精選秋天作文7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的秋天作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋天作文 篇1
翻開日歷，我發(fā)現(xiàn)秋天悄悄地來到了。那么，秋天在哪里呢？我追隨著秋的足跡，尋找秋天在哪里。
秋天在哪里？秋天躲在了瓜果飄香的果園里。果園里，各種各樣的瓜果五彩繽紛，讓人看得眼花繚亂。橘紅色的橙子像一個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光的朝陽；紅彤彤的蘋果像一個(gè)個(gè)小燈籠……
秋天在哪里？秋天藏在了金燦燦的稻田里。瞧！一穗穗水稻已經(jīng)開心得笑彎了腰；一株株玉米隨風(fēng)擺動，仿佛在跳著歡快的豐收之舞。
秋天在哪里？秋天住在了香山上一片片火紅火紅的楓葉里。那楓葉紅得比二月早春的花還要紅。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就猶如一片紅色的海洋。這時(shí)忽然一陣風(fēng)吹來，葉子和枝條有一絲顫動，而那風(fēng)就像一只暢游在紅色海洋里的小魚，時(shí)而游到這兒，時(shí)而游到那兒。
秋天在哪里？秋天飄在了馬路上一片片的落葉中�！八⑺ⅰ⑺⑺ⅰ�，樹葉們告別了樹媽媽，都飄到了馬路上，為馬路鋪上了一層紅黃相間的“地毯”。
秋天在哪里？我想我找到了，秋天就在我們身邊，在農(nóng)民伯伯的笑容中，在小朋友的歡聲笑語中。
秋天作文 篇2
有人喜歡那花紅柳綠的春天，有人喜歡那驕陽似火的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而我卻偏偏喜歡那果實(shí)累累的秋天。
秋天是花的季節(jié)。你瞧，盡管許多花都凋謝了，但月季花仍在露出笑臉。耐寒傲霜的菊花才剛剛開放。菊花雖然沒有牡丹那么富貴漂亮，也沒有玫瑰那么芬芳，但是它是秋的象征。瞧，那黃的賽金，白的如雪，粉的似霞，你不讓我，我不讓你地競相開放，有的像扁盤，有的像無數(shù)條龍?jiān)诳罩酗w舞，還有的一下子開出千千萬萬朵小菊花，好似滿天的星星降落地面。它總是以自己純潔，樸實(shí)的高尚品質(zhì)裝點(diǎn)著秋天這個(gè)美麗的季節(jié)。
秋天是樹木展現(xiàn)美麗的季節(jié)。雖然草坪已有一些發(fā)黃，楊樹，柳樹的葉子開始掉落，但是，涼爽的秋風(fēng)吹過，樹上那金黃的葉子隨風(fēng)飄落。發(fā)出沙沙的響聲，踩上去軟綿綿的，很舒服。這就像給灰色的大地穿上了金色的盛裝。尤其是楊樹，風(fēng)一刮，把樹上的黃葉刮到地面，就像一個(gè)個(gè)舞蹈演員在地上輕盈地旋轉(zhuǎn)，也像一只只蝴蝶在翩翩起舞。在這一片金色的海洋之中，還有一片綠洲，那就是蒼翠挺拔的松樹。它無論春夏秋冬總是那么翠綠。
秋天是豐收的季節(jié)。田野里的稻谷已經(jīng)成熟，沉甸甸的稻谷穗壓得稈子彎了腰。一陣風(fēng)吹過，田野里掀起了金黃色的浪花。那黃澄澄的鴨梨壓彎了樹枝，蘋果像小燈籠似的掛滿枝頭。一片片楓樹林紅得那么可愛，充滿生機(jī)，就像早晨的太陽，使人不由的想起了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美好詩詞。
秋天的天那么高，那么藍(lán)，一群大雁往南飛，一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，它們將要飛向溫暖的南方。秋天的景色真令人神往和陶醉��！
秋天作文 篇3
放學(xué)了，我興奮的向家里跑去�！芭尽�！我撞上了一位穿橘黃色休閑服的美麗小姐姐，我們都重重的摔在了地上�！皩Σ黄�，對不起�！蔽疫B忙說。可她并不生氣，反而笑嘻嘻的說：“一起去小公園玩玩吧�！币�?yàn)槲医裉斓淖鳂I(yè)不是很多，所以我笑著同意了。
