有關(guān)小學(xué)作文700字錦集九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文700字9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文700字 篇1
老師的笑，能給我?guī)?lái)自信；同學(xué)的笑，能夠給我?guī)?lái)快樂(lè)；父母的笑能給我?guī)?lái)幸福。而朋友的那一笑，給我?guī)?lái)前所未有溫暖的一笑。
一個(gè)清香裊裊的早晨，我一如既往的快步走向了花園，跟常常見(jiàn)面的老人親切的打招呼，可心里滿是苦澀：今天爸爸打了我！我輕輕的坐在石凳上，緩慢地抬起頭，痛苦的仰望著天空，天空依舊那樣藍(lán)，那樣美，可現(xiàn)在悲傷的我，無(wú)心欣賞這美麗的風(fēng)景，而是不住的唉聲嘆氣，溫暖的陽(yáng)光，那樣燦爛，好像在嘲笑我灰暗的心情，心里的五味瓶又打翻了，朦朧的眼睛里已經(jīng)閃著淚花了！“嘿！干什么呢？”我嚇了一跳迅速的把頭放下來(lái)，用吃驚、難過(guò)的眼神望著她，她還是那么漂亮：長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，烏亮亮的大眼睛嵌在美麗動(dòng)人的臉蛋上，今天還是黑色衣服，黑色褲子，黑色運(yùn)動(dòng)鞋。我很喜歡打量她，也很喜歡陪她一起快樂(lè)的玩耍，更喜歡陪她一起哈哈大笑！而她的笑始終是那么溫暖、那么甜！而她的善解人意，始終能讓平凡的我欣慰不已�！霸趺戳�?不高興嗎？”她用疑惑的眼神望著我，眼睛直直的盯住了我，我依然清楚地開(kāi)間她嘴角掛著的最溫暖的微笑。我沖她苦笑著，使勁不讓眼淚流出來(lái)，輕輕的搖搖頭，表示我沒(méi)事。而善解人意的她依然是那么了解我：“如果不高興的話，可以給我說(shuō)，我可以替你分擔(dān)一些�！边@時(shí)，我苦澀的淚水再也忍不這了，一滴滴輕輕地落在了本早已濕透的褲子上，美麗的她，依然用平靜的眼神望著我，嘴角依然掛著那溫暖的笑，好想再說(shuō)：“沒(méi)事的，哭吧！哭出來(lái)會(huì)好受一點(diǎn)的！”她自然的走過(guò)來(lái)，優(yōu)雅的坐在我的身旁，依然是平靜的眼神，依然是那溫暖的笑。她輕輕的抬起手，放在我的肩上，再用另一只手擦干了我苦澀的淚水，我看著她，看著她平靜的眼神，看著她溫暖的笑，我一邊哭，一邊說(shuō)：“為什么？為什么！爸爸只有對(duì)我的毆打，都沒(méi)有讓我解釋的余地，他永遠(yuǎn)都是威嚴(yán)的，可是我不喜歡這樣的爸爸......不知不覺(jué)，我將滿肚子的委屈像一池清泉道給她聽(tīng)......”好受一點(diǎn)了嗎？：“嗯！好多了!謝了！”我的快樂(lè)遇到些中永遠(yuǎn)不一一份豪爽。他那溫暖的笑，讓我刻骨銘心......
笑，一個(gè)讓人心中多一絲安慰的字，它蘊(yùn)含著強(qiáng)大的魔法，微笑更像一把開(kāi)啟心門(mén)的鑰匙，而她溫暖的笑，就像天邊的太陽(yáng)，就像一把燃燒的火焰，就象已出讓我快樂(lè)的角落......
