生命的意義的作文[集錦6篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的生命的意義的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

生命的意義的作文 篇1

　　生命的意義是什么，生命的尊嚴(yán)又是什么……年少無(wú)知的我?guī)缀鯊膩?lái)都沒(méi)有好好地思考過(guò)這樣的問(wèn)題。是的，就是從一次交談，引起了我長(zhǎng)久的思索。

　　夜，漸漸沉了下來(lái)，從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)，我就拿著東西匆匆回家。路上的行人并不多，偶爾會(huì)有幾輛車飛馳而過(guò)，顯得有些冷清。月牙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在天邊，清冷的月色泄瀉在大街上。銀白色的街道，橙黃色的路燈，還有我獨(dú)自一人，為這份幽靜的氛圍添加了幾分凄清。我走在大街上，總感覺(jué)有什么人跟著我似的……我加快了腳步，迎面走來(lái)了個(gè)什么東西——一只流浪狗，一只瘦骨嶙峋的流浪狗。它正在一瘸一拐艱難地走著。我停下了步伐，慢慢的，它走到了我的身邊。它似乎很害怕我的樣子，開(kāi)始躊躇不前了。它突然趴了下來(lái)，想哀嚎，可它卻沒(méi)有，大概是沒(méi)有力氣叫了吧。借著路邊那微弱的燈光，不難看到，它的身上滿是血跡，還有許多嚇人的血痕……有的已經(jīng)結(jié)痂，有的還在發(fā)炎，還散發(fā)著一股難聞的氣味……我不敢蹲下來(lái)，離它有一米左右的距離，半蹲著。一陣風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái)，令我不禁打了個(gè)哆嗦。那只流浪狗似乎也禁不住這風(fēng)的寒意，披著一層薄薄的皮，走了，一直走向了街道的盡頭。那個(gè)孤獨(dú)的、弱小的.身影，漸行漸遠(yuǎn)……

　　感覺(jué)有人在我背后，拍了拍我的肩膀。我猛地一回頭，是補(bǔ)習(xí)班的老師，她正好順路。她說(shuō)看到我停在路邊，以為發(fā)生了什么事，便跟過(guò)來(lái)看看。在和老師一起回家的路上，我一直感覺(jué)到自己要說(shuō)什么。就在猶豫之時(shí)，老師開(kāi)口了，她也提到了那條可憐的流浪狗。“世上每個(gè)生命的存在都有其意義以及尊嚴(yán)，”老師的臉上不再是和藹的，而是嚴(yán)肅的，“就說(shuō)剛剛那只狗吧，它雖然活得很艱難，但是因?yàn)樗�自己的倔�?qiáng)和努力，它依然活在當(dāng)下。它是值得我們?nèi)ネ�情和尊重的，它的生命尊�?yán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些茍且偷生、搖尾乞憐的小人要強(qiáng)的一百倍�！� “那它身上的那些觸目驚心的血痕是哪來(lái)的呢？”我追問(wèn)著老師，“也是我們這些人類的所為吧……”老師看了看我，沒(méi)有多說(shuō)什么，臉上略帶淡淡的無(wú)奈。我心里不禁有些憤然了，那些連這樣可憐的流浪狗都不放過(guò)的人，還有尊嚴(yán)活在這個(gè)世界上嗎？難道他們生命的意義就是把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上嗎？把別人無(wú)法接受的東西強(qiáng)加給別人，這樣就是所謂的尊嚴(yán)？如果生命的意義和尊嚴(yán)僅僅是這樣所謂的，那這個(gè)世道實(shí)在是太可悲了……

　　是的，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，但是，想要實(shí)現(xiàn)生命的意義、尊嚴(yán)和價(jià)值的話，只有我們自己。在自己的生命之途，給自己留下有意義的事，哪怕只是給一只流浪狗留下充饑的殘茶剩飯，哪怕不對(duì)這些幼小的生命制造危險(xiǎn)……這樣，我們的生命才有意義，有尊嚴(yán)！

生命的意義的作文 篇2

　　我常常想，生命的意義是什么？

　　幾年前，我的爸爸買了一盆仙人球，這盆仙人球非常漂亮，但盆里都是些粗的沙子。沒(méi)什么土，我想營(yíng)養(yǎng)不定期下不太多。剛買來(lái)那幾天我們還精心地照料它，沒(méi)過(guò)一段時(shí)間，我的新鮮勁兒就過(guò)去了，快到年底了，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ骱苊�，再加上我也學(xué)習(xí)忙，就一直忘了給仙人球澆水，直到過(guò)年時(shí)，我才想起給仙人球澆水的事。我就連忙走到它跟前，我原以為仙人球已經(jīng)死了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)仙人球還像剛買回來(lái)那樣翠綠，那樣漂亮。這時(shí)我明白了一個(gè)道理；生命的意義是——頑強(qiáng)。

