[薦]生活的作文3篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的生活的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

生活的作文 篇1

　　太多的壓力、太多的煩惱壓得我難以自由呼吸。難得的空暇讓我有時(shí)間到自己的小天地放松思考，自己向往的到底是什么樣的生活。

　　我向往這樣的生活：這是沒(méi)有考試的壓力，沒(méi)有升學(xué)的煩惱。同學(xué)們都因?yàn)橄矚g而學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究生活的奧秘。這里，老師與學(xué)生就像朋友一樣無(wú)所不談，老師也并非照本宣科，而是傳授對(duì)學(xué)生有用的、學(xué)生樂(lè)于接受的知識(shí)。這里沒(méi)有優(yōu)等生、次等生之分，大家都是一樣的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，都有自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，多討論一些問(wèn)題，長(zhǎng)大后為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。

　　我向往這樣的生活：人們不再勾心斗角，不再為名利你爭(zhēng)我?jiàn)Z因而付出慘痛的代價(jià)。當(dāng)今這個(gè)社會(huì)金錢的誘惑力超出了我們的想象，而這里，人們和諧相處，一家有難，大家?guī)兔�。富人的錢不再用于享樂(lè)，而是用來(lái)幫助別人；窮人也不再貧窮，也不再因生活所迫而做出違法的事。這里不需要法律的約束，因?yàn)槿巳诵闹卸加械赖麓嬖�，這讓他們時(shí)時(shí)記住，自己活著不能只是行尸走肉，更要讓自己的精神長(zhǎng)存，幫助了別人，靈魂也得以超脫。

　　我向往這樣的生活：家長(zhǎng)們嘴里嘮叨的不再是考試考了多少名、你今天怎么又不聽(tīng)話之類的話語(yǔ)，而是每天放學(xué)到家迎接我們的`是關(guān)切的目光和朋友間的傾心交談。讓家長(zhǎng)和我們之間的交談不再是一種痛苦的折磨，不再有無(wú)休止的責(zé)備和不耐煩的頂嘴，有的只是和風(fēng)細(xì)雨和一連串的笑聲。

　　我還向往這樣的生活：人們不再為污染煩惱，不會(huì)在噪音的干擾下學(xué)習(xí)、生活。因?yàn)檫@里的一切都以人為本，滿眼的綠色讓我們呼吸到新鮮空氣，鳥(niǎo)兒的叫聲似乎也是最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。這里也沒(méi)有讓人作嘔的汽車尾氣，有的只是最清潔的能源。公園里到處都有老人們鍛煉身體的身影，人們的生活不再單調(diào)乏味，每一天的生活總讓人覺(jué)得充實(shí)、有意義。

　　或許我向往的生活有點(diǎn)不切實(shí)際，但這真的就是我真實(shí)的想法。無(wú)數(shù)次的考試讓我們提到分?jǐn)?shù)就色變，好像活著就是為了應(yīng)付這些考試，而我向往的生活，我會(huì)把它深埋在心底，待我疲憊時(shí)，再拿出來(lái)體驗(yàn)一下我熱切盼望的生活。

　　所以我不再煩惱，因?yàn)槲蚁蛲�的就在我心中�?/p>

生活的作文 篇2

　　聽(tīng)說(shuō)過(guò)“碎片化生活”嗎？顧名思義，就是生活被分割成了碎片的形式，人們利用這一塊“碎片”刷刷微博，用那一塊“碎片”聊聊微信……這些東西在現(xiàn)在的人們看來(lái)再正常不過(guò)了，如果哪個(gè)人沒(méi)有這些東西反而會(huì)遭來(lái)異樣的目光。

　　碎片化生活應(yīng)是這個(gè)時(shí)代主要的產(chǎn)物之一。

　　問(wèn)起母親以前年輕時(shí)候的日常生活，她回憶道：大概是早上看報(bào)紙，聽(tīng)收音機(jī)，晚上下班回來(lái)做做家務(wù)，早早睡了。作為一個(gè)“新新人類”，我絲毫無(wú)法想象沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有電腦的日子該如何過(guò)。

　　隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的日新月異，人們的生活方式也從單一的形式逐漸轉(zhuǎn)向多種。各種活動(dòng)的增多使人們不得不將時(shí)間分成好幾部分的形式，其實(shí)，這也是在追求“個(gè)性化”�？梢韵胂笠幌�，要是在上世紀(jì)八九十年代去問(wèn)幾個(gè)人一天都干了什么，相信答案基本大同小異，而如今去問(wèn)，答案就變得多樣化了。

　　“如果可以回到從前，你想回去嗎？”母親思索了一陣，才猶豫地開(kāi)口：“我不想回去，畢竟現(xiàn)在信息化時(shí)代發(fā)達(dá)，生活要精彩便捷許多。但是，我還是挺懷念以前的日子的。”

　　“為什么？”

　　“說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在要集中精力耐心地去做一件大事，很難。因?yàn)樯�活已是碎片化了，要將碎片聚在一起，很難。”

　　我理解了母親話里的意思——我們無(wú)法絕對(duì)地去評(píng)判這種生活方式的好壞，它是生活多樣性的象征，也是奪走我們耐心的罪魁禍?zhǔn)�。萬(wàn)事皆有利有弊，只看我們?nèi)绾稳��?duì)待它。

