有關(guān)生活作文八篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的生活作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活作文 篇1
媽媽?zhuān)阋ツ膬�？別離開(kāi)我好不好？我不會(huì)再犯錯(cuò)了。。屋子里傳來(lái)女孩音樂(lè)的哭聲，媽媽說(shuō)：對(duì)不起，孩子，媽媽真的沒(méi)有錢(qián)來(lái)供你上學(xué)了，媽媽給你找了一位愛(ài)心阿姨，她叫辛阿姨，她會(huì)照顧你的，恕媽媽無(wú)能為力。”不，媽媽?zhuān)灰芎湍阍谝黄�，我就沒(méi)有什么遺憾了�！焙⒆�，真的不是媽媽不要你了，只是媽媽連我自己都養(yǎng)不起了，何況你呢，所以，孩子，你跟著媽媽不會(huì)幸福的，等媽媽回來(lái)接你，孩子�！闭f(shuō)著，媽媽一手拋開(kāi)女兒，一手擦著眼淚，離開(kāi)了破舊的小屋，看著媽媽遠(yuǎn)去的背影，女孩只能用心來(lái)?yè)嵛孔约旱目奁�，女孩本以為是她不�?tīng)話(huà)，所以媽媽才會(huì)離開(kāi)，但她得知，媽媽已經(jīng)拋棄她了，不會(huì)再回來(lái)了，而女孩并沒(méi)有哭泣，只是對(duì)自己說(shuō)：我要勇敢，媽媽是不會(huì)拋棄我的，既然媽媽說(shuō)過(guò)會(huì)來(lái)接我，那我要好好等著媽媽?zhuān)寢寢尶匆?jiàn)我過(guò)的很好……
第二天，辛阿姨來(lái)了，她有著兇惡的雙眼，臉向下拉，手里拿著一根木棒。不會(huì)吧，難道她就是辛阿姨，我在嘴里念念有詞，忽然，我一不留神，踩住了爐火，爐火盆掉在了地上，當(dāng)我的腳開(kāi)始起泡時(shí)，本以為她會(huì)沖上來(lái)給我擦傷，但是她卻裝作沒(méi)看見(jiàn)，而還吼了我一頓，說(shuō)：你這個(gè)死丫頭，活該，看吧，你把這爐火弄倒了，這大晚上的，你想冷死我嗎？你成心的是不是。她邊說(shuō)邊拿著木棒打我，我不敢跑，因?yàn)槟_上的傷是我的絆腳石，這回我可被疼壞了，一個(gè)勁兒地往外面跑，但由于腳上的傷，我哪兒跑的過(guò)她啊，所以我把吃奶的勁兒都使出來(lái)出來(lái)了，但是還是被辛阿姨痛打一頓，由于我拼命地叫救命，她打得更兇了，還把我的血抽在了鞭子上，所以我只能閉住嘴巴，死死地咬著嘴唇，我仿佛感到身上的血液已經(jīng)停止了流動(dòng)，我仿佛感到我不能再見(jiàn)到媽媽了，但是我還是依然沉住氣，希望上帝能讓我完成我最后的愿望……突然，我松了一口氣，辛阿姨打累了，就進(jìn)去休息了，直到她進(jìn)去，我才來(lái)到一條沒(méi)有人的小巷，我在這里哭泣，因?yàn)槲也桓一丶�，我沒(méi)有家，她們都覺(jué)得我是一個(gè)禍害，我真的好想哭，天天不敢抬頭，天天不敢說(shuō)話(huà)……
第三天我來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都不敢看我，我知道，在這個(gè)教室里，大家都覺(jué)得我是個(gè)禍害，而我并沒(méi)有為這感到失落，我只是仰起頭，對(duì)自己說(shuō)：我不是禍害，我也相信我不是禍害。在教室里，大家都把我當(dāng)空氣一樣對(duì)待，一天天過(guò)去了，沒(méi)有人和我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，辛阿姨也不讓我回家，我只好來(lái)到陌生的海邊，但我覺(jué)得這片海是我最后的依靠，因?yàn)樘鞖馓�，我只好用單薄的衣服撫慰著我的小腳。洗臉，洗腳我都只能在海水里面洗，有時(shí)候洗完了，還會(huì)覺(jué)得身體不適，可能是發(fā)燒了吧，那天晚上，我看著月亮，如媽媽的影子，我多么想去看她，但是，我已不知道她在何處，過(guò)的好嗎？睡的暖嗎？一切的一切我都想問(wèn)問(wèn)她，問(wèn)問(wèn)她為什么要拋棄我，問(wèn)問(wèn)她為什么把我拖付給辛阿姨，這都是我想知道的問(wèn)題，我真不明白媽媽是怎么想的，雖然媽媽想要我過(guò)好，但是媽媽你就是這樣讓我過(guò)好的嗎？我沒(méi)有家，我只有陪伴我的大海，現(xiàn)在我被街坊的人們罵，被同學(xué)們嘲笑，我真的好痛苦，有時(shí)候回那個(gè)我不敢回的家還要看辛阿姨的臉色過(guò)日子，媽媽?zhuān)憧禳c(diǎn)回來(lái)好不好啊，我想和你永遠(yuǎn)在一起，永不分開(kāi)，我們永遠(yuǎn)都是一家人，你永遠(yuǎn)也是我的媽媽?zhuān)慊貋?lái)，我們好好過(guò)日子，好不好，以后，農(nóng)田里的活兒我干，我來(lái)養(yǎng)活你，媽媽你要答應(yīng)我，我永遠(yuǎn)也是你的女兒，對(duì)吧？
