實用的六年級年的作文(實用)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的六年級年的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
天灰蒙蒙的，下起了毛毛細雨。媽媽帶我去看雨中的安順。因為俗話說站得高看得遠，所以便在媽媽的提議下我們?nèi)ヅ离娨曀?/p>
途中，我們走了一點山路，由于天氣潮濕，走出來時我的褲子已經(jīng)濕了一大半。到了“階梯路段”的“出發(fā)點”，我好不容易喘口氣，一望上面，啊，這簡直比天梯還難爬��！我有點想臨陣退縮了，但又轉(zhuǎn)念一想：“一定要堅持�！北憷^續(xù)向上爬。啊，我覺得飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏了一首又一首優(yōu)雅的小曲，這里的'每一個音符都帶著幻想的色彩。
終于爬到了電視塔頂，我往下望，一座又一座的山像一個個小姑娘，她們雖蒙著面紗，但隱隱約約能看見她們的樣子。
如果讓我回答這景色是什么顏色，我會回答綠色。有墨綠、翠綠、淡青……因為這綠色綠得耀眼、透明。它仿佛在雨霧中流動，流進了我的眼睛，流進了我的心胸。
下山時，我數(shù)了一下，共有500級臺階。這個數(shù)字是多么驚人��！它讓我聯(lián)想到了勞動人民的辛勤。正是因為有勞動人民，才有這臺階。有這臺階才有我們游玩的樂趣。
這次看雨中的安順，我總結了一下，有兩個收獲：一是感受了大自然的奇山秀水，二是體會到了勞動人民的智慧、艱辛。
六年級年的作文 篇2
我們是迄今為止使用時間最長的文字，也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，中國歷代皆以漢字為主要官方文字。
那么我們是怎么來的呢？傳說在先秦時期，有一個叫倉頡的人創(chuàng)造了我們。他根據(jù)各種飛禽走獸、應用器物的特征創(chuàng)造出了我們。后來我們被越來越多地廣范運用到生活中。
剛開始，我們只是被刻在龜甲或獸骨上的圖案用來占卜，那時侯的們叫甲骨文。后來到了商周時期，我們又被鑄刻在青銅器上，被人們叫做金文和鐘鼎文。到了春秋的戰(zhàn)國時期，我們又被刻在石鼓上也就是石頭上，被叫做石鼓文和大篆。在秦始皇統(tǒng)一中國后，我們慢慢地變成了小篆也叫秦篆，被許多書法家所青睞。再后來我們又變成了隸書、楷書、草書，最后又演化出現(xiàn)代的行書。許多著名的書法家的作品都是用行書寫的，如王羲之和他的兒子王獻之可都是行書大家。
人們的生活離不開我們，在大街小巷里，書本報紙里都有我們的'身影。我們主要被用來記事、交流等。我們的魅力也不小，能讓人在不同的詞語和字中體會不一樣的情感和意義。
我們是漢字，我們是中國的驕傲。
許多詩人用我們寫詩詞，那一字一句的詩詞句透露出作者與眾不同的情感，如李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@句詩表達了作者思鄉(xiāng)情感。因為有了我們，作者的作品才會被后代傳閱，流芳百世。
我們是中國漢字，有魅力的中國漢字！
六年級年的作文 篇3
在我的家鄉(xiāng)，是一個綠的天堂！
家鄉(xiāng)的山很多，望過去一大片，全是迷人的綠色，家鄉(xiāng)的山連綿起伏，就像一片片綠的波浪，在向我前進著，風吹來，就掀起一片波浪來。遠看家鄉(xiāng)的山，不僅是墨綠，那萬樹枝頭上的.新芽嫩葉，給墨綠的海洋渲染上淡淡的嫩綠。
雙休日，我和爸爸在濃密的樹叢中向上攀登，就好像在綠色的海洋中游泳，終于到了山頂！當我們登上峰頂時，我被眼前迷人的景象吸引住了，往下望，大地就像一張做工精致綠毯子。我仿佛站在一個巨大無比的綠色浪尖上，有一種自豪的感覺。我們在山頂向四周眺望，原來讓我們玩耍的稻田，現(xiàn)在變得非常神奇！它們就像一塊塊蛋糕，被一條條小路割開，一塊緊挨著一塊。忽然天空下起了細雨。那密密的細雨，好象給這山來了一次淋浴，漫山遍野的樹葉，被沖洗得翠綠閃亮！格外迷人！我想：如果我是一棵樹，帶著滿頭的綠葉，在風中搖擺，那該多好；如果我是一股清泉，映著綠，為大地帶去滋潤，那該多好；如果我是一塊小石頭，在最不起眼的角落，靜靜傾聽大自然的心聲，那該多好！
