[優(yōu)選]六年級作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
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六年級作文 篇1
今天一站在教室門口，我就覺得奇怪！'怎么回事，老師葫蘆里賣著什么藥呀？＂每3張桌子拼成一組，總共有4組。同學(xué)們也覺得新奇，不斷地討論著，似乎也和我一樣充滿期待？？
等人到齊了，老師也終于開口了，還面帶微笑："同學(xué)們，知道今天我為什么把桌子擺成這樣嗎？＂可我們你看我，我看你，也看不出什么明堂來。老師繼續(xù)道：＂我們分成四個小隊，請每組推選一名小組長，并給本組取一個隊名。這會兒，班上炸開了鍋，有的嘴一張一合，有的若無其事，還有的忙得不可開交。我們組的成員推選了我，可又一看別人組派出的可都是男將，這時的我有點想打退堂鼓，但又一下想，在這么多人面前你好意思嗎？老師有說，勝負一看分曉，看看是我們女將厲害還是男將強？老師的話使我下定了決心。這時有人插嘴：＂說我像穆桂英�。�，開始想對隊名了，這時我對成員一時半會兒卡殼了，但組長我靈機一動，腦子運轉(zhuǎn)自如，就叫＂繽紛隊！＂好，比賽開始�。㈦S著老師一聲下令，比賽開始了。
我的心里暗想：＂我要過五關(guān)，斬六將，把你們通通干掉，老師給我們毎組發(fā)一張答題卷，拿到手后，我仔細看了一遍，又把答題卷在隊員手里流轉(zhuǎn)了一番，便提前答題了。哇，第一題可是我們?nèi)哪昙墪r學(xué)過的內(nèi)容，可我早就忘卻了，現(xiàn)在我才體會到＂少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕＂的含義呀！別的小組對答如流，可我們組第一次就以失敗告終。第二輪可是搶答題，我原本充滿信心，現(xiàn)在可跌落到低谷，我在心里給自個兒加油。第三輪可是我們前進的好時機，題目是這樣的龍年后面三個生肖分別是什么？這道題可難不倒我，這一輪我們勝利了，這是我的心又得到了一點安慰：別氣餒，好戲都在后頭呢！最后一輪風(fēng)險題是我們抓分的好時機，可也有足夠的風(fēng)險，要不怎么叫風(fēng)險題呢？碰碰運氣吧！有一條著名的河，可它一滴水也沒有（打一宇宙周現(xiàn)象），我看到這道題的第一反應(yīng)：銀河。別的組派了偵探來探視答案，有的則用手機查答案，我呢就當了告密者，吿他們犯規(guī)。答題時間到了，我們組成員刷的舉起了手，這分非我們莫屬了，我站起來大喊：＂銀河�。⒗蠋熯�來了個小幽默：＂對不起，你答對了�。eah，我在心里暗暗高興。接著又一題，1001（打一成語），我慌了，一頭霧水，看來只好把分拱手相讓了！比賽結(jié)束了，這個游戲雖然我們輸了，但我明白了一個終生受益的道理：多看一些有關(guān)智慧的小故事，也要記得以前學(xué)過的知識，不能學(xué)過就忘，要學(xué)以至用！難分難舍的書魔術(shù)大變身，難道邵老師今天又要變魔術(shù)了，老師今天肚子里有在賣的什么關(guān)子？首先，老師，不，是魔術(shù)師拿出了邵氏傳家膠水，還笑哈哈的說道：＂這瓶傳家膠水，在我們邵家己經(jīng)傳了300多代。＂說著，他如閃電般的＂閃＂過了他的邵氏膠水，可我們什么也沒看見。
同學(xué)們哄堂大笑，可能在想，難道膠水也是隱身的？不會吧！魔術(shù)師神秘地拿出了兩本品社書，我想：老師，不對，魔術(shù)師不會又在需什么花招，或者是把？水凃在書上？魔術(shù)師請了一位同學(xué)來檢驗書的＂質(zhì)量＂，他一邊看著，一邊還嘀咕著：＂順便看看書�。⑦@時我們班的＂大噪門＂同學(xué)有意見了，這里肯定有問題！他沖了上來，活像一個真正質(zhì)量檢測員，但最終，他告訴我們僅有四字一切正常。就這樣，魔術(shù)師把兩本品社書放在講臺桌上，左一本，右一本，左一頁，右一頁地翻著，并用力地手緊握拳頭，使勁地涂著膠水，壓緊書本的每一頁，生怕它粘不住。這時，同學(xué)們大聲喊道：＂太假了，這是摩擦力�。⑵鋵�，我也早已看出破綻，魔術(shù)師手里根本沒有膠水。