四年級(jí)學(xué)生作文集錦10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)學(xué)生作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
我有個(gè)急性子的媽媽。在她的眼里，我做任何事情都顯得“慢吞吞”的。所以，我耳邊會(huì)不時(shí)響起媽媽的嘮叨：“快點(diǎn)起床！”“快點(diǎn)去上學(xué)！”“快點(diǎn)做作業(yè)！”“快點(diǎn)睡覺(jué)！”……在媽媽“急吼吼”字典里，仿佛每個(gè)動(dòng)詞前都必須加上一個(gè)“快點(diǎn)”！
媽媽成天的嘮叨，讓我一聽(tīng)到“快點(diǎn)”兩個(gè)字就感到煩惱之極。其實(shí)，我自己還挺喜歡那種慢條斯理、悠哉悠哉的生活。
去年暑假的一個(gè)晚上，我正在做手工小報(bào)。我托著腮幫子苦思冥想：怎樣才能做得跟別人不一樣呢？突然。一個(gè)靈感跳入腦海：“對(duì)呀！打乒乓！這是我暑假里最大的收獲了！”確定了主題后，我就取出畫(huà)紙，照著乒乓板的`外形細(xì)摹慢描。不多久，一對(duì)交叉擺放的乒乓板造型就躍然紙上。我心中好不得意！接著開(kāi)始涂色，我用老師教過(guò)的漸變色原理悉心調(diào)色，這樣可以讓畫(huà)面顯得有光澤和立體的感覺(jué)。
就在這時(shí)，媽媽突然走進(jìn)了我的房間，劈頭蓋臉說(shuō)了一通：“哎呀，你看看都幾點(diǎn)了，你還睡不睡覺(jué)啦？晚睡覺(jué)對(duì)身體不好的，快點(diǎn)快點(diǎn)，趕緊給我上床去！”看著墻上的鐘，我不得不加快動(dòng)作�？墒�，由于心浮氣躁，筆尖上的顏料一而再、再而三地越過(guò)勾線范圍。結(jié)果，原本準(zhǔn)備精雕細(xì)琢的作品，變成了粗制濫造的廢品。我郁悶地看著半途而廢的畫(huà)紙，心中不禁哀嘆：“哎，只好明天重畫(huà)一幅了！”
這件事讓我深深體會(huì)到“欲速則不達(dá)”的道理——并不是所有的事情都必須求快，有些事還非得不疾不徐、聚精會(huì)神才能做得好。我也很想說(shuō)：“媽媽，請(qǐng)別總是催著我，有時(shí)候就讓我慢一點(diǎn)吧！”
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
盧志強(qiáng)是我們班一等的好學(xué)生，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)、品德、紀(jì)律都很優(yōu)秀，所以每一次期末考試后他都能被評(píng)三好學(xué)生。
盧志強(qiáng)有一個(gè)外號(hào)叫“小盧肉”！因?yàn)�，他姓盧嘛，我們就想到了“鹵肉”這個(gè)詞，所以我們給他起的外號(hào)是“小盧肉”！他有著黝黑發(fā)亮頭發(fā)，濃密的眉毛下有一雙炯炯有神、會(huì)說(shuō)話的大眼睛，臉蛋圓圓的、像兩個(gè)紅彤彤大蘋(píng)果，笑起來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)小酒窩呈現(xiàn)在嘴邊。強(qiáng)健的'身體走起路來(lái)像一只“小企鵝”，非常的可愛(ài)，我們大家都喜歡和他在一起。
從一年級(jí)開(kāi)始，他在班里就是老師的好幫手，每天負(fù)責(zé)給我們開(kāi)關(guān)門(mén)，無(wú)論是春夏秋冬，他總是會(huì)第一個(gè)到學(xué)校，給同學(xué)們開(kāi)門(mén)，從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)一次。在非常時(shí)期，每天按時(shí)了解班內(nèi)同學(xué)是否有感冒、發(fā)燒、曠課情況，并及時(shí)給老師匯報(bào)，領(lǐng)取84消毒液，噴灑在每個(gè)同學(xué)的桌上進(jìn)行消毒，保護(hù)同學(xué)們的身體健康。