小學(xué)作文700字 篇2
我的同桌吳競(jìng)儀是一名留守兒童，父母都在外地打工，她和自己的爺爺奶奶一起生活。有一回吳競(jìng)儀一個(gè)星期沒(méi)有來(lái)上學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人知道她的下落，她就像從空氣中突然蒸發(fā)掉了一樣。而一個(gè)星期之后，她又突然出現(xiàn) 在教室里，在大家的一再追問(wèn)下，她聲情并茂地講述了一件不可思議的事情:
就在一個(gè)星期前的一個(gè)晚上，我正在床上睡覺(jué)，這時(shí)，一位穿著白紗衣的仙女從窗戶里飄了進(jìn)來(lái)，輕聲對(duì)我說(shuō)：“我是天上的`善神娜多麗，我知道你很想你的爸爸媽媽，所以就送你一樣?xùn)|西�！闭f(shuō)完拿出來(lái)一塊玉，遞給了吳競(jìng)儀。
吳競(jìng)儀不敢接那塊玉，就支支吾吾地說(shuō)：“你是怎樣知道我想爸媽了呢？再說(shuō)了，有了這塊玉又有什么用呢？嗚——嗚！”吳競(jìng)儀說(shuō)完就又哭起來(lái)了。
娜多麗笑了笑，對(duì)她說(shuō)：“你不要就不要了吧！還是讓我好事做到底，帶你去見(jiàn)你最盼望見(jiàn)到的父母吧！”說(shuō)完就把玉收了起來(lái)，把手伸了過(guò)來(lái)。
吳競(jìng)儀立刻不哭了，把手伸了過(guò)去，微笑著對(duì)她說(shuō)：“你真的能讓我見(jiàn)到我的父母嗎？”
“對(duì)，不光是你的父母，連你盼望的都能讓你看到！”
“好，我跟你去！”
就這樣，吳競(jìng)儀跟娜多麗來(lái)到了她父母打工的地方，并跟她們一起瘋玩了三天。那幾天，爸爸就讓她騎在自己的背上，背著她走。媽媽給她買好吃的東西，什么薯片呀，鍋巴呀，冰糖葫蘆啊……凡是吳競(jìng)儀喜歡吃的都給她買了。還給她熬八寶粥喝。吳競(jìng)儀快樂(lè)地度過(guò)了三天。
第四天，娜多麗又帶著吳競(jìng)儀去了最高檔的酒店，吃了最好的飯菜，這又是個(gè)快樂(lè)的一天。酒店里還給客人準(zhǔn)備了新衣服呢！吳競(jìng)儀在這里度過(guò)了四天三夜。
……
第七天，娜多麗對(duì)吳競(jìng)儀說(shuō)：“今天就是最后一天了，你要好好珍惜哦！”于是娜多麗又帶著吳競(jìng)儀來(lái)到了游樂(lè)園，又讓她瘋玩了一天。什么過(guò)山車、摩天輪呀！凡是游樂(lè)園有的，吳競(jìng)儀全玩了，最后，娜多麗又把她帶了回來(lái)。
聽(tīng)完吳競(jìng)儀的故事后，我們都為她感到高興，因?yàn)樗鞓?lè)，我們也快樂(lè)。后來(lái)，我還和吳競(jìng)儀成為了好朋友，經(jīng)常帶她到我家玩，我的爸爸媽媽也非常喜歡她。吳競(jìng)儀變得開(kāi)心了，樂(lè)觀了，開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀了……
【指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)】：小作者通過(guò)創(chuàng)設(shè)自己的同學(xué)是留守兒童的情境，然后又寫(xiě)了娜多麗七天里帶著她開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天的故事。故事曲折有趣，而且也合情合理。特別是最后結(jié)尾的描寫(xiě)起到了升華中心的作用。也把小作者的善良、無(wú)私和友好表現(xiàn)得淋漓極致。棒極了！
小學(xué)作文700字 篇3
世界上最真摯的友誼，就是相互幫助，相互關(guān)心。世界上處處都有這樣的友誼。在我們安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭里，也出現(xiàn)過(guò)這樣的友誼。我親眼目睹了這兩個(gè)人相互幫助的情景。
那是一個(gè)下午，小廣場(chǎng)上聚集了很多人，甚是熱鬧。許多同學(xué)在廣場(chǎng)上玩耍，天空萬(wàn)里無(wú)云，非常晴朗。但誰(shuí)都沒(méi)注意到，周圍的一棵樹(shù)上，掛著一只紙飛機(jī)。一位三年級(jí)的小弟弟，正踮著腳，伸長(zhǎng)舌頭，努力將小手夠向那只紙飛機(jī)�？尚〉艿芴耍耆珘虿恢侵患堬w機(jī)。我想他一定很著急，如果有一個(gè)人去幫助他，那就一定能取下這只紙飛機(jī)，還給那位小弟弟了。
