六年級(jí)的作文(熱)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
書(shū)，是我的一位老朋友。在我眼中，它既充滿年輕人的活力，又有中年人的豐富閱歷，同時(shí)還兼?zhèn)淅险叩念Ｖ钦芾�。從小到大，它都扮演著我生活中至關(guān)重要的角色。
想象的翅膀
我與書(shū)相見(jiàn)恨晚，記得我讀的第一本書(shū)是《青蛙歷險(xiǎn)記》，這是一本以插圖為主的彩頁(yè)書(shū)，我把插圖看了一遍又一遍，終覺(jué)索然無(wú)味，可那時(shí)我年齡尚小，未能識(shí)文辯字，只好在姐姐的幫助下，理解一個(gè)又一個(gè)漢字的意思。這其中的每一個(gè)字，都宛若一個(gè)個(gè)小精靈，整齊地排列起來(lái)，竟變成了能讓我明白圖畫(huà)意思的神奇魔法，甚至這些字比圖畫(huà)更有趣！此后，它便打開(kāi)了我想象力的大門(mén)，我一邊識(shí)字，一邊對(duì)書(shū)中的內(nèi)容提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題：樹(shù)葉怎么能浮在水面上？鳥(niǎo)兒為什么可以飛起來(lái)？……然后再用自己的想象力去解釋?zhuān)粋�(gè)個(gè)看上去倒也合理：樹(shù)葉那么輕，水能抬得動(dòng)，抬不動(dòng)的例如像石頭，自然就被水踩上去，又沉到水底了唄；人如果有雙翅膀，大概也能飛到天上吧！……我就這樣，在想象中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中想象，用書(shū)給我的翅膀沖向知識(shí)的天空。
引路的明燈
小學(xué)五年級(jí)，不知為何，我產(chǎn)生了一種厭學(xué)心理——尤其是數(shù)學(xué)，枯燥無(wú)味不說(shuō)，還難得無(wú)比，每當(dāng)看到數(shù)學(xué)題，似乎頭也要大上幾圈。這種心理如陰云般籠罩著我，壓得我喘不過(guò)氣。直到我遇見(jiàn)那本《名人故事》，“高斯夜解數(shù)學(xué)難題”的故事，為我?guī)?lái)一片陽(yáng)光。雖然我現(xiàn)在依然不知那個(gè)正六邊形是如何畫(huà)出的，但我已經(jīng)開(kāi)始佩服他——不僅是他的`智慧，我更佩服他的精神，那么，為什么我就不能學(xué)習(xí)這種精神呢？對(duì)于數(shù)學(xué)題我慢慢不再可怕，它反而能帶給我偌大的成就感�！睹斯适隆肪拖衩鳠�，這盞黑暗中的明燈指引著我，使我走出陰云，走上渴望學(xué)習(xí)的路。
悅耳的風(fēng)鈴
步入初中生活，學(xué)習(xí)的壓力大大增加，我身體雖不覺(jué)勞累，心里卻開(kāi)始時(shí)常緊張。還好我有件放松法寶，一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后我躺在床上，翻開(kāi)一本書(shū)，我便能暫時(shí)擺脫煩惱的纏繞，進(jìn)入一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的世界，與大文學(xué)家們促膝長(zhǎng)談，更感覺(jué)像是接受一次心靈的洗禮。書(shū)雖然不會(huì)發(fā)出樂(lè)音，可它卻像一個(gè)風(fēng)鈴，每當(dāng)它響起，聽(tīng)著美妙的聲音，我便能得到一陣悅耳又悅心的放松時(shí)間。
我和書(shū)的故事不會(huì)是過(guò)去式，他永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)。我相信，我們的“友誼”將地久天長(zhǎng)！
六年級(jí)的作文 篇2
