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關(guān)于走進(jìn)生活作文八篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的走進(jìn)生活作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
走進(jìn)生活作文 篇1
光陰似箭，日月如梭。隨著歲月的流逝，人類已經(jīng)度過一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)。一個(gè)嶄新的時(shí)代已經(jīng)來臨。
在這個(gè)世紀(jì)，最多的東西就數(shù)機(jī)器人了。在這里機(jī)器人數(shù)量早已超過人類數(shù)量的幾倍了。這些機(jī)械的功能十分強(qiáng)大。
智能控制機(jī)器人用超光波向全中國的無阻電腦發(fā)送時(shí)間信息。無阻電腦是一種沒有任何電阻的電腦。在0.001秒后所有的電腦和智能手表收到了信息，馬上開始報(bào)時(shí)：“滴滴滴滴滴，哆——現(xiàn)在是北京時(shí)間2500年7月21日7時(shí)0分0秒溫度23攝食度。重大事件：世界面臨的全球變暖和臭氧層空洞問題已經(jīng)解決�！�
我被突如其來的報(bào)時(shí)給驚醒了，今天是周末，我打算出去玩一天。
我走出了家門，在智能手表上按下“出行”的按鍵，馬上一艘自動(dòng)小型飛船出現(xiàn)在我的面前。乘坐它可以在十分鐘之內(nèi)到達(dá)世界的'任意一個(gè)角落。我在顯示屏上寫下“蒙古草原”。不到十秒就到了。過了一會(huì)兒，我有點(diǎn)餓了，于是我趕緊拿出美食機(jī)器人輸入想吃的東西，幾分鐘后好吃的東西鋪滿了一地。我飽餐一頓后，拿出電腦開始選購東西起來，看了一會(huì)兒，我終于發(fā)現(xiàn)我想要買的東西了，于是我馬上付了錢。不一會(huì)兒電腦上的取物器里就出現(xiàn)了我買的東西。
在以前的蒙古草原上很少看見小鳥。但是由于科技的進(jìn)步生態(tài)環(huán)境越來越好，在蒙古草原上不僅能看見小鳥還能看見機(jī)器鳥。
現(xiàn)在的高科技越來越發(fā)達(dá)了，使我們的生活更加美好，更加方便了。而且地球的自然環(huán)境越來越好了。
走進(jìn)生活作文 篇2
小學(xué)階段的生活，像一只只五彩的貝殼，豐富多彩；也像一本時(shí)間老人的記事本，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴；還像一部連續(xù)劇，有快樂也有傷心。
回首過去，留下美好的回憶；看看未來，充滿無限的期待與憧憬。十二歲了，進(jìn)入了初中，初中的學(xué)習(xí)、生活一定會(huì)比小學(xué)生活更加有滋有味。初中，充滿了艱辛與快樂。我的小學(xué)老師曾經(jīng)說過，初中是人生的一個(gè)黃金時(shí)期，也就是最重要的時(shí)期。是的，有人說，人的一生就像是蓋房子，小學(xué)是地基，初中是造樓，高中是粉刷，大學(xué)是裝修。只有如此，人生才會(huì)建造出獨(dú)一無二，無與倫比的大樓。開學(xué)了我們迎來了為期五天的.軍訓(xùn)生活。這是為了讓我們擁有軍人一樣的組織紀(jì)律，軍人一樣的吃苦耐勞精神和軍人一樣的身體素質(zhì)。
正式上課后，我認(rèn)識(shí)了新同學(xué)和新老師。同學(xué)中有的陌生，有的還是老朋友。有開朗愛笑的薛巧雨，憨厚而一絲不茍的曾天依，積極大膽的舒可齊，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的鮑晴；老師中有上課生動(dòng)有趣的語文董老師，不拘言笑的數(shù)學(xué)程老師，和藹可親的英語李老師……初中的生活，或許像一顆五味豆，有著酸甜苦辣咸，或許像大海中行駛的帆船，少不了跌蕩起伏；或許還像一部精彩的電影，充滿戲劇性。
