（精品）四年級(jí)的作文300字6篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的四年級(jí)的作文300字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)的作文300字 篇1

　　冬天悄然離去,春天邁著輕盈的步伐輕輕走來了,公園里的柳枝發(fā)芽了,嫩嫩的綠色的小芽就像春姑娘用神奇的畫筆點(diǎn)綴著無數(shù)綠瑪瑙,春風(fēng)吹來,柳絲仿佛就是一扇門簾。

　　哇!你瞧中心廣場(chǎng)的草坪里,綠得發(fā)光,綠的耀眼。小草也不甘示弱悄悄鉆出地面,東瞧瞧,西看看,驚喜地喊道:“噢,春天來了!”春風(fēng)吹過,小草對(duì)著春風(fēng)連連點(diǎn)頭,然后又翩翩起舞,就像一位光彩奪目的舞蹈演員。

　　草坪又像一塊綠色的大地毯,我忍不住地就躺在草坪里,沐浴著陽光,呼吸著新鮮空氣,是多么舒服啊!

　　“唧唧唧。。�！笔裁唇新暷�?定睛一看,噢,原來是幾對(duì)活潑機(jī)靈、小巧玲瓏的燕子從南方趕來,為春天增添了不少生機(jī)和色彩!有的由這邊的花草上,一霎間,便飛到了那邊的柳樹下面,有的在天空中掠過、盤旋好像在唱歌、跳舞成了天地之間可愛的`小精靈,好像在贊美迷人、美麗、溫暖的春天!

　　蔚藍(lán)的天、潔白的云、青青的草、嫩綠的葉,再加上富有生機(jī)的動(dòng)物們,自然構(gòu)成了一幅壯觀、美麗的畫卷!

　　我不禁高聲大喊:“啊!春天你真美,我愛你。”

四年級(jí)的作文300字 篇2

　　秋天，尾隨著一場(chǎng)秋雨，如一陣秋風(fēng)，悄悄降臨。我們的校園也已進(jìn)入初秋，校園中是“秋”色滿園。

　　一進(jìn)入校園，首先映入眼簾的是那些剛開始落葉的樹，經(jīng)過一場(chǎng)秋雨的洗禮之后，早已一塵不染。再看樹下的那些秋菊，在秋雨的澆灌和滋潤(rùn)下楚楚動(dòng)人，只見紅、黃兩色的秋菊在雨后陽光的照射下亭亭玉立，艷麗照人。再看石榴樹、柿子樹上都結(jié)出了一個(gè)個(gè)綠色的“小疙瘩”，它們到了深秋就會(huì)變成一個(gè)個(gè)又香又甜的石榴、柿子。

　　再看校園里的同學(xué)們，他們也變了，前幾天還穿的.短袖，已經(jīng)變成了長(zhǎng)袖；夏天穿的襯衫，已經(jīng)變成了夾克。他們的變化還不止這些，他們的變化還不止這些，他們變得更加勤勞了，因?yàn)榈搅饲锾�，樹葉總是輕飄飄地落下，為了使校園保持干凈，同學(xué)們必須經(jīng)常打掃，這讓同學(xué)們付出了很多的勞動(dòng)。

　　秋天賦予了同學(xué)們很多歡樂，烈日炎炎的夏天，沒有人愿意出來玩。秋天到了，出來玩的同學(xué)便多了起來，打羽毛球的，跳繩的，踢毽子的，讓校園充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。

　　總之，校園之秋是美麗動(dòng)人、豐富多彩的。

四年級(jí)的作文300字 篇3

　　友誼，是彼岸的花，隔著大海，也能聞到花香；是小溪，流淌著溫暖；是心靈，此時(shí)看似遠(yuǎn)，卻那么近。

　　我就有一個(gè)好朋友，她叫涂志妍。

　　涂志妍剪了一排齊劉海，眼睛大大的，戴著一副透明框眼鏡，可漂亮了！她的頭發(fā)很長(zhǎng)，用兩根皮筋扎馬尾辯，分別扎在兩個(gè)部位，上和中，馬尾辮上，有一個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，她就像一個(gè)日本女孩一樣。

　　涂志妍喜歡下飛行棋，理想當(dāng)一名歌星。涂志妍和我一齊當(dāng)班長(zhǎng)，管周五一天。她認(rèn)真負(fù)責(zé)，總在班會(huì)上評(píng)為“本周最佳班長(zhǎng)”。早晨，我們先管好衛(wèi)生，她管教室，我管走廊。涂志妍從不放過任何一個(gè)角落，教室里干干凈凈。課前，我們一齊管紀(jì)律，雖然我管得稍好一點(diǎn)，因?yàn)槲耶?dāng)過四年的紀(jì)律班長(zhǎng)，但涂志妍也認(rèn)真干，潛力和我不相上下。課間，我們可忙了，涂志妍人高，此時(shí)發(fā)生事故，她去維穩(wěn)，我來把事情記錄在我們的“班級(jí)日志——周五大事記”上。

　　我們不放過任何打架的'人，讓他的名字上“光榮榜”。涂志妍成績(jī)不錯(cuò)，很少下90分，人緣也不錯(cuò)，朋友遍布“五湖四海”。這就是我的好朋友，一個(gè)負(fù)職責(zé)的同學(xué)，大方、活潑、可愛，此時(shí)如果哪天你看到一位新星，扎著馬尾辮、大眼睛，請(qǐng)記住，那就是涂志妍，江湖人稱——“小土豆”！

