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體驗(yàn)殘疾人的生活作文（通用23篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的體驗(yàn)殘疾人的生活作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇1
今天，我看了一些殘疾人的故事，一下子心血來(lái)潮，想著要體驗(yàn)殘疾人的生活，便做了個(gè)失去右手的殘疾人。
體驗(yàn)正式開(kāi)始！在這一天里，我必須只用左手完成所有的事情。早上起來(lái)，第一件事情就是穿衣服沒(méi)想到我已經(jīng)這么大的人了，衣服竟也穿不好。然后是疊被子，我試圖用左手去疊，可費(fèi)了九牛二虎之力疊好的被子分明是一堆軟綿綿、凹凸不平的假山罷了。刷牙應(yīng)該比疊被子簡(jiǎn)單多了吧。可誰(shuí)知，這事看起來(lái)容易，做起來(lái)難吶！我用左手?jǐn)Q開(kāi)水龍頭，再用左手拿杯去接水，接好的同時(shí)也浪費(fèi)了許多寶貴的水資源。該擠牙膏了�？墒�，要一手持牙刷，一手持牙膏呀！我冥思苦想，把牙刷架在了杯上，然后再擠牙膏，這個(gè)辦法果然行得通！
然后，我用左手寫作業(yè)。寫出來(lái)的卻是“四不像”，字歪歪扭扭的，像喝醉了酒似的，我像三歲小孩寫字，自己的手好像不聽(tīng)使喚了。接著左手吃飯，筷子總是夾不住，總是掉，是平常吃飯時(shí)間的兩倍。想想我今天的`任務(wù)必須全用左手來(lái)完成，無(wú)奈，我只好做一次縮頭烏龜，自動(dòng)棄權(quán)。
做了半天失去右手的殘疾人，我深刻體會(huì)到了他們的艱辛。真不知，他們是如何挺過(guò)來(lái)的。我只做了半天，就怨聲載道，那他們呢？
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇2
以前我看見(jiàn)盲人，拄著拐杖前行時(shí)，要不冷眼旁觀，要不視而不見(jiàn)，直到昨天，我體會(huì)了盲人的生活，才知道他們有多大的痛苦。
我被用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛時(shí)，所有五彩繽紛的顏色都融合在了一起，變成了暗淡的.黑色。一開(kāi)始，感覺(jué)十分刺激、興奮。可當(dāng)我要和往常一樣吃飯時(shí)，我卻愣住了，連筷子都摸不到，好不容易摸到筷子，卻發(fā)現(xiàn)總是夾不到面，不是被蝦刺到，就是咬到貝殼……真是無(wú)語(yǔ)了!
好不容易結(jié)束“噩夢(mèng)午餐”，我突然有了尿意，手左右摸索著，好容易摸到了廁所間，卻擔(dān)心自己尿不到馬桶里。
當(dāng)聽(tīng)到樓下公園走一趟的提議時(shí)，我更是驚呆了。我挪動(dòng)腳步，生怕一失足，摔個(gè)狗啃泥。我左邊摸著，摸到浮梯后才感覺(jué)安心了，可還是用烏龜速度一步一停，用腳左右探索著。
終于走到公園，可不知道去哪兒，聽(tīng)見(jiàn)伙伴的聲音，才往右轉(zhuǎn)，可不料，那邊還有樓梯，一不小心，“嘣——”地一聲摔了個(gè)大馬趴!我“唉喲唉喲”地站起來(lái)，一步一步向前走。那花園有N個(gè)岔路，稍不注意就會(huì)摔個(gè)“五體投地”。
一小時(shí)過(guò)去了，我重見(jiàn)光明!我只是跳進(jìn)了一小時(shí)的黑暗，就這么叫苦連天，而他們那些盲人，卻永遠(yuǎn)被上帝遮住了眼睛。他們的自強(qiáng)不息令我產(chǎn)生了一種敬意!
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇3
周四，我體驗(yàn)了盲人的一天。在盲人的世界中，黑暗是他們唯一擁有的東西。
我先用布蒙住雙眼，眼前頓時(shí)一片漆黑，一點(diǎn)方向感也沒(méi)有。我的心里空空的`，試圖想邁出第一步�？墒牵液貌蝗菀滋鹆俗竽_，還是停在了半空中，心里很茫然：這個(gè)方向?qū)�？前面有障礙物？會(huì)不會(huì)摔倒呢？思前想后，我總算邁了出去。每邁出一步，都要扶著墻壁，用腳在前面“掃蕩”一下，等證實(shí)前面沒(méi)有東西后，才敢邁出下一步。
下樓梯時(shí)，由于心里害怕，我把身體靠在了墻壁上，一步一步地往下挪，生怕自己踩空了。一步，兩步，三步……我在心里計(jì)算著，還剩五級(jí)、四級(jí)……終于走下了樓梯。
通過(guò)這次體驗(yàn)，我對(duì)盲人產(chǎn)生了深深的敬佩之前。也讓我知道了要對(duì)殘疾人伸出援助之手，盡我們的能力來(lái)幫助他們。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇4
清晨，太陽(yáng)冒出了地平線，看上去紅紅的，像一個(gè)蒙著面紗的害羞少女，悄悄地在窺視人間。我欣喜地看著這一切是那么美好！但今天，我卻要做一件事，那就是體驗(yàn)一下盲人的生活。
我先拿出一塊毛巾蒙上眼睛，奶奶看見(jiàn)了，還幫我拿了一把雨傘當(dāng)拐杖。于是，我就開(kāi)始瞎摸。家里我還算熟，但走了幾步就跌跌撞撞，不是碰到這個(gè)，就是撞到那個(gè)。我想：真正的盲人，他們是怎么走的.呢！盲道通常都會(huì)被車子給擋住，萬(wàn)一摔倒了怎么辦呢？可真為他們擔(dān)心呀！于是，我又開(kāi)始穿衣服了，平時(shí)這事可只要一分鐘，現(xiàn)在呢？幾分鐘過(guò)去了，我還是沒(méi)有穿好。我不禁想放棄了，但耳邊傳來(lái)了媽媽的聲音：“這一點(diǎn)點(diǎn)小事情都做不好，那體驗(yàn)就會(huì)沒(méi)有意義了！”于是，我東摸摸，西拉拉，這邊拉一點(diǎn)，那邊拉一點(diǎn)，先摸索著把手伸進(jìn)袖管，再穿衣服。終于，搗鼓了半天，終于穿好了。我不禁感嘆到：“原來(lái)盲人的生活這么辛苦��！”