　　記得一次，在看沈石溪的作品《紅奶羊》時(shí)，看到幼狼黑球?yàn)榱吮Ｗo(hù)養(yǎng)大自己的一只紅奶羊茜露兒時(shí)，用自己幼小的四肢和一只豺打斗，最后，因?yàn)樗�的勇氣，所以它勝利了。這時(shí)，我又明白一個(gè)道理：生命的意義是——勇敢。

　　我家的樓頂上有一個(gè)沙坑，這個(gè)沙坑背著陽(yáng)光，常年得不到光照。有一天，一陣風(fēng)吹來(lái)，一粒花種子落在了沙坑中，這�；ǚN子堅(jiān)持著，它要在沒(méi)有陽(yáng)光的沙地里存活下去。

　　它不在乎命運(yùn)有多么不好，它只在乎生命的`存在。過(guò)了一段時(shí)間，這朵小花長(zhǎng)得非常鮮艷。這時(shí)我再次明白了，生命的意義是——堅(jiān)持。

　　雖然生命的形式各不相同？但是，我們可以讓各不相同的生命體現(xiàn)出各不相同的價(jià)值。因?yàn)樯�命的意義是頑強(qiáng)，是勇氣，是堅(jiān)持。

生命的意義的作文 篇3

　　生活不在過(guò)去，更不在未來(lái)，生活只能存在于當(dāng)下。如果你深陷于流轉(zhuǎn)不停的心念和欲望里，不是在癡情過(guò)去，就是在規(guī)劃未來(lái)，唯獨(dú)沒(méi)有認(rèn)真地、專注地感受此時(shí)此刻的生活，感受此時(shí)此刻的藍(lán)天、白云，你對(duì)生命中所有最本真的奇跡視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，那么你就錯(cuò)過(guò)了與生活的約會(huì)如此，當(dāng)生命終結(jié)，根本不能說(shuō)你曾經(jīng)生活過(guò)。

　　一個(gè)年輕人被困于生活雜念之中，吃飯不香，睡覺(jué)不甜，便去拜訪禪師。禪師告訴他：“人，需要修煉。”年輕人問(wèn)：“怎么修煉�！倍U師說(shuō)：“餓了吃飯，困了睡覺(jué)�！蹦贻p人反問(wèn)：“難道吃飯、睡覺(jué)也得修煉嗎?”禪師說(shuō)：“同樣是吃飯，同樣是睡覺(jué)，卻有不一樣的結(jié)果。一般人吃飯時(shí)，左顧右盼，想這想那，千般計(jì)較，萬(wàn)般思索;睡覺(jué)時(shí)，顛倒夢(mèng)寐，夢(mèng)這夢(mèng)那，思緒萬(wàn)千。修行的人，吃飯就是吃飯，睡覺(jué)就是睡覺(jué)，別無(wú)他念啊!”

　　這段時(shí)間有朋友問(wèn)我“你說(shuō)，自殺的人是想通了還是想不通呢?”答案其實(shí)毋庸置疑，有聽(tīng)說(shuō)過(guò)某某人想通了所以自殺嗎?還是某某人想通了，所以決定好好活著。自殺，是對(duì)自己生命和父母的不尊重，何況，你的命也不完全是屬于你自己的。

　　命運(yùn)無(wú)情，這兩年經(jīng)歷了許多，竟讓一個(gè)才活了十幾年的小屁孩想透了許多本不應(yīng)該是他這年齡該想的.東西，硬是把單純的思想提升到另一個(gè)常人不可及的境界，把自己搞得如此這般落魄，卻每天還要裝的樂(lè)觀開(kāi)朗積極向上。

　　若不能安于當(dāng)下，你就會(huì)對(duì)過(guò)去和未來(lái)執(zhí)迷不悟，對(duì)當(dāng)下這一刻缺乏尊重。而那些幻象難以割舍的原因，是因?yàn)檫^(guò)去給予你一個(gè)身份，而未來(lái)又以各種形式掌握了救贖和實(shí)現(xiàn)的應(yīng)許，但兩者都是虛幻的。

　　生活在這個(gè)地球上，每個(gè)人都擁有著自己的生命，每個(gè)人都有不同的活法。在父母的安排下，我的生命成了—上學(xué)，讀書，學(xué)習(xí)知識(shí)。我也生活著，為我的理想和目標(biāo)活著�；蛟S有時(shí)我不為自己活著，也許有時(shí)我不快樂(lè)，但我很愿意繼續(xù)這樣生活下去，作為一個(gè)人，被邀請(qǐng)到地球來(lái)走一遭已經(jīng)是很幸運(yùn)了。