小公園里空無一人。我們先一起蕩秋千。哇！她蕩的好高啊，都快當(dāng)?shù)教焐先チ恕Ｕ嫦瘛版隙鸨荚隆保?/p>
她見我蕩的又低又慢，便跑到我身邊將我一推�！肮�！我蕩的比你高！”我笑著說。她也沒說什么，就和我一起歡笑。
玩完蕩秋千，我們又一起玩滑滑梯。這個(gè)滑滑梯又長又寬，足夠我們兩人一起滑下去。第一次，我們一起拉著手邊笑著邊叫著滑了下去。第二次，趁她不注意，我一下子把她先退了下去。而我呢，則站在滑滑梯上哈哈大笑。
等我笑完了，我才發(fā)現(xiàn)她不見了。我心想：怎么名字都沒告訴我就走了呢。突然一片枯黃的樹葉飄落到了我的肩膀上。上面用美麗工整的字跡寫著：我叫秋天，是剛才和你一起玩的好朋友。
秋天作文 篇4
秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的的秋來了感覺。很多人都愛秋，我也不例外。秋天的寧靜把我那煩躁無味、寂寞的心情就一掃而光，變成了多姿多彩、愉悅、舒暢的心情，臉上也掛出了久違的笑容。
夏天的余熱還未褪去，秋天的涼爽還未到來，我就迫不及待地沖出家門，去感受秋風(fēng)帶來的變化：它一吹，綠油油的樹葉就變成紅辣辣的落葉；它一吹，田地的莊稼就成熟了，農(nóng)民的臉上也綻放了笑容；它一吹，果樹上的未成熟的水果就像被施了魔法一樣齊刷刷變成地金黃的果實(shí)。今年可真是大豐收呀！
秋天除了是收獲的季節(jié)，還是孩子們盡情釋放的季節(jié)。
風(fēng)箏，是秋天人們最熟悉的東西。每年山東濰坊都會舉行盛大的風(fēng)箏節(jié)。雖然我不能去那里一睹為快，雖然我不能去那里感受風(fēng)箏布滿全城的那種氣氛，但是我可以獨(dú)自在一個(gè)除了自己沒有別人的地方放風(fēng)箏，也是一種享受。我放著風(fēng)箏，迎著秋風(fēng)高喊。我的風(fēng)箏在天空中飛翔，像一只雄鷹在展翅高飛，飛向遠(yuǎn)方。每每看到它，我都會想：我也要像雄鷹一樣有遠(yuǎn)大的理想、抱負(fù)，為祖國、為社會做出貢獻(xiàn)！
秋天是短暫的，它悄無聲息地來，也匆匆地走。我們要珍惜這秋天給我們帶來的快樂、喜悅和許多難忘的往事。我愛秋天，愛它給人們帶來的涼爽，愛它為田地里忙碌的農(nóng)民、果園里流汗的果農(nóng)傳達(dá)了他們盼望已久的捷報(bào)，但我更愛它默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的自我犧牲精神。
難道你們不愛秋嗎？
秋天作文 篇5
午飯過后，爸爸媽媽帶著我去得勝河邊尋找秋天。 一路上，迎面撲來一股濃郁的'金色氣息。路邊的一棵棵槐樹，高大而又挺拔，我走近它，仰起頭，看到槐樹蒼勁的樹干上布滿了紋路，密密麻麻的枝丫上已沒有一片樹葉，只剩下一串串金黃色豆莢狀的果實(shí)，一陣微風(fēng)拂過，不禁發(fā)出一陣“沙沙”的聲音，像是它們正在彼此訴說著秋天的故事呢!樹下小草的草尖兒也變黃了，只剩下根部還隱隱約約透著一絲綠色。草叢中的狗尾巴草興奮地?fù)u著毛茸茸的腦袋，向我們炫耀它剛?cè)镜慕鸢l(fā)……
我來到得勝河邊，輕輕踏上小木橋，木板發(fā)出“嘎吱”、“嘎吱”的聲音，我緩緩地向前走著，涼爽的秋風(fēng)撫摸著我的臉頰，河水打著皺兒從橋下流過，河面的浮萍不停地被沖散，再合攏。站在小橋中間向遠(yuǎn)處眺望，得勝河全景一覽無余。兩岸的野草呈現(xiàn)出一片片金紅色，根根直立，風(fēng)吹草動，這片“草�！本狗浩鸺t色的浪，并發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音。遠(yuǎn)處的河畔上，一大片蘆葦猶如一群婀娜多姿的女子，在風(fēng)中翩翩起舞。
