生活的作文錦集3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的生活的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生活的作文 篇1
生活中，往往存在著許多瞬間，這些瞬間拼湊在一起，組成了我們美好的世界。
每個(gè)人生活在這個(gè)世界上，都有一個(gè)偉大的人孕育了我們成長(zhǎng)，那就是母親，她不僅給了我們生命，還不辭辛勞地將我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，卻不求回報(bào)，她是世上最無(wú)私的人，我們可以在母親懷中，與她訴說(shuō)一切，她不僅是我們的知心朋友，也是一棵為我們遮擋驕陽(yáng)烈日的大樹(shù)。
冬天的.一個(gè)晚上，天氣異常寒冷，我拖著疲憊的身體迷迷糊糊地倒在床上。也許是太疲倦了，一倒在床上，我便睡著了。腦中胡思亂想著，感覺(jué)嗡嗡地在叫著。
從小我睡相就不好，喜歡翻來(lái)覆去，但總有媽媽看著我，我一動(dòng)她就醒，所以我的壞習(xí)慣改掉了不少�？墒乾F(xiàn)在，我獨(dú)自一人在床上，腳不由自主地踹開(kāi)棉被，手往外一攤，風(fēng)從窗戶鉆進(jìn)屋內(nèi)，嘶——好冷。咦？棉被呢。我顫抖著伸出手，摸索著，禁不住蜷縮成了一團(tuán)，雙手緊抱著我寒冷的手臂，雙腿緊靠著身體。還是很冷。可我卻始終沒(méi)起來(lái)開(kāi)燈，找棉被。在夢(mèng)中，我一次又一次地抱緊棉被……身體已經(jīng)冰冷麻木，我感到渾身軟弱無(wú)力。
吱——嘎，不知是不是夢(mèng)境，隱隱約約聽(tīng)到有人推動(dòng)房門(mén)，緩緩走到我的床前，輕輕將棉被放在我身上，充滿溫暖的手撫摸著我的面龐，似真似幻，又幫我整理了一番，緩緩地離開(kāi)了�；秀敝�，我睜開(kāi)了眼睛，微弱地喊了一聲“媽媽?zhuān) 庇珠]上了眼睛，身體漸漸舒適、暖和起來(lái)，我又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
原來(lái)，媽媽每晚都會(huì)來(lái)給我蓋好棉被或是慈愛(ài)地看著我，可我始終沒(méi)有覺(jué)察……媽媽就如夢(mèng)中守護(hù)我的太陽(yáng)，在寒冷清幽的晚上給我?guī)?lái)溫暖。
棉被再一次被母親輕輕蓋上我的身軀，這一瞬間——仿佛定格了，成了我永恒的記憶。
生活的作文 篇2
有人說(shuō)初中的學(xué)習(xí)生涯像一杯咖啡，先苦后甜�？上б翱唷比瓴拍堋疤稹保疤稹钡那疤崾沁�要考上比較理想的高中。苦得太久，甜得太短暫。初一生活也是如此，我們只能樂(lè)在苦中。
在這個(gè)學(xué)期，我們一次又一次地被考試“烤”熟，老師們也因成績(jī)跟我們“大動(dòng)干戈”，一兩次沒(méi)考好就“請(qǐng)”家長(zhǎng)、罰抄N遍，搞得滿城風(fēng)雨�，F(xiàn)在，玉樹(shù)臨風(fēng)者，非英雄也；腰纏萬(wàn)貫者，非英雄也；英雄謂誰(shuí)？考試第一者也。
這個(gè)學(xué)期末的“疲勞戰(zhàn)”已經(jīng)打響。自從班主任下了“十點(diǎn)半之前不準(zhǔn)睡覺(jué)”的最后通諜，她恨不得把十點(diǎn)半之前睡覺(jué)的人關(guān)進(jìn)奧斯威辛。于是大家都成了夜貓子，迎來(lái)、送走了一個(gè)又一個(gè)不眠之夜。
歷史老師的“重拳出擊”，班主任的“考試風(fēng)暴”，數(shù)學(xué)老師那令人發(fā)悚的“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓我們天天生活在水深火熱之中。但同學(xué)們始終保持著樂(lè)觀精神�？嘀凶鳂�(lè)：上課時(shí)因老師的筆誤或口誤紛紛開(kāi)懷大笑；下課玩剪刀、石頭、布等幼稚的游戲，就差沒(méi)玩老鷹捉小雞了，再哼幾首流行歌曲，盡管五音不全，但還是自?shī)首詷?lè)。
想想即將過(guò)去的初一上半學(xué)期，我沒(méi)有留下什么遺憾，真是充滿了苦與樂(lè)的一個(gè)學(xué)期。盼望著期末考試快快到來(lái)，寒假快快到來(lái)，那時(shí)候我便能暫時(shí)推翻壓在我身上的“三座大山”，過(guò)一個(gè)好年了！
彌漫著學(xué)習(xí)氣氛的'上半學(xué)期，充滿著強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，還真有點(diǎn)留戀��！唉！玩亦我所欲也，學(xué)習(xí)亦我所欲也，兩者不可得兼。
在父母老師的逼迫之下——舍玩而取學(xué)習(xí)也！
Bye——我的初一上學(xué)期！
生活的作文 篇3