這一切將在前方迎接我們。有人說，人生是一句話，每個(gè)人都不是完美的句號(hào)。但是只要你努力刻苦地學(xué)習(xí)，就會(huì)向目標(biāo)更進(jìn)一步。讓我們珍惜初中生活的一分一秒，向我們的目標(biāo)前進(jìn)！
走進(jìn)生活作文 篇3
清晨的一切都朦朦朧朧，我踏著清脆的步伐來到了開化武警中隊(duì)，今天的小記者采訪體驗(yàn)主題就是“走進(jìn)軍營，走進(jìn)可愛的他”。
進(jìn)入軍營，所有的東西都那么吸引人，那么奪目，好想所有的東西都摸一摸。
我們聽從老師的安排排成一隊(duì)等待活動(dòng)開始，我們目不轉(zhuǎn)睛的看著武警們迅速的排好隊(duì)伍�？粗渚瘋儑�(yán)肅的表情，我們也不禁變得嚴(yán)肅起來了。排好隊(duì)伍我們由武警叔叔們領(lǐng)隊(duì)感受他們的日常訓(xùn)練。
接著我們來到了二樓他們的房間。他們的房間讓人一看就感到舒服，因?yàn)樘R啦。武警隊(duì)的哥哥們還現(xiàn)場(chǎng)教我們?cè)趺疮B“豆腐被”。許多人想試一下，因?yàn)闀r(shí)間原因只抽了一男和一女�？粗∮浾邆兗ち业母�(jìng)爭(zhēng)，男生追求于速度，所以看起來很不整齊，女孩畢竟要細(xì)心一些，雖然慢，可很整齊。作為獎(jiǎng)勵(lì)，兩個(gè)人都穿上了二級(jí)甲，戴上了軍用頭盔，看起來很威風(fēng)。
接下來，武警叔叔帶我們欣賞了他們的.搏擊訓(xùn)練、單杠和雙杠。我們大家都贊嘆到：“真是高手，太厲害了！”。
時(shí)間過得飛快，我們迎來了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——武警隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)。訓(xùn)練場(chǎng)看起來很有趣。很像一個(gè)公園。有沙坑，“狗洞”，小池塘等等。我們聚精會(huì)神地看著武警叔叔的示范，每示范完一個(gè)動(dòng)作我們都會(huì)響起熱烈的鼓掌聲。我們也嘗試了一下，我感覺真好玩。
接著我們進(jìn)入采訪活動(dòng)，剛開始只有老生采訪，新生只想要簽名，不敢采訪。不過到后面越來越多的小記者來采訪了。我雖然也做了充足的采訪提綱，但我這次沒有鼓起勇氣，下次一定要加油啊。
最后我們拍了個(gè)回憶滿滿的大合照。
走進(jìn)生活作文 篇4
每當(dāng)我想起鄉(xiāng)村，心兒就會(huì)悠悠飄了回去，飄到那綠油油的草坪，飄到那金燦燦的油菜花，飄到那一望無際的大�！�
春天到了，我們家門前總愛搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。在樓上走廊上往下看，那里滿是綠油油的草地，綠色種夾雜著五彩繽紛的小花朵，還有一大片一大片金燦燦的油菜花，偶爾還有辛勤的蜜蜂在花草中采蜜。清新的空氣混雜著泥土與青草的香氣，一切都是那么令人心曠神怡。這時(shí)，隨手摘下一根草，放在嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁心脾。
每到夏天，炎熱的太陽曬著大海，它沒有黃河般有氣勢(shì)，也沒有瀑布般漂亮，然而，我卻非常喜歡我家門前的大海。每當(dāng)太陽曬著它，大海就像有了金黃金黃的星星，波光粼粼，仿佛有人在上面撒了一把碎金子。大海里游著許多許多大大小小的魚，只要有空，我就會(huì)提著桶，拿著魚竿去釣魚。
秋高氣爽，院子里的白棗熟了，大大的體型，通紅的身體，就像一個(gè)個(gè)人參果，讓人有馬上往嘴里塞的'沖動(dòng)。只要你咬一口，一股甘甜涌進(jìn)舌尖，久久令人回味，吃了還想吃，讓人叫絕。棗樹旁邊還有一顆石榴樹，石榴樹上還結(jié)了許多石榴，你把它剝開，一顆顆珍珠般的小果粒立刻印入眼簾，放到嘴里，味道好極了。
下雪了，我們家門前到處一片白茫茫，仿佛鋪上了銀色的地毯。我就和小伙伴們，呵著凍得通紅的小手，一起來堆雪人。堆完雪人，我們打起了雪仗，只見我團(tuán)起雪球，往其中一個(gè)伙伴身上扔去，雪球在空中劃出了一道極其優(yōu)美的弧線，扔到了我的小伙伴，小伙伴同樣不甘示弱，團(tuán)起雪球回扔我，就這樣，我扔你，你扔我，我們?cè)谘┲斜寂茏分�，在雪中盡情游戲。