生活就這樣過(guò)去了，音樂(lè)也就這樣以海為生，她盼望著能和媽媽在一起，就算多苦，多累，她也不放棄尋覓媽媽的蹤跡，可天太冷，音樂(lè)冷得來(lái)躺在了海邊，她被海浮起來(lái)，嘴上復(fù)而又復(fù)地唱著一首歌，歌曲叫做“世上只有媽媽好”，她就這樣唱了下去，一直到天上，也有她那微微的一笑。她的包里有一封媽媽給她的信，信上寫(xiě)道：孩子，是媽媽對(duì)不起你，若媽媽真離你遠(yuǎn)去，你是否會(huì)恨媽媽?zhuān)繈寢屗龅倪@一切，都是為你好，希望孩子能好好活下去。此時(shí)此刻，這片海靜得來(lái)連風(fēng)吹草動(dòng)都聽(tīng)得清清楚楚，因?yàn)樗鼈冊(cè)诘胗浿?jīng)堅(jiān)強(qiáng)的音樂(lè)。
生活作文 篇2
生活是用一個(gè)個(gè)片段連接起來(lái)的詩(shī)。
生活是一首傷感的詩(shī)。
生活是苦澀的，它總會(huì)讓你遇到不順心的事，我走在放學(xué)的路上，心情很沉重，沒(méi)有原因，只是剛剛看到了一個(gè)因?yàn)闋敔斎ナ蓝窟罂薜男」媚�。看到她，我不禁回想起爺爺剛剛�(cè)ナ赖哪菐滋欤乙彩沁@樣，哭得嗓子干澀，聲音嘶啞。爺爺對(duì)我很好，晚輩中不管是男是女，他都一視同仁。每當(dāng)我落在哥哥姐姐身后，搶不到糖時(shí)，爺爺總會(huì)悄悄地把我叫到房間里，然后像變戲法一樣掏出一大把糖果，塞到我的懷里，那時(shí)，我那皺在一起的眉頭就會(huì)因?yàn)殚_(kāi)心而舒展開(kāi)來(lái)，而爺爺也會(huì)一臉寵溺地看著我。想到這里，我的眼淚漫了上來(lái)，我抬頭，努力不讓眼淚流出來(lái)。生活啊，真容易讓人傷感！
生活是一首開(kāi)朗的詩(shī)。
生活是開(kāi)朗的，它總會(huì)讓你抑制不住自己內(nèi)心的高興。深夜，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，映襯著高樓中的幾盞燈光。我趴在書(shū)桌上，思考著面前的這道難題，英文詞典一本一本地?cái)傞_(kāi)在桌上，草稿紙也滿(mǎn)地都是，我快速的撥拉了幾下頭發(fā)，然后心煩意亂地看著眼前的難題，我努力讓自己的心情冷靜下來(lái)，以審慎的態(tài)度對(duì)待這道題，拿起手上的草稿紙繼續(xù)劃著，突然，我靈光一閃，繼而快速地寫(xiě)上答案，看著完成了的題目，我爽朗一笑。生活��！你給我了無(wú)盡難題，卻也給了我解決難題之后的無(wú)窮快樂(lè)。
生活，是一個(gè)個(gè)由片段拼接而成的詩(shī)，里面訴說(shuō)著我的喜怒哀樂(lè)！
生活作文 篇3
任何一個(gè)班的班長(zhǎng)，她都能代表著這個(gè)班的最高水平！所以只要她不是那么的出眾，那么這個(gè)班的情況也就可想而知了，但反之……
學(xué)校里的她
她在我的眼里已經(jīng)不再像是同年的女生了，仿佛她已經(jīng)把在校的時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)和做題上。真不知道她那弱小的身軀是如何蘊(yùn)含著如此龐大的意志力，也不知道她這般強(qiáng)大的意志力是如何而來(lái)的，要知道像她這般大的女孩子是正當(dāng)全世界公認(rèn)的叛逆期呀！我曾經(jīng)也觀(guān)察過(guò)她上數(shù)學(xué)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)她的反應(yīng)力也不是那么的強(qiáng)勁，說(shuō)實(shí)話(huà)：還沒(méi)有一些班上的“差生”反應(yīng)快呢。
記得又一次下課，天特別冷：我在陽(yáng)臺(tái)上扶著欄桿曬太陽(yáng)，我轉(zhuǎn)身一看卻發(fā)現(xiàn)她居然還坐在座位上專(zhuān)心致志的做題，當(dāng)時(shí)就把我給深深的打動(dòng)了！我立馬就下定了決心，努力做題，爭(zhēng)取跟上她的步伐。可是關(guān)于課間做題的的問(wèn)題，我卻沒(méi)堅(jiān)持兩天就放棄了，不過(guò)我想有必要在這里解釋一下：不是我堅(jiān)持不下來(lái)，而實(shí)在是我的腿部肌肉和別人不一樣，一久坐就會(huì)引起腿部肌肉萎縮，嚴(yán)重點(diǎn)甚至有可能會(huì)直接導(dǎo)致癱瘓！正因?yàn)檫@樣，我才沒(méi)能照這樣去繼續(xù)做下來(lái)。