一頁一頁，時間一秒一秒的過去了，老師終于裝模作樣的粘好了兩本品社書。現(xiàn)在，到了最緊張最激烈的力量測試，魔術(shù)師為了不再讓我們懷疑他，先請一組同學(xué)組合來測試，他們倆一人站一邊，使出吃奶的勁，最終也與成功告別，選擇失敗。這時正在得意洋洋，笑的不成樣的魔術(shù)師，釆訪兩位同學(xué)撥完后，他們?nèi)缃竦腵感受？一位同學(xué)氣喘吁吁的說：＂不行，撥不出來呀�。⒅灰娝常晣@氣的回到座位，另一位同學(xué)也說道：＂累，累我都用了百分百的力氣了，它還是像膠水一樣粘在一起。接著，我們又大聲喊道：＂小力士不行，我們請組大力士，這組大力士同學(xué)費了九牛二虎之力，才成功地撥出來的。最后，老師終于告訴我們其中的原理，兩個接觸物體在接觸面產(chǎn)生的阻礙，相互運動的作用力，就是摩擦力。哦，原來摩擦力現(xiàn)象這么神奇呀！我心想。通過這次科學(xué)試驗，讓我吸入科學(xué)的知識，讓我成為一個渴望知識的人。因此，我要不斷地去克服困難、解決問題，向科學(xué)的頂峰沖鋒！
六年級作文 篇2
對話，是一件很普普通通的事情，但就是這么一個普普通通的事情，卻非常的有用。
自人類誕生以來，人類就學(xué)會了用手去表達、用語言去溝通，這在自然界是獨一無二的技能，也正是這一項技能，才造就了如今人類輝煌的成就。
人與人之間，如果缺少，或不，假設(shè)起了小小的矛盾，因為缺少溝通，無法理解，就會造成很大的誤會。而假如多了這一項技能，是不是能解決掉矛盾；如果再研究一項技術(shù)，需要不斷與別人交流，探討方案，才能最終達成共識，說不定技術(shù)還會成功，假如卻少雙方的，一個人想要表達自己的想法，光靠手語表示是不行的，時間也會浪費很多，俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這時，你時間浪費了，又沒討論出結(jié)果，是不是得不償失呢？！再比如，哪天遇到了什么重大的事情，需要別人來幫忙，你不用的方式告訴別人，別人會懂你得意思嗎？就算你把事情說出來，但你要別人怎么幫你能說的清楚嗎？這時候，你便會急的滿頭大汗，越急越遭，最后，事情泡湯了，歇菜啦；再比如說
不，你怎么跟別人去交流？你怎么表達自己想法意見？你怎么由此，可以看出，缺少，那人類就跟那些沒用的牲畜沒什么兩樣。
那么，再來說說，人類有了是什么樣子。如今的`我們，21世紀的人類，語言看成了平平常常的事，因為我們會，會與別人交流，再看看那些自然界的其它東西呢？鱷魚、大象它們雖然強大，并且集體意識很強，但它們會溝通嗎？不會。所以就導(dǎo)致它們永遠無法變得像如今我們?nèi)祟愐粯�，成為世界的主人，鱷魚兩億年前的三疊紀至白堊紀中生代就出現(xiàn)了，為什么它們不會成為世界主人呢？明明比我們?nèi)祟愒绯錾敲炊�，即將稱霸世界的恐龍都滅絕了，它們卻存活了下來，為什么它們不會像我們?nèi)祟愊冗M、厲害呢？就是因為它們不會不會溝通，哪怕經(jīng)歷無數(shù)年的演變進化，也不會有多大出息，到最后，終究是。人類的這項技能，成就了他們的今天，無數(shù)的輝煌成就，我認為，一半要歸功于，沒了這個，人類其實跟沒兩樣。
我為我們?nèi)祟惖倪@項技能而驕傲自豪。
六年級作文 篇3
校園生活永遠是最美好的，最溫馨的，同時也是最令人難忘的。對于我來說，六年的校園生活讓我學(xué)會了感激、感恩，知道了什么叫真正的友誼……最重要的是讓我的性格變得更加陽光，生活變得更加充實。
記得那是一個冬天下午放學(xué)的時候，天上飄著小雪，寒風(fēng)使勁的吹著，仿佛要把一切事物都摧毀掉。站在學(xué)校門口，夾著寒意的雪不停地飄入我的衣領(lǐng)，如千萬冰刀刺進我的身體。盡管我不停的把衣領(lǐng)往上拉，但身體依然止不住的發(fā)抖。刺骨的寒冷，讓我在心中不停的埋怨：“爸爸怎么還不來呀，再來遲點我就凍死了。"這時，我的啟蒙老師一一李煒煒來了。她拍拍我身上的雪，用溫柔的眼神望著我說：“婉楠你怎么不回去啊，這大冬天的，別感冒了。是爸爸沒來嗎？來，老師送你回家�！币粋�簡單的問侯，一句樸素的話語，頓時讓我凍結(jié)的心突然變得溫暖起來，全身也仿佛被一股股暖流包圍了。我激動對老師說了一聲：“謝謝！”李老師卻說：“不要謝，每個人都有遇到困難的時候。只要你學(xué)會幫助別人，你的前途必將是一片光明！”聽了李老師的話，我在心里暗暗地對自己說：“將來我也要做一個像李老師一樣的`人，努力幫助別人，讓愛無限延長……”