盧志強(qiáng)人長(zhǎng)的帥，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直是我們班里的姣姣者，他的各門(mén)功課都很優(yōu)秀，每次考試都是班里前三名。他寫(xiě)的字也非常漂亮，老師總會(huì)拿著盧志強(qiáng)的作業(yè)給我們看，說(shuō)：大家一定要向盧志強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把字寫(xiě)的整齊、工整、干凈。
他還是我們班里業(yè)余“小老師”，只要班里的同學(xué)有不會(huì)的題，向他請(qǐng)教時(shí)，無(wú)論他在做什么，他總會(huì)停下來(lái)，很有耐心的給同學(xué)講解，直到同學(xué)領(lǐng)悟?yàn)橹�。他還定期負(fù)責(zé)給班里的差生補(bǔ)課。
盧志強(qiáng)在班里是我們班公認(rèn)的三好學(xué)生，每次選舉時(shí)，我都會(huì)毫無(wú)猶豫的投上他一票，同時(shí)在心里也會(huì)暗暗地和他較量，我一定要超過(guò)他。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
一個(gè)晴朗的日子，風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我們懷著無(wú)比興奮的心情，早早地來(lái)到了學(xué)校，準(zhǔn)備參加學(xué)校組織的軍訓(xùn)活動(dòng)。
下午，隨著廣播里的一聲令下，我們排著整齊的隊(duì)伍，依次來(lái)到了操場(chǎng)集合。首先是由軍官進(jìn)場(chǎng)列隊(duì)表演，只見(jiàn)為首的軍官一聲令下：立正、稍息、齊步走……軍官們邁著整齊的步伐，嘴里喊著口號(hào)：“一二、一二……”見(jiàn)識(shí)了軍官們的颯爽英姿，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。
不一會(huì)，我們班的列隊(duì)訓(xùn)練開(kāi)始了。按照教官的要求，我們先練立正，站立了沒(méi)多久，我的臉上便沁出了豆大的汗珠。這時(shí)，一只小蟲(chóng)子飛了過(guò)來(lái)，慢慢悠悠地停在了我的衣服上。我嫌它惡心，乘教官不注意使勁搖晃了一下身體，小蟲(chóng)子終于飛走了，可教官卻走了過(guò)來(lái)。他嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“作為一名軍人，任何情況下都要嚴(yán)格執(zhí)行命令，一只小蟲(chóng)子算得了什么？！”我默不作聲，可心里卻不以為然。沒(méi)過(guò)一會(huì)，另一只小飛蟲(chóng)又飛了過(guò)來(lái)，這次的它更可惡，競(jìng)直飛到了我的頭上，感覺(jué)真癢啊，我恨不得把它一掌拍死！這時(shí)，我想到了教官的話，我要像一名軍人那樣，堅(jiān)持、再堅(jiān)持……我一定能成為一名合格的“軍人”。想到這里，我便紋絲不動(dòng)地站著，這一刻，恰好一陣風(fēng)吹來(lái)，小飛蟲(chóng)被無(wú)情地吹走了。過(guò)了好久，教官終于想到讓我們坐下來(lái)休息了，這時(shí)的我已經(jīng)全身麻木。真沒(méi)想到，如此簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，要做好竟如此不易！
一節(jié)課的`軍訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，我的心情卻久久不能平靜。雖然我的腳依然很麻，但軍訓(xùn)讓我體會(huì)到了軍人們?nèi)粘Ｓ?xùn)練時(shí)的艱辛，同時(shí)更鍛煉了我的意志。我喜歡這次軍訓(xùn)，真希望以后還能參加軍訓(xùn)活動(dòng)！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