家里的她
至于家里的她，我卻不是那么的了解，但我依稀記得她媽曾和我媽在閑聊中，無(wú)意間提到她的家里的學(xué)習(xí)與生活的一些情況：她不像我，一到家就吃飯，健身，完了就馬上打開(kāi)書(shū)包，就寫(xiě)作業(yè)。而她的風(fēng)格卻完全不是這樣的，反倒是到家就連忙打開(kāi)電視看節(jié)目，看到九點(diǎn)鐘才不緊不忙的拿出作業(yè)來(lái)寫(xiě)，用我們老家的話(huà)來(lái)講就是“老模子”，不過(guò)她一學(xué)就能學(xué)到凌晨一兩點(diǎn)鐘！而我呢？最多十一點(diǎn)半也就睡了！不過(guò)我每天都要花上三十到四十分鐘來(lái)健身，保持身材�？墒钱�(dāng)只有我一個(gè)人獨(dú)自待在一個(gè)安靜的地方時(shí)，我就會(huì)反復(fù)地問(wèn)自己說(shuō)：你每天花四十分鐘來(lái)健身真的快樂(lè)，或者從中能得到什么嗎？身材好，是的，八塊腹肌呢！不過(guò)頂個(gè)X用啊？難道真想學(xué)“施瓦辛格”那樣，靠這個(gè)吃飯，還是什么？或許用這個(gè)時(shí)間來(lái)多做幾道題，也許還能提高點(diǎn)成績(jī)呢！興許每個(gè)人都會(huì)一些沒(méi)用的嗜好吧，不過(guò)嗜好是把雙刃劍，控制的好還行，如果控制的不好呢？就會(huì)引來(lái)一小個(gè)不必要的麻煩！
上帝就是這樣，當(dāng)他為你打開(kāi)一扇門(mén)時(shí)，卻同時(shí)為你關(guān)閉了一道窗戶(hù)！沒(méi)有人會(huì)十全十美，班長(zhǎng)也不例外！因此“像一個(gè)人生活”，絕不能和她做的完全一樣，一定要取其善者而用之，其不善者而改之。
生活作文 篇4
我就像一條生活在感動(dòng)匯成的海洋里的小魚(yú)兒，四周全是充滿(mǎn)感動(dòng)的海水，我生活在感動(dòng)之中。
早上，因?yàn)樨澦�，起�?lái)晚了，匆匆忙忙下樓趕公交車(chē)。上了車(chē)，才發(fā)現(xiàn)忘記了帶錢(qián)。正在尷尬之時(shí)，一只陌生的手遞給乘務(wù)員五角錢(qián)，耳邊響起不經(jīng)意的聲音：“孩子的車(chē)費(fèi)我給吧�！边@難道就不是感動(dòng)嗎？
上午的課上，我寫(xiě)作業(yè)，可寫(xiě)著寫(xiě)著就沒(méi)墨水了。正在為難的時(shí)候，同桌輕輕碰了碰我的胳膊，一只手遞過(guò)來(lái)一瓶墨水，為我解決了燃眉之急。那一刻，友情之花悄悄地綻放。這難道就不是感動(dòng)嗎？
中午，吃完了飯后，忽然發(fā)現(xiàn)洗潔精忘在寢室里了。正當(dāng)我望著油膩的飯盒發(fā)愁的時(shí)候，不曾交往的欣遞過(guò)來(lái)一瓶洗潔精，說(shuō)：“給你�！彪m然就只有這短短的兩個(gè)字，但這難道就不是感動(dòng)嗎？
下午活動(dòng)課，因?yàn)檎斫淌业讲賵?chǎng)晚了，看著其他人三個(gè)一群五個(gè)一伙高興地活動(dòng)著，好羨慕！找了幾個(gè)組，但都只得到一句回答：“人太多了，不要�！边@時(shí)，一只溫暖的手伸過(guò)來(lái)拉著我，說(shuō)：“我們一起玩吧！”于是，快樂(lè)的花蕾就在那堂課盡情地盛開(kāi)。難道這不是感動(dòng)嗎？
在我的生活中，感動(dòng)無(wú)處不在。你的感動(dòng)，我的感動(dòng)，匯成了愛(ài)的海洋，讓我們的心滋潤(rùn)著，溫暖著。
生活作文 篇5
日子一天天平淡地走過(guò)，每一個(gè)人都在忙碌的周轉(zhuǎn)著，我每天過(guò)著兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，單調(diào)得近乎麻木。
偶然間，聽(tīng)見(jiàn)父親的輕嘆：“老家的房子要拆遷了�！蔽也呕剡^(guò)神，原來(lái)我也曾擁有過(guò)五彩繽紛的童年，在那個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的地方。我毅然隨著父親回到老家。
老房子依舊靜靜地矗立在那，青磚黑瓦，養(yǎng)活了三代人。房子前，是一級(jí)級(jí)的青石臺(tái)階。青石板上斑駁的痕跡像老樹(shù)脫下的樹(shù)皮，長(zhǎng)在歲月的余光里，溫柔而細(xì)膩地陪我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)數(shù)星星的夜晚。
