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生命的意義的作文合集四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的生命的意義的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命的意義的作文 篇1
在這浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有著數(shù)以萬(wàn)計(jì)無(wú)知的、已知的生命，而人類(lèi)則是其中一個(gè)渺小的存在。在我們生活周?chē)凝X輪正在不眠不休的轉(zhuǎn)動(dòng)著，我們誕生于這個(gè)世界，轉(zhuǎn)瞬間，我們消逝在這片土地上，不久又是一個(gè)生命的開(kāi)始。
“生命”，是無(wú)價(jià)、珍貴、美好的，然而尊重生命保護(hù)生命是需要我們?nèi)パ芯�、省思的議題。例如：放生動(dòng)物、吃素…等，大家或許沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)：保護(hù)生命和放生、不殺生能不能劃分成等號(hào)？這是需要智慧的、理智的行為。
我認(rèn)為“放生”，是種消極的做法，因?yàn)槿绻程炷憔绕鹆艘恢患磳⒈蝗双C殺的小鳥(niǎo)，把它救起，放生。但是放生后，它仍有可能被下一個(gè)人射殺。那或許不叫放生，那叫“害生”。別人殺生，你放生，別人殺的愈多，你救得愈多。在這循環(huán)之間，是不是又殘害了許多無(wú)辜的生命呢？
放生之前，至少要有心理準(zhǔn)備，你不妨衡量一下，放生后你所能承受的后果如何？不是開(kāi)口閉口說(shuō)道理，鼓勵(lì)大家趕緊放生，無(wú)知的大愛(ài)容易產(chǎn)生問(wèn)題，問(wèn)心無(wú)愧即可。生態(tài)平衡要注意，才不失放生、保護(hù)生命的意義。
殺生、保護(hù)生命，意義就在于你心中是否存在著“將心比心”的`想法，當(dāng)動(dòng)物將被宰殺前臨死的哀嚎，它在想什么？悲傷？無(wú)奈？憤怒？倘若你是那只動(dòng)物，心中作何感想？若要決定殺生是對(duì)是錯(cuò)，就要衡量你心中的那把尺。
我們應(yīng)該尊重生命個(gè)體，每一個(gè)人、每種生物都該尊重、愛(ài)護(hù)自己的生命，因此沒(méi)有任何人有權(quán)力去傷害或侵犯他人的生命，但是我們卻無(wú)法停止宰殺動(dòng)物，因?yàn)槲覀冃枰獢z取動(dòng)物身上的養(yǎng)分，失去了那些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，人類(lèi)可能無(wú)法生存下去。
我們無(wú)法不殺生，沒(méi)有目的的濫殺無(wú)辜生命，才是真正的無(wú)藥可救，然而，對(duì)于不幸被宰殺而消逝的生命，我們只能寄予無(wú)限的祝福�！跋蛏戮础保憩F(xiàn)出人類(lèi)對(duì)生物的尊重，保護(hù)生命則是人類(lèi)無(wú)法逃避的責(zé)任。
生命的意義的作文 篇2
生命是任何東西都無(wú)法換來(lái)的，生命只有一次。我們必須要珍惜自己短暫的生命，讓短暫的生命里為人類(lèi)，為國(guó)家，做出些有意義的事情和貢獻(xiàn)，這樣才能讓自己的生命越發(fā)地可貴，越發(fā)地耀眼。
全世界著名生物學(xué)家達(dá)爾文，在進(jìn)行了幾年的航�？疾旎顒�(dòng)以后，身體變得十分虛弱。但他還是用他僅存的時(shí)間完成了生物學(xué)巨著《進(jìn)化論》，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富。而世界聞名的女科學(xué)家，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，在丈夫遭意外不幸逝世，并且自己的肺病也越加嚴(yán)重的同時(shí)，仍然堅(jiān)持化學(xué)研究，最終又一次取得了成功，這種勇于戰(zhàn)勝困難的精神本身也是非常珍惜生命的表現(xiàn)。由此可見(jiàn)，珍惜生命是每一個(gè)成功人士所必備的精神。
一種屬于自己的放松方式，可是讓你的心得以安慰和溫?fù)帷Ｔ跁?shū)的海洋里尋找自己的小島可以讓我們變的穩(wěn)重，有涵養(yǎng)。用音樂(lè)清洗自己的'心。不管合拍也好，跑調(diào)也罷。只要自己開(kāi)心就好。只要無(wú)論何時(shí)想起那些讓自己嘴角彎起，而不是”己所不欲勿施與人”的建立在他人快樂(lè)之上的往事都是用心的珍惜生命。
生命的意義就在于讓一個(gè)亥己不曉的人懂得自己的存在是有意義的，自己的生命是最寶貴的，應(yīng)該用生命去愛(ài)給予他愛(ài)的親人，朋友，敵人。還有這個(gè)曾經(jīng)讓其迷惑，讓他無(wú)奈，讓他欣慰的世界。