盲人看不見(jiàn)藍(lán)天白云，綠樹(shù)紅墻；看不見(jiàn)天上飛的小鳥(niǎo)，河里嬉戲的小魚；也看不見(jiàn)春夏秋冬四季變換的美麗景色……。他們只能通過(guò)想象，永遠(yuǎn)都看不到世界的真面目。我們也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體會(huì)殘疾人的那種艱辛與不易。以后，我們要多關(guān)心殘疾人，更要珍惜今天的幸福生活。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇5
這個(gè)周末，老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)——讓我們回家當(dāng)一回聾啞人或盲人。我按照老師的吩咐，當(dāng)了一回啞巴。那滋味，待我慢慢告訴你。
晚上，我正在做作業(yè)，媽媽讓我去吃飯。我正想說(shuō)：“待會(huì)兒吃。”可想起老師的話，于是我沒(méi)有說(shuō)話，繼續(xù)做作業(yè)。要知道，媽媽可是一個(gè)急性子，她叫了我三遍，看我還沒(méi)有過(guò)去，就氣沖沖地走過(guò)來(lái)，拎著我的耳朵說(shuō)：“吳佳琪，快去吃飯，我都等了你好半天了�！卑�！真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊！
吃完飯，洗完澡，媽媽做好了豆?jié){，就讓我去喝。吃一塹，長(zhǎng)一智，我趕緊跑過(guò)去�！班�，這下來(lái)得蠻快的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽又問(wèn)：“要吃原味的還是甜味的？”不能開(kāi)口，所以只能點(diǎn)頭�！澳泓c(diǎn)頭有什么用啊，我又不知道你想吃什么？”媽媽開(kāi)始嚷起來(lái)，“你倒是說(shuō)話啊！”我又搖頭，這下可把媽媽弄糊涂了，立馬操起腮幫子：“你到底怎么了，再不說(shuō)話，看我不揍你�！�
我瞄了一眼墻上的鐘，“�。�7點(diǎn)了，我可以說(shuō)話了！”我不禁歡呼起來(lái)，把事情的`原委告訴了媽媽，媽媽這才恍然大悟。
這次的體驗(yàn)，讓我知道了聾啞人的痛苦。同學(xué)們，讓我們多奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，幫助這些殘疾人吧！
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇6
在班級(jí)里，要說(shuō)體弱多病，我若排第二，沒(méi)人敢排第一，近段時(shí)間，我常常有幸體驗(yàn)“殘疾人”生活。
三年級(jí)時(shí)的扭傷最為嚴(yán)重，留下的印象也是最深刻的。當(dāng)“殘疾人”的感覺(jué)真的不太好：站著腿太酸；一直跳又跳不動(dòng)；爬著走，未免有點(diǎn)太尷尬；讓人背著走，總要接受別人奇奇怪怪的眼神；老坐著不起來(lái)也不行……
老師又拖堂了，換做平時(shí)，這并沒(méi)有什么，但對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，可真是大大的.不幸。因?yàn)橄鹿?jié)課是科學(xué)課，課堂設(shè)在二樓的科學(xué)教室，對(duì)一個(gè)“瘸子”來(lái)說(shuō)，這相當(dāng)于要翻過(guò)好幾座大山，跨過(guò)好幾道河流。為了能趕在上課鈴響前到達(dá)科學(xué)教室，我只有馬不停蹄地一瘸一拐向前挪動(dòng)著。好不容易挪到樓梯口，好不容易鼓起向前沖的勇氣已經(jīng)消耗掉一大半，為了能挨到科學(xué)教室，我不得不倚靠在樓梯上稍作休息。突然，一雙手輕輕搭在我的肩上，回頭一瞧，原來(lái)是“學(xué)霸李”。她笑著說(shuō)：“你累壞了吧，來(lái)，我背你。”只見(jiàn)她蹲下身子，身體前傾，擺好準(zhǔn)備背我的姿勢(shì)。我輕輕趴在她的背上，希望能給她減輕點(diǎn)重量，她背著我，步履蹣跚地向科學(xué)教室走去，終于在正式上課前到達(dá)了。
要是沒(méi)有“學(xué)霸李”的幫助，等我自己挪到科學(xué)教室，恐怕到下課鈴響了，我都還沒(méi)到達(dá)。
后來(lái)，我在四年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期以及五年級(jí)的下學(xué)期反反復(fù)復(fù)傷到腳，一次又一次地體驗(yàn)了“殘疾人”生活。以后，我真應(yīng)該好好保護(hù)自己的腳，少讓它受傷。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇7
就在一星期前的時(shí)候，我弄傷了自己的一條腿，這件事不僅讓我的生活受到了困擾，同時(shí)也讓我明白了殘疾人的痛苦。
也許很多人都理解不了，為什么說(shuō)骨裂、扭傷一類的很痛苦？畢竟在常人的眼中骨裂、扭傷就等于不用跑步，可以請(qǐng)假，不用做作業(yè)。當(dāng)然，我一開(kāi)始也是這么認(rèn)為的，但腿受傷后，我才明白了，腿受傷的.痛。
首先就是剛受傷的時(shí)候那種痛，因?yàn)槲业耐仁桥�，所以并不同骨頭斷的那種痛，但說(shuō)實(shí)話就光是這種痛，也許都有很多人接受不了。記得我當(dāng)時(shí)剛扭到膝蓋兒時(shí)，當(dāng)場(chǎng)就趴在地上無(wú)法動(dòng)彈了，全身上下除膝蓋之外都像沒(méi)了知覺(jué)，只能感到自己的膝蓋那兒傳來(lái)的撕心裂肺的痛，當(dāng)時(shí)我為了減輕膝蓋的痛，只好用手使勁捶地來(lái)分擔(dān)腿部的痛。隨之便會(huì)感到惡心難受，混雜著痛感涌入體內(nèi)，這還沒(méi)完，等到站起來(lái)時(shí)，才是真正的痛苦，當(dāng)時(shí)我因?yàn)樗さ锰�，�?dǎo)致有點(diǎn)輕微腦震蕩，剛起來(lái)時(shí)，我的眼前基本已經(jīng)全黑了，耳鳴也使我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音，就好像有臺(tái)閃爍的雪花電視造成的雜音被放大無(wú)數(shù)倍，然后貼在我耳朵上一樣，只能微微聽(tīng)到別人說(shuō)話的聲音。然后就是惡心難受、想吐，不過(guò)好在我摔得不狠，所以這種狀態(tài)并沒(méi)有持續(xù)很久，但即使是這樣，我也覺(jué)不想再體驗(yàn)第二次了。