踏上第一級(jí)臺(tái)階，就可以看見(jiàn)隔壁阿嬸家。她家屋后種著一些竹。嫩綠的葉，青翠的，一片片，一枝枝，投下綠綠的濃蔭。春雨過(guò)后，竹筍成群地冒出來(lái)，若是運(yùn)氣好，還看到母雞領(lǐng)著雞群在林中覓食。小時(shí)的我就一皮猴，在家里閑不住，出去問(wèn)別人鬧一圈后，不敢臟兮兮地回家去，便賴(lài)在阿嬸家里。阿嬸最是心靈手巧的，她會(huì)在楊梅變成深紅的季節(jié)里，用小火慢慢煨出楊梅湯，再放入冰箱里冰鎮(zhèn)，甜津津地?fù)崞轿业男模鹂倳?huì)拿著濕毛巾幫我擦掉臉上的泥跡，最是平和不過(guò)。算來(lái)阿嬸去城中照顧孫子也有七八年了，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。
再向上邁進(jìn)一階臺(tái)階，就可以看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的水田。秋天，瑟瑟的金風(fēng)吹來(lái)，望而無(wú)際的稻田像大海泛起波濤，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘靦腆地低著頭，這就是孩子們的樂(lè)園，追追跑跑躲躲藏藏，玩累了躺下打個(gè)滾，天暖了去田溝里捉條魚(yú)，這片水田盛滿(mǎn)了兒時(shí)的嬉笑。長(zhǎng)大些，伙伴們上了學(xué)，幾乎也沒(méi)再碰過(guò)面。
走上第三級(jí)臺(tái)階，就可以看見(jiàn)村門(mén)口那棵老樟樹(shù)。它很老了，卻也是這一片最挺拔的樹(shù)，好像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老者，在溶溶的月色里，含笑不語(yǔ)，僅有葉朦朧地發(fā)出潤(rùn)澤的光，七八個(gè)孩子排排坐在爺爺身旁，看著他輕搖蒲扇，講著嫦娥奔月的神話(huà)。聽(tīng)說(shuō)村里要修路，被老樟樹(shù)擋了道，是砍去還是移栽，就更無(wú)人知曉了。
這些珍貴的回憶，美得像一首壯麗的詩(shī)，讓人不敢觸摸。但它好歹曾從我的生命中走過(guò)，哪怕是藏在心底的最深處，那也猶如荒地中的桃花源，給人走下去的光芒。
一束光，足以代表平淡生活的詩(shī)意。如果可以夢(mèng)回，我想，閉上眼就可以看見(jiàn)悠悠的青石板和暖暖的斜陽(yáng)。
生活作文 篇6
老師曾說(shuō)過(guò)："生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。"是呀，生活中，語(yǔ)文的蹤跡無(wú)處不在，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)亦離不開(kāi)生活。生活就像一本寶典，要想獲得那一篇篇充滿(mǎn)愛(ài)與希望，熱情和贊美的佳作。就必須學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，體驗(yàn)生活，享受生活。
我漫無(wú)目地走在大街上，經(jīng)過(guò)一家店時(shí)，猛一抬頭，看見(jiàn)了一幅標(biāo)語(yǔ)，上面寫(xiě)著16個(gè)剛勁有力的大字：早買(mǎi)晚買(mǎi)，早晚要買(mǎi)；早中晚中，早晚要中。我不禁擊節(jié)稱(chēng)快。當(dāng)我經(jīng)過(guò)一家富麗堂皇的服裝店時(shí)，門(mén)上貼了一幅醒目的標(biāo)語(yǔ)：百"衣"百順。我不禁贊嘆道："妙！"是呀！生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在，只要你留心觀(guān)察生活中的一點(diǎn)一滴，就能在生活中學(xué)到語(yǔ)文。
回到家后，我提筆把這兩副精練的標(biāo)語(yǔ)記錄了下來(lái)，我在是生活中學(xué)到了語(yǔ)文。其實(shí)，生活中的每一件小事都有它的動(dòng)人之處，而這其中的閃光點(diǎn)則需要我們留心去觀(guān)察，去尋找。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要實(shí)踐，也需要積累，而這積累則來(lái)源于對(duì)生活中每一件小事的記錄，實(shí)際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動(dòng)。不一定只有語(yǔ)句優(yōu)美的文章才是好文章，真實(shí)的文章也能算好文章--也許這就是學(xué)好語(yǔ)文的真諦。
