精選我們的小學(xué)作文700字3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我們的小學(xué)作文700字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的小學(xué)作文700字 篇1
那是一個(gè)美麗的地方，一個(gè)讓我懂得許多道理的地方，它就是我的學(xué)�！叨贾行男W(xué)。
走進(jìn)校園，映入眼簾的是一個(gè)大圃園，花圃分為兩處，一處左邊，一處右邊。左邊的花圃中間有一座假山，是用許多石頭砌成的，它雖然沒(méi)有桂林的石頭那么奇形怪狀，但也算奇，那一塊塊高高的石頭像人的手指，好玩兒極了。右邊的花圃風(fēng)景也是好看，一條條鵝卵石鋪成的小路，走在上面，還挺舒服呢!路的兩邊都是草坪，短短的小草毛茸茸的，煞是可愛(ài)，草坪中還種這一些樹(shù)，有鐵樹(shù)、楓樹(shù)、柳樹(shù)、桂花樹(shù)、紫薇樹(shù)等，給美麗的校園增添了一份情趣。
往下走，就可以看到四棵高大而挺拔的楊樹(shù)，它們像一個(gè)個(gè)衛(wèi)兵一樣，時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)著我們的校園。抬眼望去，只見(jiàn)一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，它的兩旁還有一棵棵小樹(shù)。微風(fēng)一吹，國(guó)旗就像小樹(shù)的指揮者，指揮著它們唱起了歌，跳起了舞。
國(guó)旗的后面是我們的校碑，校碑的后面也有兩個(gè)花壇，花壇里的花兒五顏六色，有紅的、白的、粉的……好看極了。蝴蝶在上面翩翩起舞，仿佛到了仙境一般。再往前走，是一個(gè)走廊，走在里面，悅耳的讀書(shū)聲會(huì)使你陶醉。操場(chǎng)的兩邊枝繁葉茂的樹(shù)們，整整齊齊地排在操場(chǎng)的邊上。操場(chǎng)是運(yùn)動(dòng)健兒的搖籃，也是同學(xué)們嬉戲玩耍的樂(lè)園，更是運(yùn)動(dòng)員不可缺少的地方。操場(chǎng)中間有一棵粗壯而茂盛的酸棗樹(shù)。春天，酸棗樹(shù)的葉子翠綠翠綠的，健壯的枝條向四周伸展開(kāi)來(lái)，好像一把綠色的大桑秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉紛紛的落下地，像一只只黃蝴蝶。
操場(chǎng)上除了巨大的酸棗樹(shù)，還有在它旁邊的一排排像士兵一樣的桂花樹(shù)，守衛(wèi)著我們的校園。深秋時(shí)期，桂花樹(shù)長(zhǎng)出了金色的小花，它們是桂花，若是雨滴打在了桂花上，桂花落了下來(lái)，就像下一場(chǎng)桂花雨。桂花落在地上，地上像鋪了一層金燦燦的地毯，踩上去軟綿綿的，還散發(fā)著陣陣清香。下課鈴響了同學(xué)們像歡快的小鳥(niǎo)飛出教室，來(lái)到操場(chǎng)，他們(她們)有的看書(shū)，有的玩游戲，有的`跳繩......
學(xué)校，是一個(gè)神圣的地方，它能讓我們開(kāi)啟智慧的寶庫(kù);它能給我們帶來(lái)歡笑;他能讓我們獲得精神的支柱。學(xué)校，是一個(gè)多么令人向往的地方啊!
我們的小學(xué)作文700字 篇2
我們班有一位揚(yáng)名班內(nèi)外的男生，班上的同學(xué)美其名曰“男神”。
“男神”最過(guò)人之處在于他的球技了得。別看他身高只有一米五，可打起球來(lái)那叫一個(gè)神。記得有一次，小明、他和我跟隔壁班的同學(xué)打比賽。對(duì)方個(gè)個(gè)都是高個(gè)子壯士，球技也不賴，我不禁有些膽怯�？吹轿覀兪繗獾吐�，“男神”發(fā)話了：“怕什么？看我分分鐘‘秒殺’他們�！�
比賽開(kāi)始了，對(duì)方讓我們先發(fā)球。我接到球后便傳給了“男神”。只見(jiàn)他從容地接過(guò)球，然后迅速換手，以迅雷不及掩耳之勢(shì)躲過(guò)了擋在他前面的對(duì)方防守隊(duì)員，緊接著一個(gè)后仰式跳投……“球進(jìn)了！”我們擁在一起，歡呼起來(lái)。我們拿下第一個(gè)球，真是開(kāi)門(mén)紅。接下來(lái)的比賽，我們?cè)凇澳猩瘛钡膸ьI(lǐng)下越戰(zhàn)越勇，得分遙遙領(lǐng)先。比賽結(jié)束時(shí)，我們與對(duì)方的比分為30∶10，“男神”就獨(dú)攬20分�？粗澳猩瘛边\(yùn)球的樣子，我腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)人——喬丹。對(duì)方隊(duì)友沮喪地抱著籃球看著我們?nèi)齻�(gè)矮個(gè)子對(duì)手，目瞪口呆。
如果你認(rèn)為僅憑球技高超就能冠名“男神”的話，那就錯(cuò)了。身為“男神”，他還有一顆閃光的心和樂(lè)于助人的品質(zhì)。有一次，我們班有位同學(xué)因?yàn)樯象w育課時(shí)過(guò)度勞累，在操場(chǎng)上嘔吐起來(lái)。嘔吐物泛著一陣惡臭，同學(xué)們捂著鼻子紛紛避開(kāi)。唯獨(dú)“男神”飛快地奔去小賣(mài)部買(mǎi)了一瓶水給這位同學(xué)，再跑去廁所，拿來(lái)拖把將地上的嘔吐物清理干凈，最后扶著這位同學(xué)回了教室�？粗澳猩瘛钡谋秤�，我決心要向他學(xué)習(xí)，今后也要盡心去幫助他人。