我正想著，一位六年級(jí)大哥哥跑來(lái)，看到小弟弟需要幫助，便問(wèn)：“小弟弟，你是要拿著紙紙飛機(jī)嗎？”小弟弟怯生生的說(shuō)：“是的，可是我夠不到�！贝蟾绺缗呐男馗�，堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)事，哥哥來(lái)幫你�！贝蟾绺珲谄鹉_尖兒，也像小弟弟一樣，皺著眉頭，伸著粗壯的手�？墒�，他心有余而力不足��！哪位大哥哥可能是班里的“矮冬瓜”吧，格子竟跟小弟弟差不了多少。還是細(xì)心的小弟弟發(fā)現(xiàn)了旁邊的木棍，轉(zhuǎn)身對(duì)大哥哥說(shuō)：“大哥哥，你看，那里有一根木棍�！边@么一提醒，大哥哥也發(fā)現(xiàn)了。他有了辦法，把木棍拿起來(lái)，用美工刀一下一下地把木棍削的很細(xì)，伸進(jìn)葉間的縫隙里，輕輕一頂，就把飛機(jī)頂了下來(lái)。那位小弟弟非常高興，笑瞇瞇的對(duì)大哥哥說(shuō)：“謝謝你，大哥哥！”
可那位大哥哥卻沒(méi)那么高興，她急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，好像丟了什么東西。原來(lái)，在削木棍的時(shí)候，她的鑰匙掉到了地上的小洞里。這個(gè)時(shí)候，臨近上課，同學(xué)們都離開(kāi)了，這就使大哥哥更急了。如果，那根木棍再粗一點(diǎn)，，還可以把小洞撬大，但現(xiàn)在木棍這么細(xì)，別說(shuō)撬洞了，就是插進(jìn)土里也難啊。我看了看那位小弟弟，只見(jiàn)他用手托著下巴，好像在想：“大哥哥剛剛幫了我，我也應(yīng)該幫助他�？墒�，用什么呢？有了！”小弟弟突然想到什么，從口袋里掏出一根繩子，上面還掛著一個(gè)鉤子。他對(duì)大哥哥說(shuō)：“大哥哥，這是我在家做科學(xué)實(shí)驗(yàn)用了的，希望能幫到你�！贝蟾绺缈吹搅算^子，就好像看到了希望的曙光，他連忙接過(guò)鉤子，對(duì)小弟弟說(shuō)了聲“謝謝”，便俯下身子，用鉤子在洞里搗鼓了幾下，終于把鑰匙掏了出來(lái)。他們高興極了，對(duì)著天空大喊了一聲：“耶！”
人與人之間互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，世界將會(huì)變得更美好。
小學(xué)作文700字 篇4
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“理想是指路明星。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”是呀！每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。
我看到過(guò)一則感動(dòng)人心的故事：在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校里，因條件差，一年內(nèi)就走了十個(gè)教師，人們都覺(jué)得再不會(huì)有一位教師留下來(lái)了。后來(lái)村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代課。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當(dāng)女大學(xué)生準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，她背后突然傳來(lái)孩子們的讀書(shū)聲——那是她第一次教給孩子們的詩(shī)。她回過(guò)頭看見(jiàn)孩子們長(zhǎng)跪在遠(yuǎn)處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀！女大學(xué)生決定留了下來(lái)——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔�、上高中、念大學(xué)......后來(lái)這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無(wú)私的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。