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四年級(jí)作文300字

時(shí)間:2023-08-05 11:56:07 四年級(jí)作文 我要投稿
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四年級(jí)作文300字6篇(集合)

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的四年級(jí)作文300字6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)作文300字6篇(集合)

四年級(jí)作文300字 篇1

  春姑娘邁著輕快的腳步向我們走來(lái),大地一片生機(jī)勃勃.

  校園里,同學(xué)們背著書(shū)包,高高興興的走進(jìn)校園。溫暖的春風(fēng)蕩漾在美麗的校園里,柳樹(shù)抽出了鵝黃色的嫩芽;▔铮〔菝撓铝它S色的棉襖,換上了嫩綠色的襯衫;ò那牡木`放出嬌艷美麗的花朵,花瓣大而美。在陽(yáng)光下,她們迎著和煦的春風(fēng)跳起舞來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,仿佛一個(gè)個(gè)美麗的仙子,揮動(dòng)著她那絲絨一般的袖子,美不勝收。楊樹(shù)也不甘落后,撒出他那毛毛蟲(chóng)般的種子。迎春樹(shù)伸了個(gè)懶腰,吐出了一條條纖細(xì)的'枝杈,把她那黃色的小花插在了棕色的枝干上,在葉子的映襯下,就像一個(gè)個(gè)小精靈在調(diào)皮地玩耍著。

  教學(xué)樓的樓梯上,傳來(lái)了同學(xué)們清脆爽朗的歡笑聲。教室里,大家在學(xué)習(xí)委員的管理下,有秩序的拿出課本,高聲朗讀起來(lái)。老師伴隨著清脆悅耳的上課零滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室,開(kāi)始講課。在課上,同學(xué)們專注地聽(tīng)講著,有問(wèn)題時(shí)認(rèn)真思考,積極發(fā)言。

  下課了,辦公室里傳出老師溫柔的鼓勵(lì)聲。而這時(shí),操場(chǎng)上更是熱鬧非凡。有的同學(xué)在跳大繩,有的同學(xué)在打籃球,還有的同學(xué)在操場(chǎng)上你追我趕,這場(chǎng)景可是比跳蚤市場(chǎng)還要熱鬧呢!

  春天里的校園是最美的!

四年級(jí)作文300字 篇2

  今天讀到徐特立老師說(shuō)的一句話:教師要有兩種人格,一種是經(jīng)師,是教學(xué)問(wèn)的;一種是人師,是教行為的。

  這不就是我們常說(shuō)的“教書(shū)育人”嗎?而我們說(shuō)的教書(shū)育人僅僅是說(shuō)的我們老師的行為,而徐老的意思是說(shuō)這是我們老師特有的人格。

  在實(shí)際工作中,我們只重視了第一種人格——教學(xué)問(wèn)。我們鉆研教材不遺余力,我們課堂教學(xué)花樣百出,我們的教學(xué)方法也是名目繁多,我們確實(shí)在教知識(shí)上下了很大的功夫。

  而在育人方面,我們就略顯不足,因?yàn)槲覀兲^(guò)于注重知識(shí),心思也過(guò)多的放在了知識(shí)上,而忽視了孩子做人做事的教育。育人,不是板起面孔來(lái)訓(xùn)人,是做,是老師自己去做。所謂的人師是教行為,而不是叫人生大道理。

  學(xué)生是在老師、家長(zhǎng)的影響下成長(zhǎng)起來(lái)的.,我們的影響對(duì)于孩子一生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我常對(duì)學(xué)生說(shuō),要做好自己,做最好的自己。我們做老師的又何嘗不是要做好自己呢?

  其實(shí),學(xué)生到學(xué)校應(yīng)該是先學(xué)做人,后學(xué)知識(shí),即育人為先。欲善其事必先利其器,老師要先育人,必須先做好自己,身正是范嘛。

  讓我們做老師的都擁有徐老說(shuō)的這兩種人格,做真教育,真做教育!

