再見四年級作文錦集五篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的再見四年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
再見四年級作文 篇1
一天中午，我剛吃完午飯，就到頂樓上面去玩。一上去，就看見一只小鳥在那里孤伶伶的叫個不停，它叫得那么傷心，那么凄慘。我連忙走近了它，它沒有飛，也沒有跑，反而面對我叫個不停，這時的聲音小了點，沒有那么凄慘了，好像在懇求我什么啊。不過這些鳥語，我還是聽不明白。我小心翼翼的接近了它，快速的一下把它捧在手里。
啊，我的天啊，小鳥的腿受傷了，還在流血啊，沒來得及想什么，我就大聲的喊了起來：“爸爸、快救命啊”。這時可把爸媽嚇壞了，他們飛快的跑上樓。你怎么啦？我說不是我怎么啦，是我手口的小鳥受傷了，再流血，快救救它，不然它就會流血死掉……。沒等我說完，媽媽就下樓了，一會就找了一些藥，然后，我們一家人又是給它消毒，又是上藥，又是包扎。不一會兒，成功的給小鳥止住了血，還給它包得好好的。
現(xiàn)在怎么辦？小鳥不能飛了，放它走，它也肯定會餓死或者發(fā)炎啊。于是，我把它放在樓上，給它搭了個小屋子，還放了一個飯碗，每天我都會按時去給它送食物和水，每天給它換一次藥。它好像還真懂事呢，每次看到我去了就會喳喳叫個不停，給它換藥它也不會亂跑，不到一周的時間，在我的精心照顧下，小鳥的傷很快就好了�？粗▲B傷好了，整天都會活蹦亂跳的了，我很高興。但我也有點難過，因為老師給我們講個，要愛護小鳥，大自然才是它們最喜歡的地方。
我就要和小鳥說再見了，那天下午我特別給它打了個雞蛋，看著它吃完了。我打開籠子，把小鳥放了出來，我要放它到大自然中去，去找它的伙伴。它一下就蹦出來了，它沒有飛，而是停在我的手臂上，喳喳的叫個不停，我知道它一定是在和我說什么……我把手一揮，它一翅就飛向了天空。
再見了，小鳥！再見了，親愛的朋友！
再見四年級作文 篇2
看著車窗外的小樹棵棵飛快地向后跑，我忽然想起了我的“小花妞”，它跑起來也跟這些樹樣矯健�！皨寢專讣业男』ㄦた隙ㄓ执罅瞬簧倭税�？”我轉(zhuǎn)過臉對媽媽說�！暗郊铱床痪椭懒藛��！遍_著車的媽媽側(cè)頭對我說�！靶』ㄦ�，三個月不見，還 好嗎？我可真有點想你了。”我在心里喃喃自語。
幾年前，鄉(xiāng)下的伯父為了多賺點錢，在村里小溪邊找個地方搭了些房子，開始養(yǎng)豬�！靶』ㄦぁ笔遣葛B(yǎng)的幾百頭豬里的頭，白白的身子上鑲嵌著幾團黑色的花紋，就像潔白的雪地里藏著幾只淘氣的小黑狗。別看它身子小，卻異常靈活，有次我親眼看到想抓它的大人離它還 是遠遠的地方，它就嗅出了危險的氣息，立刻調(diào)轉(zhuǎn)身子逃之夭夭。它惟獨不怕我，我走到離它很近的地方，它就揚起可愛的.小鼻子，睜著閃亮的眼睛看著我，跟它說話它還 能配合默契地發(fā)出腔調(diào)不同的聲音，好像能聽懂我的話。每次我跑到豬欄邊，它老遠就會“嗯昂嗯昂”地跟我打招呼，然后我講故事給它聽，它講新聞給我聽，雖然我們彼此都聽不懂對方的語言，再然后我靜靜地看著它，它也抬起小腦袋靜靜地看著我。