風(fēng)中，蘆花漫天飛舞，如同瑞雪天降，又似天女散花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，最后又極其輕柔地在風(fēng)中隱去……啊，蘆葦總是能帶給人一種溫馨優(yōu)雅的美感。 越過小橋，沿著河岸繼續(xù)前行，一大片田野展現(xiàn)在我的眼前。首先映入眼簾的便是那塊白菜地，大片金黃中唯一這塊新綠特別搶眼。白菜們像一個(gè)個(gè)小娃娃，扎著一頭綠色的小辮兒，神氣活現(xiàn)地四處張望。緊挨著菜地的是稻田，稻子成熟了，一個(gè)個(gè)像是害羞的姑娘，彎著腰，低著頭，羞澀地笑著。
那金黃色，是喜悅;那沉甸甸，是豐收。有些稻田已經(jīng)收割，田里一茬一茬的稻樁整齊地排列著，韻律十足，我仿佛又看到了農(nóng)民伯伯忙碌的身影。 槐樹、小草，小橋、流水，河畔、田園，我將著幾個(gè)詞連接，竟在不經(jīng)意間勾勒出一幅美妙絕倫的秋日畫卷。
秋天作文 篇6
我愛秋天，因?yàn)檫@是一個(gè)美麗的季節(jié)又是豐富的季節(jié)。秋天是絢麗多彩的季節(jié)，五彩繽紛的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)。
掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清晰，秋風(fēng)獨(dú)迎來撲來，護(hù)送我們上學(xué)路上一路清涼……
我愛秋天的田野。田野里那金黃色的稻穗兒，遠(yuǎn)看就象一張金黃色的地毯，近看就象是一個(gè)個(gè)金色的小人。玉米兒舉著紅纓樂了，忘掉了一個(gè)夏天的煩惱。高粱兒紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。大片大片的大豆，如同一個(gè)個(gè)金黃色的小斑點(diǎn)生長在大地媽媽的懷抱里。農(nóng)民伯伯看到這豐收的景象，心里比吃了蜜還甜，忙著收割。
從柳樹葉底，細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在叢草中，靜對著象喇叭似的牽�；�，自然而然地也能夠感覺到濃濃的秋意。。從柳樹葉底，細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在叢草中，靜對著象喇叭似的牽牛花，自然而然地也能夠感覺到濃濃的秋意。我愛秋天，更希望在這個(gè)宜人的季節(jié)里好好學(xué)習(xí)，就如秋天里的萬物一樣盡情并放美麗的奇景。
秋天作文 篇7
教學(xué)要求：
選一幅或畫一幅秋天的畫，先跟同學(xué)說說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時(shí)積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認(rèn)真修改，再把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、如何抓住秋天景物的重點(diǎn)，按照一定順序具體描寫秋天的景物一至三處片段。
2、由片段到篇章，完成整篇寫秋天景物的作文的寫作。
教學(xué)過程：
一、組織學(xué)生找秋天，尋找寫作素材。
這次作文，我們不是選一幅或想象畫一幅秋天的畫，而是組織同學(xué)們游覽我們的家鄉(xiāng)，觀察秋天的景色，因?yàn)檫@里有山區(qū)，有平壩，有河流，有湖泊，更有果園，有紅葉，還有茂密的樹林，時(shí)髦的農(nóng)家小院，精彩的神話故事景物比較齊全，內(nèi)容比較豐富。同學(xué)們在大自然中這盡情地觀察，有了素材，就有了說和寫的基礎(chǔ)。
�。ㄟ@一過程是尋找寫作素材，做好作文有米下鍋的準(zhǔn)備。）
二、組織學(xué)生畫秋天，訓(xùn)練學(xué)生選擇寫作材料。