我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文！我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文如果把生活比作奇妙的書(shū)籍，語(yǔ)文就是必不可少的篇章；如果把生活比作斑斕的畫(huà)卷，語(yǔ)文就是必不可少的色彩。生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在:姓名、廣告、歌詞、雜志、對(duì)聯(lián)、影視等等，都是一個(gè)又一個(gè)語(yǔ)文的載體，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌W(xué)習(xí)。路過(guò)音響店，傳入耳簾的是頗受青少年歡迎的流行歌曲。也許你會(huì)陶醉在音樂(lè)的海洋里，但若沒(méi)有語(yǔ)文的點(diǎn)綴，哪會(huì)有經(jīng)典動(dòng)人的歌詞？也就不會(huì)有風(fēng)靡一時(shí)的周杰倫的《菊花臺(tái)》、林俊杰的《曹操》、S.H.E的《不想長(zhǎng)大》等等，沒(méi)有語(yǔ)文的熏陶，哪里會(huì)有音樂(lè)家們激動(dòng)人心的創(chuàng)作？
生活作文 篇7
近幾年，小學(xué)生普遍出現(xiàn)害怕寫(xiě)作文的現(xiàn)象，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的小學(xué)生找不到寫(xiě)作素材。即使有的同學(xué)寫(xiě)出了作文，但是內(nèi)容非常單一，沒(méi)有情感。甚至有的小學(xué)生直接抄襲作文書(shū)等作文材料。據(jù)調(diào)查顯示，這主要是因?yàn)閷W(xué)生缺少寫(xiě)作素材，每天都在做著同樣的事情，沒(méi)有什么好記述的事情。小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的主要素材來(lái)源于生活，所以只有在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，將生活中的事物融入到課堂中，才能夠幫助小學(xué)生更好的體驗(yàn)生活，進(jìn)而提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力。
1.學(xué)生作文遠(yuǎn)離生活化的原因
1.1受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響
傳統(tǒng)教學(xué)是指教師一個(gè)人在講臺(tái)上講，學(xué)生坐在下面聽(tīng)，學(xué)生不需要進(jìn)行發(fā)言、思考，只需要記住教師所說(shuō)的話(huà)的教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生很有可能把知識(shí)學(xué)死，不能真正的理解知識(shí)，只是死記下了。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是教學(xué)的中心，擁有著絕對(duì)的核心地位。學(xué)生的思想在這種教學(xué)模式下一直被禁錮，導(dǎo)致學(xué)生在思考時(shí)，總是想到教師的話(huà)，而不會(huì)過(guò)多的進(jìn)行獨(dú)立思考。如果教師沒(méi)有交代清楚，學(xué)生就不會(huì)表達(dá)，更不敢創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)不出富含情感的作文，這對(duì)這些正處于天真爛漫時(shí)期的孩子的思想產(chǎn)生了巨大的束縛，對(duì)孩子的今后發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生消極影響。
1.2受到應(yīng)試教學(xué)的影響