中秋節(jié)到了，我要回外婆家過(guò)中秋節(jié)。我非常高興，因?yàn)槲矣帜芤?jiàn)到外公，外婆了。我坐上爸爸的車(chē)子。途中，我想站天窗，爸爸不讓，我心想：這個(gè)爸爸，買(mǎi)個(gè)有天窗的 車(chē)子不就是給我站的嗎？哼！到了外婆家，一走進(jìn)家門(mén)就聞到了一股香味——是老鴨湯！我最喜歡喝的湯。香香的，一聞就讓人讒。中秋節(jié)一到，我的最愛(ài)就都出來(lái)了，什么鴨翅，雞爪，鴨脖——特別是我的小舅，一連吃了好幾個(gè)雞爪，才留兩個(gè)給我吃，當(dāng)時(shí)我就想：哼！這個(gè)臭小舅，外婆明明是留給我吃的'，你卻快吃光光了，早知道不拿出來(lái)了。吃飯的時(shí)候，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，唯獨(dú)大舅沒(méi)回來(lái)。
我跳舞的時(shí)候，一不小心踩到了扇子，摔了個(gè)大屁墩，搞得全家哈哈大笑，我心想：我給你們跳舞，你們居然還笑我？！這個(gè)中秋節(jié)雖然很快樂(lè)，但我的屁股卻遭殃了。唉，真疼！
在中秋節(jié)那天，我去了姐姐的姥姥家玩，我喜歡焚燒玉米皮，但這不是關(guān)鍵，我們把藏在玉米皮里的蟲(chóng)子收集在一個(gè)露露瓶子里，我們先把幾條蟲(chóng)子放在另一個(gè)露露瓶里，然后用火燒，我們觀察它們，起初沒(méi)有異常，漸漸的，它們開(kāi)始往上爬，可惜爬不上。有的縮成一團(tuán)，有的不動(dòng)了，你們是不是覺(jué)得很惡心，后面還有更惡心的。
姐姐把剩下的蟲(chóng)在它們的瓶子里放點(diǎn)菜，調(diào)料之類的東西，用火燒，漸漸的，水開(kāi)了，蟲(chóng)子肯定燒死了�，F(xiàn)在，想想都惡心。
這個(gè)中秋節(jié)，是我最難忘的。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇5
“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升”這是我最喜歡唱的歌。這不，爸爸去北京出差了，他來(lái)電邀請(qǐng)我和媽媽一起去北京玩，聽(tīng)到這個(gè)消息，我開(kāi)心極了！于是，媽媽趕緊在網(wǎng)上訂好了車(chē)票，第二天我們就出發(fā)了。
我們坐“G36”動(dòng)車(chē)，經(jīng)過(guò)了四個(gè)多小時(shí)，終于到嘍！不一會(huì)兒，爸爸就來(lái)南站接我們了！他十分激動(dòng)：“走！我們?nèi)マr(nóng)業(yè)展覽館！那兒有好多好吃的.！”來(lái)到農(nóng)展，我看得目瞪口呆！食品、水果……應(yīng)有盡有！我們買(mǎi)了幾包零食和一袋“甜橘柚”哇！全是我愛(ài)吃的！太棒了！出了門(mén)，我們向賓館走去。我一邊走，一邊唱，真高興啊！
中午，我們吃完飯，向天安門(mén)廣場(chǎng)出發(fā)嘍！來(lái)到門(mén)口，開(kāi)始排隊(duì)安檢。人真多！真是人潮如流！好不容易安檢完了，可以進(jìn)去參觀嘍！我們買(mǎi)了門(mén)票，每人領(lǐng)了一個(gè)自動(dòng)講解器。每到一個(gè)地方，它就會(huì)自動(dòng)講解那兒的典故。我印象最深刻的是一個(gè)千年古樹(shù)，叫連理枝，也叫連理樹(shù)。外形就像兩個(gè)樹(shù)干抱在了一起，象征的意義就像一對(duì)戀人緊緊靠在一起，不離不棄，永不分離。其實(shí)，他們并不是天生就這樣，是很久以前，皇帝派人把兩棵樹(shù)扭在一起。日久天長(zhǎng)，就變成了這樣。這使我深受感動(dòng)……
