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生命的意義作文

時(shí)間:2023-11-04 13:53:46 生命的意義 我要投稿

(合集)生命的意義作文15篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家整理的生命的意義作文,歡迎閱讀與收藏。

(合集)生命的意義作文15篇

生命的意義作文1

  人生挺綿長(zhǎng),卻也很短。一不小心就會(huì)在馬路上一命嗚呼了。人是多么的不幸,可悲,可泣!跟著科技的興旺,小轎車也都遍及了。現(xiàn)在馬路上處處都是小轎車,大卡車,林林總總的車在馬路上奔跑。

  但是也少不了二氧化碳,這些氣體都在損害咱們的健康。這車引起不少的事端和傷亡。校園里也有不少的事端。如:有些小學(xué)生在校園里為了一些雞毛蒜皮的小事而導(dǎo)致頭部,腿部等部位受傷。有些小學(xué)上,在馬路上欠好好走路,教師讓排成一隊(duì)走,他卻自己走自己的.,而 被車撞傷。

  從這經(jīng)驗(yàn)中,我理解了深入的道理,人的生命是最軟弱的,所以咱們就要愈加喜愛(ài)咱們的生命。

生命的意義作文2

  生命,是每個(gè)人都擁有的,它單單屬于自已一個(gè)人,我們必須善待生命,對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

  有一次,我放學(xué)回家,看見(jiàn)一根柳枝插在地里,以為那是弟弟的“杰作”,便順手拔了出來(lái),扔在地上,便回到屋里去了。晚上,爸爸一回家就發(fā)起了脾氣,說(shuō):“我種的柳枝呢?怎么沒(méi)了,誰(shuí)拿走的?”我只好撿起柳枝,硬著頭皮交到了爸爸手里。爸爸沒(méi)理我,拿著柳枝來(lái)到院子里,又重新種回原來(lái)的地方。

  幾年過(guò)去了,那枝柳條經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨,最終成了我家的一道風(fēng)景,它長(zhǎng)成了小花小草旁邊的`參天大樹(shù)。一天,我們?nèi)易跇?shù)下吃飯,爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“生命,是每個(gè)人都擁有的,就像這枝柳條,它有頑強(qiáng)的生命力,所以它能這樣頑強(qiáng)不屈地生長(zhǎng)!

  我們應(yīng)該好好地珍惜生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,我們要讓自己活得光彩有力。

生命的意義作文3

  生命是寶貴的,然而5.12四川汶川大地震又再一次無(wú)情地告訴我們:生命也是脆弱的。在我六歲那年,我看過(guò)一篇文章,那篇文章是寫(xiě)螞蟻逃生的經(jīng)過(guò):螞蟻在山上找食物遇到山火時(shí),它們會(huì)滾成一個(gè)大黑球,迅速逃離火海,大火把最外邊的一層螞蟻燒焦,但里面的螞蟻大軍卻得救了。如果它們?nèi)悸浠亩,一定?huì)全軍覆沒(méi)?赐赀@篇文章后,我的心久久不能平靜,我想:螞蟻的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。因?yàn)槲浵伓蒙崛バ〔糠,而收獲的卻是大部分。這使我記起張海迪,她從小高位癱瘓,這沒(méi)有讓她放棄自己的`生命,而是閱讀大量的書(shū)籍。她長(zhǎng)大后,翻譯了多本外國(guó)小說(shuō),她的事跡被傳開(kāi)后,她成了很多人的偶象。如果張海迪那時(shí)候終日以淚洗臉,那又有什么用呢?哭是沒(méi)有用的,有用的是實(shí)際行動(dòng)。張海迪人殘志不殘,志氣是一個(gè)成功的人必須擁有的,也是生命從脆弱變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)的主要原因。生命從脆弱變?yōu)閳?jiān)強(qiáng),就應(yīng)該有一份必不可少的志氣。(指導(dǎo)老師:伍老師)

生命的意義作文4

  有人說(shuō)生命的意義在于付出在于享受,但是我認(rèn)為生命是不斷拼搏,永不言棄。

  一天夜晚我在看書(shū),可是一只黑色的小蟲(chóng),爬上了我的課桌,我情不自禁的拿起一個(gè)綠色的小瓶,把那只小蟲(chóng)給蓋住了,小蟲(chóng)在瓶子里動(dòng)了動(dòng),便向瓶口爬去,因?yàn)槠靠诤芑∠x(chóng)沒(méi)爬多高,又掉了下來(lái),可是令我意想不到的'事發(fā)生了,小蟲(chóng)并沒(méi)有放棄,還是永不言棄的向瓶口爬去,這時(shí)果然不出我的意料,小蟲(chóng)掉了下來(lái),但是小蟲(chóng)并沒(méi)有放棄,此時(shí)此刻我深深的被感動(dòng)了,我不禁把小蟲(chóng)放了,我被小蟲(chóng)這種永不言棄,頑強(qiáng)拼搏的精神感動(dòng)了。