而且，在我眼里，老師很有威嚴(yán)，在講臺(tái)上批評(píng)我們的種種不足；老師富有文化與內(nèi)涵，在課堂上為我們講解知識(shí)和道理；老師默默無(wú)聞，為我們的學(xué)習(xí)經(jīng)常工作到很晚，批改作業(yè)，做課件。老師含辛茹苦，是為了把我們下一代培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才，教會(huì)我們做人的道理，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質(zhì)，讓我心中燃起了也要當(dāng)老師的想法。
但是要當(dāng)上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現(xiàn)在開(kāi)始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發(fā)言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養(yǎng)我們的口語(yǔ)交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養(yǎng)我和同學(xué)的情感，又能讓我練習(xí)口語(yǔ)能力。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，只有知識(shí)多了，才有當(dāng)老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求，我當(dāng)上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當(dāng)上了，我一定會(huì)好好教育學(xué)生，看著他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽(tīng)話的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì)讓他們變成做作業(yè)、死讀書(shū)的機(jī)器，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題；我也一定不會(huì)給他們布置很多作業(yè)，讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。
這就是我的理想——老師，讓我為這個(gè)理想努力、加油吧！
重慶奉節(jié)縣重慶市奉節(jié)縣中學(xué)六年級(jí):陽(yáng)光青年
小學(xué)作文700字 篇5
親愛(ài)的阮琦琳
你好！
愛(ài)國(guó)、上進(jìn)、努力、進(jìn)取……一系列的詞語(yǔ)都不足以表達(dá)我對(duì)華僑的敬佩之情華僑的文化，華僑的精神，是多么的讓人敬佩。
數(shù)千年前，華僑離開(kāi)祖國(guó)，到海外學(xué)習(xí)，學(xué)得一身好本領(lǐng)回來(lái)報(bào)答祖國(guó)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為祖國(guó)做棟梁之才。數(shù)千年后，這種文化精神仍然保持不變。華僑出海千年，既是辛酸千年，拼搏千年，但同時(shí)也是卓越千年！就是這種拼搏的精神讓我們的中華民族越來(lái)越強(qiáng)大。
就像詹天佑一樣，一位杰出的華僑，一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。記得他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家不受外侮，足以自立于地球之上�！甭�(tīng)了他這一句話之后，我的心不由自主地散發(fā)出一陣陣對(duì)他的敬佩之情。在它年僅12歲的時(shí)候，詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。他到了美國(guó)，并沒(méi)有為自己優(yōu)秀的成績(jī)而感到驕傲自滿，反而虛心學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，為國(guó)爭(zhēng)光。