語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科，承載著我國(guó)悠久的'歷史文化和情感。作文教學(xué)是傳授學(xué)生通過(guò)文字表達(dá)情感的能力。由于我國(guó)過(guò)于重視應(yīng)試教育，看重分?jǐn)?shù)，這嚴(yán)重限制了作文的主題，使得學(xué)生不能進(jìn)行個(gè)性化寫(xiě)作，只能以考試范圍進(jìn)行寫(xiě)作，這就讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作失去興趣，最終導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的作文沒(méi)有情感，非常的僵硬。
1.3受到社會(huì)的影響
自從改革開(kāi)放成功以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，尤其我國(guó)的理工學(xué)科更是取得了巨大的成就和經(jīng)濟(jì)成果，這就導(dǎo)致人們過(guò)多的重視理工學(xué)科，而忽視了人文學(xué)科。小學(xué)生也由于家庭觀(guān)念等因素產(chǎn)生了重理輕文的思想，不重視文科的學(xué)習(xí)，不喜歡閱讀課外讀物，不愿意寫(xiě)作，而是將更多的精力投入到理科的競(jìng)賽考試中。這會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的影響。
1.4教師不愿意親自寫(xiě)作為小學(xué)生進(jìn)行舉例
現(xiàn)今，大多數(shù)小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，很少進(jìn)行親身寫(xiě)作，只對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生自認(rèn)為聽(tīng)懂了，但到實(shí)際寫(xiě)作的時(shí)候不能將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。所以教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，應(yīng)該多動(dòng)筆，多進(jìn)行自我創(chuàng)造，為學(xué)生提供一個(gè)寫(xiě)作模板，從而幫助學(xué)生將理論知識(shí)更好的應(yīng)用到實(shí)踐中。
2.實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的生活化的意義
作文本身就源于生活，所以不能將其分開(kāi)，只有擁有豐富多彩的生活素材，才能夠保證學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)有足夠的靈感。生活中的真實(shí)情感是作文中畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆，所以必須要豐富小學(xué)生的生活素材庫(kù)，讓生活走入小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)課堂，才能保證小學(xué)生更好的觀(guān)察生活，體驗(yàn)生活，進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
3.實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的生活化的措施
3.1豐富作文教學(xué)內(nèi)容
首先應(yīng)該保證學(xué)生有足夠的生活體驗(yàn)，這樣才能夠豐富作文的內(nèi)容。要將生活走入教學(xué)課堂，教師應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在生活中的事物，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物中的美，并且及時(shí)的記錄自己的感悟；學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生進(jìn)行校外活動(dòng)，組織學(xué)生多發(fā)現(xiàn)新鮮的事物，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事物的時(shí)候，教師進(jìn)行有效的思想引導(dǎo)，可以豐富學(xué)生的感情。