四年級(jí)作文300字 篇3

  我的奶奶今年64歲了,短短的頭發(fā),黝黑黝黑的皮膚。奶奶什么都好,就是太嘮叨了,一看那白白的頭發(fā),就是為我們姐妹倆操勞出來(lái)的。

  奶奶大清早就起來(lái)嘴巴沒(méi)停過(guò)。早晨起來(lái),穿衣服時(shí)奶奶嘮叨了今天天氣冷衣服多穿點(diǎn),洗臉的時(shí)候奶奶說(shuō):“嘉嘉,耳朵那里還臟,手也要洗干凈!背栽顼垥r(shí)奶奶又嘮叨了:“青菜吃一點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng),油條也吃一根吧!”奶奶我吃得很飽很飽了!我摸著我的肚子大聲說(shuō)。吃完早飯我以為奶奶不再嘮叨了!可我在上車前奶奶又嘮叨了:“上課要認(rèn)真,做作業(yè)速度要快一點(diǎn),到老師家做作業(yè)也要認(rèn)真一點(diǎn)……”“好!好!好!我上學(xué)要遲到了!”我不耐煩的說(shuō)。晚上回到家奶奶還是不放過(guò)我。又來(lái)問(wèn)我:“今天作業(yè)做好了嗎?課文背了第幾課?上課認(rèn)真寫?”

  有一次,多虧了奶奶的.嘮叨。奶奶叫我:“嘉嘉,作業(yè)帶了嗎?”好像帶了吧。我檢查一下。我說(shuō):“哎呀,英語(yǔ)課堂作業(yè)本忘家里了!快去拿吧!要遲到了!奶奶大聲說(shuō)到。

  這就是我愛(ài)嘮叨的奶奶,不過(guò)在她那嘮叨聲當(dāng)中,我體會(huì)到奶奶對(duì)我深深的愛(ài)。

四年級(jí)作文300字 篇4

  從前有一個(gè)孩子,名叫張飛,他家里養(yǎng)了許多羊,可是他每次做事都馬馬虎虎的。

  一天,羊圈上的圍欄被羊頂了一個(gè)小洞,張飛的鄰居看見(jiàn)了,就提醒他趕快修羊圈,他呢,搖搖頭說(shuō):“只有一個(gè)小小的洞,沒(méi)關(guān)系的,過(guò)幾天再修吧!编従記](méi)辦法,只好走開(kāi)了。

  當(dāng)張飛準(zhǔn)備修補(bǔ)羊圈的欄桿,順便看看小寶貝羊羔長(zhǎng)的怎么樣時(shí),發(fā)現(xiàn)羊跑掉了不少,只剩幾只了。他看到這番景象,不禁傷心地大哭起來(lái):“我的小羊羔?你去哪啦?哇……哇……”

  突然,來(lái)了一位老爺爺聽(tīng)到了張飛的哭聲,他關(guān)心地問(wèn)張飛:“小朋友,你怎么哭啦,到底發(fā)生了什么事?”張飛傷心極了,把事情一五一十的告訴了這位和藹可親的老爺爺,老爺爺告訴張飛:“你的`羊兒不見(jiàn)了,是因?yàn)檠蛉ι蠙跅U的洞修得太遲了。只要你一旦發(fā)現(xiàn),就應(yīng)該及時(shí)修補(bǔ),否則羊就會(huì)一只一只地跑走,現(xiàn)在修補(bǔ)也不晚,還能挽救剩下的羊只!睆堬w想了一會(huì)兒,說(shuō):“謝謝您,老爺爺!”送走了老爺爺,張飛拿起錘子,把羊圈上的欄桿修的牢牢的,他邊修還邊說(shuō):“看你們還怎么逃!”