17歲他順利地考入了美國(guó)耶魯大學(xué)，開(kāi)始學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)。畢業(yè)后，他沒(méi)有選擇留在美國(guó)，反而是回到自己的故鄉(xiāng)，自己的祖國(guó)。一位名校畢業(yè)的人才，如果留在美國(guó)，就會(huì)有無(wú)限好的前途。那么好的前途不去把握，反而回到祖國(guó)，為什么？因?yàn)樗麄儫釔?ài)祖國(guó)，熱愛(ài)我們的中華民族！因?yàn)樗麄兿霝槲覀兊淖鎳?guó)做貢獻(xiàn)，為我們的祖國(guó)爭(zhēng)光！啊，那是多么偉大的一位華僑�。ゴ蟮米屛也恢褂檬裁凑Z(yǔ)句趣贊美他，只能使用他的故友曾經(jīng)對(duì)他用過(guò)的一句話“幽芳淡冶仙為侶，傲骨嶙峋世所稀”。
像詹天佑一樣到海外留學(xué)回來(lái)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的人還有很多很多。比如：中國(guó)航天之父——錢學(xué)森，中華人民共和國(guó)的締造者之——宋慶齡……他們個(gè)個(gè)都是那么的優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都是到海外留學(xué)回來(lái)的人才，個(gè)個(gè)都是放棄留在海外的大好前途，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的龍的傳人！他們不怕困難、不怕勞累、不怕挫折、不怕危險(xiǎn)。他們聰明好學(xué)、不恥下問(wèn)、堅(jiān)持不懈、積極向上。誰(shuí)能說(shuō)他們不是我們心中的英雄！
他們只要再踏上陸地，他們總能奇跡般地從不毛之地中崛起，在腥風(fēng)瘴雨中建功；只要在世上生存，他們就將一顆熱心永系祖國(guó)母親，綿延不絕地傳承中華文明。海外的華僑啊，讓我們將這種精神堅(jiān)持下去，傳承下去。讓我們的祖國(guó)母親更加輝煌，更加強(qiáng)大吧！
小學(xué)作文700字 篇6
“中國(guó)是禮儀之邦”。這一句話七個(gè)漢字早已經(jīng)被過(guò)多的使用而失去了其意義，身處禮儀的國(guó)度而無(wú)禮這大有人在。在當(dāng)今的時(shí)代，我們必須重新審視這個(gè)“禮”字才能重新樹(shù)立這塊以禮之名所刻下的時(shí)代豐碑。
上半年的時(shí)候，各媒體上也都爭(zhēng)相報(bào)道過(guò)諸如扶起跌倒的老太太卻反而因此被訛詐的事件，由此也誕生了不少調(diào)侃“老太太跌到扶不起！”之類的小段子。這些所謂的幽默，其實(shí)是對(duì)我們社會(huì)莫大的諷刺。當(dāng)禮儀中最基本的準(zhǔn)則被拋在腦后，整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信體制將會(huì)迅速的土崩瓦解，龐大的金字塔會(huì)從地基開(kāi)始?xì)摹６Y儀之心的缺失正在飛速蠶食著我們的兩只，同時(shí)也在消磨人們對(duì)它的信心，就好比一個(gè)惡性的循環(huán)，逐一推翻崩壞的連環(huán)多米諾骨牌。
要說(shuō)禮儀是一種發(fā)明，那是不恰當(dāng)?shù)模鼞?yīng)當(dāng)是在一種特殊的環(huán)境中凝聚出的光輝的公共意識(shí)，一個(gè)整體，一個(gè)民族的靈魂，才是其真正的含義。在“人不可以無(wú)禮”的時(shí)代里，夜不閉戶也許成為了一種生活常態(tài)。在周公時(shí)期萌芽，到孔子時(shí)期著裝成長(zhǎng)，一個(gè)群體中的每個(gè)人都是至關(guān)重要，互相以禮待人，每個(gè)人都將之防御心中，才是真正的禮儀之邦。
但當(dāng)我們的生活被快節(jié)奏的世界舞臺(tái)所壓縮，“禮儀”這樣一件似乎“低效率”的事物便常常被拋棄在了一邊，也正是從這時(shí)起，“禮”的世界開(kāi)始遭受挑戰(zhàn)，一點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)了裂紋，當(dāng)人們懷疑其價(jià)值的時(shí)候，它就已經(jīng)開(kāi)始消失了。繁文縟節(jié)的禮儀在當(dāng)今的世界，的確顯得有些力不從心。
