校園生活剪影作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的校園生活剪影作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園生活剪影作文1

　　幸福的鏡頭在那一瞬間，雖然短暫，但充滿期待。

　　——李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳

　　“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿落塵……”朗朗讀書聲，在教室里回蕩。從小學(xué)到現(xiàn)在，李白，杜甫的詩(shī)歌我背過(guò)“無(wú)數(shù)”篇，他們難道真的那么牛嗎？竟讓祖祖輩輩的人都讀他們的詩(shī)。就像人們常說(shuō)，他們沒(méi)有死，因?yàn)樗麄冊(cè)缫炎≡谖业男牡住?/p>

　　——至今已覺(jué)不新鮮

　　隨著古詩(shī)時(shí)后退，我們開(kāi)始喜歡自己編詩(shī)歌�！按好卟挥X(jué)曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少�！崩世噬峡诘脑�(shī)歌成了我們課間的“家常話”，仿佛是一家人說(shuō)著自己特有的方言，真是其樂(lè)融融。唉！什么時(shí)候我才能編出一些稀奇古怪的詩(shī)句��！

　　——江山代有才人出

　　以前還不知道我們班竟有如此多的“高手中的高高手”樣樣科目都拔尖的鄭清清。說(shuō)話超嗲的`吳旭怡。超man的班長(zhǎng)（蔣秋麗）。嗓門大的可以嚇起一頭牛的李詩(shī)源。唉！人都齊全了，我該站哪呢？

　　——各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

　　學(xué)校還舉行了社團(tuán)。老師的“二月詩(shī)社”王菲獨(dú)創(chuàng)的“辯論社”。我該選哪一個(gè)呢？詩(shī)？我又不會(huì)做詩(shī)�！稗q論”？我一見(jiàn)人就變得口舌不清，真怕他們嫌棄我。我最終做了選擇，兩個(gè)都玩完。

　　尾聲

　　校園的美麗鏡頭很多，這不，我又找到了……

校園生活剪影作文2

　　清晨：一個(gè)"？"

　　"這是誰(shuí)干的？"老師指著講臺(tái)上的一句標(biāo)語(yǔ)———"老師不講理！"氣沖沖地問(wèn)。在老師那嚴(yán)厲的目光掃視下，同學(xué)們一個(gè)個(gè)象霜打過(guò)的甘蔗一樣耷拉著腦袋。教室里靜得只能隱隱約約聽(tīng)到互相之間的呼吸聲。這樣過(guò)了好幾分鐘的沉默。老師終于忍不住了，吼到：趙猛，你說(shuō)，是誰(shuí)？"這個(gè)被老師叫到的學(xué)生，惶恐地站了起來(lái)，偷偷的瞧了瞧好朋友孫濤，孫濤抬起頭向他眨了眨眼，搖了搖頭，又趕緊把頭垂下去了。這時(shí)，趙猛小聲的說(shuō)："我不知道。""真的不知道？不要騙我。"要是用他那利劍似的眼盯著趙猛，好象要刺透他的.心。趙猛慌了，避開(kāi)那逼人的眼光，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)："真。真的不知道。"老師說(shuō)："好吧，你不說(shuō)就算了。我想，在問(wèn)別人也問(wèn)不出來(lái)，不過(guò)我會(huì)查出這個(gè)人的。"這時(shí)，一直坐在后面觀察趙猛，孫濤的李維皺起了眉頭，心中冒出一個(gè)問(wèn)號(hào)......

　　傍晚：一個(gè)"！"

　　校園的傍晚顯得更加美麗，緋紅著臉的夕陽(yáng)羞澀的將余輝灑落在校園的小道上。�。�......