我愛這令我魂?duì)繅?mèng)縈的家鄉(xiāng)——薛岙村，它帶給我無比的快樂。
走進(jìn)生活作文 篇5
禮貌待人使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
暑假里的一天，爸爸媽媽帶我去游樂園玩。一大清早，開著自己家的轎車高高興興的上路了。在去游樂場(chǎng)的路上，車很多，開得很慢。在我家車的前面，有一輛嶄新的紅色轎車，突然剎車不動(dòng)了。開這輛車的是一位年輕漂亮的女司機(jī)，她正坐在車上摸索著，好像是一位剛拿到駕照的新手。這時(shí)，在我們后面的一位叔叔有過去，粗魯?shù)拇舐暫暗溃骸拔�，快把你的這輛破車移開，別擋老子的路，不然我把你的給費(fèi)了�！笨墒�，那位女司機(jī)卻手忙腳亂的不知怎么辦了。這時(shí)爸爸走了過去，嚴(yán)厲地對(duì)叔叔說：“你話不能好好說嗎？***從小沒教育你禮貌待人嗎？”然后對(duì)女司機(jī)說：“不要慌，慢慢來�！辈灰缓蟽�，女司機(jī)就把車開走了。這正如卡萊爾所說：“禮貌比法律更有力�！�
記得還有一次，親戚家辦喜事，爺爺奶奶帶我去吃飯。一到姑奶奶家，他們就客氣的給我喜糖，餅之類的很多東西。我連忙說道“謝謝！不用那么多，夠了，你們也吃�！惫媚棠踢B聲贊道：“真是個(gè)有禮貌的好孩子！”
過了一會(huì)兒，到了吃午飯的時(shí)間。餐桌了擺滿了菜，還有水果。這時(shí)桌上的一位阿姨，她看見我一小孩坐在那邊，連忙把水果端到我前面，說：“這給小孩吃�！蔽疫B忙站起來，把水果端到桌中央，說：“不用了，叔叔阿姨爺爺奶奶，你們先吃，大家也嘗嘗�！迸赃叺囊晃粻敔斬Q起大拇指說：“這真是一個(gè)聰明懂事，有禮貌的'好孩子��！老師和父母教育的好��！”這正如梅里美所說：“禮貌可以替代最高貴的感情！”
禮貌待人，是我們的傳統(tǒng)美德，禮貌待人能化解一切矛盾，能促進(jìn)人與人之間的情感，架起人與人之間的一座橋梁。
走進(jìn)生活作文 篇6
我是一顆星，一顆很小的星；我蘊(yùn)藏能量，我也有星光，愿把自己的微笑，化作星光，撒向四面八方。
——題記
只要微笑，生活給予的磨難會(huì)成為歌謠；只要微笑，大海翻滾的巨浪會(huì)成為雄壯；只要微笑，沙漠狂舞的飛沙會(huì)成為壯觀；只要微笑，身邊的人就會(huì)感到如陽光般的輕松……
從小到大，我就是一個(gè)好勝的人。為了爭(zhēng)第一，為了勝利，為了贏，為了做好老師的得力小助手，我很努力，有時(shí)也很固執(zhí)，甚至鐵面無私。我承認(rèn)，我的性格的確不好，以至于被班里男生稱為“母老虎”，只有在發(fā)現(xiàn)有趣的事之后，才會(huì)哈哈大笑，可很少微笑，在男生面前，更難得露出笑臉，別說笑了，被他們氣得哭都來不及！
我多想微笑��！在生氣時(shí)微笑，在快樂時(shí)微笑，那樣子，我的日子一定是有趣的，璀璨的，多姿多彩的！
我想微笑，微笑著面對(duì)同學(xué)的嬉鬧，可是，就在那一次，我，沒有做到……那天，姜博瑋故意“打擊”了一下我的桌子，一疊本子天女散花般撒落一地，我氣憤極了，擰起眉頭，大喊一聲：“姜博瑋！”他“哎”了一聲，跑過來對(duì)蹲在地上撿書的'我說：“‘二球’，對(duì)不起��！”（因?yàn)槲业拿掷镉袀�(gè)“璆”字，他就用諧音給我取了綽號(hào)）這句話猶如火上澆油，令我更為惱火：“姜博瑋！你給我滾！”雖然知道“滾”字用的不禮貌，但是怒氣使得我已顧不得用語的禮貌了�！扒校覒{什么滾！我不會(huì)滾，班長(zhǎng)，你先做個(gè)示范！”我越發(fā)怒火中燒，直追到他跑進(jìn)了男廁所。
傍晚，帶著一臉的沮喪回到家。在書桌旁，我還在為白天的事耿耿于懷，無心作業(yè)。撥弄著桌上的不倒翁，恨不得把怒氣全發(fā)到他身上。奇怪的是，不管我如何打它，它總是笑嘻嘻地看著我，不氣不惱，是啊，它無論遇到了什么困難、麻煩，總是面帶微笑迎接，這是多好的性格啊，我缺少的不正是這樣樂觀寬容的性格嗎？我越來越不安，心想：“本來不發(fā)火，一笑帶過，不就好了嗎？”