  生命是一個(gè)過(guò)程,有歡歌笑語(yǔ),也有艱難困苦。但是只要我們以樂(lè)觀去面的生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨,就一定會(huì)使人生更加燦爛。

生命的意義作文5

  黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。這句詩(shī)是出自唐代詩(shī)人顏真卿寫(xiě)的《勸學(xué)》。這首詩(shī)告訴我們,在讀書(shū)的好時(shí)光不努力讀書(shū),等老了只能懊悔不已。

  我們?nèi)祟惖纳骄挥卸潭痰钠呤,有些人可能覺(jué)得這是一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月,也有些人覺(jué)得只是一個(gè)極其短暫的時(shí)間?蛇@七十年對(duì)于我來(lái)說(shuō),又是怎樣的呢?難道我會(huì)兩手空空地離開(kāi)這個(gè)美麗的人世間嗎?

  不!我應(yīng)該為這個(gè)世界做些什么有意義的事情才行。就比如辛勤培育我們的老師;治病救人的'醫(yī)生和護(hù)士;還有忠于職守的警察叔叔他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活,也使自己的合生充滿光彩。而我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí),尊敬老師,感恩父母

  我讀《假如給我三天光明》,這本書(shū)的作者是美國(guó)的海倫凱勒,順利從啥佛大學(xué)畢業(yè),一生共創(chuàng)作十四部作品。身體有殘疾的人都能對(duì)自己堅(jiān)持不懈,身體健康的人,你們還有什么理由不努力呢?

  每一個(gè)人的生命只有一次,我要努力拼搏,用有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值!

生命的意義作文6

  我認(rèn)為,生命的意義在于珍惜時(shí)間。

  有一次周日的時(shí)候,老師留的作業(yè)非常多,我就想:“先玩幾天,然后再寫(xiě)作業(yè)!敝芪逑挛,和周六的.一整天,都被我荒廢了,等到周日的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒(méi)寫(xiě),我又想,下午的時(shí)間應(yīng)該能寫(xiě)完,上午先玩會(huì),下午了,媽媽又叫我洗頭,這下時(shí)間耽誤到晚上了,我匆忙的打開(kāi)書(shū)包,翻出作業(yè),便寫(xiě)了起來(lái),到20點(diǎn)了,我的眼睛非常困,我又去洗了把臉,到21點(diǎn)的時(shí)候,我才把作業(yè)寫(xiě)完。早上,我一早就被媽媽叫醒了,原來(lái)已經(jīng)到7點(diǎn)了,我急忙穿好衣服,上學(xué),卻不想桌布又落到家里了。

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,這句話說(shuō)得真對(duì),不珍惜時(shí)間不但寫(xiě)不好作業(yè),還會(huì)落下東西,我以后要珍惜時(shí)間,一回到家就要寫(xiě)作業(yè)。

生命的意義作文7

  一天,上特色班的時(shí)候,我的手崴到了。

  我急匆匆的.去上特色班,因?yàn)槟菚r(shí)候已經(jīng)上課了,再加上對(duì)游戲的渴望,我非?斓呐苤ド咸厣啵夷菚r(shí)候還玩酷,在石階上“走鋼絲”。由于是走鋼絲,再加上跑的快,一個(gè)空缺,就把我給絆倒了。突然,我的大腦不知道為什么閃出一個(gè)意識(shí):不要摔到手!我就猛地把身子一翻,可是,到底還是犯了個(gè)圈翻回來(lái)了,于是,我的手就像骨折了一樣,“嘎巴”,一聲,手崴了。我這才知道,就不應(yīng)該跑,以后的日子,我在也沒(méi)有過(guò)好,知道手好了以后。

  通過(guò)這件事,我明白了“生命,不能隨便損壞,損壞一處,你就要把其他的時(shí)間,來(lái)彌補(bǔ)損壞的那一處。”