生命一旦結(jié)束，便無(wú)法復(fù)生，一去不返了，所以生命是無(wú)價(jià)之寶，是任何東西都無(wú)法替代的;既然如此，我們應(yīng)在有生之年，善用上蒼賦予的生命，為自己，也為社會(huì)做出點(diǎn)貢獻(xiàn)，才不致于辜負(fù)那些為我們生命存活付出心血的人。在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活中，雖然不能向那些人一樣做出一些大事來(lái)，但珍惜生命仍非常重要。我們應(yīng)盡所能的用有限的生命為社會(huì)、為需要我們幫助的人做一些事。
生命的意義的作文 篇3
在20xx年里，我們的祖國(guó)――中國(guó)，經(jīng)受了許多艱難困苦，又取得了偉大的成績(jī)。今天，我讀了《抗震救災(zāi)小英雄》這本書(shū)后，更深地體會(huì)到了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，更強(qiáng)地感受到了心靈的震撼，更透徹地理解了生命的意義！
這本書(shū)介紹了幾十位抗震小英雄的光榮事跡。他們舍己為人，不顧個(gè)人安危，把生的希望留給了別人。有的為幫助他人趕快逃離現(xiàn)場(chǎng)，自己身負(fù)重傷；有的在房屋倒塌的一瞬間，用力把同學(xué)推出危險(xiǎn)地帶，自己卻被埋在廢墟之下；有的多次跑回教學(xué)樓，搶救同學(xué)，自己不幸砸傷，造成截肢……
其中給我印象最深的是年僅十二歲的宋雪同學(xué)。5月12日地震來(lái)臨時(shí)，作為值周學(xué)生干部的宋雪正在檢查午睡，她馬上大聲呼喊："；地震了，大家快跑，快跑；并迅速跑出了教室。學(xué)生們聽(tīng)到呼喊，快速?zèng)_出教室，奔向操場(chǎng)。宋雪透過(guò)窗戶，看到教室里有兩名同學(xué)還趴在桌子上，她大聲呼喊；曾雨、韓潔，地震了。快出來(lái)，快出來(lái)！熟睡中的他們沒(méi)有聽(tīng)到呼喊。宋雪立即沖進(jìn)教室，將兩位同學(xué)搖醒。兩人迅速?zèng)_出教室，奔向了操場(chǎng)。
老師開(kāi)始清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)全班只差宋雪，當(dāng)即成立搜救組，到廢墟里尋找。第二天上午，當(dāng)救援人員在教室后門(mén)僅兩步之遙的地方發(fā)現(xiàn)宋雪的遺體時(shí)，她仍然保持著沖向門(mén)口的姿勢(shì)……
這樣一位好同學(xué)不值得我們贊揚(yáng)嗎？她在生命的最后時(shí)刻，將生的希望給了同學(xué)，自己卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了……
她使我想到了社會(huì)，想到了人們的.自私。在公園，為了滿足愛(ài)美的虛榮心，不顧“請(qǐng)勿摘花”的提示語(yǔ)而終結(jié)了美麗的花兒的生命；在路旁，為了少走幾步的“麻煩”而亂扔垃圾；在小區(qū)，為了所謂的“方便快捷”而在草坪上印了一排足跡……如果人們都像宋雪一樣，多為他人著想，世界該多美好呀！
她給予了他人第二條生命，她生命的終結(jié)是偉大的，她盡到了自己的責(zé)任，所以，正如司馬遷所說(shuō)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。她的死就比泰山還重！
她為別人的生命帶去了光明，也許，這就是她生命的意義――為他人利益光榮獻(xiàn)身！
生命的意義的作文 篇4
生命是寶貴的，生命的意義在于給予，我們不能讓生命白白流失，要把有限的生命體現(xiàn)在無(wú)限的價(jià)值上。
雷鋒就是這樣的一個(gè)人，他一生中都在為人民服務(wù)。雖然他僅僅只活了二十幾歲，但是他活得十分有意義。
還有愛(ài)因斯坦，他一生中都在為人類(lèi)造福，他發(fā)現(xiàn)了核，用核給人們帶來(lái)了許多的電。當(dāng)軍隊(duì)用核去制造原子彈時(shí)，他極力制止，所以他活得很有意義。
這兩個(gè)例子告訴我們要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。我當(dāng)初上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師講什么我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，晚上在家做作業(yè)時(shí)有些題目都不會(huì)做，考試的成績(jī)也很差。知道生命的意義后，我明白了上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，于是，我的成績(jī)也提高了許多。
生命是多么的'寶貴��！我一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，從小掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后還要為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
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