對(duì)！微笑著面對(duì)，寬以待人，生活不就充滿陽光了嗎？
是的，渴望陽光，渴望寬容，渴望微笑，渴望這些夢(mèng)想成真，渴望微笑能掛在我臉上，讓自己的生活多一些歡樂！
今夜的星星很少，可依然發(fā)著光，就像微笑，漸漸爬上我的臉龐 ，明天會(huì)是好天氣，一定陽光燦爛……
走進(jìn)生活作文 篇7
秋天，是個(gè)收獲的季節(jié)，在這季節(jié)里很多農(nóng)民正在田里頂著烈日收割稻谷，我的外婆、外公也在其中。
今天我懷著好奇心去幫外公他們打谷子。脫了鞋，下了田，就踏進(jìn)了我生命中的第一次辛勤勞動(dòng)。外公在收割機(jī)上打谷子，外婆在割稻谷，我和姐姐負(fù)責(zé)把谷把遞給外公。
初次下田的我在抱谷把時(shí)姿勢(shì)不對(duì)，外婆耐心地幫我糾正。她對(duì)我說：“張杰，你的右手應(yīng)該抱在谷把的'中下方，左手應(yīng)該按在谷把的尾部，這樣才好抱�！蔽以囍プ�，果然好抱多了，輸送谷把的速度也快了許多。
我一直這樣抱，有時(shí)還調(diào)皮地把外公剛打過的谷把拿來鋪路，以免摔了�？墒怯幸粋�(gè)地方?jīng)]鋪好，剛一走到那兒就來了一個(gè)四腳朝天，害得我收獲一身泥巴。
抱著抱著，我的手和腿已經(jīng)酥軟，筋疲力盡了，我多想撒手不干，但看看外公、外婆，他們比我們小孩子還辛苦、勞累幾百倍，卻從沒說過“我不干了”。我左思右想，最后還是堅(jiān)持去完成了這艱辛的勞動(dòng)。這時(shí)正是中午2點(diǎn)鐘，我早就汗流浹背了，盡管如此，我還是覺得很高興，畢竟我完成了這第一次五味俱全的農(nóng)活。
第一次參加這樣的勞動(dòng)，使我真切體會(huì)到了農(nóng)民伯伯們的艱辛，我們平常吃的每一粒糧食都浸透了他們的汗水。我們還有什么理由不珍惜糧食呢？
走進(jìn)生活作文 篇8
在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教材是語文學(xué)習(xí)的唯一教學(xué)依據(jù)，它也是獲取一切語文知識(shí)，形成一切語文能力的“寶庫”。但是，語文是源于生活的，語文學(xué)習(xí)只有放在生活這個(gè)廣袤的天地里，才是有源之水，有本之木，才能煥發(fā)勃勃的.生機(jī)。美國教育家華特也曾說過“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。所以，我們的語文教學(xué)必須走進(jìn)生活，將生活中的教育資源與書本知識(shí)兩相融會(huì)貫通，唯有如此，學(xué)生才能學(xué)到真正有價(jià)值的語文知識(shí)，才能體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的意義所在，因而才能從內(nèi)在誘發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把語文學(xué)習(xí)看作一種樂在其中的有趣的活動(dòng)。
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)習(xí)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)�！鄙鐣�(huì)處處皆語文，生活處處學(xué)語文，用語文。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過各種語文實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)更多的社會(huì)和人生，在生活實(shí)踐中鍛煉技能，增長(zhǎng)才干，學(xué)到充滿生命力的“活知識(shí)”。
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