鄉(xiāng)下新修了柏油路，寬闊而平整，半小時不到我就看到伯父家的房頂了。走出車子，初夏的陽光照在身上還 有點溫暖的感覺，踏在新修的柏油路上，就像雙腳踩著柔軟的草地，種舒服的感覺霎時在全身游走。我迫不及待地沖向田間伯父家的豬舍，到了看卻傻了眼，田野還 是田野，以前溜長排的房子不見了蹤影。咦，沒錯啊，是這地方啊，旁邊的小樹我可是記得清清楚楚的�！疤魈�，你什么時候來的��？”聲親切的問候把我從發(fā)呆中拉了回來，原來是大嬸滿臉笑容地跟我打招呼呢�！按髬�，那些小豬呢？”大嬸滿臉笑意忽然消失了，好半天才悶悶地跟我說：“那些小豬啊都長大了，全部賣給別人了。走，回家，大嬸給你好東西吃，保證你沒嘗過�！�
晚飯后通過大人們的談話，我才知道原來上面有政策，靠近小溪邊律不準養(yǎng)雞鴨豬啊之類的動物。“為什么要這么做，害我的“小花妞”也見不到了？害得大伯也賺不到錢了！這個政策真不好！”我憤憤地對媽媽說。媽媽微笑著撫摸著我的腦袋：“這是我們浙江省的個政策，叫五水共治。五水共治啊就是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水這五項。為什么要這么做呢？因為我們浙江啊淳安啊因水而名、因水而興、因水而美。伯伯養(yǎng)豬，當(dāng)然可以賺錢，但是很多污水會滲到小溪里，小溪水就受污染，就會變臟了，不能喝不能洗澡，時間長了水還 會變臭。養(yǎng)的人越多，水質(zhì)破壞就會越嚴重。你喜歡這樣的小溪，這樣的千島湖嗎？”“哦，這樣的水我當(dāng)然不喜歡！”想到又臟又臭的千島湖，我心里陣發(fā)緊�！八园。逅仓我饬x十分重大，政府必須要制訂這樣的政策！”“可這樣來，大伯家損失不就很大了嗎？我知道當(dāng)初大伯為了養(yǎng)豬可以花了不少錢的�！迸缘拇蟛牭搅宋业脑挘呛堑貙ξ艺f：“有得必有失，開始我們也想不通，經(jīng)過鄉(xiāng)政府的多次上門勸說，我們也明白了只有國家好了我們老百姓才會真的好。為了自己多賺點錢損害了子孫后代的幸福，這種事情是會壞陰德的。我們雖然沒什么文化，這個道理還 是明白的。何況政府也補給了我們很多錢，點點小損失我們還 是能夠承受的�！蔽页嘎N了個大拇指。
月光下的小鄉(xiāng)村，夜涼如水，好長時間的輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后，“小花妞”跑到了我的腳下，身體更加粗壯結(jié)實，神情還 是樣的淘氣可愛，我們交談了很久，臨走時它對我說：“再見了，我的人類朋友，你每天都要快樂啊，我要去個遙遠的地方了。”我流著眼淚，與它揮手作別：“再見了，小花妞！無論你到什么地方，我都不會忘記你的，你也要快樂��！”
再見四年級作文 篇3
再見了親愛的表弟再見了親愛的表弟
時間一天一天的過去，童年卻一去不復(fù)返。在我的記憶中永遠有那么一個身影不能磨滅。
記得那是一個風(fēng)和日麗的下午，我和幾個要好的朋友約好了到離家不遠的瀾滄江邊游泳。當(dāng)然比我小兩歲的表弟也不例外。臨近五點左右，我們不約而同來到了出發(fā)地點準備出發(fā)。我們幾個連走到跑來到了我們的母親河——瀾滄江。我們迫不及待、三下五除二就了衣服，魚躍般跳進了水。一天的勞累好像頓時間被江水洗凈了似的，輕松了很多。大家歡快的嬉戲著、打鬧著…..一時的開心、快樂早就把周圍的一切忘到九霄云外去了。只有我那小表弟一副默默不樂的樣子坐在沙灘上自個兒玩著什么�？赡芩缇陀蓄A(yù)感將會發(fā)生什么了。就在這時候，我的腳下好像有根什么硬物拉住似的，怎么用力都無濟于事。不管我怎么喊叫都沒有人知道，我急了，該怎么辦呢？坐在沙灘上的表弟看出了我的心思。他趕忙跳下水邊喊邊叫：“救命啊！救命�。 彼闹艿呐笥鸦鹚仝s過來把我連推帶拉推上了岸邊。