其次就是生活上的不便了，腿得用手搬上床，走路時(shí)左腳總會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，右腳跟不上節(jié)奏而弄痛腿，上下樓梯比跑了400米都要累，站久了左腿痛，但右腿完全沒(méi)法用力，只能忍著。還有每天都在社會(huì)性死亡，回頭率超高，高到我恨不得連夜扛著高鐵離開(kāi)這個(gè)城市，而且被別人幫久了，比別人少干事兒了，是真的會(huì)有負(fù)罪感的！
當(dāng)然，這僅僅是我個(gè)人的感受，也許每個(gè)人受傷后感覺(jué)不同、難受程度也有不同，但我還是想通過(guò)這次做殘疾人的體驗(yàn)去告訴一些還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的人，一要好好珍惜身體，多幫助殘疾人，不要希望骨折了，作業(yè)還得做、學(xué)還得上。而且對(duì)于一部分終身殘疾的人而言，我們痛恨的運(yùn)動(dòng)，也許是他們做夢(mèng)也得不到的東西，這雙腿跳躍時(shí)的活性與靈性是上天給予人類最美好的禮物。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇8
生活中的坎坷則會(huì)使人發(fā)生意外，像盲人和瘸子，今天我們體驗(yàn)了當(dāng)盲人或瘸子是什么樣的感受，他們的世界是怎樣的？
下午第三節(jié)課，我們本以為會(huì)正常開(kāi)班會(huì)，但謝老師卻整了點(diǎn)兒不一樣的，只見(jiàn)謝老師拿出了兩條毛巾，規(guī)則是每組的兩個(gè)人，一個(gè)人用毛巾捂著眼，當(dāng)盲人，一個(gè)人只能用一條腿走路，由瘸子指路，帶著盲人走到指定位置拿書，第二組的盲人根據(jù)瘸子的指揮，把書放回去后，再把毛巾放到講臺(tái)上，速度最快的那一方即可獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)是一支筆。
起初我們都不知道這個(gè)游戲的意義是什么，就是湊個(gè)熱鬧唄，第一組的同學(xué)開(kāi)始了，盲人什么也看不見(jiàn)，就在那里亂摸索，橫沖直撞的，而瘸子呢，雖然看得見(jiàn)，但行動(dòng)非常的不方便，又過(guò)去了很多組，終于到我們組了，組長(zhǎng)和他的同桌玩完后，飛快地把書遞給了我，由同桌幫我把毛巾系好，這時(shí)我的眼前一片漆黑。什么也看不見(jiàn)，沒(méi)有一點(diǎn)光源，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的談笑聲，每走幾步便會(huì)撞到桌子一下，就像盲人在生活中遇到的各種困難一樣，瘸子也是非常艱難地跳上臺(tái)階，跳不上去也會(huì)被絆倒，我飛速放下書猛地往前沖，不管三七二十一了，撞了疼就疼吧，終于我把毛巾放回了講臺(tái)上，拿下了勝利！
美國(guó)的'海倫凱勒我們都知道也是什么都看不見(jiàn)，想想黑暗的世界是多么的恐怖吧，如果換成我們現(xiàn)在可能早就崩潰了，但盡管這樣他依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了閱讀漢字，一步一步的走向世界，從來(lái)沒(méi)有提到放棄，正是因?yàn)檫@樣讓他改變了人生，再想想我們現(xiàn)在什么也不缺，為什么不好好學(xué)習(xí)呢？以往都是殘疾人，羨慕我們擁有一副好身體，但現(xiàn)在我們就要學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不放棄生活了，所以用心體驗(yàn)的你還有什么可抱怨學(xué)習(xí)和生活的呢？
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇9
望著滿街的霓虹燈，心里溫暖了許多�；剡^(guò)頭去一想，無(wú)盡的黑暗與寂寞的世界是多么可怕！
要體驗(yàn)當(dāng)又盲又聾又啞的殘疾人了，可以暫時(shí)聽(tīng)不到爸爸的嘮叨了，我心里無(wú)比高興。蒙上眼睛，塞上耳罩的那一刻，我仿佛與世隔絕了，什么都沒(méi)有了。
為了體驗(yàn)殘疾人的生活，我決定去走一走樓梯。
媽媽把我送到樓下，讓我自己上來(lái)，我滿心歡喜：“這有何難？”便大步流星向上跨了一步，誰(shuí)知一腳踩空，向前摔了一跤，手被扶手劃了一道口子，我想大叫一聲。卻想到自己是殘疾人，只能讓淚水不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。有了第一次的教訓(xùn)，我馬上改進(jìn)，一只手扶著墻，一只手扶著欄桿，雙腳吃力地摸索著，時(shí)不時(shí)就會(huì)撞到欄桿，才走到2樓，我就滿頭大汗，我想把眼睛上的布扯掉，但想到殘疾人就是這樣走上來(lái)的，還是堅(jiān)持了下來(lái)。終于走到了5樓，還有2樓，我不停地為自己加油打氣，突然，不知道被什么東西跘了一下，摔了個(gè)狗啃泥，這時(shí)，我真正體會(huì)到了殘疾人的痛苦。
回到家，我已是偏體凌傷，但仔細(xì)想一想，這些傷又算得了什么呢？
殘疾人又何嘗不是這樣跌跌撞撞地走過(guò)來(lái)的呢？張海迪說(shuō)得好：“身殘志不殘！”盲人上一個(gè)樓梯，可能摔過(guò)數(shù)百次跤，經(jīng)過(guò)數(shù)千次失敗，付出數(shù)萬(wàn)次汗水，他們放棄過(guò)嗎？沒(méi)有，他們靠自己的刻苦、堅(jiān)強(qiáng)的`意志，在這個(gè)世界上活得精彩！
