此我家里就有好多經(jīng)過我奇思妙想創(chuàng)造出來的一些古怪的小東西，當我的創(chuàng)造一次一次成功啦，臉上也會綻放出自豪的微笑。我相信要讓他們發(fā)揮他們最大的價值，方便于大家。
當然一切不能憑空想象，要讓心愿成為現(xiàn)實的話，一定要付出百倍的努力，多看名人的故事激勵自己，堅定我的信心，讓我對科學有更大的興趣。經(jīng)常買點拼裝玩具和電動玩具，把它們拆開仔細了解原理，平時我還要多參加一些實驗課，來豐富自己的業(yè)余愛好。
我有信心當科學家，還要做最好的，為了這個心愿我要不懈的努力，認真學習各門功課。
如果我真的當上了科學家，就一定會嚴格要求自己，去研究一些人們以后生活必需品，去造福人們！
我的心愿四年級作文500字
從小到大每個人都有一顆心愿，有的想當教師教書育人、有的想當警察保護人民安全、有的想當醫(yī)生救濟人民。。。。。。而我的心愿就是想當一名科學家，可以為祖國做的科研成果做出貢獻，也可以發(fā)明對人類有用的'物品，比如像愛迪生那樣發(fā)明燈泡為人們帶來光明。
假如我當上了一名科學家，我會發(fā)明會飛的鞋子，讓它可以幫助人們想去的地方，這樣就可以不用做汽車，減少排氣不污染環(huán)境，我們就可以生活在沒有污染的環(huán)境中。
假如我當上了一名科學家，我會發(fā)明能自動消化垃圾的垃圾桶，只要把垃圾倒進垃圾桶，垃圾桶就會自動地把垃圾消化并分類處理，可回收利用的垃圾讓它重新創(chuàng)造價值，不可回收利用垃圾的讓它消化，不僅節(jié)約地球資源，而且也減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量。
假如我當上了一名科學家，我還會發(fā)明能自動清潔家務的節(jié)能機器人，打掃衛(wèi)生的時候只要按一下開關(guān)鍵，節(jié)能機器人就會自動清潔家務起來，對于工作非常繁忙的人們有非常大的幫助，也可以節(jié)約用水、用電。
這些就是我當一名科學家的心愿，但是媽媽告訴我我現(xiàn)在的任務就是好好學習，奮發(fā)向上，為了這個心愿而努力奮斗！我深信等我長大了這些夢這些心愿一定會實現(xiàn)！
四年級的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)有一座特別美麗的橋它叫東洋河橋，它建于20xx年。
遠遠望去，東洋河橋像一座臥龍橫跨，橋長500米左右。寬15米左右，兩邊的人行橫道大約一米。兩邊是一模一樣的護欄。一共有480個柱子，每個柱子上面是一個個可愛的獅子。這些獅子有的腳底有個小球。他們像一個個勇敢的士兵。日夜守護著這個橋上。橋兩側(cè)有48個路燈。到了晚上它們就變得五顏六色。有的是黃色，有的是紫色，還有的是綠色，閃閃發(fā)光，照亮整個美麗的東洋河橋。
清晨，空氣特別清新。在東洋河橋上有的人很早就去趕集，有的人去逛公園，有的人去上班，還有的人去上學。還有……東洋河橋的.水，流的像箭一樣快。水里還有魚呢！有的人每天早上帶著魚竿，還有漁具，就在這里釣魚。我每天早上去了都會看見他們在釣魚。
這就是我們美麗的東洋河橋。
四年級的作文 篇3
今天，我和弟弟一早起來就飛快地向田野奔去。來到田野，我和弟弟立刻拿起剛買來的風箏快樂地放了起來。