啊，我愛這里的山！
六年級年的作文 篇4
陽光飄灑在操場上，燦爛了整個學校，也芬芳了我們的心。今天，是我們第一次義賣的日子，由小連長親自操刀準備了糖水來為《銳志飛揚》的書刊籌集費用。
大家早在自習課下課就已迫不及待地拿出提前準備好的錢，一等小連長獎糖水端出，就雙眼直冒綠光直直地盯著小連長，坐在前排的同學還忍不住起身向前張望，想看一看到底是什么美味的糖水，那興奮又緊張的神情仿佛一個要拆大禮物盒的小朋友。
“叮咚”下課鈴如期而至，而同學個個仿佛在五行山下的孫悟空一樣，個個迫不及待，似乎等了一個世紀之久。鄭老師返回班里，一場熱鬧歡快的義賣正式開始。
老師讓我們將要捐出的數(shù)額寫在小紙條上，然后一排排輪著到講臺上“一手交錢，一手取貨�！闭麄�過程中同學們都很興奮，有的笑得合不攏嘴，有的在座位的`同學忍不住伸頭探向已經(jīng)拿到的同學。終于輪到我了，我走到講臺前，拿了一碗糖水回到座位。大塊的木瓜加上小巧可愛的白色蛋，還有雪耳恰到好處的點綴，輕輕舀一勺放入口中，木瓜的香甜已浸入糖水，帶著木瓜的清香可口又與蛋的蛋香融合得恰到好處，十分美味�？粗且淮笸氲奶撬嫘娜滩蛔≌f一聲：“小連長辛苦了！”
其實還有后面的拍賣，文靜爸的做蔓越莓牛油餅干，嫣嫣做的芒果布丁，浩哥的水果，一揚的手指餅啊、童媽、杰媽和添媽包的餃子，芷嫣媽做的涼拌菜，等等。大家在體驗中享受著樂趣。我們品嘗到了團結的力量，感受到了同學家長們的大力支持與幫助，更感恩老師的用心良苦。
其實，鄭老師跟我們說，我們的這次義賣活動背后還有很多有趣又令人感到心頭溫暖的事。小連長的糖水、嫣嫣的芒果布丁背后是幾個好伙伴和家長共同制作的結果，文靜爸爸更是純手工制作蔓越莓餅干。過程中不摻雜一點水，用料很足……這次義賣活動，我感受到的更多是一種群策群力、互幫互助的氛圍。身為享受方的我們玩得很開心，也十分感謝鄭老師、級長、家長、同學的付出。你們辛苦了！
身在這樣一個充滿愛的大家庭中，耳濡目染的是團結的力量，感受著大家愛的滋養(yǎng)。令人不禁感慨自己身在一個多么棒的集體中，能不斷汲取各種愛的芬芳……
活動結束，太陽漸漸下山，晚霞悄然將天空扮成一幅油畫，美得醉人，我獨自走在回家的路上，吃著文靜的餅干，內(nèi)心滿是愛的沁人芬芳。
六年級年的作文 篇5
外婆的小木屋坐落在石壁水庫的大堤旁，小木屋周圍都圍上了一圈竹籬笆，種著一些我不知名的花花草草。每次放假去外婆家時小木屋周圍總有些小花在綻放，飄溢著清香。
從外婆小木屋后門延伸著一條窄窄的小道，都是由青石板鋪成的臺階，小道一直連著一個小湖，外婆經(jīng)常在湖里取水、洗菜、淘米、洗衣服，湖水清清地泛著淡淡的藍，水草與水葫蘆隨著碧波清柔地在那里搖曳著。
外婆的小木屋是我童年的天堂，在外婆的精心照料下，我無憂無慮地快樂成長。兒時的我總喜歡用自己那胖乎乎的小手幫助外婆提著菜籃子，跟在外婆的身后哼哼唧唧地唱著外婆教給的兒歌：“丫頭丫，壓黃瓜，黃瓜苦，壓蘿卜，蘿卜辣，按著丫頭殺�！庇袝r外婆抱著我唱這首兒歌唱到最后一句，就將倒在她懷里的`我格支著我的癢癢，直到我笑到求饒。
外婆的小木屋前面是一個小小的院子，院子里是幾排整齊的菜地。外婆很勤勞，一年四季都種著蔬菜。夏天的時候，我總是爭著給菜地里勞作的外婆倒水，遮陽。外婆摸著我的頭直夸我是個懂事的好孩子！
小木屋里到處都有我和外婆的歡笑聲，如今外婆已經(jīng)不在了，留下的只有那間小木屋。每當我想外婆的時候，媽媽就會陪我去鄉(xiāng)下的小木屋看看，我知道外婆會在門口笑著迎接我。
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