人不能選擇命運(yùn)，但可以改變命運(yùn)。讓我們學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)的意志，尊重和敬畏身殘志不殘的他們吧！
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇10
星期天早上，按照老師的要求，爸爸準(zhǔn)備了一塊折了好幾層的布蒙上了我的雙眼，讓我體會(huì)盲人的感受。
當(dāng)我眼睛被蒙上后，頓時(shí)感覺(jué)一片漆黑，仿佛面前就有一道無(wú)形的屏障包圍著我，似乎連空氣都成了我的阻力，要讓我寸步難行，同時(shí)又感到失去了一切判斷與物體之間的距離感，心里油然而生出膽怯和恐懼來(lái)，只有耳朵還能聽(tīng)到聲音，這就是我唯一能夠判斷出方向和周圍環(huán)境的依據(jù)。我出于本能，不由得伸出雙臂，放慢腳步，摸著墻面小心翼翼的向前走，我通過(guò)撫摸物品來(lái)判斷自己的位置，這時(shí)一旁的爸爸問(wèn)我：“現(xiàn)在這是哪里？”我回答：“是客廳，對(duì)嗎？”爸爸笑著說(shuō)：“那當(dāng)然了，因?yàn)槟闶煜きh(huán)境，再加上沒(méi)有什么障礙物，所以會(huì)比較順利�！苯又职肿屛以谠剞D(zhuǎn)上三圈，不知把我領(lǐng)到了什么地方，也不讓我撫摸東西，只讓我繼續(xù)探步向前方走，這次我心里一下子膽怯了，根本沒(méi)有辦法輕易判斷出自己所在的方向位置，實(shí)在感到很盲目，有一種無(wú)助的壓力和無(wú)奈涌上心頭，只有慢慢挪步往前方走，這是爸爸又問(wèn)我：“現(xiàn)在感覺(jué)如何，知道在哪嗎？”我說(shuō)：“大概在我房間門口吧�！卑职终f(shuō)：“那你走進(jìn)去看看吧�！弊咧咧�，聽(tīng)到“砰”地一聲，“哎呦”我的腿疼得發(fā)麻，我趕緊俯下身揉搓著撞疼的膝蓋，氣急敗壞的拿下蒙布，一看原來(lái)自己來(lái)到媽媽的房間里，而且正磕到床角處，“嗨！”真是不容易。
通過(guò)這次體驗(yàn)讓我明白了，做盲人的苦中和艱難，而我們健康的人是多么的'幸福，真應(yīng)該好好的珍惜時(shí)光和生命，盡自己的所能去創(chuàng)造美好的未來(lái)。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇11
今天，我又做了一次跟屁蟲(chóng)，跟著媽媽上了街。路過(guò)街上的斑馬線上的時(shí)候，我看到一個(gè)彎腰駝背的老頭走在斑馬線旁，那個(gè)老頭不是一般的人，是個(gè)盲人。
只見(jiàn)那個(gè)盲人的眼睛上戴著墨鏡，手上拄著拐杖在地上不停地敲，另一只手就背在腰后，形成一個(gè)彎腰駝背的姿勢(shì)，我看著覺(jué)得挺好玩的。
東西買好，到了家，我趕忙跑進(jìn)房間里找出了一條布條，又去倉(cāng)庫(kù)里找出了一根一米的三分之二的棍子，然后把眼睛蒙起來(lái)，來(lái)學(xué)盲人走路。
我現(xiàn)在站的位置是在家門口那。我就開(kāi)始往家里走，一開(kāi)始走還算好，因?yàn)橐恢笔侵钡穆�，我又開(kāi)始往房間里走，走到我感覺(jué)快要到房間里的時(shí)候妹妹突然闖出來(lái)，把我的棍子搶走了，額，我想：沒(méi)關(guān)系她拿走吧，反正我還有手，棍子也起不到多大的作用的。
我繼續(xù)用觸覺(jué)(用手到處摸)行走著，我想前面就是房間了，恩，趕快走，“啪”手一下子重重的拍到墻上，整個(gè)身子差一點(diǎn)就撞到墻上了，好險(xiǎn)的。我又用手摸著墻慢慢的向左移動(dòng)，突然，左手一下子打空，沒(méi)墻了，恩，我確定肯定是到了房間的們這邊了，我終于慢慢的移到房間里了。
我到了房間里，媽媽和妹妹都在笑(因?yàn)槲衣?tīng)到她們的笑聲了)，我想肯定是在笑我。唉，忍著吧。我慢慢移到了房間里的床旁，妹妹正在看電視，放的是動(dòng)畫片，她還在床上跳呢，我聽(tīng)到電視機(jī)是聲音，哇，是我喜歡看的動(dòng)畫片，我超想看的'，所以趕快把布條拿下來(lái)，一拿下來(lái)，好舒服啊!
這次的一次體驗(yàn)，讓我知道了盲人的生活是很艱苦的，我還取笑盲人，真是不應(yīng)該的，額，想起來(lái)還挺后悔的呢。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇12
昨天，老師叫我們每個(gè)人都體驗(yàn)一下，當(dāng)盲人、殘疾人、孕婦的感覺(jué)，并且通過(guò)這次體驗(yàn)要寫一篇作文。
我體驗(yàn)的是盲人，回家的第一件事是寫作業(yè)，寫完作業(yè)就把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，扎到頭上，準(zhǔn)備當(dāng)盲人。開(kāi)始體驗(yàn)了，我懷著滿滿的希望，準(zhǔn)備做這一次活動(dòng)。我先把紅領(lǐng)巾扎在頭上，還特地用一根皮筋把她扎緊一點(diǎn)不讓它掉下來(lái)。我開(kāi)始計(jì)時(shí)，從5：30開(kāi)始到6：30結(jié)束。
我先坐在椅子上，然后準(zhǔn)備問(wèn)奶奶我的書包在哪兒，還沒(méi)問(wèn)呢就跌個(gè)四腳朝天。我起來(lái)以后，就向前走，還沒(méi)走到一米，我就撞到了我家門上，我心想：“這一次我不會(huì)再那么倒霉了吧�！蔽覝�(zhǔn)備去洗個(gè)手的，到了池子的旁邊，一股熱氣向我撲鼻而來(lái)，我的鼻子被熏得疼死了，我連忙和奶奶說(shuō)：“奶奶，能不能不要把水倒在這�！�
終于熬了那么久了，我問(wèn)奶奶現(xiàn)在幾點(diǎn)了，奶奶說(shuō)：“現(xiàn)在五點(diǎn)四十分了”。我突然像掉到了不可預(yù)測(cè)的深淵里，我的噩夢(mèng)就要開(kāi)始了。終于到了吃飯的`時(shí)候了，我心想：“現(xiàn)在快六點(diǎn)三十分了，我馬上就可以把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)了，我很開(kāi)心”。