一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的寫(xiě)作機(jī)會(huì)比較少，也不是很清楚如何寫(xiě)作，這就需要教師進(jìn)行合理、科學(xué)的指導(dǎo)。生活是學(xué)生最主要的寫(xiě)作素材來(lái)源，教師必須要緊緊抓住這個(gè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生從生活中獲取寫(xiě)作素材，幫助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。首先，教師可以通過(guò)列舉生活實(shí)例的方法，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作思路進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)；帶動(dòng)大家閱讀；幫助同學(xué)對(duì)文章的意義理解更加深刻，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
3.2教師要科學(xué)地對(duì)小學(xué)生作文做出評(píng)價(jià)
由于學(xué)生家庭背景、性格等的不同，對(duì)同一個(gè)事情不同的學(xué)生會(huì)有不同的看法。教師對(duì)這種差異必須進(jìn)行科學(xué)的評(píng)判，因?yàn)閷?xiě)作本來(lái)就是反應(yīng)的自身情感的過(guò)程。教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，才能保證學(xué)生的情感和自信。對(duì)錯(cuò)誤的看法、想法，要通過(guò)合適的方式讓學(xué)生進(jìn)行改正，對(duì)正確的要進(jìn)行鼓勵(lì)，從而提高學(xué)生積極性。
實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)的生活化能夠有效的提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，并且對(duì)學(xué)生的今后的發(fā)展起到積極作用。教師要樹(shù)立正確的教學(xué)思想，重視生活對(duì)作文教學(xué)的作用。積極的幫助學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)生活，豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
生活作文 篇8
生活是七色板，其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦惱，孤獨(dú)的寂寞，此時(shí)，需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿Γ?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話(huà)語(yǔ)。生活需要陽(yáng)光，有l(wèi)陽(yáng)光才能有溫暖。生活需要用心聆聽(tīng)，細(xì)細(xì)品位才會(huì)知道她是多么的美妙。
生活
生活這個(gè)詞對(duì)于人類(lèi)是再熟悉不過(guò)的，我們生活在大自然中，在生活中，有酸，有甜，有苦，有辣，也有喜悅，苦痛和寂寞的時(shí)候。
生活是五線(xiàn)譜，可以在上面盡情地譜寫(xiě)曲子，瘋狂地彈奏，歡樂(lè)地歌唱，隨心所欲地跳舞。
生活是一杯濃濃的苦咖啡，苦澀中帶著一點(diǎn)甘甜，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，當(dāng)你無(wú)人幫助的時(shí)候，當(dāng)你被人誤解的時(shí)候，，，生活難道不是一杯濃濃的苦咖啡嗎？是的，她的確是一杯枯澀的咖啡。生活是讓人捉摸不透的東西。
用心聆聽(tīng)
聽(tīng)，是誰(shuí)在歌唱！
聽(tīng)，是誰(shuí)在彈奏！
用心聆聽(tīng)，你會(huì)知道這一切都是她的所做所為。
用心聆聽(tīng)，這些大自然的聲音是多么奇特美妙。
‘吱，吱，吱’幾聲?shū)B(niǎo)叫聲讓我在考試中告訴自己，這一次一定要考好，于是馬上挺起腰來(lái)，繼續(xù)寫(xiě)那些枯燥的文字。用心聆聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到更多的聲音。
后記
生活？需要？用心聆聽(tīng)？這三個(gè)詞語(yǔ)是不是本來(lái)就是‘天生一對(duì)’的呢？呵呵，生活需要用心聆聽(tīng)！聽(tīng)，她在歌唱！聽(tīng)，她在彈奏！
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