生命的意義作文8

  生命的意義汶川大地震,一場(chǎng)罕見(jiàn)的自然浩劫不幸降臨在我們國(guó)家,河流為之改道,山脈因之移動(dòng),無(wú)數(shù)房屋頃刻間粉碎。土地被撕裂了,我們的家園被破壞了,無(wú)數(shù)生靈剎那間涂炭。生命就是這么脆弱的。然而,生命是有價(jià)值的!在這次大地震中,一對(duì)父母親在廢墟堆里,把新的.生命——幾個(gè)月大的嬰兒,緊緊的護(hù)在一起,他們只有這一個(gè)意念:要把下一代的新生命保護(hù)好!當(dāng)人們把他們救出來(lái)的時(shí)候,那對(duì)父母已經(jīng)去世了,而嬰兒竟然完好無(wú)損!因?yàn)槟菍?duì)父母知道這新生命的意義,所以,才拼了命的保護(hù)嬰兒。這就是人們常說(shuō)的無(wú)私的父愛(ài)、母愛(ài)。這就是他們的生命價(jià)值——用自己的生命去保護(hù)下一代的生命。生命是頑強(qiáng)的。想必通過(guò)這次的地震,許多人都明白生命的意義是什么,人們活著的目的是為了什么。使我們更加珍惜生命的可貴,更加熱愛(ài)生命,在生活中更加努力的學(xué)習(xí),更加熱愛(ài)生活。用有限的生命,投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)、生活中,使生命更加的煥發(fā)光華!指導(dǎo)老師:方綺梅

生命的意義作文9

  生命的意義生命是什么呢?是那一縷縷金燦燦的陽(yáng)光;是那一束束絢麗多彩的鮮花;是那一根根蒼翠欲滴的小草;是那一棵棵幼小的樹(shù)苗……但在我眼里,生命在于為人民服務(wù);生命在于無(wú)私奉獻(xiàn);生命在于堅(jiān)強(qiáng)不屈;生命在于不拋棄,不放棄。那翠的小草,無(wú)私的裝點(diǎn)著大地;那高大的樹(shù)木,無(wú)私的制造著氧氣;那辛勤的'小蜜蜂,無(wú)私的奉獻(xiàn)著蜂蜜。雖然生命短暫。但我們卻可以讓有限的生命,創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。生命是美好的;生命是寶貴的;生命是無(wú)價(jià)的;讓我們一起來(lái)品味生命的意義吧!指導(dǎo)老師(楊篇)

生命的意義作文10

  我常常想,生命的意義是什么?

  前天,我在網(wǎng)上收集資料,無(wú)意間看到張海迪的資料,我一好奇,就進(jìn)入了那個(gè)網(wǎng)站,只見(jiàn)上面寫(xiě)著:張海迪1955年秋天在濟(jì)南出生。五歲患有精髓病,胸部以下全部癱瘓。面對(duì)著殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn),她沒(méi)有沮喪和沉淪,相反,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)……終于,1983年她編著了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》……等書(shū)籍。頓時(shí),我茅塞頓開(kāi),雖然她是一名殘疾人,可她經(jīng)過(guò)無(wú)線地努力,成了個(gè)很有名氣的作者。在我們身邊也有許多這樣的人,如盲聾女作家海倫·凱勒、輪椅勇士霍金……等等

  我明白了生命的.意見(jiàn)是那一份堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神!

生命的意義作文11

  五月的四川是可怖的.。大片大片的廢墟上,除了水泥磚就是尸體,讓人無(wú)法想象出四川曾進(jìn)是個(gè)熱鬧的地方。在廢墟上,只能看見(jiàn)尸體或是聽(tīng)見(jiàn)一陣陣哭聲,我本以為沒(méi)有逃出危險(xiǎn)地帶的人不能活著走出來(lái),但是我的想法是錯(cuò)誤的。

  有一個(gè)女孩,她被埋在了廢墟里,不知過(guò)了多久,她被人救出來(lái),我驚呆了,她被埋在廢墟里那么久,又沒(méi)有水和食物,為何她能在這種情況生存下來(lái)呢?我后來(lái)才知道,原來(lái)她在那段時(shí)間里一直拿著手電筒在看書(shū),她當(dāng)時(shí)還說(shuō):“我那時(shí)候特別害怕,我又冷又餓,我為了援解饑餓和害怕,就看書(shū)來(lái)援解!痹谝凰鶎W(xué)校里,有一些些同學(xué)沒(méi)有逃出去,都被埋在廢墟下面,正當(dāng)他們絕望時(shí),有一個(gè)人提出:“我們一起來(lái)唱歌吧!這樣我們就不害怕了。”后來(lái)他們被救了出來(lái),據(jù)說(shuō)他們?cè)诒焕У倪@段時(shí)間里唱了將近幾千歌。

  看到這些鏡頭,我心頭怦然一震,我明白了,生命的意義是——頑強(qiáng)。

生命的意義作文12

  度過(guò)了漫長(zhǎng)而有意義的暑假之后,終于迎來(lái)了新的.學(xué)年。今天一大早沒(méi)等媽媽叫我,我就早早地起了床。高高興興地來(lái)到了學(xué)校,又見(jiàn)到了老師和同學(xué)們熟悉的笑臉。一整天我都特別興奮,開(kāi)始了緊張而又愉快的學(xué)習(xí)生活。

