六年級(jí)，我多了一份寬容小學(xué)作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)，我多了一份寬容小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　在以前的時(shí)光里，爸爸媽媽總是覺得我缺少著什么——對(duì)了，是寬容，不過，六年級(jí)到了，經(jīng)過上周的幾件事，我總算讓他們刮目相看了。當(dāng)然，我也覺得，自己不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)壯了，而且我學(xué)會(huì)寬容了！

　　記得五年級(jí)上學(xué)期，開學(xué)兩個(gè)月不到，我就連打了四次架，這并不是因?yàn)橥娲蠹矣螒蛟斐傻模�而是因�(yàn)槲疑倭朔輰捜菪摹�—我因容忍不了他們的所作所為，和他們鬧翻了！

　　而上一周，丁淦不小心把他的鉛筆飛到了我的頭上，我卻并沒有找他來算賬，只不過是跟他說了聲：“下一次小心一點(diǎn)就行了！”如果在五年級(jí)，懷疑又要你一拳，我一拳……最后把事情鬧大。

　　同樣的，還是在上周，施竟成的拳頭打向朱正，朱正卻誤以為是我干的，就說也不說一聲，立刻拿起鉛筆猛砸我，還用鋼筆在我的書包上畫了兩筆，并且用記號(hào)筆點(diǎn)我的衣服……我起初還想一拳將他打飛，可后來，我突然想起了“寬容”兩字，于是我放下拳頭繼續(xù)干我的事，要在上一學(xué)期，我們?nèi)�人就�?huì)展開一場(chǎng)混戰(zhàn)！

　　如果只有這兩件事，還不足以證明我多了份寬容，還有一件事，更大的事可以證明，如果你要問發(fā)生時(shí)間在什么時(shí)候，我的回答是：還是上周！那一天，唐雪喆和楊奕騰再用楊奕騰的橡皮對(duì)戰(zhàn)，橡皮打到了我這，我的直覺是：這塊橡皮是楊奕騰的，于是我把橡皮給了楊奕騰，這讓唐雪喆產(chǎn)生了極度的不滿，他用水灑向我的課桌洞——書全濕了，還差點(diǎn)把我的速寫本給弄壞，當(dāng)然，我的衣服上也全部都是水！我腦子一片空白，當(dāng)場(chǎng)就想打他，可就在這時(shí)，腦海里閃現(xiàn)出兩個(gè)字，我看清楚了，是“寬容”，于是我對(duì)他說：“請(qǐng)你不要影響我�！闭f完，轉(zhuǎn)身去做自己的事情。

　　想想，在短短的一周內(nèi)，我容忍了三個(gè)不同級(jí)別的不滿，這難道不能證明我多了份寬容？

　　六年級(jí)，我多了一份寬容！

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