在吃飯的時(shí)候，我準(zhǔn)備拿杯子喝水，我抓到了一個(gè)熱熱的，燙燙的東西，爸爸就連忙說(shuō)：“我的天那，你抓到湯里面那，還是我把水給你喝吧。”我拿著筷子吃飯，夾了一點(diǎn)菜準(zhǔn)備放到嘴里的，差點(diǎn)放到了鼻子里，我真是快要瘋了。
飯吃完了，我心想：“我的噩夢(mèng)即將結(jié)束了。我開(kāi)心的不得了”，爸爸說(shuō)：“啊，才六點(diǎn)十分，離天氣預(yù)報(bào)還早呢�！蔽衣�(tīng)了這話心情又降到了冰點(diǎn)。
終于體驗(yàn)完了，我感覺(jué)像個(gè)罪犯一樣，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間才重見(jiàn)光明。最后我想和大家說(shuō)：“我們應(yīng)該好好保護(hù)自己的眼睛。”先告訴大家一點(diǎn)，當(dāng)盲人真的很痛苦。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇13
“哎呀！真難呀！”“是呀！根本就寫不好嘛！”“天吶！看我寫的都什么呀！是甲骨文？”教室里同學(xué)們的叫喊聲此起彼伏。
唉，事情還要從中午說(shuō)起“叮鈴鈴，”短信來(lái)了，我翻開(kāi)手機(jī)一瞧：“叫下午帶一根一米多長(zhǎng)的繩子�！闭Z(yǔ)文老師的短信讓我莫名其妙。“繩子？帶繩子干什么？難道是讓我們綁人質(zhì)？”算了，這有什么可想的，下午不就知道了嘛。下午上作文課，老師正在同學(xué)們的議論聲中姍然而至，她在講臺(tái)上一站定，就開(kāi)門見(jiàn)山地命令道：“把帶的繩子綁到肚子上�！薄鞍�！這又是為什么？”難道老師想把我們勒成小蠻腰？”但是懷疑歸懷疑，“君讓臣死，臣不得不死��！”大家只好照辦。看我們都把自己綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)之后，就像老師又讓我們把右手放進(jìn)繩子里，“哦！老師原來(lái)是想讓我們當(dāng)‘殘疾人’啊！”看到這里，我才恍然大悟。這種體驗(yàn)活動(dòng)我們做多了，看您今天能玩出什么新花樣來(lái)。老師又一次發(fā)布命令：“用左手寫‘雅言、雅行、雅人生、正確、正氣、正能量’。”同學(xué)們一聽(tīng)來(lái)了精神，個(gè)個(gè)就像上前線的戰(zhàn)士領(lǐng)命而去，馬上埋頭苦干起來(lái)。我暗暗給自己打氣：“左手不是小菜一碟，既然我右手能寫好，左手也一定能行！”我左手握筆，用下巴按紙，認(rèn)真地寫起來(lái)，一股子談?wù)劦哪稄谋羌廨p輕滑過(guò)，這是我寫字以來(lái)從沒(méi)有過(guò)這樣近距離地接觸��！不過(guò)，我好像對(duì)自己的期望值掂量高了，寫出來(lái)的字橫不像橫，豎不是豎，真的很難看呀！歪七扭八，參差不齊。真像雕塑家捏泥巴——隨心所欲。
正當(dāng)我“欣賞”著自己的“大作”時(shí)。同桌不懷好意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，故意笑嘻嘻地說(shuō)：“哎呀呀，你的字真是如果我是老師，就給你—10分。”我扭頭瞅了一眼他的作品，我差一點(diǎn)沒(méi)笑出聲來(lái)，他寫的更不如我，我反唇相譏道：“哈哈！你造的字我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，我的起碼還有分，你呢？一分都拿不到�！边@樣下去也不是辦法，天無(wú)絕人之路��！讓我再好好想想吧！這時(shí)我靈感突然一閃：有啦！我可以用嘴巴寫��！架起砧板切菜——說(shuō)干就干。我咬著筆桿試了試，這樣寫字方向感比左手好多了。我抬起頭一瞅啊！這時(shí)的'同學(xué)們是八仙過(guò)�！黠@神通，更坑的是詹成晟，她把腿都抬到桌子上了，把紙放到腿下壓著寫。在五花八門的方法中，詹成晟算是我們班最奇葩的一位了，唉，我真是醉了！也不知過(guò)了多久，老師才讓我們停下來(lái)，用右手再寫一遍，我一聽(tīng)如釋重負(fù)，有一種從地獄升到天堂的感覺(jué)�？粗晷愕淖煮w又從我筆下流出，我有一種失而復(fù)得的感覺(jué)啊！雖然這次體驗(yàn)已經(jīng)過(guò)去很久了，但我還沉浸在其中，這不僅僅是一個(gè)游戲那么簡(jiǎn)單，更是一堂生動(dòng)有意義的教育課：假如我們沒(méi)了右手，又會(huì)是一個(gè)什么樣子呢
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇14
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽(tīng)了很感動(dòng)，可我們疑惑不解，今天要寫什么作文呢？老師說(shuō)：“今天，我們要做一次特殊的體驗(yàn)-無(wú)手翻書�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對(duì)了，用腳，行不行？用腳不文明，同學(xué)們靈機(jī)一動(dòng)，不約而同地用嘴翻書，大家有的把手背到身后，有的.把手縮到衣服里面。
體驗(yàn)開(kāi)始了，老師要求我們用20秒的時(shí)間，翻10頁(yè)。大家都伸長(zhǎng)了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻�。∫郧暗臅檬址浅５芈�(tīng)話，可現(xiàn)在，我使勁的翻。可他還不聽(tīng)話，可把我惹火了，翻過(guò)去了之后再用頭壓一壓，這一次書可聽(tīng)話多了。時(shí)間到了，我還沒(méi)有翻到第10頁(yè)，原來(lái)殘疾人可真不容易��！我的書還被我翻的亂七八糟。
到了下課的時(shí)間，我又試了一下無(wú)手翻書，我的書皮，就像一個(gè)調(diào)皮的小胖娃娃，怎么也不聽(tīng)話。