　　人能活著感覺(jué)到的只有當(dāng)下。把握美好的日子，享受每一時(shí)刻，扼住倒霉的日子，使它變得美妙。不要因?yàn)槭�去而抱怨，享受你所擁有的�?/p>

　　活著，雖只有短短幾十年。靜下心，不聞喧囂，只做自己想要做的事，這樣，當(dāng)我們?cè)谔焯昧奶鞎r(shí)，俯視人間，還能在那星星點(diǎn)點(diǎn)中找到屬于自己的痕跡，并以此昭告世界——這里，我來(lái)過(guò)。

生命的意義的作文 篇4

　　要問(wèn)你的生命有意義嗎？或許，我們都會(huì)啞口無(wú)言。我們小有人會(huì)去思考自己生命的意義。一個(gè)人的生命究竟有多大意義？大體上人們對(duì)待生命是追求享樂(lè)，是得過(guò)且過(guò)，是忙于應(yīng)付。也就是我們很多人基本上都是沒(méi)有什么意義的。看待勞動(dòng)或工作又是如何？有很多人會(huì)對(duì)自己的人生做出有意義的事嗎？顯然，很少。

　　但是，自古以來(lái)有成就的人，往往會(huì)嚴(yán)肅對(duì)待自己的生命。我國(guó)的古人不但比西方各國(guó)的人更早地懂得科學(xué)性，合理地計(jì)算勞動(dòng)日，而且我們的古人老早就知道對(duì)于日班和夜班的計(jì)算方法。說(shuō)明我們的祖先很早就懂得時(shí)間的意義，生命的價(jià)值。

　　現(xiàn)在文學(xué)家魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿，只要愿擠，總還是有的�！毕袼�，活著一天，就會(huì)盡量多工作，多勞動(dòng)，多思考，多為百姓奉獻(xiàn)生命。

　　我們呢？有的人不會(huì)珍惜時(shí)間，覺(jué)得很多時(shí)間是多余的；有的人在有限的時(shí)間中，虛度光陰，唉聲嘆氣，難以為自己的人生增光添彩。

　　正處十四歲的我們，生活在多少人羨慕的青春年華中，也是夢(mèng)想剛剛啟航的時(shí)候。在這個(gè)黃金時(shí)期，我們更是應(yīng)該抓緊時(shí)間，做好人生規(guī)劃。為人生目標(biāo)而奮斗。

　　“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹�！薄耙环指�耘，一分收獲�！边@些都告訴我們付出的重要。只要有付出，就會(huì)有收獲。為此，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉，讓自己過(guò)得充實(shí)。

　　我們能夠做到像古人那樣珍愛(ài)生命，珍惜當(dāng)下嗎？現(xiàn)在的我們大多數(shù)同學(xué)的身上都鋪滿了“惰蟲(chóng)”，上課盼下課，下課不盼上課。厭學(xué)，虛度光陰。這些毛病都在我們的身上。課間時(shí)的'我們總愛(ài)東逛西逛，不懂得珍惜時(shí)光。周末，在我們的眼中兩天半：周五下午，周六，周日。早在周五下午，我們就盼望著放學(xué)鈴聲。那似乎意味著解放，猶如關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)，釋放后四處亂飛。這些都是我們現(xiàn)在的表現(xiàn)，明顯，這些都是散漫的，不專注的表現(xiàn)。

　　合理安排時(shí)間，有效，高效地學(xué)習(xí)是我們所需要的。在課間，要懂得休養(yǎng)身心，適當(dāng)休息，上課時(shí)以積極的心態(tài)，認(rèn)真聽(tīng)講，掌握上課老師所傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多思考，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

　　這樣的人生態(tài)度是我們所需要的。我們應(yīng)該經(jīng)常檢點(diǎn)自己，讓自己端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，活出生命的意義，演繹生命的精彩！

生命的意義的作文 篇5

　　生命就像一朵花，總有凋謝的時(shí)候，不可能永遠(yuǎn)綻放。所以我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓別人因你的存在感到幸福。

　　陳州的一生是坎坷的。他的父親為了賭博拋棄了他和媽媽。此后，他只能和年邁的爺爺四處漂泊。但是，厄運(yùn)并沒(méi)有放過(guò)他。在一次意外事故中，陳州成了一個(gè)無(wú)腿的小乞丐。盡管命運(yùn)幾番捉弄他，但他并沒(méi)有自己放棄自己。他覺(jué)得自己應(yīng)該像個(gè)人一樣的活著，而不是作為一個(gè)乞丐，依靠別人的憐憫。有了這個(gè)信念后，他便開(kāi)始用自己的生命創(chuàng)造奇跡：艱難地學(xué)會(huì)了用雙手走路；靠死記硬背成為了一名流浪歌手；盡管沒(méi)有雙腿，但他仍然靠自己的毅力成為全球“雙手登五岳”第一人。