如果說老師真情幫助讓我學(xué)會感恩，那么同學(xué)之間的真摯友情，則讓我感到溫暖！那是發(fā)生在四年級升學(xué)考試的一件事。當時考試的前一天晚上，老師千叮嚀萬囑咐我們一定要檢查考試用品是否帶全。但當?shù)诙旒磳⑸峡紙鰰r，我再一次檢查文具卻發(fā)現(xiàn)自己的文具盒里居然是空蕩蕩的什么也沒有。頓時我像熱鍋上的螞蟻，急的在考場外左顧右盼，心想有個“救星多好��！當同學(xué)們都進入考場時，我還站在門外不知所措。這時，我的鐵桿閨蜜一一成雨潔看見了我，她快速跑到我面前急匆匆說：“婉楠，你怎么還不去考場��！”我小聲抽泣著說：“由于我粗心，光拿了文具盒，考試用具都沒帶！”成雨潔二話不說，把自己最好的筆全部給我，自己卻只留下一支掉了色的筆使用。我的眼眶里，淚水直打轉(zhuǎn)，沒想到殘酷的考場都有這么溫馨的一幕……
受老師和同學(xué)的影響，我變得更加自信、更加陽光。當同學(xué)在生活上遇到困難時，我會二話不說挺身而出給予幫助；當同學(xué)在學(xué)習(xí)上需要幫助時，我會竭盡所能為他們釋疑解惑。雖然這些付出會或多或少耽誤自己玩耍的時間，但我覺得很值得，因為它讓我活得更充實、更快樂了！
網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)流傳過這樣一句話：“我總是在最絕望的時候看到最美麗的風(fēng)景！當別人有困難的時候，伸出一只手，那將是世界上最有意義的事情�！睂Π。环蓐P(guān)心，一份幫助，一份溫暖。讓愛隨著火炬?zhèn)鬟f，生命才會更有價值。予人玫瑰，手有余香！
六年級作文 篇4
在果實飄香，氣候宜人的秋天里，你有沒有仰望過那美麗而又神秘的星空呢？
秋天的夜晚，我們一家人坐在天臺上，吹著涼涼的微風(fēng)，吃著家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——李子，李子又酸又甜，美味極了。仰望著天空，看著一顆顆美麗的繁星，讓我似乎忘記了一切煩惱，仿佛自己在空中游蕩。美麗的繁星像一群群淘氣的小孩子，好像在玩老鷹捉小雞的游戲，又好像一雙雙明亮而又天真的小眼睛在空中眨呀眨，多么明亮的眼睛，多么可愛的孩子！
妹妹仰望著天空，用手指著天上明亮的星星說：“姐姐你看，天上有一頭熊，那一顆和另外那幾顆連在一起是頭，那顆最亮的和那顆最暗的連在一起是下半身，還有那兒，那兒都是。姐姐，我厲害吧，找到了一頭熊�！蔽倚χ�，指著天上那些星星說：“妹妹，你看！那七顆星星是北斗星，它像一把勺子，那邊是北極星，再看那，我也找到了一頭熊……”
媽媽聽了我們有趣的'對話，視線也從手機中轉(zhuǎn)移過來，她抬頭望著這美麗的星空，和我們一起尋找“驚喜”。可能是這天空太過于美麗，讓我們一時著了迷，浮想聯(lián)篇。
在以后的日子里，每當候宜人的秋天到來時，仰望這美麗的星空，總會讓人想起那些開心，快樂的往事。
六年級作文 篇5
胡楊老師是我一年級的語文老師、班主任。胡老師個子偏高眼睛大而明亮。胡老師的頭發(fā)長長的，在太陽的照耀下，會變成閃閃發(fā)光的金色，靠近聞聞，還會有一股令人舒心的香氣味撲面而來。
胡老師愛笑，笑起來眼睛瞇得像個小月亮，里面卻有一個頗有孩子氣的太陽；胡老師上課方式獨特新穎，課堂氣氛活躍，讓我們深刻的記住了這個活潑有趣的太陽；胡老師寬容大度，給犯錯的學(xué)生改正的機會，將我們籠罩在她散發(fā)出的和藹溫柔的光環(huán)內(nèi)……
胡老師關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生當做自己的孩子，是個慈祥的太陽媽媽。記得一年級的一天，我因為沒吃早餐到了第四課可胃疼。胡老師急切地詢問過情況后，便立刻打電話給我媽媽。她的額角上甚至都冒出了一層密密麻麻的汗珠。我撐到了放學(xué)，媽媽卻還是遲遲未來。老師立即抱著我上了醫(yī)院。