在山上，同學(xué)們看著秋天美麗的景色：山上的果園，平壩上的田野，近處的湖水，天空飛行的小鳥等等盡收眼底，美不勝收。同學(xué)們欣喜地尋找秋天的特點(diǎn)，看著秋天的迷人的景物，個(gè)個(gè)高興異常，他們揮動手中的畫筆，畫出了自己找到的秋天。
（這一過程是鞏固感知的表象，學(xué)會選擇材料，為作文打下基礎(chǔ)。）
三、組織學(xué)生說秋天，訓(xùn)練口語，為寫作做進(jìn)一步的準(zhǔn)備。
1、組織小組同學(xué)分別看自己的秋天圖，再用自己學(xué)過的美詞佳句，相互說一說自己畫的秋天圖，看誰說得好，說得形象具體。同學(xué)相互評議、修改，最后推薦代表，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。
2、匯報(bào)秋天圖。
學(xué)生對著自己的畫，用自己的語言，結(jié)合學(xué)習(xí)過的美詞佳句，描繪著秋天。他們帶著激動的心情描繪，對秋天圖有說出不完的欣喜和贊美。
（這一過程是進(jìn)行口語訓(xùn)練，讓說與寫有機(jī)的結(jié)合起來，做好作文前的思想和語言文字的準(zhǔn)備。）
四、運(yùn)用學(xué)習(xí)認(rèn)知、遷移規(guī)律，教給寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生參與寫秋天的寫作訓(xùn)練實(shí)踐。
�。ㄒ唬├蠋煶鍪臼吕n件，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫景物作文片段的方法。
1、內(nèi)容
秋天的果園
我愛秋天的果園，累累的果實(shí)掛滿了枝頭。紅艷艷的大蘋果，高高地掛在樹上，露出了燦爛的笑容，仿佛是一個(gè)個(gè)可愛的小娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子，綴滿枝頭。黃澄澄的柿子，又圓又大，好象一個(gè)個(gè)玲瓏小巧的燈籠。石榴咧著嘴笑，露出了紅寶石般晶瑩的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串閃閃發(fā)光的珍珠，又仿佛一顆顆晶瑩透亮的瑪瑙，發(fā)出沁人心脾的幽香，使我垂欲滴。農(nóng)民伯伯在果園里面摘水果，臉上洋溢著歡快的笑容，眼睛瞇成了一條線。
簡評，寫的果園片段好在那里？1、用總分的結(jié)構(gòu)形式來寫秋天的果園圖的。第一句是中心句：我愛秋天的果園，累累的果實(shí)掛滿了枝頭。
下面幾句話圍繞著中心句來寫：蘋果、柿子、石榴、葡萄，農(nóng)民。條理清楚，結(jié)構(gòu)緊湊。
2、有重點(diǎn)地選擇蘋果、柿子等水果，分別用擬人的手法來寫，讓水果有了人的靈性和特征，美！
�。�1）紅艷艷的大蘋果，仿佛是一個(gè)個(gè)可愛的小娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子。（擬人）
�。�2）黃澄澄的柿子石榴咧著嘴笑，露出了紅寶石般晶瑩的籽。（擬人）
3、使用了比喻的修辭手法，使句子更具體更生動：
�。�1）紅艷艷的大蘋果，高高地掛在樹上，露出了燦爛的笑容，仿佛是一個(gè)個(gè)可愛的小娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子，（比喻）
（2）黃澄澄的柿子，又圓又大，好象一個(gè)個(gè)玲瓏小巧的燈籠。（比喻）
�。�3）亮晶晶的葡萄，好似一串串閃閃發(fā)光的珍珠，又仿佛一顆顆晶瑩透亮的瑪瑙，（比喻）
4、使用疊音詞，使片段讀起來朗朗上口，富有音樂感。
累累紅艷艷高高黃澄澄亮晶晶一串串閃閃發(fā)光一顆顆等。
5、動靜結(jié)合，使秋天果園圖更有生機(jī)與合力，有動態(tài)的美。
前面描寫的幾種水果都是靜態(tài)描寫，寫得有生機(jī)，形象生動，運(yùn)用了動詞：洋溢笑容瞇。