“男神”在學(xué)習(xí)上也是數(shù)一數(shù)二的高手。別人難理解的題，他能很快找到解題思路。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在講解一道難題，他急得直冒汗，講得口干舌燥，可我們還是一頭霧水，就連班上號(hào)稱“最強(qiáng)大腦”的學(xué)習(xí)委員也仿佛置身云里霧里。
“男神”在草稿紙上涂涂寫(xiě)寫(xiě)，他時(shí)而皺皺眉，時(shí)而撓撓頭，最后一拍腦袋，說(shuō)：“原來(lái)如此！”緊接著，他站起來(lái)，把解題思路講給我們聽(tīng)，大家竟都聽(tīng)懂了。
看到這里，你一定猜到我說(shuō)的“男神”是誰(shuí)了，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們班大名鼎鼎的石邦伯，一個(gè)除了球技高超、樂(lè)于助人、成績(jī)優(yōu)秀之外還具備許多優(yōu)點(diǎn)的人。
習(xí)作指導(dǎo)
首先，確定介紹的對(duì)象。要選給你印象深刻的小伙伴，可從他的外貌特征、興趣愛(ài)好等入手。
其次，講述與小伙伴相關(guān)的故事。可寫(xiě)他助人為樂(lè)、拾金不昧，也可寫(xiě)你與他之間發(fā)生的小故事來(lái)反映其品質(zhì)等。要求能突出小伙伴的特點(diǎn)，在敘事的過(guò)程中，能將其神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行展現(xiàn)。
最后，總結(jié)全文，點(diǎn)出中心思想。體現(xiàn)出你與小伙伴之間深厚的友誼，友情的可貴，使得文章中心更為突出。
我們的小學(xué)作文700字 篇3
在小學(xué)段，就寫(xiě)作的主要對(duì)象而言，主要讓孩子們練習(xí)寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、狀物。其中，主要學(xué)習(xí)寫(xiě)人和寫(xiě)事的作文。
從寫(xiě)作所要表達(dá)的主題而言，主要就是做人和做事兩個(gè)主題方向。就做人來(lái)講，做什么樣的人，怎么去做這樣的人；就做事來(lái)講，做什么樣的事，如何來(lái)做這樣的事。
小學(xué)生作文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)與難點(diǎn)：描寫(xiě)技巧的應(yīng)用；人物的處理；事件的處理。 小學(xué)生作文可否虛構(gòu)？虛構(gòu)是文學(xué)創(chuàng)作的形式，小學(xué)生作文當(dāng)然可以虛構(gòu)，千萬(wàn)不可將虛構(gòu)與說(shuō)謊聯(lián)系起來(lái)。虛構(gòu)講究真實(shí)性，及合情、合理、合規(guī)。
小學(xué)生作文主要培養(yǎng)孩子什么能力？千萬(wàn)不可將小學(xué)生作文能力的訓(xùn)練簡(jiǎn)單等同于寫(xiě)作文，而應(yīng)該從一個(gè)孩子最根本的作文能力入手，培養(yǎng)孩子的想象能力、聯(lián)想能力、分析能力和遇事思考的習(xí)慣。
小學(xué)生作文不僅僅是傳授寫(xiě)作的技巧，更不是做重復(fù)的模仿，而是要不斷在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題中鍛煉作文的能力。舉例：就《龜兔賽跑》的故事來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)過(guò)《后傳》，也寫(xiě)過(guò)《新說(shuō)》。可對(duì)于下面的問(wèn)題，有誰(shuí)又提出并解決呢？兔子為什么要跟烏龜比賽？它跟烏龜比賽不掉價(jià)嗎？反過(guò)來(lái)，烏龜為什么要偏偏選擇跟兔子比賽嗎？它這樣做不是以卵擊石嗎？如果問(wèn)題“合情、合理、合規(guī)”地解決了，文章也就寫(xiě)好了。
小學(xué)生寫(xiě)作文，就是要學(xué)會(huì)不斷地“折騰”、“攪和”，不斷地制造“事端”，不斷地給主人公制造“麻煩”，這樣故事就顯得曲折，矛盾沖突就尖銳，自然就有東西可寫(xiě)。這里的“折騰”、“攪和”是一種能力，是處理事件的能，也是處理人物的能力。
小學(xué)生作文要反復(fù)修改，點(diǎn)評(píng)，只有不斷地解決寫(xiě)作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，才能將寫(xiě)作的技巧掌握，也才能提高自己的作文能力。因此，寫(xiě)完作文，要不斷琢磨，不斷修改，千萬(wàn)不可寫(xiě)完就算完了。
小學(xué)生作文存在的主要問(wèn)題：
1、見(jiàn)到題目手忙腳亂，大腦空白，不知道從哪里下筆。
2、興趣不高，每次作文只是完任務(wù)。
小學(xué)生作文究竟教什么,請(qǐng)看本文解讀
3、不細(xì)心思考，每次作文東拼西湊。
4、下筆沒(méi)寫(xiě)幾句，就無(wú)話可說(shuō)。
5、有話可說(shuō)，但思路混亂，主題不突出。
6、過(guò)于尊重事實(shí)，欠巧妙處理，文章似流水賬。
7、寫(xiě)作文總依賴家長(zhǎng)或者老師的點(diǎn)撥，沒(méi)有自己的思想。
8、借助作文選或者其它書(shū)籍，仿寫(xiě)、套寫(xiě)、改寫(xiě)。
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