我想放風箏需要有一個人拉，一個人拿著線軸邊跑邊放線。于是，我對弟弟說：“請你先幫我托著風箏，讓我把風箏放上天空。然后，我再幫你托風箏，讓你把風箏也放上天空去，好嗎？”弟弟說：“好！只是我不用幫我托�！蔽蚁劝丫�放出十米長，然后，我邊跑邊對弟弟說：“快往上送！”弟弟立刻把我的風箏往上送。風箏很快就放上了天空。啊，風箏放得很高，我非常高興�，F(xiàn)在弟弟自己一個人放風箏了。他把線放出三米長，比我的放得短。然后，他迎著風迅速跑了起來。一邊跑，他一邊放線。后來他放的風箏和我的一樣高。
我看到他的.風箏追上來了，于是，我便對他說：“我們兩個人比一比，看誰的風箏放得高�！彼f：“好！”我馬上一點一點地放線，風箏越放越高，到后來我的風箏成了一點。弟弟看到我放的風箏非常高。于是，他想超過我，就迅速放線。結(jié)果，他一不小心，風箏就掉了下來。他馬上收線，并且迎風猛跑。很快，他又把風箏放上去了，而且很快超過了我。他的風箏高得幾乎看不見了。我也不甘示弱，也迅速放線。放著放著，我忘了自己的線沒有在線軸上系住，打一個結(jié)。風箏迎風迅速往上飛。我一不留神，線放光了還不知道。等到我清醒過來，線已經(jīng)拿不到了。風箏脫離了我的控制飛走了。我就去找。為了找回自己的風箏，我不顧田野中的泥和水。終于，風箏找回來了，可是，我渾身上下沾滿了泥。
回到家里，我被爸爸媽媽罵了一頓。哎，怎么我放風箏就那么多災多難�。�
四年級的作文 篇4
星期五上午第三節(jié)課，顧老師走進教室，手里握著一個雞蛋。當時我在想：咦，顧老師干嗎拿著個雞蛋來上課��？正當我迷惑不解的時候，顧老師發(fā)話了：“同學們，今天誰要是能把這個雞蛋握破，誰就是我們班的大力士。
同學們聽了，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，多想從老師手里搶過雞蛋將他握破。顧老師先給我們做了個是否：只見顧老師把雞蛋放在手掌里，握緊拳頭，皺著眉頭，使勁地想把雞蛋握破，但是雞蛋像傳了一件堅固的鎧甲，無論怎么使勁握，雞蛋多沒破。這時我納悶了：平時不摔就破的雞蛋怎么會握不破呢？一定是老師沒用力握。挑一個我們班的高個兒，一定能把這個小不點輕松握破的。
顧老師讓黃佳琪上來握破這個雞蛋，老師幫黃佳琪把雞蛋弄好了以后，就讓她開始握雞蛋，黃佳琪一開始握額還不是很累，可慢慢的'他的手就一抖一抖的，似乎手都要不受控制了一樣，最后黃佳琪失敗了，雞蛋沒破。我想，黃佳琪是個女孩，力氣小，雞蛋握不破沒什么。
應該找個高大的男孩，肯定沒問題，果然，老師下一個找了蘇藝凡，蘇藝凡一上來就使勁的握，像一個猩猩似的，但雞蛋好像不怕他，就是握不破，隨著同學們的呼喊聲，蘇藝凡也只得甘拜下風，灰溜溜的走下臺。正當同學們都在迷惑的時候，老師發(fā)話了，你們想知道雞蛋為什么握不破嗎？同學們都好奇的要揭開謎底，紛紛要求老師告知答案，看著一雙雙好奇的眼睛，顧老師終于說出了謎底；原來這是因為雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分解所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻能很好的抵抗外界沖擊，科學家稱這種現(xiàn)象為：薄殼原理。
經(jīng)過這一課的學習，我們認識到了大自然的知識真是無從啊，大自然也是我們?nèi)祟惖暮美蠋煟乙既ビ^察身邊的事物，做一名科學家！
【四年級的作文】相關(guān)文章：
四年級景點作文-四年級作文04-12
五一四年級作文11-26
四年級作文去海邊游泳_去海邊游泳四年級作文_四年級作文12-14
小學四年級作文感悟生命_四年級作文12-09
四年級作文（精選）07-24
四年級的作文（精選）09-07
（經(jīng)典）四年級作文08-18
【精選】四年級的作文08-15
[精選]四年級作文08-15