這里面太大了，簡(jiǎn)直就是個(gè)迷宮！當(dāng)我感到十分疲倦的時(shí)候，我的耳邊仿佛又響起那首歌：“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升……”
四年級(jí)學(xué)生作文 篇6
吃過(guò)早飯，我到樓下散步，愜意地享受著星期天帶給我的樂(lè)趣。忽然我發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻，它匆匆忙忙地向前走著，似乎在尋找著什么，我猜它一定是餓極了，于是，我把我的干脆面給它分享了一點(diǎn)兒，我想我給它的干脆面雖然還沒(méi)有我的小拇指指甲蓋那么大，但是它能拿的動(dòng)嗎？對(duì)于一只螞蟻來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)兒方便面比它的'身體龐大好多倍呢！懷著對(duì)螞蟻的好奇心，我停下了腳步。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這只活躍的螞蟻，強(qiáng)烈的好奇心促使我對(duì)接下來(lái)發(fā)生的事有些迫不及待了。
只見(jiàn)小螞蟻不慌不忙地?fù)]動(dòng)著自己頭上的那對(duì)觸角，不一會(huì)兒，我的身邊來(lái)了許多螞蟻，這一瞬間看的我目瞪口呆。它們團(tuán)結(jié)、有序，不一會(huì)兒的功夫我之前灑下的那團(tuán)干脆面被它們抬的抬，扶的扶，搬得一干二凈了，太不可思議了，我的好奇心更強(qiáng)了。
馬上回家我找媽媽借了手機(jī)，查關(guān)于螞蟻的資料，果然有我沒(méi)想到的東西，原來(lái)，螞蟻的觸角就像人類的電話一樣，可以傳播信息，剛才樓下那只螞蟻不停地?cái)[動(dòng)觸角，它是給自己的同伴們發(fā)送求助信息呢！太神奇了！
真好，原來(lái)螞蟻的世界這么有意思��！它們團(tuán)結(jié)、勤勞、堅(jiān)持不懈，也是我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的好榜樣。走進(jìn)螞蟻的世界，收獲真不少啊！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇7
夏天悄悄的走了，秋天懷著高興的表情來(lái)了，我高興得歡呼起來(lái)！
秋天的一個(gè)星期天，我從家里來(lái)大廣場(chǎng)跑步，我到了小公園一看：�。∵@么美，樹(shù)葉變得黃燦燦的。掉下來(lái)時(shí)像跳著舞，回到自己的地盤(pán)，像似給大地鋪上一層層板上的.地毯，這里鋪上一層黃燦燦的地毯，蝴蝶在翩翩起舞，一落一飛，就像一位在奔跑并歡呼的小孩。
突然一陣香氣吹了過(guò)來(lái)，我跟著香氣走，看到一顆大樹(shù)上面結(jié)滿了掛子，顏色是白白的，一陣微風(fēng)吹來(lái)，她那淡淡的香氣，又傳到我鼻子上，這里真香啊！
一種奇怪的聲音傳到我的耳朵里：“嗡嗡�！痹瓉�(lái)是蜜蜂在采花，我看到了一朵朵美麗的花。一朵紅花上還有一只蜜蜂呢！
看到了這，我不竟想到了幾個(gè)成語(yǔ)，秋高氣爽，春蘭，秋菊等，我，又看到了一片片紅彤彤的楓葉，他們是紅色的形狀，像一個(gè)大手掌，不過(guò)旁邊還有小字，我不禁吟誦：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！边@里可真美。
我最喜歡涼風(fēng)習(xí)習(xí)、秋高氣爽的，秋天！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇8
十月的秋風(fēng)，是一個(gè)活潑，調(diào)皮又聰明的孩子，不知他從什么地方拿到了一盒水彩，就蹦蹦跳跳地，嘻嘻哈哈地到處跑，到處畫(huà)畫(huà)。
我是一個(gè)畫(huà)家，我不停的追他，想看他是怎樣畫(huà)畫(huà)的'。
我追到田野里，只看見(jiàn)他畫(huà)的高梁漲紅了臉，好像怕難為情，他已走了。
