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秋天的圖畫作文

時間:2022-11-20 17:16:36 秋天的圖畫 我要投稿

【精華】秋天的圖畫作文錦集5篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的秋天的圖畫作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】秋天的圖畫作文錦集5篇

秋天的圖畫作文 篇1

  我喜歡生機(jī)勃勃的春天,也喜歡熱情奔放的夏天,還喜歡白雪飛揚(yáng)的冬天,但我更喜歡五彩繽紛、碩果累累的秋天。

  她是一位粗心大意的畫師,畫田園風(fēng)景時,不小心把調(diào)色盤打翻了。紅色潑到了蘋果的身上,蘋果高興地叫:“太好了!我有新襖了!”連高粱也像喝醉了一般,漲紅了臉兒。紫色,潑到了葡萄的身上,葡萄也高興地叫了起來:“耶!我也有新衣裳了!還真好看!”

  銀杏樹的葉子像一把小扇子,扇呀扇,扇走了夏天的炎熱。楓樹的葉子,像一枚郵票,飄呀飄。秋姑娘引來了秋天的涼爽!秋姑娘走進(jìn)了果園,把蘋果變成了大大的紅燈籠,把葡萄變成了紫色的`珍珠,石榴悄悄地?fù)Q上了大紅袍,可美了。

  秋姑娘走進(jìn)了田野,把一望無垠的田野邊變成了金黃金黃的。稻子長高了,玉米笑彎了腰,高粱漲紅了臉,農(nóng)民伯伯看在眼里,真是喜在心頭。

  秋姑娘走進(jìn)了花園,看到只有黃色的菊花,就用了一下魔法把菊花變成了五顏六色的,有粉色的、紫紅色的、淡桃紅色的和橙色的。順便,還把玫瑰花變了幾種顏色,看起來美極了!

  抬頭望著藍(lán)天,只見天空藍(lán)的非?蓯,藍(lán)的鮮明,藍(lán)的無拘無束。突然,遠(yuǎn)方傳來了大雁的叫聲。哦,大雁就要回南方過冬了。只見它們成群結(jié)隊(duì),飛向了更廣闊的天空!

秋天的圖畫作文 篇2

  一陣陣秋風(fēng)吹來,吹黃了稻谷,吹紅了蘋果,吹來了樹葉飄飄的秋天,一幅秋天的圖畫400字。

  秋天最引人注目的,就是那紅艷艷的楓葉,它們緊簇在枝頭,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去,就像一團(tuán)燃燒的火焰。而近看則千姿百態(tài);有的楓葉形態(tài)彎曲,猶如一條搖頭擺尾的紅金魚;有的一大一小,就像慈愛的媽媽在給孩子講故事,有的緊湊在一起,組成了一朵艷麗多姿的`花兒……

  為了與楓葉比美,銀杏葉也在秋天里悄悄地變化著。往日的銀杏兒翠綠油亮,絲毫沒有沾上其他顏色,現(xiàn)在,扇形的葉子上微微泛出了一層金黃,好像鍍上了一層金子。秋風(fēng)吹來,一片片銀杏葉飄落下來,好像一只只蝴蝶在空中飛舞、盤旋……

  比起楓樹和銀杏樹,大松樹就更像一位無畏的戰(zhàn)士傲然挺立在大地上,那一根根松針一點(diǎn)兒也沒失去綠色的風(fēng)采,好像為大松樹穿上一件綠色的盔甲。

  秋風(fēng)又吹起來,落葉繽紛,有的停在了大樹媽媽的腳下,為媽媽添養(yǎng)料;有的一大群都吹到了山坡上,為大地穿上一件美麗的新裝;有的飄進(jìn)了小河里,引起小魚追逐,構(gòu)成一幅美麗的圖畫……你看,秋姑娘的彩色紗裙飄起來了,那彩色紗裙下就是漫天飛舞的樹葉嗎?

秋天的圖畫作文 篇3

  秋天是一幅美麗的圖畫,有許多不同的景色。

  秋天是金色的,瞧,稻谷成熟了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片金色的沙灘。樹林里,落葉一片片飄下來,像一只只金色的蝴蝶。

  秋天是一幅快樂的圖畫。小朋友們?nèi)シ棚L(fēng)箏,風(fēng)箏越飛越高,似乎把小朋友的愿望帶到了遠(yuǎn)方。還有的'小朋友撿來樹的落葉做標(biāo)本

  秋天是一幅忙碌的圖畫。大雁往南飛,準(zhǔn)備過冬了。小松鼠找來松果當(dāng)冬天的糧食。小青蛙正在加緊挖洞準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。

  秋天是豐收的圖畫。果園里,蘋果熟了,紅通通的,像一位位害羞的小姑娘躲在葉子底下。紫色的葡萄成熟了,紫紫的,像一顆顆紫色的小珍珠。橘子、柿子非常大膽,爭著要人們?nèi)フ!田野里,稻子、小麥(zhǔn)炝,農(nóng)民伯伯正忙著收割呢!農(nóng)民伯伯露出了滿意的笑容。

  秋天真美啊!我愛秋天!

