【必備】六年級(jí)年的作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
一個(gè)小男孩，他很喜歡音樂(lè)，但他的親人認(rèn)為他是一個(gè)音樂(lè)白癡。在他們聽(tīng)起來(lái)，小男孩拉的小夜曲就像鋸床腿的聲音。但他并不沮喪，于是找一片樹(shù)林悄悄地、偷偷地練習(xí)。開(kāi)始，他拉的并不好，甚至詛咒自己是個(gè)白癡。后來(lái)，一位極瘦的老人來(lái)到這片安靜的樹(shù)林，小男孩認(rèn)為他打攪了一位老人安寧的生活，感到抱歉。老人似乎看出了這些，便撒了一個(gè)美麗的謊言，說(shuō)自己耳聾，希望他不要介意。于是，他便放下心來(lái)，拉起了曲子，對(duì)著這唯一的聽(tīng)眾，小男孩顯得很努力，很投入。拉完后，老人對(duì)他說(shuō)：“真不錯(cuò)，我的心感受到了，謝謝你，小伙子”。小男孩興奮極了，這是他有史以來(lái)第一次聽(tīng)到別人夸他的音樂(lè)。他便努力的拉奏，但一直珍藏著這個(gè)秘密。有一天，他妹妹聽(tīng)到他的拉奏，不再像以往那樣，使他吃驚的是哥哥演奏的怎么變好聽(tīng)起來(lái)，纏著問(wèn)他，他便把事情告訴了妹妹。他一直珍藏著一位老人美好的.心靈。他也永遠(yuǎn)感謝著這唯一的聽(tīng)眾。
我靜靜的聽(tīng)著兒子閱讀，讀得雖不是那么感情充沛，抑揚(yáng)頓挫，但聲音洪亮，吐字清晰。兒子讀完一遍，看看我，我對(duì)他笑笑，他便接著讀第二遍，第三遍，越讀越熟練，越讀越有情感。而我現(xiàn)在是兒子“唯一的聽(tīng)眾”。
想想我以前的兒子，在家讀書(shū)從來(lái)不出聲，只是靜靜的看，用他的話說(shuō)：“家里不是大聲讀書(shū)的地方”。我仔細(xì)反思自己的指導(dǎo)方法，才發(fā)現(xiàn)是我的方法有問(wèn)題：孩子讀書(shū)時(shí)，我總自覺(jué)不自覺(jué)的告訴他“要大聲讀”，在孩子讀的過(guò)程中，還不斷的提醒“聲音大點(diǎn)”、“要有感情”等等，結(jié)果越指導(dǎo)孩子讀書(shū)的興趣越低，是我的“不斷指導(dǎo)”和“強(qiáng)制要求”引起了孩子的反感。后來(lái)，我改變了方法，兒子讀書(shū)時(shí)，我一言不發(fā)，只是靜靜的聽(tīng)，用微笑告訴孩子“媽媽聽(tīng)得很認(rèn)真”，“媽媽認(rèn)為你讀得很好”，慢慢的，兒子每天早晨終于能有感情的出聲讀書(shū)了！
另外，有一點(diǎn)我認(rèn)為自己做的不錯(cuò)，就是在孩子給我興致勃勃的講他看到聽(tīng)到的“驚天動(dòng)地”的“大事”或幽默風(fēng)趣的班級(jí)小事時(shí)，我總是聽(tīng)得很認(rèn)真，并隨著兒子的講解變化著自己的表情，所以孩子一直把我當(dāng)成傾訴的對(duì)象，好事壞事總是第一時(shí)間告訴我，有時(shí)還特意交代：這件事情不能告訴任何人。我呢也一定給孩子保密。
我終于明白，指導(dǎo)孩子閱讀，想和孩子交流，不一定要靠嘴巴去說(shuō)教，我們可以用耳朵去傾聽(tīng)，象文章中的“耳聾”的老太太一樣，做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾，才能更好的激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力！孩子才能愿意和你交流，向你訴說(shuō)心里話。
六年級(jí)年的作文 篇2
有一句話說(shuō)得好，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！眿寢寣�(duì)我的愛(ài)我永遠(yuǎn)也報(bào)答不了。
記得有一次，媽媽帶我去姥姥家，那時(shí)我還不到四歲，天上正下著大雪，媽媽抱著我還沒(méi)走到車上，突然媽媽在一塊冰上滑倒了，把我拋了出去。我在雪地里軟綿綿的，而媽媽卻滑倒在冰上，腳還摔腫了，于是我爬過(guò)來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你還疼不疼？”媽媽聽(tīng)到我的'話后，感動(dòng)地哭了，我說(shuō)：“媽媽不哭，哭就不是好寶寶了�！边�有一次，我感冒了發(fā)燒，就在高燒不退的時(shí)候，媽媽心疼地哭著抱起我像箭一樣沖進(jìn)醫(yī)院，我在急診室里好奇地瞪著眼睛東瞅西望，媽媽焦急地等待醫(yī)生檢查的結(jié)果，急的又哭了，邊哭邊抱著我說(shuō)：“老天保佑，遙遙沒(méi)事的，遙遙沒(méi)事的……”當(dāng)檢查結(jié)果出來(lái)，醫(yī)生說(shuō)不要緊，打打針就好，媽媽松了一口氣。我在醫(yī)院住了一個(gè)星期，媽媽一星期都沒(méi)合眼，直到我出院，媽媽才放心的睡個(gè)好覺(jué)。
這兩件事情讓我明白了：母愛(ài)的力量能超越、戰(zhàn)勝一切困難。
六年級(jí)年的作文 篇3
“我不去上補(bǔ)習(xí)班，這只是一個(gè)失誤!老師講得太無(wú)聊了，這是浪費(fèi)!”