當(dāng)我醒過來時，發(fā)現(xiàn)自己卻躺在了沙灘上，天色有些黯淡，周圍一片寂靜。我有些慌張，趕快四處尋找我的伙伴們，卻在不遠處發(fā)現(xiàn)了幾個黑點。莫非是他們——我的朋友們，他們在干什么呢？怎么扔下我不管。這時候隱隱約約聽到喊聲——楊偉剛，奇怪怎么喊著表弟的名字。是不是發(fā)生什么啦，我不顧一切趕到他們旁邊。事情的不妙發(fā)生了，表弟為了救我他卻失水不見啦。頓時不敢相信自己的耳朵會是真的，我的表弟你在哪里？怎么會是這樣呢？我怎么向我的姑姑交代事情發(fā)生的一切�。�
時間已過去多年，每當(dāng)經(jīng)過有水的地方，就會想起我那次失水。表弟為了救我而把自己的性命送啦。表弟，表姐真的對不起你。我永遠失去了你這位親人——表弟楊偉剛。
再見四年級作文 篇4
我第一次走進學(xué)校，那時我還是個小不點兒，連教室都會走錯，陳老師就像媽媽一樣悉心關(guān)照我�？扇缃裎覍⒁x四年級了，她卻離開了。
陳老師對我們的教誨歷歷在目。她教會我們：認字、寫字、閱讀、做人……把我們培養(yǎng)成品質(zhì)優(yōu)良，努力學(xué)習(xí)的小學(xué)生。我連感激也沒說一聲。
臨近期末考試，陳老師幾乎沒有一分鐘的休息時間。她每天都會給我們聽寫生字，經(jīng)常把一些容易混淆的字一遍一遍地講，而且不厭其煩，比如叫我們?nèi)绾螀^(qū)分“拔撥潑”，就費了她好大功夫。她編了個順口溜便于我們記憶——“小朋友，來拔河，頭上冒了一點汗；用手撥頭發(fā)，掉了一根；潑水節(jié)，三點水，頭發(fā)濕了一滴水�！�
陳老師通常在中午時間批改作業(yè)，我們都舒舒服服地趴在桌子上午睡。她有時批作業(yè)太累，竟睡著了，可過了一會兒，她又得爬起來，操勞的臉上沒有一絲笑容。偷睡的我在眼縫里看到了這一幕，感動極了。
有一段時間我對自己的學(xué)習(xí)很不負責(zé)任，甚至比一二年級時還要放松，字寫得亂七八糟。記得一天打午飯的時候，陳老師悄悄地“表揚”我：“你最近學(xué)習(xí)不錯，再接再厲，可別驕傲啊……”陳老師的提醒讓我臉紅了一下，我似乎覺得多了一份緊迫感，從那以后我的態(tài)度也一天天端正起來。
陳老師，再見了。往事歷歷在目，您的神態(tài)笑容，我不會忘記；您的諄諄教導(dǎo)，刻骨銘心！
再見四年級作文 篇5
與我朝夕相處一個月的實習(xí)生——馬老師就要走了，想到這兒，我的眼眶都快紅了！也就在此時，我與馬老師之間那種濃厚的師生感情都爆發(fā)了！為此，我寫下了一首詩：
獻給敬愛的馬老師
馬老師，你悄悄地走了，
正如你悄悄地來了。
校園的小燈，
照耀著你遠去的身影。
今日的不舍和往日的歡樂，
一時之間都凝聚在了這里。
當(dāng)看到你那熟悉的身影慢慢地離開了校園，
我真想高聲呼喊：
馬老師，再見！
師生之情，
使我不忍割下與你在一起的歡樂！
感情與離別，
到底誰對誰錯！
馬老師，
假如你畢業(yè)了
一定要到我們的學(xué)校來探望我們：
馬老師，再見！
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