　　那我們又該如何利用好碎片化的生活呢？我認(rèn)為，首先要有一定的自控能力，有人做過(guò)測(cè)算，現(xiàn)在中國(guó)人平均每90秒鐘就要看一次手機(jī)，看手機(jī)的.時(shí)間又很短，斷斷續(xù)續(xù)的。因此，我們可以適當(dāng)?shù)臏p少時(shí)間或看一些有用的事情，傳遞正能量。另外，我們還可以反過(guò)來(lái)利用其“碎”的特點(diǎn)。例如寫一篇文章，寫到一半也許沒(méi)思路了，那就停一停，過(guò)一會(huì)兒再寫，或許效果會(huì)更好。

　　時(shí)代在變化，科技在發(fā)展，“碎片化生活”是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。

生活的作文 篇3

　　在今天——這個(gè)炎炎夏日的日子里，我的心情激動(dòng)得就像那奔騰不息的黃河，許久不能平靜下來(lái)。因?yàn)榻裉煳乙�到油田六中�?bào)到。不僅要報(bào)到，我還要領(lǐng)略一下這所學(xué)校的美好環(huán)境與良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　當(dāng)我踏入六中校門的第一步時(shí)，我心就澎湃起來(lái)——我，將要成為一名中學(xué)生了！

　　接下來(lái)就是要查看分班情況。我和媽媽分工，我找后面的名單，媽媽找前面的名單。經(jīng)過(guò)一番苦找，最終被我“拿下”�！皨寢�，我找到了，在初一七班！”我歡呼雀躍著。我找到了七班，進(jìn)去向老師問(wèn)好，就找了個(gè)位置坐下來(lái)。過(guò)了幾分鐘，我看到了一張熟悉的面孔走進(jìn)了教室。啊，是張霄騰！我興奮地向她招招手，生怕她看不見(jiàn)我。在小學(xué)的時(shí)候，我天天和張霄騰見(jiàn)面，并不覺(jué)得親切，而現(xiàn)在，我在“人山人�！敝姓乙�(jiàn)了一位“老朋友”，實(shí)在是非常激動(dòng)。下面，老師很風(fēng)趣又很幽默做了自我介紹，原來(lái)我們的班主任姓張，叫張強(qiáng)。來(lái)之前我就聽(tīng)說(shuō)張老師是六中的名師，他帶的班級(jí)在中考成績(jī)中是最好的。我好榮幸呀！我心里在暗自得自豪著。張老師開(kāi)始點(diǎn)名了�！瓣愑晷��！薄暗剑　蔽溢H鏘有力的聲音好像震住了全場(chǎng)。

　　張老師點(diǎn)完了名，就先讓我們到外面玩一會(huì)兒，十分鐘后要重新安排一下我們的座次。我和我的好朋友站在樹(shù)蔭下，看見(jiàn)窗戶里的張老師和十名同學(xué)干起活兒來(lái)。我原本以為，張老師留在教室里要指揮同學(xué)們干，沒(méi)想到張老師和同學(xué)們一起干活。這真是一位值得別人尊敬的好老師�。∈�分鐘后，我們?cè)俅芜M(jìn)入教室，干凈整潔的教室就像一幅嶄新的'畫卷，帶給人一種美的享受。同學(xué)們井然有序地走進(jìn)教室，張老師的臉上露出了滿意的笑容。等我們做好后，張老師就給我們開(kāi)起了班會(huì)。

　　滴答，滴答……時(shí)間老人倉(cāng)促地行走著，轉(zhuǎn)眼間就到了十點(diǎn)鐘。我們開(kāi)心地和張老師再見(jiàn)，滿心歡喜地期待著天天都能見(jiàn)到可愛(ài)的同學(xué)和我尊敬的老師。

　　午飯后終于盼到了下午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們給我們開(kāi)了入學(xué)教育，還介紹了每個(gè)班的軍訓(xùn)教官。他們個(gè)個(gè)神清氣爽，走起路來(lái)充滿了自信。他們的隊(duì)長(zhǎng)還帶領(lǐng)著每個(gè)教官給我們表演了一番，原來(lái)軍人的訓(xùn)練也是很辛苦的。結(jié)束了入學(xué)教育，我們的班主任張老師領(lǐng)我們進(jìn)班，寫下了張老師以《我們的大中國(guó)》這首歌改編成了《我們都有一個(gè)家，名字叫七班》。這首歌是我們班的副班歌，還有我們的正班歌正在創(chuàng)作中，我們很是期待。

　　抄完了歌詞，我們邁步向操場(chǎng)出發(fā)。張老師向我們介紹了我們的體育老師，他也姓張�！巴π靥ь^，目視前方，兩手放在褲線的兩邊！”這是體育張老師對(duì)我們的要求。然后，我們又練習(xí)了向左向右轉(zhuǎn)、原地踏步等一些基本動(dòng)作�？旆艑W(xué)的時(shí)候，張老師讓我們?cè)�地休息�！岸ｂ忊彙�—”放學(xué)鈴響了之后，張老師一聲“起立”，我們立刻站起身來(lái)，一秒鐘都不敢放過(guò)�！巴瑢W(xué)們?cè)僖?jiàn)！”張老師向我們告別都非常有力量�！袄蠋熢僖�(jiàn)！”我們回答得也很響亮。

　　我走在六中的校園里，此時(shí)此刻天空中好像刮起了陣陣微風(fēng)，心里涼爽了許多，今天的一幕幕都浮現(xiàn)在了眼前。剛才我們那嘹亮的聲音在校園里回蕩著，今天班級(jí)里老師和我們的歡聲笑語(yǔ)也撒滿了校園的每一個(gè)角落。好像所有的事情就發(fā)生在現(xiàn)在……

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