我們現(xiàn)在所談起的禮儀，即便覺(jué)得做到了，大多也都是流于形式，中秋節(jié)只有月餅，端午節(jié)只有粽子，當(dāng)然有這樣的一些形式也好過(guò)一些早就被丟在一邊的節(jié)日了。表面上的禮節(jié)暴露出的是內(nèi)容上的貧乏與蒼白，重要的是要找回當(dāng)初人們紀(jì)念這些禮儀的心境，而不是在最表面的方面來(lái)復(fù)制模仿。關(guān)鍵不在于形式，而在于內(nèi)涵，當(dāng)月圓之時(shí)人們心中對(duì)團(tuán)圓的期盼的一種心境，是怎樣美味的月餅也模仿不來(lái)的。
但是，對(duì)，但是，追求“禮”的人們不必因此而是失望。盡管許多人們都不再珍視她，但是她在每個(gè)人的心中都埋下了一顆種子，吸收你善良的心意，分享你真實(shí)的喜悅。當(dāng)她重新發(fā)芽的時(shí)候，（通常我們以禮儀作為肥料），人滿也會(huì)再次認(rèn)識(shí)到她的意義與魅力，這幸福的病毒傳染之際，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的世界也因此悄悄改變了。
所有不停前進(jìn)的人都會(huì)有迷茫的時(shí)候，就好像我們忘記了禮儀。但是當(dāng)我們重新回到軌道上并審視過(guò)去，你會(huì)明白她的光芒，從舉手之勞到莫大善行，以禮之名的旅途永遠(yuǎn)不會(huì)有黑暗。
小學(xué)作文700字 篇7
今天一早，我和同學(xué)一起去校圖書(shū)館借書(shū)。我們選好了書(shū)，準(zhǔn)備刷卡，可是不可思議的事發(fā)生啦：老師說(shuō)我有一本《伊索寓言》沒(méi)還，所以借不了書(shū)。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我大吃一驚：哎呀，怎么回事呀？我記得還了呀，怎么會(huì)沒(méi)還呢？我驚了一身冷汗。老師讓我先在書(shū)包里找找。我提起書(shū)包，一本一本翻著找，找了一遍沒(méi)找到。我不甘心，又把書(shū)包倒過(guò)來(lái)翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)有《伊索寓言》的影子。我急得像熱鍋上的螞蟻：找不到我就不能借書(shū)了呀！怎么辦？怎么辦？
回到家，我十分沮喪。爺爺奶奶也幫我找。我們進(jìn)行了地毯式的搜索，書(shū)桌、書(shū)柜……就連沙發(fā)底下我也沒(méi)有放過(guò)�？墒悄苷业牡胤蕉颊伊�，仍然一無(wú)所獲。
我很忐忑地將事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽。媽媽思考片刻，問(wèn)：“你到底交了沒(méi)？”“應(yīng)該交啦！”我沒(méi)有底氣地回答。她接著問(wèn)，：“那會(huì)不會(huì)是圖書(shū)管理員沒(méi)刷到書(shū)，你去問(wèn)一下。”我立刻在班級(jí)群里發(fā)了一條消息：“圖書(shū)管理員們，你們刷到我的《伊索寓言》這本書(shū)了嗎？”“沒(méi)有�！崩浔幕卮鹱屛液苁＿@時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)，鼓勵(lì)我說(shuō)：“書(shū)丟了就要去找，自己去跟圖書(shū)館老師說(shuō)，慢慢查，你一定可以找到的。”這時(shí)，我的心里才好過(guò)一點(diǎn)。
第二天早上我來(lái)到學(xué)校，放下書(shū)包就立馬跑到了圖書(shū)館，讓老師幫我查一下現(xiàn)在這本書(shū)的去向。老師看了一下，發(fā)現(xiàn)《伊索寓言》被四班的同學(xué)借去了，可是九號(hào)同學(xué)沒(méi)借到。老師給了我一個(gè)建議：“你讓班級(jí)圖書(shū)管理員去問(wèn)一下四班的九號(hào)有沒(méi)有拿到書(shū)？有的話拿過(guò)來(lái)核對(duì)一下就行了�！蔽衣�(tīng)完心中的希望之火被點(diǎn)燃啦。太好了！很快就可能找到書(shū)啦！我向班級(jí)圖書(shū)管理員一五一十地說(shuō)清楚，他立即跑到五（4）班找人，但是沒(méi)有人，他們都去上體育課啦，我心中懸著的石頭又一次跌到了谷底。