  從此以后,張飛家的羊再也沒(méi)少過(guò)了,他也改掉了這個(gè)壞毛病。我們應(yīng)該吸取他的教訓(xùn),亡羊補(bǔ)牢,還應(yīng)該養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

四年級(jí)作文300字 篇5

  我的媽媽是一位優(yōu)秀老師,她工作認(rèn)真,脾氣也溫柔,學(xué)生們都很喜歡她.現(xiàn)在,學(xué)校里正為德州市秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)排演一個(gè)大型節(jié)目,媽媽是主要負(fù)責(zé)人。

  為了排好節(jié)目,每天中午她在學(xué)校里吃飯。把我托咐給別的老師照顧,更無(wú)暇料理家務(wù)。媽媽指導(dǎo)的節(jié)目大約有三百多人,由于人數(shù)多大部分學(xué)生沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞,排練起來(lái)十分困難。中午媽媽頂著火熱的太陽(yáng),指導(dǎo)學(xué)生的各種動(dòng)作,但學(xué)生們表演的十分生硬,不是站不直隊(duì)伍,就是做錯(cuò)動(dòng)作,可是,媽媽對(duì)她們耐心指導(dǎo)。媽媽原本清脆的聲音,現(xiàn)在變得嘶啞了,潔白的皮膚變成灰黑色的`了,清潔的腳步變得沉重不堪。排練了一遍又一遍。到了晚上,媽媽坐在電腦前反復(fù)的試聽(tīng)音樂(lè),構(gòu)思每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。功夫不負(fù)有心人,學(xué)生們終于能隨著優(yōu)美的音樂(lè)翩翩起舞,富有節(jié)奏感的韻律操,舞動(dòng)的紅旗舞,歡快的校園集體舞.......展現(xiàn)在眼前,看到學(xué)生們動(dòng)作優(yōu)美、配合默契。媽媽緊縮的眉頭舒展開(kāi)了。

  這就是我的媽媽,一位不怕苦不怕累,有執(zhí)著追求精神的媽媽。

四年級(jí)作文300字 篇6

  雙眼,可以讓我看到五彩繽紛的世界;雙腳,可以讓我跨過(guò)漫漫人生的坎坷;雙耳,可以讓我聽(tīng)到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。但我認(rèn)為我的雙手是最偉大的。

  我的雙手會(huì)跳舞,黑白琴鍵是它們的舞臺(tái)。十指在琴鍵間飛舞,時(shí)而輕柔,時(shí)而強(qiáng)勁,時(shí)而靜止……高山流水的曲調(diào)在我的手下流淌,輕舞飛揚(yáng)的心情在我的指間彌漫,優(yōu)美靈動(dòng)的指舞在我的'眼前彈奏。

  我的雙手在運(yùn)動(dòng)會(huì)上輕輕地打著節(jié)拍,為勝利者祝福,為失敗者加油,也為有勇氣的參賽者鼓掌。上課時(shí),我一次次舉起右手,回 應(yīng)著 老師的一個(gè)個(gè)問(wèn)題,或者將我的疑問(wèn)提出,把積極上進(jìn)的風(fēng)采展現(xiàn)在課堂之上。

  每當(dāng)面對(duì)著少先隊(duì)隊(duì)旗,我會(huì)驕傲地將我的右手舉過(guò)頭頂,因?yàn)槲沂且幻鈽s的少先隊(duì)隊(duì)員,屬于中國(guó)少年先鋒隊(duì);而面對(duì)鮮艷的五星紅旗冉冉升起,我不禁舉起我的右手,高過(guò)頭頂,我為我是中國(guó)少年而自豪!

  我用我的雙手展現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)卷。我用畫(huà)筆畫(huà)出快樂(lè)的小鳥(niǎo),古老的大樹(shù),頑皮的小猴子,我用我的手寫出了一篇篇優(yōu)美的文字,一次次工整的作業(yè)……

  我用我的雙手扶著鄰居老奶奶上樓,幫摔倒的小妹妹擦去臉上的淚水,幫媽媽倒掉每天的垃圾。

  我的雙手真好!

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