秋天的圖畫作文 篇4

  有人喜歡萬物復(fù)蘇的春天,有人喜歡驕陽似火的夏天,還有人喜歡大雪紛飛的冬天,我卻喜歡多彩的秋天。

  秋天是紅色的,只見樹林里的楓樹似一團(tuán)熊熊燃燒的火焰,風(fēng)兒一吹,紅紅的樹葉飄下來,就像一只只翩翩飛舞的花蝴蝶。秋天是橙色的,一個個橘子,像一個個小燈籠掛在樹枝上,把樹枝都壓彎了!

  秋天還是金黃的,黃澄澄的菊花頂著個“爆炸頭”,活像一個個剛瘋玩過的.小男孩。秋天,代表著冬天的到來,小松鼠找來松果當(dāng)糧食,小青蛙加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服的睡大覺呢……

  我愛這金黃的,美麗的,碩果累累的秋天。

秋天的圖畫作文 篇5

  設(shè)計(jì)思路

  本次作文就是要引導(dǎo)學(xué)生在感受秋的喜悅之后,繼續(xù)在身邊尋找感受秋意,用自已的畫筆描繪秋天的美好,用自已的語言贊美濃濃的秋情。在引導(dǎo)通過觀察生活、觀察圖畫的同時,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能留心觀察事物、圖畫,并能按照一定順序進(jìn)行介紹。

  2、能用上平時積累的詞句,把畫面內(nèi)容寫清楚,把句子寫通順。

  三、課前準(zhǔn)備

  1、讓學(xué)生觀察周圍事物的變化,如氣候、動物、植物、人,在生活中尋找秋天。

  2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫秋天的詩文、句子。

  3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。

  四、教學(xué)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生作文興趣(以卡通人物"藍(lán)貓"引入:秋天到了)。

  2、出示題目,點(diǎn)明作文目標(biāo)(寫好作文的第一步是要認(rèn)真審題)。

  3、引導(dǎo)觀察,以評促說。

  a、老師出示一幅秋景圖,指導(dǎo)觀察。

  b、整體感知圖畫內(nèi)容,指名說圖,圖上畫了什么?

  c、引導(dǎo)按順序觀察圖畫,師生共同評價。

  d、引導(dǎo)把內(nèi)容說清楚,再仔細(xì)觀察這些景物是什么樣子的?這些動物正在干什么?還可以加上一些想象(板書:說清楚)。

  e、同位練說,互相評價提高。

  f、指名匯報說,老師隨機(jī)評點(diǎn)。

  g、板書作文要求:

 、侔才藕脤懽鞯捻樞颍涯愀杏X最深的地方詳細(xì)地寫出來,主題鮮明;

 、趯懗鼍拔锾攸c(diǎn),寫出真情實(shí)感;

 、圩⒁庥煤闷綍r積累的優(yōu)美詞句,用好標(biāo)點(diǎn)符號;

  ④書寫端正,字?jǐn)?shù)在350字以上。

  4、學(xué)生作文,老師個別輔導(dǎo)。

  看圖作文:秋天的圖畫

  瓦師附小王志新

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版小學(xué)語文三年級(上)“語文園地三”習(xí)作

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖作文的方法,把一處景物寫生動。

  2、通過觀察圖畫引導(dǎo)學(xué)生合理想象畫面內(nèi)容。

  3、掌握寫靜物的基本方法:A、靜處的種類;B、靜物的姿態(tài)。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):根據(jù)圖意展開想象。

  難點(diǎn):寫靜物時抓住靜物的姿態(tài)。

  【教學(xué)過程】

  指 導(dǎo) 課

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,走近美好的大自然,我們感受到秋日放風(fēng)箏的樂趣、秋天的聲音的`美妙。學(xué)完了本單元的內(nèi)容,讓我們跟隨秋天的腳步,到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎?

  二、仔細(xì)看圖,學(xué)習(xí)說話。

  1、看一看,想一想:圖上畫了那些景物?是在哪里?

  教師提示:根據(jù)圖畫和人物動作合理想象圖畫的內(nèi)容。

  2、練一練:同桌分別說一說自己的看法。

  3、說一說:自愿上臺交流。

  過渡:怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢?

  三、知識遷移,練習(xí)寫話。

  1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)作要求。

  2、學(xué)生看圖說話:

  教師提示:秋天,我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果,看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面?

  四、布置任務(wù),練習(xí)寫作。

  1、讓自己參與其中,注意做到觀察仔細(xì)、有序、想象合理。

  2、運(yùn)用比喻和擬人的方法,對果園及周圍景物進(jìn)行描寫。

  講 評 課

  一、比較文章,引出目標(biāo)。

  1、簡要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  2、學(xué)生輕聲讀自己的作文,邊讀邊改。

  4、指名讓學(xué)生朗讀自己的作文,教師進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)。

  A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點(diǎn),錯別字,有語病的句子。

  B、學(xué)生各抒己見,說一說這篇文章好或不足的地方。

  二、上臺朗讀,集體修改。

  請學(xué)生大膽上臺朗讀自己的作文。

  1、他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)?

  2、你能使他的文章更上一層樓嗎?

  三、總結(jié)。

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