（二）由扶到放寫片段
1、學(xué)生根據(jù)自己的畫，按照上面介紹的寫作方法，去寫秋天美景圖的片段。
2、學(xué)生寫出秋天圖的片段后，對照秋天圖，看看像不像畫的圖畫，請小組同學(xué)幫助檢查，看是不是圖文合一，內(nèi)容一致。秋天美景片段在你的筆下到底美不美，請同學(xué)們提出修改意見，然后進(jìn)行修改。
3、各小組選出優(yōu)秀作文片段全班品評和欣賞，老師做指導(dǎo)，提出修改意見，使之更加完美。
4、在學(xué)生寫好一個(gè)片段后，再讓學(xué)生回憶，參觀的秋天的其他景物，用同樣的寫作方法再寫一個(gè)或者兩個(gè)不同的秋天的景物片段，完成作文由段到篇的文章內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。
（這一過程是教給學(xué)生作文片段的技巧和方法，有條理地寫具體、寫生動、寫形象、寫感人作文片段是本次作文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。讓學(xué)生知道怎樣去寫好作文的片段，掌握認(rèn)知規(guī)律，由扶到放寫片段。）
�。ㄈ┯善蔚狡耐瓿�，升華主題：添加過渡、開頭、結(jié)尾，點(diǎn)名中心。
1、教師：同學(xué)們寫的每個(gè)秋天圖景的片段都很美。但是我們?nèi)绻麑讉�(gè)片段（如：秋天的天空、田野、果園等）放在一起，也不是一篇完整的文章，它是文章的主體部分，還需要加上開頭和結(jié)尾才行。每個(gè)自然段之間還需要過渡。
2、教師指導(dǎo)，要求學(xué)生用學(xué)習(xí)過的用遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞寫過渡句（段）。用學(xué)生學(xué)習(xí)過的前后照應(yīng)的方法寫開頭、寫結(jié)尾，表達(dá)作者的心情。
3、教師指導(dǎo)，學(xué)生寫，之后出示課件：
過渡遞進(jìn)過渡承上啟下：不但而且
不僅而且
開頭總起開頭引出下文我愛家鄉(xiāng)的秋天，家鄉(xiāng)的秋天是豐收的季節(jié)，涼爽的季節(jié)，家鄉(xiāng)的秋天是一幅幅美麗動人的圖畫。
結(jié)尾總結(jié)全文點(diǎn)名中心家鄉(xiāng)的秋天是美麗的，我愛家鄉(xiāng)美麗的秋天，更愛創(chuàng)造美麗秋天的家鄉(xiāng)人民。
4、認(rèn)真仔細(xì)地把完整的文章讀一讀，體會秋天的美麗與可愛，體會作文的篇章結(jié)構(gòu)。
教師出示文章結(jié)構(gòu)板書：總分總。學(xué)生體會文章的結(jié)構(gòu)。
�。ㄟ@一過程是教給學(xué)生寫好一篇完整作文的方法，教給學(xué)生寫作文的開頭、結(jié)尾的方法，領(lǐng)會文章結(jié)構(gòu)的寫作方法，使作文更加緊湊、完整。）
五、評比展示《秋天美》圖畫和《我愛秋天》的作文
將班上同學(xué)的秋天圖和《我愛秋天》的作文進(jìn)行展示，請每一位同學(xué)欣賞圖畫和作文，評選出最佳秋天圖畫和最佳《我愛秋天》的作文，進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，以激發(fā)孩子們的寫作興趣，并將優(yōu)秀的作文推薦到校外報(bào)刊雜志去爭取發(fā)表。
�。ㄟ@一過程是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，讓學(xué)生在參觀、繪畫、寫作中找到學(xué)與玩的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)寫作的成就感。）
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