放學(xué)后，我心事重重地去做眼保健，我一直心不在焉的在做，腦子里一直在想書(shū)本的事。突然有一個(gè)人拍了一下我的肩，我驚得跳起來(lái)，哦，是朋友，叫我一起去辦公室玩呢！我們玩得正起勁。咦？怎么有本《伊索寓言》呢？我立刻心跳加速，定睛一看，太倉(cāng)市經(jīng)貿(mào)小學(xué)的圖章，29號(hào)的標(biāo)簽。心想：不會(huì)吧，怎么會(huì)在這兒呢？我連忙問(wèn)她：“你怎么會(huì)有這本書(shū)的？”“一天，我在書(shū)架上看到了一本《伊索寓言》，我就拿回去看了幾天�！彼卮鹫f(shuō)。
我欣喜若狂，如獲至寶，高舉雙手呼喊道：“找到啦，找到了！”真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”！終于又可以去借書(shū)啦，我心里真是說(shuō)不出的高興啊！
這次尋書(shū)的過(guò)程，真是受益不小。由于我的粗心大意，導(dǎo)致我找了半天書(shū)。我明白了做事不能粗心，馬虎，規(guī)定的東西要放在規(guī)定的地方，這樣才能井然有序，不然倒霉的還是自己。
小學(xué)作文700字 篇8
陰暗，壓抑，低沉，還有那揮之不去的寂寞，天空的心如此沉淪，流下了真情的淚水�？刹屎鐏�(lái)臨之初，他不再寂寞……——題記
大地一片昏暗，離陽(yáng)光回歸大地的時(shí)間臨近了。在黎明前最黑暗的一刻，在黑暗中穿行，心中的迷茫，找不到《盜夢(mèng)空間》中屬于自己的陀螺。
命運(yùn)的羅盤(pán)已經(jīng)開(kāi)啟，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)消逝，黑暗將大地籠罩。本以為黎明時(shí)會(huì)不再迷茫、不再彷徨，迎來(lái)的卻是失望、憤怒、渺茫、寂寞……
“當(dāng)你以為你擁有一切的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些會(huì)離你那么遠(yuǎn)�！边@句話莫名地出現(xiàn)在腦海。兒時(shí)旋轉(zhuǎn)的記憶，回現(xiàn)在眼前——
“我們是最好的朋友，對(duì)嗎？”
“對(duì)！不用怕，我會(huì)幫你的！”
“我們永遠(yuǎn)都會(huì)是最親密、最好的伙伴！”
當(dāng)我還在微笑著留戀那時(shí)純真的友誼，殘酷的現(xiàn)實(shí)卻毫不留情地打破了夢(mèng)境。
“為什么？你為什么要陷害我？”
“你不是說(shuō)我們是最好的伙伴嗎？你幫我背這個(gè)黑鍋又怎么了？”
“那你為什么不在我掉下去時(shí)拉我一把？當(dāng)時(shí)你就在旁邊呀！”
“是么，那和我又有什么關(guān)系！”
——這句話像利刃一般狠狠插進(jìn)心里，讓我傷痕累累。最后，離別也竟成了永訣！
“你就送個(gè)這樣的東西，太差勁了！”
“白癡，誰(shuí)會(huì)回來(lái)看你！你還真以為你是我的朋友嗎？你只不過(guò)是一個(gè)垃圾，用完了扔了就是。你見(jiàn)過(guò)還有人會(huì)撿回垃圾接著再用嗎？”
“是么？原來(lái)我是白癡��！”自嘲地一笑，狠心回過(guò)頭，一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)去……
天空始終被灰色陰霾籠罩�！皣}”一滴雨水落在我的嘴角，舔了舔，竟是如此苦澀。慢慢地，淅淅瀝瀝的雨水散落，淋濕了臉龐。原來(lái)，淋雨的感覺(jué)是這么地別具一格，就像在冬天的雪中喝一杯冰鎮(zhèn)可樂(lè)那般，雖然越來(lái)越寒冷，卻早已是麻木了吧！
天空竭力揮灑自己的淚水，想要將回憶狠心拆散，散落人間，以求將那一段記憶深深埋藏。
命運(yùn)最喜歡捉弄人，也喜歡用完美做最后的結(jié)束。但，這也是新的起點(diǎn)。
不期而遇，天空又在哭泣，想要用雨水傾訴自己的寂寞。而人間卻無(wú)人懂得他心中的彷徨、迷茫、和最后的無(wú)奈。
雨��！是你讓命運(yùn)之神產(chǎn)生了悲憫之心，是你讓天空找回自己的知己，是你讓天空停止哭泣。是你，搭起無(wú)言之橋，無(wú)聲地傳遞了天空的愿望。而你，完成了自己的使命，化為天空的最后一滴淚，得到永恒的剎那
雨落下后，變成水蒸氣彌漫在空中，折射出彩虹。天空有了彩虹的陪伴，不再寂寞。