剛進醫(yī)院，我便冷的`打了個寒戰(zhàn)。老師見狀，連忙脫下她的外套給我披上。醫(yī)生說我是胃痙攣，要掛水。一聽到掛水，我就嚇得直哭起來。老師柔聲安慰我道：“別哭，扎針才不疼呢！我們是最勇敢的孩子對不對？”我強忍著淚水點了點頭�？墒堑皆槙r，我還是膽小的將頭深深地埋在老師懷里。奇怪，那次扎針我并沒有感到疼。在我輸液時，老師將我托付給護士，出去給我買了午飯。我輸液快結(jié)束時，媽媽才匆匆趕來。媽媽不停地向胡老師道謝，胡老師笑著說這是她應(yīng)該做的。
我看見了她雙眸里濃濃的愛意。
這就是我們的太陽胡老師，在她無微不至的照顧下，我度過了一個美好又充實的一年級，這使我對他的喜愛之情從心底油然而生至內(nèi)心的每一個地方。
六年級作文 篇6
你看夕陽，明月，春雨……都是美麗的。曾有多少位作家和詩人用最美的語言描述過它們，可我卻被那潔白的雪花給深深吸引了。在江南，即使是嚴冬季節(jié)，也難以一見雪的蹤影。物以稀為貴，今年寒假的春雪就越發(fā)顯得珍貴。
開始下雪了！晶瑩剔透的雪就像是被誰撕碎的小紙屑，又恰似春天空中飛揚的柳絮，它是那樣的`純潔無暇，又是那樣的美麗晶瑩。接著，這細膩的小雪變大了，變得密密麻麻了，就像節(jié)日里炸開的禮花，美麗極了。沒一會兒，屋頂上蓋上了茸茸的“棉被”，樹枝上開滿了雪白的“梨花”，掛滿了蓬松的“雪球”和“銀條”。
春雪，仍然在不停的下著。只是，這似鵝毛的大雪并沒有持續(xù)幾分鐘，接踵而來的還是那小家碧玉般的小雪，一小片，一小片。這時，起風(fēng)了。雪，像一位舞者，在風(fēng)的帶動下，在空中優(yōu)美地旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，給人們帶來了一場華麗而精彩的舞蹈表演。
可惜的是，這場雪沒過多久便停了下來。但它雖然短暫，可是“瑞雪兆豐年”，它留給我們的是對新一年的美好祝愿！
六年級作文 篇7
說到吃我可是十分在行的，不過一說到吃，那件十分可笑的'事情，便從腦中浮現(xiàn)了出來。
那是一個秋天，爸爸過生日我們?nèi)ネ饷娉燥�。我在家看電視讓他們先去，我后面出來。我拿了一塊錢，興致勃勃地去坐公交車，但是我上錯了車，一路成了四路，我成功地遠離了縣城，來到了車頭。啊，車頭真是美，越來越好看了，我也不再焦慮，最幸運的是，路上都有錢可以撿，我立馬走了過去，撿起了地上的50塊錢。真柳暗花明又一村，上帝還是公平的，看到我坐錯了車，給了我一頓賞賜，也不錯嘛。這個就叫做：峰回路轉(zhuǎn)，天不負我，不僅沒虧，還得了幾十塊錢。我立馬走過去到邊上的一家小賣鋪，選了一堆東西，心里樂開了花，正要付錢時一句話讓我如同石化了一般立在了原地。
“這錢是假錢！”
這對我來說真是晴天霹靂，哦不，我立馬從天上掉到了地下，我對他說明了前因后果�？偹闶欠寤芈忿D(zhuǎn)，世界上善良的人還是很多的。店老板給了我一塊錢，我感動得熱淚盈眶，恨不得給他行個大禮。讓我坐車回家，好不容易才回到了安遠，可是我又回不了家，雖然我沒有鑰匙，但是我可以撞開門。我撞了半天門，也沒有絲毫動搖。我一拉門，開了，原來是我沒有關(guān)好門，這么狗血的劇情比拍電視劇還精彩。這一次我又拿了錢去坐車，這次我學(xué)聰明了，多拿了幾塊錢。好不容易到了餐館，興高采烈地到了包間，可是他們已經(jīng)吃完走啦。
哎！這次我身為吃食物之王，居然也失策了。
六年級作文 篇8
人生中有許多讓人難以忘懷“那一瞬”。在奧數(shù)課堂的那一瞬，讓我久久不能忘記。——題記
因為我的數(shù)學(xué)能力不太強，所以媽媽給我報了奧數(shù)班。
【交待“那一瞬”的緣起，為倒數(shù)第二段的議論抒情做鋪墊。】
那一天早上，我像往常一樣，來到了奧數(shù)班教室，坐在座位上靜靜地等候上課。
過了一會兒，同學(xué)們也紛紛來到了教室，老師也來到了講桌前。于是，乏味中夾著一點興奮的課堂，就這樣開始了。
就在大家都坐直身子，認真聽老師講課的時候，老師突然給我們出了一道關(guān)于平行四邊形面積的題目，我們大家全都不會了，看來我們都沒學(xué)過!