現(xiàn)在人們所使用的汽車(chē)，雖然較以往的交通工具有了很大的進(jìn)步，但對(duì)環(huán)境的污染卻太過(guò)嚴(yán)重了，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我發(fā)明了一種全新的既方便又環(huán)保的交通工具——“五用車(chē)”。
“五用車(chē)”，顧名思義，就是既能在陸地上行駛，又能在海洋海底暢游，甚至還能載你到空中翱翔，在地底探險(xiǎn)的汽車(chē)。這種車(chē)最大的優(yōu)點(diǎn)就是，使用了清潔的綠色能源電池，十分環(huán)保，光一個(gè)電池就能讓汽車(chē)以時(shí)速500公里的速度行駛20xx千米。如果沒(méi)電了也不要緊，因?yàn)殡姵厥褂昧思{米技術(shù)，所以重量不足1克，很方便車(chē)主隨身攜帶和更換。
這種“五用車(chē)”還有強(qiáng)大的智能系統(tǒng)，和傳統(tǒng)汽車(chē)不同，車(chē)身上沒(méi)有常見(jiàn)的方向盤(pán)和檔位儀，取而代之的是一個(gè)小巧玲瓏的'液晶顯示器，你只要告訴它要去的目的地，汽車(chē)上的微型電腦芯片就會(huì)為你代勞，駕駛汽車(chē)，在茫茫車(chē)海中穿梭，因?yàn)樗衅?chē)都采用了這套系統(tǒng)，所以所有汽車(chē)都會(huì)擁有屬于自己的路線，而不會(huì)與其他汽車(chē)相撞，因此自從用了“五用車(chē)”之后，就再也沒(méi)發(fā)生過(guò)堵車(chē)和車(chē)禍。
“五用車(chē)”之所以這么受歡迎，還有一個(gè)重要的原因，那就是車(chē)上堪稱(chēng)豪華的設(shè)備，無(wú)論是洗衣、燒飯，還是沐浴、娛樂(lè)，你都可以在車(chē)上完成，車(chē)上各種微型洗衣機(jī)、微型電飯煲、微型淋浴絕對(duì)會(huì)讓你煙花繚亂，更是家庭主婦的好幫手，旅游達(dá)人的好助手。此外，由于納米技術(shù)的運(yùn)用，車(chē)身經(jīng)過(guò)傻瓜式的簡(jiǎn)單壓縮后，體積甚至可以小巧到乒乓球大小，口袋成了汽車(chē)的最佳停車(chē)場(chǎng)。
雖然這種神奇的“五用車(chē)”還沒(méi)有真正出現(xiàn)，僅僅還是停留在我的夢(mèng)想之中，但我相信，只要再過(guò)幾年，在人們的不懈努力下，這種車(chē)一定將會(huì)真真切切地出現(xiàn)在人們的生活中。
六年級(jí)的作文 篇3
別看我才六年級(jí)，其實(shí)我是一個(gè)汽車(chē)迷，我喜歡的車(chē)有：奔馳、寶馬、東風(fēng)悅達(dá)起亞、別克、豐田漢蘭達(dá)……
但是，我最喜歡的車(chē)就算是東風(fēng)悅達(dá)起亞，因?yàn)闁|風(fēng)悅達(dá)起亞是一個(gè)知名品牌，它的車(chē)型、性能都招人喜歡，而且這種車(chē)系統(tǒng)功能很強(qiáng)，避震器十分棒，外形也十分美觀，風(fēng)阻的流通性很好，還可以載很多東西，特備是它的排量，它的排量很低，有些人會(huì)說(shuō)我們家的車(chē)比你們家的車(chē)大，但是排量卻比你們少，但是，這輛車(chē)很省油，有一些大車(chē)每跑100公里要用9—10升油，但是東風(fēng)悅達(dá)起亞的車(chē)平均耗油量在8.4——9.0升左右。東風(fēng)悅達(dá)起亞的車(chē)很寬，一些身體較胖的人買(mǎi)這種車(chē)是剛好不過(guò)的了。東風(fēng)悅達(dá)起亞車(chē)座位舒適感也很棒，空調(diào)吹得十分舒服，跑什么高速、長(zhǎng)途啊什么的，是再好不過(guò)了。
東風(fēng)悅達(dá)起亞雖然有這么多的優(yōu)點(diǎn)，但是也是有一些缺點(diǎn)，我的爸爸就是買(mǎi)的'這種車(chē)，剛買(mǎi)不久的時(shí)候他覺(jué)得很舒服，但是開(kāi)了有一段時(shí)間，就是覺(jué)得車(chē)子的加速功能不夠快，百公里加速都要10秒鐘左右，再加上走一些小路，車(chē)子就不好使了，總是會(huì)覺(jué)得有一點(diǎn)顛，車(chē)好像失去了控制了一樣，如果東風(fēng)悅達(dá)起亞公司能把這種車(chē)排量加大的話，那就是完美無(wú)缺、十全十美了！