我真幸運(yùn)我是一個(gè)健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇15
放假在家，我閑著無(wú)聊，于是突發(fā)奇想：要不，我來(lái)當(dāng)一回殘疾人吧！就“右手沒(méi)有”了吧！
剛想完，就聽(tīng)媽媽叫道：“王馳，來(lái)吃面條！”咦？這可是個(gè)好機(jī)會(huì)！“好的！馬上來(lái)！”我興沖沖地跑過(guò)去，用左手拿起筷子就吃。呃，怎么夾不動(dòng)呢？我想，我平常縫東西都用左手的呀，為什么這次右腦一點(diǎn)面子都不給我呢？我并不氣餒，調(diào)整好筷子，再次伸向碗里，好不容易夾起一根面條，剛要往嘴里送，“嘩”，又掉進(jìn)了碗里了！
不行！一定要夾起來(lái)！我又試了一遍，還是不行！我心里七上八下的。我在心里對(duì)自己說(shuō)：再夾不起來(lái)，我就不姓王！我屏息凝神，聚精會(huì)神地夾著面條。好的，夾住了！慢慢地，我把夾起來(lái)的面條送向嘴里，“啊嗚！”終于進(jìn)了嘴巴里。我別提有多開(kāi)心了。這是我第一次吃了一口面條就那么開(kāi)心、興奮。好像這口面有魔法似的，我又來(lái)勁了。繼續(xù)與面條“戰(zhàn)斗”起來(lái)……
費(fèi)了九牛二虎之力，我終于把面條吃完了。剛放下筷子，又聽(tīng)媽媽一聲吼：“王馳，去把手表帶上！”什…什么？帶…手表？可母命不可拒，那就試試吧。我剛拿起來(lái)，“砰！”一聲響，手表掉了。這時(shí)的媽媽對(duì)我怒目而視：“來(lái)，我來(lái)給你帶！”我尷尬至極，默默的.把手伸了過(guò)去……。
唉，殘疾人真的不容易��！
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇16
人的一生有許多經(jīng)歷，這些經(jīng)歷使我們懂的更多，感受更多。這些經(jīng)歷會(huì)使我們的人生豐富多彩。這不，我就有一段經(jīng)歷要和大家說(shuō)。
在我們的生活中有許多不同種類的`人，比如：聾啞人、盲人殘疾人等等。這次我們要在校園里體驗(yàn)這些人，我們先從里面的一種人作為體驗(yàn)對(duì)象，在開(kāi)始體驗(yàn)。
本以為當(dāng)殘疾人很好玩，可誰(shuí)知?dú)埣踩说幕顒?dòng)那么不方便。在寫字的時(shí)候我用了N+1種的辦法，寫字還是比較困難。主要問(wèn)題是如何把紙壓住。我的方案有很多，比如：
方案一：用下巴壓住紙。可是，過(guò)不了一會(huì)就看不見(jiàn)寫的字了。方案二：用書壓住紙。這個(gè)方法不錯(cuò)，順順利利的就完成了今天的聽(tīng)寫。
通過(guò)這一次體驗(yàn)我體會(huì)到了殘疾人的艱難和不容易，這次體驗(yàn)我們才舉行了一天，而那些真正殘疾的人們每天都要過(guò)著艱難的生活。
人的一生不可能順順利利的，有時(shí)候會(huì)有一些體驗(yàn)讓你經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會(huì)使我們難忘。這些經(jīng)歷也會(huì)在我們一生的道路上留下記憶。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇17
你體驗(yàn)過(guò)殘疾人的生活嗎？你知道他們的不容易嗎？今天，顧老師讓我們進(jìn)行了一次特殊的體驗(yàn)——單手剝桔子。
許悠然自告奮勇地蹦蹦跳跳地來(lái)到比賽場(chǎng)地，孫可鑫也躍躍欲試，一副自信滿滿地樣子，大步流星地走上前去。她們拿起桔子，時(shí)刻準(zhǔn)備著開(kāi)始比賽，就在這時(shí)，顧老師發(fā)話了，“我們今天要體驗(yàn)單手剝桔子哦！”臺(tái)下發(fā)出一聲震耳欲聾的驚叫聲，同學(xué)們驚得瞪大了眼睛，半天合不攏嘴，不時(shí)傳來(lái)淅淅索索的議論聲：“這也太難了呀！”
“預(yù)備，開(kāi)始！”隨著顧老師一聲令下，許悠然把桔子死死地按在那又癟又小的肚子上，指甲陷進(jìn)桔子里，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它一點(diǎn)一點(diǎn)地往外剝，可是桔子就像不聽(tīng)話的寶寶，一會(huì)兒滾到這兒，一會(huì)滾到那兒，她趕緊抓起來(lái)桔子，用下巴拼命地夾緊桔子，直勾勾地盯著它，好像在說(shuō)：“看你能往哪兒跑！”一旁的孫可鑫抿著嘴巴，皺著眉頭，成了個(gè)倒八字，臉緊繃著，桔子汁浸濕了她的衣服，許悠然開(kāi)心得眉飛色舞，一副勝券在握的樣子。突然，顧老師大聲宣布道：“孫可鑫勝！”只見(jiàn)，孫可鑫舉著她的桔子，向大家炫耀，本來(lái)就不大的眼睛，笑得瞇成了一條線。
接著，我也體驗(yàn)了一番。我先把桔子使勁摁在桌子上，用“小電鉆”給桔子鉆了一個(gè)小孔，接著“九齒釘耙”上場(chǎng)了，快速地扒起桔子皮來(lái)�？墒牵业�'左手卻不知不覺(jué)得想伸出來(lái)幫助右手，單手剝可真難啊！經(jīng)過(guò)辛苦的勞作，一個(gè)光溜溜的桔子映入了我的眼簾。
一番體驗(yàn)下來(lái)，我深深地感受到了殘疾人生活的不容易，可他們卻依然樂(lè)觀地面對(duì)困難，做出了驕人的成績(jī)，作為正常人的我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在美好生活。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇18
經(jīng)過(guò)了種種準(zhǔn)備，我決定今天體驗(yàn)一回沒(méi)有右手的殘疾人的生活，當(dāng)一回獨(dú)臂將軍。
早晨起來(lái)，我用了左手刷牙。可那只左手真不聽(tīng)話，一會(huì)兒刷到臉上，一會(huì)兒又刷到鼻子上，直把我弄得像個(gè)“圣誕老人”。這個(gè)還不說(shuō)，那只左手可忙乎著呢，一會(huì)兒拿牙刷，一會(huì)兒拿水懷，花了比平時(shí)多三倍的時(shí)間，還是沒(méi)有刷干凈。