四年級(jí)的作文300字 篇4

　　今天，媽媽給我買了一只可愛的小倉(cāng)鼠。為了照顧好它，我查找了一些關(guān)于自然的書籍，讀完這些書，我知道了……

　　小倉(cāng)鼠有一個(gè)大大的腮幫子，每次吃不完的食物就儲(chǔ)藏在這里。再多的食物經(jīng)過一番折騰，也能被它運(yùn)回 “宮殿”。所謂宮殿，就是小倉(cāng)鼠的窩，它就像迷宮一樣，除了它的主人，恐怕誰進(jìn)來都會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向。這么多房間，其實(shí)大多數(shù)都是小倉(cāng)鼠的倉(cāng)庫(kù)，里面有豐收時(shí)節(jié)采集來的糧食、種子和許多其他的食物，應(yīng)有盡有，足足有好幾斤呢！在寒冷的冬日，倉(cāng)鼠會(huì)蜷縮成一團(tuán)絨球，躲在臥室里呼呼大睡，每隔幾個(gè)星期，倉(cāng)鼠都會(huì)伸伸懶腰，讓自己的身體熱和起來，然后到它的'倉(cāng)庫(kù)中大吃特吃一頓，補(bǔ)充夠能量后再繼續(xù)冬眠。這些食物都是倉(cāng)鼠用豐收時(shí)節(jié)的勞動(dòng)換來的，所以我們誰也不能說它懶惰。

　　連小倉(cāng)鼠都會(huì)未雨綢繆，何況我們聰明的人類呢？這讓我想到了這學(xué)期我在開學(xué)典禮上的表演。正是因?yàn)槲覐U寢忘食地刻苦訓(xùn)練，才能在舞臺(tái)上大放異彩，博得評(píng)委們的肯定這讓我真正理解了“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人”。以后我也要做一個(gè)能為自己的未來做好計(jì)劃的人，讓我的未來變得更加美好！

　　后來看到小倉(cāng)鼠時(shí)，我改變了以前對(duì)它膽小貪吃的印象，它在我心中的形象一下子變得光彩奪目！

四年級(jí)的作文300字 篇5

　　我叫張恩碩，今年7歲多了，馬上就要成為二年級(jí)的小學(xué)生了。

　　我的興趣愛好主要有踢足球、跳街舞、畫素描和打乒乓球呢。這個(gè)假期里我的收獲很多，下面，我就和大家分享一下，我的假期收獲：

　　首先，我完成了暑假作業(yè)和老師布置的一些特殊作業(yè)。假期里，我游覽了著名的山城、霧都——重慶。在重慶的'游玩的那幾天，我了解了重慶老火鍋的來歷，參觀了火鍋底料加工廠，并且品嘗了美味的重慶各種有名小吃和火鍋。晚上我們到了著名景點(diǎn)朝天門坐了豪華游輪，欣賞了重慶的夜色美景。

　　接著，我學(xué)習(xí)了素描基本畫法，掌握了初級(jí)乒乓球的基打技巧，并嘗試學(xué)習(xí)了街舞課程，還學(xué)會(huì)了兩首街舞步法《龍拳》《少林英雄》。

　　最后，8月份初我就開始了文化課的學(xué)習(xí)，在菁華教育了解學(xué)習(xí)小學(xué)生的基本寫作技巧和思維訓(xùn)練教程。最值得開心的事情就是：在這里又認(rèn)識(shí)了很多活波可愛的新同學(xué)，和他們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。并且在學(xué)期結(jié)束時(shí)，思維訓(xùn)練考試居然得了全班第一名，還被評(píng)為“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”的稱號(hào)……

　　今年暑假我過得既豐富多彩，又開心、難忘。

四年級(jí)的作文300字 篇6

　　閱讀是美好的，閱讀是快樂的。在這學(xué)期里大家一定閱讀過許許多多，各種各樣的書籍吧！我也讀了許多書。這些書有的帶給我了憂傷、有的帶給我了幸福，還有的書帶給我了無限的.希望……在這里我介紹的是閱讀帶給我了快樂。

　　閱讀帶給我了快樂。當(dāng)我讀書時(shí)都帶著興趣和快樂，每一次，我讀著讀著，都會(huì)隨著書里面人物的心情波動(dòng)。好比走路一樣。當(dāng)讀到陰森森的地方時(shí)，就會(huì)小心翼翼地走著；讀到幸福的地方時(shí)，就會(huì)快樂大步大步地走著；讀到憂傷的地方時(shí)，就會(huì)低著頭默默的走著。當(dāng)我讀完一篇文章時(shí)心中仿佛又回到了幼兒時(shí)無比的歡樂，無比的高興。真是心中充滿了美好的憧憬。

　　閱讀帶給我快樂。每次讀到有趣的地方時(shí)我都會(huì)隨時(shí)批注，遇到不認(rèn)識(shí)的子時(shí)隨時(shí)都會(huì)翻開字典查一查，對(duì)感興趣的句子反復(fù)體會(huì)意思反復(fù)讀。這一切�。∥铱傆X得它們能夠帶給我知識(shí)，讓我無比快樂。

　　我覺得讀書那樣的快樂，每當(dāng)我讀完一本書時(shí)，總會(huì)深感快樂。批注、查字典、反復(fù)體會(huì)、反復(fù)遐想……書真的是讓我無比快樂，有一種無限的興趣帶我走向未來。

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