我追到花園里，只看見(jiàn)他勾下的菊花爭(zhēng)芳斗艷，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)。紅的如火；粉的似霞；白的像雪；美不勝收�？伤沧吡�。
我追到大樹(shù)下，只看見(jiàn)他描的楊樹(shù)葉和楓樹(shù)葉從樹(shù)枝上落了下來(lái)，就好像幾只翩翩起舞的彩蝴蝶�？伤沧吡�。
秋風(fēng)跑得太快了點(diǎn)，我追不上他，最后他飛到了天上，只看見(jiàn)他涂的大雁正從寒冷的北方飛到了南方。
突然，下雨了，他的調(diào)色盒干凈了。那些水彩就成了一把把彩色的傘。
十月的秋風(fēng)真是個(gè)比我還會(huì)畫(huà)畫(huà)的孩子。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇9
人身體左上方那一塊小角落，藏著一顆心，藏著人世冷暖，藏著人的尊嚴(yán)——良心。
每一顆心都是鮮紅的，只要它還跳動(dòng)著。但這個(gè)用溫暖的血液所灌輸?shù)男�，卻有時(shí)讓我們寒心。
曾上網(wǎng)瀏覽新聞，看到那樣的一組圖片：一個(gè)年邁的老人，干枯的。只有在那一刻我才真正明白什么叫瘦骨嶙峋，那層皮如紙一般包裹著那曾用來(lái)喂養(yǎng)兒女的乳房，曾用來(lái)頂起家庭重?fù)?dān)的脊梁。我驚呆了！孩子哪去了？那母親含辛茹苦撫養(yǎng)的孩子哪去了？媽媽正在這里受著饑餓、忍著嚴(yán)寒！事實(shí)是，孩子就在身邊，也已是成年了許久，但身上卻缺少了最基本的良知。是他的錯(cuò)，還是社會(huì)的`錯(cuò)？
帕斯卡爾講：“人的全部的尊嚴(yán)就在于思想�！彼枷胧刮覀兠撾x了動(dòng)物性，但只有思想?yún)s沒(méi)有良知的人依舊是動(dòng)物。我明白了，這是他們的錯(cuò)。他們應(yīng)自我反省，母親給予了他們高貴，有好好珍惜過(guò)嗎？良心哪里去了？
但，閃光燈的存在，并不只為了尋找那些長(zhǎng)滿菌蟲(chóng)的角落。人們也在努力，努力地綻放人性的美好，絢爛生命的輝煌。我們?cè)谧l責(zé)黑暗的同時(shí)，更該贊美陽(yáng)光！
平凡的良知，不因其平凡而顯得默默無(wú)聞，它帶給我們的是對(duì)生命的積極向上。
早晨，推開(kāi)窗戶，呼吸著新鮮的空氣：落了一夜的黃葉早已不見(jiàn)，環(huán)衛(wèi)者用掃帚實(shí)踐他們對(duì)城市衛(wèi)生的承諾；街道熙熙攘攘但秩序井然，交警人用指示履行他們對(duì)城市安全的責(zé)任。他們敬業(yè)，他們不辭辛勞，他們都有著一顆平凡而又閃光的良心。
還是不幸落水，還是勇敢救人，午間卻聽(tīng)到了另一種版本。單位年終獎(jiǎng)勵(lì)出游，老板兒子落水，一個(gè)下屬跳下去了，沒(méi)救起；另一個(gè)又跳下去了，也沒(méi)救起；最后，當(dāng)?shù)匾粋�(gè)老鄉(xiāng)跳下去，救起了小孩與第二個(gè)救人者。當(dāng)時(shí)場(chǎng)面混亂，等有人想起水中還有一人時(shí)，已經(jīng)晚了。結(jié)果是，老鄉(xiāng)見(jiàn)義勇為受到嘉獎(jiǎng)，另兩個(gè)救人者是沒(méi)能力還添亂，老板連看望都沒(méi)去。哦，還有不同，一個(gè)人還活著，另一個(gè)卻連事后后悔的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。這剛剛就發(fā)生在我們周?chē)�，這也是我們生活的現(xiàn)狀！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇10