  按照老師的要求,我今天晚上還和爸爸媽媽一起觀看了《知識(shí)守護(hù)生命》專題電視課。主持人和許多明星們一起為我們講述了潛能,堅(jiān)持,團(tuán)隊(duì)三堂課,知道了這是守護(hù)生命的三大法寶,還記錄了守護(hù)生命十大黃金法則。

  這是一堂非常有意義的課,我們要學(xué)習(xí)防災(zāi),避險(xiǎn),自救知識(shí),用知識(shí)守護(hù)寶貴的生命。

生命的意義作文13

  我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念:生命的意義在于付出,在于給予,而不是接受,也不在于爭(zhēng)取巴金。

  比如說(shuō):一只蚊子和一只蒼蠅的生命是非常短暫,還有密蜂,可是一但,我們企圖用手拍死它們的時(shí)候,它們卻拼命地飛走了。我看見(jiàn)了,覺(jué)得她們很熱愛(ài)生命,絕不讓生命白白流失。

  人的生命是有限的.,可是為別人服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。這句話應(yīng)用在密蜂身上,雖然蜜蜂的生命很短暫,但是它可以用短暫地生命,為世界上的花兒傳遞花粉,幫助花兒茁壯成長(zhǎng),如果,沒(méi)有密蜂傳遞花粉,就沒(méi)有我們個(gè)五彩的世界。

  生命是頑強(qiáng)的。每個(gè)蒲公英音,都帶著一個(gè)小小的種子,到了和適的地方生根發(fā)芽。

  我們要像蜜蜂學(xué)習(xí),同時(shí)我們也要保護(hù)生命,從現(xiàn)在開(kāi)始,從我做起:珍惜生命,熱愛(ài)生命。

生命的意義作文14

  生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最珍貴的,但是在有些人看來(lái),別人把生命比自己的.生命更可貴在生死關(guān)頭,他們把生的希望留給了別人,把死的災(zāi)難留給可自己。

  那是在2008年,5月12日28分,四川發(fā)生8。1級(jí)大地震。頃震間,在汶川縣映秀小學(xué),皺雯櫻是個(gè)美麗的藏族女孩,在地震發(fā)生時(shí),皺雯櫻作為班長(zhǎng)和學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)一直主動(dòng)幫助老師組織同學(xué)撤離,自覺(jué)留在最后,當(dāng)時(shí)皺雯櫻已經(jīng)跑到二樓樓梯口,為了救助其他同學(xué),他又返身往上跑,卻再也沒(méi)有回來(lái)。當(dāng)救助人員發(fā)現(xiàn)皺雯櫻時(shí),她還緊緊攙扶著一位同班同學(xué)。皺雯櫻的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是年級(jí)第一名,還自學(xué)繪畫(huà)和音樂(lè),愛(ài)好體育。他還增經(jīng)代表學(xué)校參加汶川運(yùn)動(dòng)會(huì),100米和200米都拿了名次。同學(xué)和老師都說(shuō),以他的奔跑速度速度,是完全可以跑出去的。

  2008年5月12日14時(shí)28分的這一刻,地動(dòng)山搖,山崩地裂,到處殘?jiān)珨啾,斷壁殘(jiān),交通中斷,通訊癱瘓。

  一個(gè)個(gè)城市成為孤島。

生命的意義作文15

  生命是拼搏。一朵花兒綻放,人們只在乎它開(kāi)放時(shí)的美麗,幾乎無(wú)人去想它之前的努力。每一滴水,每一縷陽(yáng)光,每一個(gè)機(jī)會(huì),它都要抓住;ǘ渚`放,背后有多少拼搏的故事。

  生命是奇跡。一條丑陋的毛毛蟲(chóng),經(jīng)過(guò)痛苦、漫長(zhǎng)的蛻變,會(huì)成為一只美麗的蝴蝶。當(dāng)它成為蝴蝶的那一刻,真是充滿了奇跡。

  生命是堅(jiān)強(qiáng)。無(wú)論自己的生命多么渺小,它也頑強(qiáng)地活著。即使沒(méi)有園丁的照顧,它依然茁壯生長(zhǎng)。小草,用翠綠向人們展示著堅(jiān)強(qiáng)。

  生命的意義不在于它的長(zhǎng)久。能在這有限的生命中,享受快樂(lè)的人生,并給大家也帶去快樂(lè),這樣的.生命是崇高的,不論是對(duì)自己或大家都有著重要意義。 生命的意義要在生活中去領(lǐng)會(huì),每一個(gè)生命的降臨,都有其意義,若想要這意義更加深遠(yuǎn),不僅要愛(ài)自己,更要愛(ài)別人,愛(ài)世界,把快樂(lè)和希望帶給世界。

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