六年級(jí)作文游北京700字

　　導(dǎo)語：氣勢恢宏美輪美奐的首都讓我如癡如醉，有所觸動(dòng)。我想，我現(xiàn)在一定要好好讀書，長大了報(bào)效祖國，把祖國變得更加繁榮昌盛!

　　游北京

　　在暑假里，我們鼓浪嶼合唱團(tuán)到北京參加合唱比賽。也參觀了北京的一些景點(diǎn)。老師告訴我們北京是我國的首都，是聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。

　　北京的著名景點(diǎn)有故宮、頤和園、天壇、圓明園。十三陵、天安門等等。我們?nèi)チ斯蕦m、天安門、鳥巢水立方等等。

　　我們先去了故宮。故宮很雄壯，它是皇帝辦公和休息的地方，里面有雕龍的寶座，還有玉做的花瓶等。我想仔細(xì)看，可是人太多了，都要被擠扁了!然后我到了御花園，那里都是長了幾百年的柏樹、松樹，還有亭子、假山和荷花池，里面有鮮艷的荷花和小金魚。

　　隨后我們還去了聞名世界的長城。在月球上能看見地球上的唯一建筑就是長城。它有6000多公里長，它是防止敵人侵略我們的軍事建筑。爬長城可累了，我想古代的人還要搬石頭建長城多難呀。

　　我們還去了奧林匹克公園，在里面我看見了鳥巢，水立方，國家體育館�？吹进B巢終于呈現(xiàn)在我的`眼前，很壯觀，很雄偉，數(shù)百根巨大彎曲的鋼粱如象腿一般撐起了鳥巢這個(gè)龐然大物�？吹昧钊诵某迸炫龋�驚嘆不已。在鳥巢的右邊就是那個(gè)美麗的泡泡——水立方，巨大的、藍(lán)色的、正方體的水立方就這樣毫無保留地呈現(xiàn)在了我們的眼前!真的是太美了!

　　最后我們參觀了我國十大名校之首——清華大學(xué)。一進(jìn)大門就看見了許多參天古樹和一方池塘。池塘里有美麗的荷花。隨后我們到了二校門，二校門即清華最早的校門，門石上鐫刻著“清華園”三個(gè)大字。在清華大學(xué)里百年大樹成群可見，真不愧是百年老校!途徑一處小院落，導(dǎo)游說這是清華大學(xué)校長辦公室。離開這里，我們經(jīng)過了清華大禮堂。校園里，美麗又安靜，是一處學(xué)習(xí)的好地方�，F(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)，爭取以后能考上清華!北京之旅太好玩了!可惜我還沒玩夠，就踏上了回往廈門的飛機(jī)!

　　游北京

　　今年暑假，我們一家子到北京旅游。北京是我向往的地方之一，因?yàn)槟鞘俏覀儌ゴ笞鎳�的首都，有著悠久的歷史。我去過成都的洛帶長城，但是沒有去過真正的萬里長城，我知道毛爺爺曾經(jīng)寫過一句“不到長城非好漢”，所以我特別向往有一天能夠登上真正的長城。

　　到北京的第二天，我就迫不及待的要求先去長城，大家也都積極響應(yīng)。那天天公特別作美，本來北京的夏天特別炎熱，但是那一天確是陰天，天氣涼爽。我們?cè)缟暇劈c(diǎn)不到就已經(jīng)到了長城腳下。因?yàn)闀r(shí)間早，所以人還不是特別多，我們買好門票，就開始登城。

　　我蹦蹦跳跳的登上城墻。不知道是不是因?yàn)榕缿T了洛帶的長城，所以登這個(gè)真正的長城，并沒有想象的那么累，我甚至覺得有些輕松，我毫不費(fèi)勁的'就爬到了第一個(gè)烽火臺(tái)。我發(fā)現(xiàn)長城的城墻北邊高，南邊低，而且北邊每隔一段，就有一個(gè)上面不封口的正方形的小孔。我問爸爸這是怎么回事。爸爸正要回答，媽媽卻讓我自己想一下。我想了想，說，長城是用來抵御北方騎兵入侵的，北邊之所以高，南邊低，是因?yàn)椋�北邊是用來防御的，所以修的高，而南邊修的低，這樣一方面可以節(jié)約石材，另一方面因?yàn)槟厦媸呛秃蠓较噙B的，需要不斷的補(bǔ)充糧草，媽媽你看，這邊還有下城墻的樓梯。媽媽愉快的回答：“完全正確”。媽媽接著問，那北邊的這些小孔又是干嘛的?我想了想有點(diǎn)回答不上來，于是爸爸提醒我說，如果打仗，是不是需要使用一些武器呀，石材呀，那么這些小孔你覺得能有什么用處?“我知道了，這些小孔，是用來射箭，扔石頭，而且可以用來掩護(hù)自己，讓自己不被敵人射著，”我高興的回答。“對(duì)了，就是這個(gè)道理”。

　　看著這個(gè)偉大的工程，我若有所思，那時(shí)的人真是太厲害了，這樣的工程居然在那個(gè)什么建筑工具都沒有的時(shí)候，就靠人們的雙手建成了，真是太偉大了。難怪爸爸說，長城體現(xiàn)了中國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。那一天，我登上了長城的高處，從上往下看，長城就像一條長龍一樣，蜿蜿蜒蜒。

　　接下來的幾天，我去了科技館，在那兒我看到了很多的稀奇玩意，例如軟磁鐵，可以同性相吸;氣流可以投籃。我還去了天文館，探索了神秘的宇宙。我到了故宮、頤和園、北海、奧運(yùn)村等等，去了向往中的北大、清華，我想象著自己有一天背著書包來這里上學(xué)…..

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