我最近讀的書(shū)不是很多，故事情節(jié)印象比較深刻的是《后來(lái)我們都哭了》《如果悲傷沒(méi)有眼淚》《是你路過(guò)我的傾城時(shí)光》這三本書(shū)�！逗髞�(lái)我們都哭了》中我所記下的內(nèi)容有：
“大多時(shí)候，我們或許并不是想念一個(gè)人，而是想念那些逝去的時(shí)光。是的，那段顛沛流離的青春里，有璀璨的陽(yáng)光，由我們不知所措的摸樣，還有我們經(jīng)歷過(guò)的悲喜與彷徨”。
“每個(gè)人都有自己的一段傷，也有自己的療傷方式。所以，我們不應(yīng)該輕視，而應(yīng)該尊重。”
“我見(jiàn)千尋時(shí)的平靜與淡定，到米楚這兒一點(diǎn)都不管用，沒(méi)辦法，千尋是舒展自己風(fēng)姿的百合，而米楚，卻是那朵跟我一起攜手對(duì)抗風(fēng)雨的野玫瑰。我曾看到過(guò)一個(gè)很美的詞叫雙生花，一蒂雙花，并列開(kāi)放，互相感知互相融合，同生共死。我覺(jué)得那就是說(shuō)我和米楚的�！�
“原來(lái)生活比電視劇精彩多了。電視劇演演還能停呢，生活卻不歇?dú)鈨旱赝婺�，你以為自己被折磨得精疲力盡，差不多了吧，但生活總會(huì)再給你來(lái)一波更出其不意的打擊�！�
我不知道夏七夕在寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候經(jīng)歷了什么，才讓她寫(xiě)出來(lái)的文字如此鋒利，當(dāng)我看完著本書(shū)時(shí)心里好想有個(gè)地方被人揪著一樣難受，我心疼故事里的人物沒(méi)有一個(gè)好的結(jié)果，也在最后蘇冽的墮落中體會(huì)到人性的險(xiǎn)惡與可怕。雖是青春小說(shuō)，但寫(xiě)生活中各種艱辛的筆墨比較多，全書(shū)語(yǔ)調(diào)跌宕起伏，夏七夕敘述了一個(gè)凄美的青春，塑造了一個(gè)在生活中經(jīng)歷各種困苦卻還艱難掙扎咬牙堅(jiān)持的女主形象，把長(zhǎng)大后身邊要好朋友一個(gè)接一個(gè)離開(kāi)時(shí)那種人走茶涼的心境刻畫(huà)得淋漓盡致，從中我體會(huì)到，或許人生真的是平衡的，你在這一段時(shí)間吃了苦，那么生活就會(huì)在另一段時(shí)間以另一種形式把甜還回來(lái)。雖然在十字開(kāi)頭的年紀(jì)談人生有些早，但“生活苦到一定程度就會(huì)甜起來(lái)”，這是我十七歲時(shí)給人生的一個(gè)定義。我認(rèn)為這些苦對(duì)我們是必要的，這些經(jīng)歷也是必然的，這讓我想起之前在語(yǔ)文材料上看到的一句話：
“沒(méi)有了經(jīng)歷，人們變會(huì)成為米蘭·昆德拉所說(shuō)的‘沒(méi)有實(shí)體的影子，沒(méi)有詞語(yǔ)的`推理者，精神上的無(wú)國(guó)籍者’�！�
這也正如夏梔在《如果悲傷沒(méi)有眼淚》中寫(xiě)到：
“有句話說(shuō)，如果敵人讓你生氣，那就說(shuō)明你還沒(méi)有戰(zhàn)勝她的把握�！�
“假使生命中沒(méi)有疼痛，那么將喪失記憶�！�
或許，如果悲傷真的沒(méi)有眼淚，那么快樂(lè)也會(huì)失去笑容的意義吧。這是《如果悲傷沒(méi)有眼淚》給我的感悟，剛在論文中那段寫(xiě)雪的片段也是出于夏梔之手。而《是你路過(guò)我的傾城時(shí)光》中，微酸裊裊細(xì)致的景物描寫(xiě)和生動(dòng)的人物刻畫(huà)是吸引我閱讀的很大原因之一，其片段：
“那些隱秘的暗戀，如同盤(pán)踞在枝頭的花朵，潔白而純凈，開(kāi)滿顧憶笙的整顆心臟�！�
“夜風(fēng)很涼很輕，從耳邊吹過(guò)的時(shí)候像羽毛輕輕擦著皮膚。路燈像浸在水里一樣，散發(fā)出暈染開(kāi)的橘色燈光，茂盛的樹(shù)影婆娑搖晃，樹(shù)下的光影也隨之繚亂地變化�！�
另外，其中讓我有所感悟的是這兩個(gè)句子：
“凡事都要努力做到最好，不壓抑自己的情緒和欲望，盡量讓人生肆意和精彩。但不沾染任何會(huì)讓人上癮和不舍的人和物，因?yàn)楹ε伦詈髸?huì)留戀。”
“我送才不覺(jué)得愛(ài)情是刻骨銘心，要生要死，愛(ài)情應(yīng)該會(huì)讓人變得更美好，更快樂(lè)，更喜歡自己的學(xué)習(xí)�！�
最后，我從《后來(lái)我們都哭了》中讀到的苦，在《如果悲傷沒(méi)有眼淚》這兒得到些慰藉，而后來(lái)的《是你路過(guò)我的傾城時(shí)光》又讓我讀到希望。這三篇都是青春小說(shuō)，我們現(xiàn)在正處青春進(jìn)行時(shí)，但青春其實(shí)又在我們看不見(jiàn)的地方悄悄溜走，這三本書(shū)給我的共同感悟便是，珍惜眼前，把握當(dāng)下。
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