雨，寂寞的天空之淚，繼續(xù)飄零……
小學(xué)作文700字 篇9
重陽(yáng)節(jié)的晚上，同學(xué)們紛紛來(lái)到了王家井社區(qū)的誦讀學(xué)堂。聽(tīng)說(shuō)今天誦讀學(xué)堂請(qǐng)來(lái)了一位有名的講師，為大家講解中華民族傳統(tǒng)的家訓(xùn)、家風(fēng)和家教。這也是誦讀學(xué)堂這學(xué)期的第一堂課。
只見(jiàn)講課的老師面帶微笑地走進(jìn)來(lái)，開(kāi)口第一句就問(wèn)在座的同學(xué)們：“有誰(shuí)告訴我家風(fēng)是什么？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手回答：“家風(fēng)是家里的作風(fēng)，家風(fēng)是家里的習(xí)慣……”老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“回答得很好，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣，風(fēng)格和風(fēng)尚。是祖輩、父輩用自己的一言一行影響著下一輩的成長(zhǎng)。良好的家風(fēng)形成不是靠說(shuō)教，家風(fēng)簡(jiǎn)單的講，就是一個(gè)家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，一個(gè)家庭的良好習(xí)慣�！�
接著老師又問(wèn)：“那么，家教又是什么呢？”同學(xué)們爭(zhēng)著回答道：“家教就是家里的教育。”老師繼續(xù)問(wèn)：“那家訓(xùn)呢？”這時(shí)同學(xué)們都有點(diǎn)茫然。老師說(shuō)道：“家教是家庭父母對(duì)子女的一種教育規(guī)范，家訓(xùn)是指對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。我國(guó)有十大家教，弟子規(guī)就是其中的一個(gè)，相信同學(xué)們都有讀過(guò)。父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。家教還 需要定一個(gè)好的家規(guī)，來(lái)提高子女們的自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)�！�
接下來(lái)，老師給我們講了一個(gè)故事。大致的內(nèi)容是：一個(gè)貧困的家庭，一位母親靠打臨工，賺得一點(diǎn)微薄的工資，全部寄給了在日本留學(xué)的兒子。只有一個(gè)月沒(méi)有匯錢給兒子，那是因?yàn)槟赣H身體不適，沒(méi)有出去工作，也就沒(méi)有了收入。就這一次，他兒子懷恨在心。當(dāng)大學(xué)畢業(yè)回國(guó)的那天，母親高高興興地去機(jī)場(chǎng)接他。兒子竟然拿著一把水果刀，捅向他的母親。最終兒子被警察抓走，母親送去醫(yī)院搶救……這故事的背后，透出了一種現(xiàn)象：有高學(xué)歷的人，沒(méi)有道德，沒(méi)有素養(yǎng)，會(huì)成為一只可怕的“白眼狼”。這樣低德的人，只會(huì)給社會(huì)帶來(lái)負(fù)能量。而具有高德的人，有文化，有素質(zhì)，他懂得奉獻(xiàn)，懂得感恩，傳遞著正能量。
課雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是老師的話一直在同學(xué)們的腦海里回蕩。想想現(xiàn)在的自己，被爺爺、奶奶寵著，被爸爸媽媽?xiě)T著，很容易養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。我們要在心里鑄就一個(gè)夢(mèng)——傳承我們中華民族的傳統(tǒng)美德。從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，日行一孝。給爺爺、奶奶捶捶背，講個(gè)故事；給爸爸、媽媽夾個(gè)菜，倒杯水。讓他們感受到教養(yǎng)我們，帶來(lái)的幸福與快樂(lè)！
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