這就是我喜愛(ài)的一款汽車(chē)——東風(fēng)悅達(dá)起亞，你們也喜歡嗎？
六年級(jí)的作文 篇4
四月，是春天來(lái)臨的時(shí)候。我，姐姐和爸爸來(lái)到鄉(xiāng)下與爺爺，奶奶一起捕小蝦。
這一天，我們?nèi)齻�(gè)人一起去看望爺爺奶奶，爺爺和奶奶說(shuō)想去溪里捕小蝦吃，我們便也加入其中。
來(lái)到溪流旁，發(fā)現(xiàn)這條小溪的水非常清澈，長(zhǎng)了許多水草，這茂密的水草便是小魚(yú)小蝦的藏身之處。我們拿了兩個(gè)蝦籠和蝦網(wǎng)，爺爺將蝦籠放在了中游。
現(xiàn)在我們分配任務(wù)，爺爺和爸爸負(fù)責(zé)拿著蝦網(wǎng)和棍子去趕蝦和捕蝦，我和姐姐便負(fù)責(zé)拎著水桶放捕來(lái)的蝦，奶奶負(fù)責(zé)把蝦從網(wǎng)中挑出來(lái)。
下水了，爸爸和爺爺橫穿溪流來(lái)到中間，找了一塊水草茂密的地方，爺爺拿起棍子，去撥了撥水草，小魚(yú)和小蝦受到了驚嚇，馬上游了出來(lái)，爸爸眼疾手快，幾下就把蝦全部網(wǎng)住了，一看就是老玩家，幾乎都沒(méi)有“漏網(wǎng)之魚(yú)”。爸爸把網(wǎng)拎到岸邊，奶奶把小魚(yú)小蝦找了出來(lái)，放入了水桶。
我們繼續(xù)走，又來(lái)到了一塊地方，這回運(yùn)氣好極了，水草和石縫中不僅小魚(yú)小蝦多，而且個(gè)頭都挺大，還有一條跟木棍一般粗的.魚(yú)。爸爸高興的說(shuō)：“哈哈，這魚(yú)也太多了吧！”現(xiàn)在爸爸的頭號(hào)“通緝犯”就是那條大魚(yú)。那條大魚(yú)溜的很快，沒(méi)等爸爸靠近，大魚(yú)就游走了，姐姐和我急忙大喊：“在那，在那兒！”爺爺也來(lái)幫忙，費(fèi)了九牛二虎之力才捕住那條魚(yú)，爺爺高興得把眼睛瞇成一條縫。
我們又回到蝦籠，籠里不僅有蝦，還有幾顆田螺，真是大豐收��！回到家把蝦燒了當(dāng)晚餐，自己勞動(dòng)得來(lái)的真是比買(mǎi)來(lái)的好吃啊。
六年級(jí)的作文 篇5
我所在的高中是個(gè)市重點(diǎn)，因此每一個(gè)踏進(jìn)這個(gè)若大的校院的學(xué)生首先得到的，便是嚴(yán)峻的高考形式和逐鹿名牌大學(xué)的艱辛。整個(gè)高中生活就是在這樣的心態(tài)中開(kāi)始的。我們?cè)诤翢o(wú)準(zhǔn)備的情況下被卷入了一場(chǎng)洶涌澎湃的斗爭(zhēng)中，開(kāi)始不情愿地自己掌握自己的命運(yùn)。
我的那些時(shí)常被老師稱(chēng)贊的同學(xué)們，他們完全把生活交給了忙碌。我把武俠玄幻小說(shuō)翻過(guò)幾十頁(yè)的功夫，他們用慢的多的速度看完政治課本第某章。我就是這樣一邊閑逸著，一邊把自己的名次由第一變成了第十一，再到第二十一，等差得讓我自己都想啞然失哭，但是哭都哭不出來(lái)。
困頓壓住了我。17歲的我是個(gè)學(xué)著作大人的時(shí)候。我開(kāi)始考慮現(xiàn)在以外的東西。為了以后，為了遙遠(yuǎn)距離的未來(lái)，我必須付出一些什么了。我渴望著老師給我一頓醍醐灌頂似的長(zhǎng)罵，然后我可以籍此一鳴驚人。
耳邊最多的聲音就是老師家長(zhǎng)討論高考和同學(xué)憧憬大學(xué)生活，而我卻是一片茫然，記得以前我也有宏偉的目標(biāo)，可伴隨著那直線下降的分?jǐn)?shù)，往日的宏偉愈見(jiàn)混沌，直至消失不見(jiàn)。于是我扔掉了金庸滄月，拿起了陌生像希臘文的課本。現(xiàn)在的直接目標(biāo)仍是能夠在不時(shí)來(lái)臨的大小考試中考得高分，那除了代表著老師的和顏悅色和家長(zhǎng)的欣慰的眼神，更是對(duì)自己的一種補(bǔ)償和激勵(lì)。