校園生活剪影作文3

　　隨著一聲聲清脆的“喀嚓”聲，一個(gè)個(gè)美好的場(chǎng)景被我攝入鏡頭，多彩的校園生活被濃縮在方寸之間。這兒沒(méi)有參天古樹(shù)，沒(méi)有奇花異草，但在萬(wàn)物復(fù)蘇，大地回春，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的.季節(jié)，顯得特別清幽、淡雅。清晨，花園里、道路旁，聚集了許多讀書人，那讀書聲輕輕的、柔柔的。他們認(rèn)真汲取書中的知識(shí)，生怕放漏一個(gè)細(xì)節(jié)。好一幅求學(xué)圖，風(fēng)景這邊獨(dú)好！

　　我沒(méi)有睡意，便早早來(lái)到學(xué)校。校園里十分安靜，仿佛是正在甜睡的嬰兒。當(dāng)我經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)已有一位老師在伏案工作。她時(shí)而雙眉緊鎖，時(shí)而若有所思，時(shí)而提筆疾書。桌上放著一杯茶，裊裊熱氣盤旋上升。這時(shí)，初升的太陽(yáng)把一縷陽(yáng)光灑向老師的辦公桌上。為老師喝彩吧！好一幅敬業(yè)圖。于是，我立即按下快門，拍下這令人感動(dòng)的鏡頭。

　　這時(shí)，悅耳的鈴聲響起，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)食堂用早餐了。我隨著人流向餐廳走去，這時(shí)前面一個(gè)女生的飯卡掉在地上了，我剛想叫住她，突然從我身后“竄”出一個(gè)男生將飯卡撿起來(lái)，沖到前面將飯卡送給那位女生，還如釋重負(fù)地舒了口氣。女生接過(guò)飯卡連聲道謝，男生微笑著，消失在人群中……我恍然大悟，這不就是美的體現(xiàn)嗎？快！按下快門……

　　美，就像天使的翅膀，在校園中飛翔。同學(xué)們?cè)谶@美的生活中揚(yáng)起風(fēng)帆———把握明天，駛向成熟，駛向?qū)儆谧约旱睦硐敫蹫�，尋找自己的人生價(jià)值。

校園生活剪影作文4

　　我們的學(xué)�！�—湘潭江聲實(shí)驗(yàn)學(xué)校，位于涓水江之濱。若你聞到濃濃的書香或聽(tīng)到瑯瑯的讀書聲。沒(méi)錯(cuò)，這里一定就是我們的學(xué)校了。

　　校園的景是美的。不同的時(shí)令開(kāi)放著不同的花，就好似不同的年紀(jì)有不同的心態(tài)。田徑場(chǎng)里常能見(jiàn)到我們運(yùn)動(dòng)健兒矯健的英姿;地理園中總有一雙雙探索的眼神;青年廣場(chǎng)上還有明媚的陽(yáng)光，魄力四射的噴泉;人工湖內(nèi)有假山怪石、小橋流水，旁邊還有青翠欲流的垂柳迎風(fēng)婆娑;每天清晨在寢室外的走廊上能觀賞到壯麗的日出，黃昏又能在科學(xué)館內(nèi)的窗戶旁看見(jiàn)如血的殘陽(yáng)伴著暮色一點(diǎn)一點(diǎn)地褪去。

　　校園的人是美的。我們?cè)谥�識(shí)的海洋盡情遨游，永不停息;老師在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，誨人不倦;保安人員時(shí)刻保護(hù)我們的安全，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍;宿舍管理員通宵達(dá)旦、無(wú)微不至地守護(hù)我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……江聲的每個(gè)人都盡職盡責(zé)，充實(shí)而又快樂(lè)地度過(guò)每一分、每一秒。

　　校園的一切都是美的。我們?cè)诶蠋煹臏剀瓣P(guān)懷、同學(xué)的熱情互勉中茁壯成長(zhǎng)，慢慢蛻變，直到化繭成蝶，飛向廣闊的.藍(lán)天。

　　在校門左旁的石頭上，鐫刻著幾個(gè)醒目的大字“珍惜在江聲的日子，我們的未來(lái)與別人不一樣�！边@句話正是我現(xiàn)在心情的真實(shí)寫照，時(shí)刻鞭策我們奮力前行。

　　當(dāng)我們年老的時(shí)候，與昔日的老師、同學(xué)聚會(huì)共話情誼、促膝談心，或漫步在江聲校園內(nèi)，尋覓一下曾經(jīng)的足跡，或共同憶起：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……哪豈不趣哉！妙哉！

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