【看似“山重水復(fù)”，實則為下文的“柳暗花明”張本。這樣不僅豐富了文章內(nèi)容，而且文章情節(jié)也富有波瀾�！�
這時，我突然想起了過去老師說過：一個圖形的形狀變化，面積不一定變化......
這句話使我大受啟發(fā)。如果，把平行四邊形用剪拼法變成一個面積相同的長方形的樣子不就好做了嗎?我們總學(xué)過長方形的面積公式呀!
于是，我飛速地將答案寫在本子上。老師似乎看到了我已經(jīng)想出來了，于是便說：“同學(xué)們想好了沒有啊?”
“再不舉手我可就喊了呀!”
我想舉手，我想回答問題�？晌要q豫不決，我畢竟不是數(shù)一數(shù)二的人啊!我期望老師喊我!
【心理活動真切細膩，畫線語句既呼應(yīng)了上文，又開啟了下文�！�
“砰——砰——”此時，教室里靜得能清晰地聽到自己心跳。
“我喊了!”老師堅定地說。
老師要“點將”了。我盼望著老師的“垂青”，卻又害怕老師提問我，我答不出來......老師仍在尋找，目光從我的身上溜了過去，我的心涼了半截。突然，老師的目光又轉(zhuǎn)向了我，大概是因為大家都在埋頭苦想，而我在直直地坐著。于是，老師的目光和我的目光再次相遇了，我心頭不禁一動。我堅定地用眼神告訴老師：“我會，喊我!”他似乎看懂了我的“話”。
【此處的心理描寫更加細膩傳神：“老師的目光從我身上溜了過去，我的心涼了半截�！薄袄蠋煹哪抗夂臀业哪抗庠俅蜗嘤觯倚念^不禁一動”等語句，把“我”渴望老師的“垂青”心理描繪的真切可感�！�
“陶浩然，你起來回答一下吧。
于是，我慢慢站了起來，把我剛才的想法一字不差地說了出來。老師又讓我把我的想法寫在黑板上。同學(xué)們看了我的想法，立刻開竅了，臉上露出了久違的輕松。
我迅疾回到了座位上，感覺臉蛋火辣辣的 ......
我就是我——一個中等生回答難題的一次感受。雖然在別人眼里平凡至極，但在我的眼里，卻如同在非凡的世界中暢游了一番舒心愜意。然而，這些感受全部源于老師與我的目光相遇的那一瞬。那一瞬包含著我的信心，那一瞬讓我沖破了緊張的`束縛!那一瞬，我證明了自己......
【此段的抒情議論很是難能可貴，既較好地表現(xiàn)了“這一瞬”對我的意義，也很好地突顯了文章的主旨�！�
人生道路上有太多太多這樣的一瞬。千百個這樣的一瞬匯集成我的自信，千百個這樣的一瞬編織成我未來的夢!
【呼應(yīng)題記，結(jié)構(gòu)完整圓潤，同時進一步深化主題，升華主旨�！�
【點評】這篇習(xí)作緊緊抓住“那一瞬”展開，內(nèi)容安排詳略得當，情節(jié)富于波瀾，通過細節(jié)描寫和心理描寫，很好地表現(xiàn)了“我”在“那一瞬”的內(nèi)心世界。此外結(jié)尾部分的抒情議論很好地深化主題、深化主旨，對于小學(xué)生而言，這種駕馭語言的能力是難能可貴的。
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