當(dāng)我讀到李希貴老師在教育教學(xué)方面的探索——第二章《穿越“雷區(qū)”》的第四小節(jié)《失敗和成功都可以鍛造出成功》第六條時(shí)，我眼前一亮，認(rèn)識(shí)學(xué)生原來(lái)可以這樣做，而且可以做得如此精致。我們做教師的經(jīng)常在自己的學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃中談到三備：備教材、備學(xué)生、備教法。可是又有那一位教師真正把認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生作為一件大事來(lái)抓了呢？
李希貴老師獨(dú)具慧眼，從1996年的國(guó)慶節(jié)晚會(huì)的“擊鼓傳花”——認(rèn)識(shí)學(xué)生游戲（接到“花”的同學(xué)，要向上一名同學(xué)說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，并且用上對(duì)方的名字）中得到了啟示，把這一件小事做出了實(shí)效，收到了意外地收獲。
具體做法是：
1、首先公布活動(dòng)方案，引導(dǎo)廣大教師在教育工作中有意識(shí)地通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，接觸學(xué)生、了解學(xué)生、熟悉學(xué)生。
2、開(kāi)展老師給每位學(xué)生找三條優(yōu)點(diǎn)，每天表?yè)P(yáng)三名學(xué)生或表?yè)P(yáng)三次學(xué)生等活動(dòng)。
3、開(kāi)學(xué)第四周進(jìn)行第一輪達(dá)標(biāo)，要求老師能面對(duì)學(xué)生叫出全班同學(xué)的姓名方能達(dá)標(biāo)，第八周則面對(duì)學(xué)生的后腦勺點(diǎn)名方能達(dá)標(biāo)。
4、到一學(xué)期結(jié)束，則能說(shuō)出所教學(xué)生的家庭、個(gè)性、愛(ài)好等情況。
批評(píng)學(xué)生一節(jié)課，不需要備課；而表?yè)P(yáng)學(xué)生一節(jié)課，哪怕備一周都難以辦到。
正如李老師所說(shuō)，這不僅僅是記住學(xué)生名字的問(wèn)題，在這一活動(dòng)的背后，我們希望喚起的是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，我們希望架起的是師生心靈溝通的橋梁。
讀到這里，寫(xiě)到這里。我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)我的六年級(jí)畢業(yè)生純真的笑臉：他們有愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)提問(wèn)的的段林柱、孫佳慧、孫景慧；做事認(rèn)真、干練的'少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)王夢(mèng)憶；數(shù)學(xué)成績(jī)非常棒的的任輝、任艷芳；作文課上文采飛揚(yáng)的孫子涵、孫明陽(yáng)；活潑可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的王芳、謝千千、孫禎妮、關(guān)璐瑤；文靜可愛(ài)的王穎；沉默寡言的張光地、吳萌龍、關(guān)永鵬、孫振國(guó)；長(zhǎng)著一對(duì)虎牙、愛(ài)笑的體育委員孫江峰；愛(ài)做小動(dòng)作的王佳琦、、關(guān)茜文；上課無(wú)精打采的任佳恒、孫靜波；膀大腰圓非常愛(ài)勞動(dòng)的方朝琦；經(jīng)常淘氣頑皮、讓人操心的王磊……
一件件往事在眼前閃過(guò)，一幅幅清晰的面容在腦海里定格，這都將成為我教學(xué)生涯中的美好回憶！
翻出畢業(yè)照，重新欣賞每一位同學(xué)的颯爽英姿，倍感自豪，因?yàn)槲矣窒蚋咭患?jí)學(xué)校——小董一中輸送了54名合格學(xué)生。最后，借助阿莫老師的話送給我的學(xué)生：祝孩子們一路平安！祝孩子們學(xué)習(xí)更上一層樓！
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