急忽忽地吃過(guò)了早飯，我就去亭林公園拉二胡了，總算可以要回了我的`右手，殘疾人真是不好當(dāng)呀。
放學(xué)回到家，媽媽早就做好了飯菜，我的口水呀，早就“飛流直下三千尺”。剛想吃飯，又被媽媽擋了回去，讓我繼續(xù)體驗(yàn)殘疾人的生活。
我真想媽媽能喂我吃飯，或者干脆讓我用左手去抓來(lái)吃算了。媽媽看了我一眼，那眼神分明是在笑話我。吃就吃唄，有什么了不起的。
我像一個(gè)剛學(xué)吃飯的小嬰兒，一會(huì)兒把湯弄到桌上，一會(huì)兒把飯弄到桌上，一個(gè)看似非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作，換成了左手，卻變得那么的復(fù)雜，幾乎是費(fèi)了“九牛二虎”之力，總算是吃飽了。
通過(guò)這次殘疾人生活的體驗(yàn)，我感到殘疾人生活的不容易，他們更需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)與幫助，同時(shí)，也讓我深深地體會(huì)到：健康，真好！
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇19
當(dāng)大家看到這個(gè)題目時(shí)，肯定以為我有去什么地方體驗(yàn)什么活動(dòng)了，不是，我體驗(yàn)的是殘疾人。
1.盲人：
自己在家的時(shí)候，我經(jīng)常閉上眼睛當(dāng)盲人，盡管我對(duì)我家的一切都了如指掌了，但是，有時(shí)候仍然會(huì)撞墻，然后，因?yàn)椴恢婪较蛟谀�，想去臥室會(huì)去成衛(wèi)生間，想接水怕摁成熱水，想要去坐下吧，又磕到了餐桌的桌腿上，覺(jué)得無(wú)聊想看書，可是又看不了，想吃東西了，一進(jìn)廚房腦子里就一片空白，什么也不知道在那兒，只能聽(tīng)聽(tīng)錄音，可是磁帶又找不著了，總而言之當(dāng)盲人的感覺(jué)很不好，什么也做不了。
2.啞巴：
星期天下午老師一布制完作業(yè)我和李和坤就當(dāng)起了啞巴，一開(kāi)始，我們桌子的桌皮沒(méi)鋪，我示意讓他鋪上，他就一直點(diǎn)頭，我以為他聽(tīng)懂了，就把書拿起來(lái)，我等啊等，他還是沒(méi)鋪，我又示意讓他抓緊時(shí)間，他還是紋絲不動(dòng)。
站隊(duì)的.時(shí)候，王昊哲要去上廁所，從我后面（張夢(mèng)嬌那兒）擠過(guò)來(lái)，張夢(mèng)嬌喊：“王昊哲！你干什么啊，不能插隊(duì)！”王昊哲說(shuō)：“我去上廁所！”可能張夢(mèng)嬌的聲音太大了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)王昊哲說(shuō)的什么，還在那兒擠他，我聽(tīng)見(jiàn)了，示意讓張夢(mèng)嬌讓一讓，她沒(méi)聽(tīng)懂，還在那兒笑，我很氣憤，直接把張夢(mèng)嬌推開(kāi)，讓王昊哲過(guò)去了。
張靖欣說(shuō)要和我一塊兒當(dāng)啞巴，我同意了，沒(méi)想到，她一出校門就說(shuō)了一句話，等我回答，我很生氣的看了她一眼，她這才想起自己經(jīng)是一個(gè)“啞巴”了（其實(shí)，當(dāng)啞巴是很痛苦的事，只要一不留神，就會(huì)說(shuō)話的�。烷]了嘴。
還沒(méi)到幾分鐘，張靖欣就忍不住說(shuō)話了。
經(jīng)過(guò)這兩次體驗(yàn)，我知道了盲人的不容易，出門需要導(dǎo)盲犬，在家需要?jiǎng)e人照料，什么事都干不了，還看不了書，容易撞墻角，感覺(jué)很不好，而啞巴，只能做手語(yǔ)，有時(shí)會(huì)被別人笑（就像張夢(mèng)嬌那樣），而心中的不滿又沒(méi)法傾訴，也是很無(wú)奈的。
我希望大家可以經(jīng)常幫助那些殘疾人，讓他們的內(nèi)心有一份溫暖，這樣，偶們之間可能就擁有了一份和諧！
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇20
今天，顧老師拎著一袋橘子走進(jìn)了教室，并微笑著告訴我們：“今天，我們來(lái)剝桔子�！蔽倚南耄簞兘圩诱l(shuí)不會(huì)啊！在我默默想著的時(shí)候，顧老師加了一句：“是單手��！”我們都傻了眼。
第一個(gè)上場(chǎng)的是汪易林和劉昇威。顧老師一聲令下：開(kāi)始！只見(jiàn)汪易霖在橘子的底部摳了一個(gè)小洞，接著，一小片一小片地撕了起來(lái)。他的嘴緊緊地閉著，似乎非常緊張。再看他的對(duì)手劉昇威，他居然把桔子放到了肚子上，一邊轉(zhuǎn)桔子，一邊剝皮。顧老師開(kāi)始起哄喊道：“soeasy！Soeasy！”大家也跟著喊了起來(lái)：“soeasy！soeasy！”在我們?yōu)樗麄冎臅r(shí)候，汪易林只剩下一小塊了，他心一急，把另一只手抽了出來(lái)，大家都眼尖極了，喊了起來(lái)：“他犯規(guī)了！”過(guò)了一會(huì)，劉昇威也剝好了，顧老師宣布：“雖然汪易林快了一點(diǎn)，但他犯規(guī)了，所以還是劉昇威勝了！”聽(tīng)完這話，汪易林垂頭喪氣地下臺(tái)了。
經(jīng)過(guò)幾輪比賽，顧老師讓我們自己試一試。我把我的桔子放在桌上，也先摳了個(gè)洞，一大片一大片地剝了起來(lái)。在剝的.過(guò)程中，我的左手似乎很不耐煩，時(shí)常想幫那右手一把。過(guò)了大概一分鐘，我終于完工了，唉，一只手剝橘子可真不容易。我苦笑不得地想著。
經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)，我知道了殘疾人的辛苦，但有些殘疾人卻取得了很大的成就，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的我們，應(yīng)該要更加努力才對(duì)呀！
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇21