　　他本可以做一個(gè)乞丐，碌碌無(wú)為地度過(guò)一生，但他沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想：像個(gè)人一樣的活著。他用堅(jiān)強(qiáng)的毅力將困難踩在腳下，讓困難成為自己成功路上的墊腳石，讓自己的生命變得有價(jià)值，讓自己的生命綻放出了無(wú)限的光彩。他用自己的生命照亮了其他人，讓人們從他的身上看到希望，看到未來(lái)。

　　誰(shuí)偷有生活的權(quán)利，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，只要不斷努力、不斷拼搏就能在有限的生命中創(chuàng)造出無(wú)限的奇跡。這不正應(yīng)證了“愛(ài)拼才會(huì)贏”的精神嗎？

　　就拿我們最常見(jiàn)的蜜蜂來(lái)說(shuō)吧。勤勞的小蜜蜂從出生到死亡一共只有90天。而在我看來(lái)，這短暫的90天比永生更有價(jià)值。因?yàn)槊鄯湓谶@有限的'90天里為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。連小小的蜜蜂都懂得生命的意義，而我們有何嘗不懂呢？又怎能讓自己的生命白白浪費(fèi)呢？

　　是��！生命不在于長(zhǎng)短，而在于意義。如果我們活著只是為了消磨時(shí)光的話，有怎能讓自己的生命綻放光彩，讓自己的生命有意義呢？

生命的意義的作文 篇6

　　你不是我，又怎會(huì)懂我。

　　我不是你，亦不會(huì)懂你。

　　時(shí)光如同墻上剝落的老漆，觸手冰冷而易碎，終有一天它會(huì)消逝殆盡。

　　人的一生，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)。人從一出生便坐上通往死亡的列車，穿過(guò)時(shí)間的隧道，在這輛車上，人人與你同行，只是上車的時(shí)間和地點(diǎn)有所變化。你不孤單但你終會(huì)感到孤獨(dú)。每個(gè)人在這輛車上看到的風(fēng)景都會(huì)不同，從出發(fā)地到終點(diǎn)的時(shí)間為一生。但，生命到底是什么呢?

　　泰戈?duì)栐�說(shuō)，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。生命可能也如夏花、秋葉這般平凡而又處處充滿著不平凡。

　　窗外的梧桐花落了，鋪成一地心碎。驀然驚醒，已是秋天了!那個(gè)繁華的夏天也已離我而去。窩在被子里百無(wú)聊賴的(“的”改為“地”)看著電視。那是一棵光禿禿的樹(shù)，沒(méi)有一絲的綠意和生機(jī)，它的根被風(fēng)沙所掩蓋�！八�已經(jīng)死了吧?”我想。事實(shí)證明，這種想法是對(duì)的，但又超出了我的想法。電視里美麗的.姐姐解釋說(shuō)，這種樹(shù)，千年屹立，千年不爛。那是怎樣的一種執(zhí)著!它堅(jiān)守著足下的土地，歲月帶去了它的生命卻無(wú)法湮滅它的堅(jiān)持。原來(lái)我不懂，生命是即使死去也要堅(jiān)持心中的執(zhí)著，更可以說(shuō)那是一種執(zhí)念吧!這種執(zhí)念，我未懂，但我應(yīng)該要懂。

　　“最美”是前一段時(shí)間的流行詞語(yǔ)。什么是最美?怎樣最美?無(wú)數(shù)的最美人們已經(jīng)給出了我們答案。最美，并不是容顏的美，而是人的內(nèi)心世界的美。張麗莉老師奮力推開(kāi)學(xué)生，自己卻被卡車碾斷了雙腿，她說(shuō)無(wú)悔。吳斌司機(jī)忍痛在一分多鐘的時(shí)間里安穩(wěn)停車，救下全車人的生命，他雖失去了他的生命，但我想他也應(yīng)該是無(wú)悔的吧!

　　曾經(jīng)的我太幼稚，以為美只是美在人的臉，原來(lái)我不懂，美的心靈更令人賞心悅目。這樣的最美，我未懂，但我應(yīng)該要懂。

　　生命，并無(wú)長(zhǎng)短，但有好壞。有的人碌碌無(wú)為一生，最后在茫然中死去，他的人生是空白的，他的生命并無(wú)意義;而有的人，即使他英年早逝，但他堅(jiān)持心中的信念，他的精神被人們銘記，他的生命是永恒的，他將永遠(yuǎn)活在人們的心中。原來(lái)我沒(méi)懂，而現(xiàn)在我有點(diǎn)懂了。

　　就讓我們繼續(xù)與生命的繁華與慷慨相愛(ài)，即使歲月以荒蕪與刻薄相欺。

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