開(kāi)始流行大才子曹雪芹的兩句詩(shī)“滿紙荒唐言，一把辛酸淚�！泵看斡≈煽�(jī)的考卷回到我的手中，我都要看著那些不成邏輯的答案暗然失色，想我這輩子是不是就這么完了，于是一生氣，便把卷子團(tuán)成團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶，落得眼不見(jiàn)心不煩，可剛一轉(zhuǎn)身，卻又神經(jīng)質(zhì)的扭回來(lái)，迅速撿起，小心的展開(kāi)試卷，看著皺巴巴的卷子，忽然心疼起來(lái)。
最喜歡的.地方是耶路撒冷的一堵墻——哭墻，常有人說(shuō)起猶太人撫墻痛苦的景象，也許這其中寄托的是我們難以言傳的郁結(jié)和渴望放縱的心事。
曾經(jīng)一位師姐給我們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)：“我們要有夢(mèng)想，十七八歲的年齡，就是夢(mèng)想的年齡，現(xiàn)在不夢(mèng)何時(shí)夢(mèng)。學(xué)生最大的資本就是花最小的代價(jià)犯最大的錯(cuò)誤。”這一番話點(diǎn)醒了我，對(duì)啊，等到將來(lái)再夢(mèng)想，自己還能承載的起嗎？
回首過(guò)去，年少輕狂。而未來(lái)卻還是一片蒼白，我要夢(mèng)想，我會(huì)為自己的夢(mèng)想而搏。昂起頭，揚(yáng)起帆，在理想的海上奮勇前進(jìn)。我知道，燈光，燈光就在前方，咫尺之遙！
六年級(jí)的作文 篇6
大家都說(shuō)：“老師，就像園丁，養(yǎng)育著我們這些沒(méi)有生根發(fā)芽的種子，讓我們成為國(guó)家的棟梁之才。老師，就像指南針，引導(dǎo)我們走向成功的道路�！痹谖已壑校覀兊陌嘀魅巍蠋熅褪沁@樣的老師。
郭老師個(gè)子很高，有著一頭烏黑烏黑的短發(fā)，黑亮的眼睛總是閃爍著智慧的光芒。她一帶上眼鏡，頓時(shí)就有教師的風(fēng)范。
我們班一些人作業(yè)經(jīng)常不認(rèn)真完成，字寫(xiě)得歪歪扭扭，就像小蝌蚪一樣，郭老師都要一一懲罰。她說(shuō)：“字如其人，別人一看你的字就知道你大概是什么樣的人，所以一定要寫(xiě)好看�！蔽覀兊牧�(xí)作如果沒(méi)有達(dá)到老師的基本要求，她都要我們退回去重寫(xiě)。預(yù)習(xí)課文，她教我們要畫(huà)好詞好句，并且在重點(diǎn)詞旁邊做批注，寫(xiě)上感受。一系列的嚴(yán)格要求讓大家叫苦不迭，但是就是在郭老師的“重拳之下”，我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣慢慢往好的方向培養(yǎng)，字寫(xiě)得越來(lái)越整齊，成績(jī)也上去了，這都是老師用心良苦的結(jié)果呀!
雖然在學(xué)習(xí)上老師很?chē)?yán)肅，但平時(shí)，郭老師又是一位和藹可親的'老師。她在課余時(shí)間經(jīng)常和我們聊天開(kāi)玩笑，這時(shí)的郭老師仿佛是我們親密無(wú)間的好朋友，又是我們生活的導(dǎo)師。
在我眼里，郭老師還是愛(ài)崗敬業(yè)的工作者。每次我一進(jìn)老師辦公室，就看見(jiàn)郭老師不是認(rèn)真?zhèn)湔n，就是批改作業(yè)。只見(jiàn)那堆積如山的作業(yè)本，仿佛在老師的身上壓了一塊又一塊的石頭。改完了一疊又一疊的作業(yè)，郭老師還要精心備課呢!那許許多多有趣的圖片、文字……都是郭老師花了不少時(shí)間找來(lái)的，目的就是讓我們?cè)谝还?jié)課時(shí)間里更全面具體地了解掌握課文的內(nèi)容。
感謝您，郭老師。您永遠(yuǎn)是我們心目中的好老師!
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