我班第二次殘疾人體驗(yàn)再次拉開(kāi)帷幕。經(jīng)過(guò)第一次的體驗(yàn)，我班的同學(xué)個(gè)個(gè)身有感觸，懂得了許多道理，也明白了殘疾人的痛苦。
我班同學(xué)原先聽(tīng)到要做殘疾人的時(shí)候，個(gè)個(gè)興奮不已，覺(jué)得很有趣。但在親身體驗(yàn)過(guò)后，都叫苦不迭。當(dāng)啞巴的覺(jué)得不能向別人傾訴內(nèi)心，迫不及待地想說(shuō)話。當(dāng)盲人的覺(jué)得太危險(xiǎn)、太難受，有些人不能寫作業(yè)了，有些人不能喝水，有些人不僅早飯吃不好，連電視都來(lái)“欺負(fù)”他。
當(dāng)啞巴的人，有些管不住嘴巴，有些自己家的famly非讓某人說(shuō)話，開(kāi)玩笑。有些人實(shí)在太可憐了，老爸老媽故意讓他說(shuō)話，害得他做了有幾個(gè)小時(shí)（只要一個(gè)小時(shí)）的啞巴。但有些人的`老爸老媽對(duì)某人很好，知道他想些什么，于是把某人想問(wèn)的全部說(shuō)出來(lái)了。
當(dāng)盲人的更加慘，有人想吃玉米汁，結(jié)果自己沒(méi)吃成，還弄得滿地都是。有人吃早飯吃不像了，米飯“跑”到了鼻子里，手甚至“伸”到牛奶里想“洗一洗”。有人看電視不知道鍵，亂按一氣，聲音結(jié)果沒(méi)了。還有人在二樓的樓梯口，差點(diǎn)跌下去。
當(dāng)殘疾人讓我班的同學(xué)知道了和明白了許多，很多同學(xué)決定要幫助與理解他們，讓大愛(ài)做好每一件小事，讓需要“愛(ài)”有殘疾人得到“愛(ài)”。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇22
每個(gè)人都有每個(gè)人的痛苦，但我們經(jīng)歷過(guò)的痛苦中還會(huì)讓我們成長(zhǎng)。
今天楊老師讓我們感受一下盲人、聾啞人和殘疾人。有可能我們都沒(méi)有感受過(guò)殘疾人的痛苦，都大聲說(shuō)：“好！好！”。
我選了殘疾人，在我心中的殘疾人是缺胳膊少腿的，我要缺胳膊，因?yàn)樯倭送纫院�，既不能上廁所又不能和朋友們玩兒。因�(yàn)槲姨R虎了，原想把左手塞到衣服里，居然把右手塞到衣服里了，為了裝的更像，我不能變了。
聽(tīng)寫的時(shí)候，我剛想變卦，可是旁邊的張舒怡在看著我，我還以為他在提醒我不能變卦，所以我就不敢了。我只能忍著失去右手的痛苦，用左手寫作業(yè)�？墒俏以趺匆矊懖缓�，有的字歪歪扭扭的，有的字都不想字了。我忽然碰到了一個(gè)我不會(huì)寫的字，聽(tīng)到王心一要當(dāng)老師，我就說(shuō)：“老師，我不會(huì)寫一個(gè)字，能不能告訴我�！薄盀槭裁矗俊薄耙�?yàn)槟闶抢蠋��！薄靶小！蓖跣囊粺o(wú)奈的.說(shuō)。
聽(tīng)完寫后，我們出去玩，突然感到后面好像有人拍我，我趕緊回頭，沒(méi)有人，又有一種疼痛的感覺(jué)，我假裝不知道，一會(huì)，不自覺(jué)的他又拍了我一次，我趁機(jī)回頭，只聽(tīng)“噢！��！哈！嘿！”“�。“�！我服了�！痹圃幢晃抑刂氐奶吡藥啄_之后，服了我。于是，我又跟他們玩了，可是他還不自覺(jué)，打了我又跑了，他一躲，我剛想伸出手，可是忘記了自己裝的殘疾人，沒(méi)有手，再說(shuō)，手也拿不出來(lái)呀，我想犯規(guī)，可是張舒怡又來(lái)了。這次我只好饒了他。
通過(guò)這次體驗(yàn)，我終于知道當(dāng)殘疾人的痛苦了，要是我們真的這樣子，我們?cè)缈蘖�，不過(guò)那些殘疾人卻是非常堅(jiān)強(qiáng)的，這一點(diǎn)，讓我覺(jué)得很慚愧。
體驗(yàn)殘疾人的生活作文 篇23
前些天，我們學(xué)習(xí)了《海倫·凱勒》這篇課文。我深有感觸。這篇課文主要講了海倫小時(shí)候生了一場(chǎng)重病，雙目失明，雙耳失聰。由于她不能說(shuō)話，也不能聽(tīng)見(jiàn)聲音，因此脾氣越來(lái)越壞。父母為她請(qǐng)來(lái)了家庭教師安妮·沙利文老師。沙利文教會(huì)了海倫閱讀、書寫和算術(shù)，可海倫還是不滿足。她又跟薩勒老師學(xué)習(xí)說(shuō)話，經(jīng)過(guò)不斷努力，終于能和正常人一樣說(shuō)話了。
學(xué)了這篇課文，我不禁暗暗佩服海倫不屈不撓的精神。她面對(duì)的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的'寂靜，要在這樣的情況下學(xué)會(huì)寫字，閱讀和說(shuō)話，是多么困難！她夜以繼日地學(xué)習(xí)，拼命地摸讀盲文，居然學(xué)會(huì)了。
如果我們也成了殘疾人，能像她這樣樂(lè)觀向上，勤奮刻苦嗎？為此，老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù)：當(dāng)一回殘疾人。
我當(dāng)了一個(gè)右手“殘廢”的殘疾人。首先，我打算試試脫去外套，我把好的一只左手使勁地甩著，想伸出來(lái)，可我使了九牛二虎之力，衣服仍然緊緊咬著我的手。我使勁跳跳了幾下，抖動(dòng)衣服，總算伸出了左手。緊接著，我趁熱打鐵，用左手使勁一拽，衣服總算脫下來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，我有些冷了。出動(dòng)左手幫助右手穿上衣服。我終于艱難地把衣服穿上身，可是一只手來(lái)拉拉鏈那是真的做不到了。最后，只能小小地作弊了一下，才拉好了。
當(dāng)殘疾人可真是不方便。通過(guò)這次體驗(yàn)，我體會(huì)到了殘疾人的辛苦，體會(huì)到了海倫的不容易。我們應(yīng)該珍惜擁有的一切，樂(lè)觀地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)海倫勤奮刻苦、不屈不撓的精神。
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