“就你這個(gè)成績(jī)，你沒(méi)有資格，要是我的學(xué)生，白送都不要!”
…… ……
這就是我家的日常，為了補(bǔ)習(xí)班而爭(zhēng)論不休的家。
十分無(wú)奈，又氣又無(wú)奈!為什么老師的女兒就必須做第一?只不過(guò)因?yàn)閿?shù)學(xué)我并不敏感，時(shí)好時(shí)壞。但是不小心落在90分之下，只有這一次啊!還讓我去上補(bǔ)習(xí)班!為什么?
陷入迷�！�
從小到大，我一直是“別人家的孩子”，我的爸媽在引以為傲的同時(shí)，對(duì)我越來(lái)越嚴(yán)格。剛升入小學(xué)，我已經(jīng)學(xué)到了三年級(jí)的課，似乎很輕松。
直到升入五年級(jí)，數(shù)學(xué)難度有了質(zhì)的飛躍，漸漸開(kāi)始吃力。
曾經(jīng)民主的家不見(jiàn)了，變成了一個(gè)刻薄、不近人情的家。
起初還好，只是說(shuō)幾句，最多最多讓我晚上多做一張數(shù)學(xué)卷，可是，今天，家的溫暖已不復(fù)存在。
要求，似乎變態(tài)的要求……
一座座大山在朝我壓過(guò)來(lái)，給本來(lái)就疲憊的我增加了重量。
我開(kāi)始失眠，在無(wú)數(shù)個(gè)夜深人靜的夜晚，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)的我，愁啊!我想脫離家的'束縛，可是我曾經(jīng)的一切都是家所給我?guī)?lái)的呀!我真的很喜歡成為“別人家的孩子”，我好累，好累!多盼望著我能少些負(fù)擔(dān)。
胡思亂想之中，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。突然又醒了，我多么害怕第二天的到來(lái)，害怕開(kāi)始新的一天，失眠就是這樣而來(lái)的�？墒敲慨�(dāng)朝陽(yáng)升起，我又要拖著疲憊的身軀，打起十二分精神逃離我的家。這是我最盼望的時(shí)刻，掙脫家的束縛，自由談笑風(fēng)生。
我知道，不久之后，連談笑風(fēng)生的閑工夫都沒(méi)了，補(bǔ)習(xí)班正朝我撲來(lái)，吞噬我的一切。
果不其然，晚上，我爸媽鄭重向我公布，每天下午放學(xué)去上數(shù)學(xué)課。其實(shí)，當(dāng)補(bǔ)課真正降臨時(shí)，并沒(méi)有想象中緊張可怕的感覺(jué)�？吹耍灰匦鲁蔀椤皠e人家的孩子”，民主溫情的家，會(huì)重新來(lái)到我身邊!
六年級(jí)年的作文 篇4
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！贝禾欤任镆话�，就這樣來(lái)了，它的孩子：風(fēng)箏，也跟著一起來(lái)到了人們的身邊。
今天，我和媽媽舉行了一場(chǎng)風(fēng)箏比賽。剛出門(mén)時(shí)，我信心滿滿的，昂首挺胸，仿佛已穩(wěn)操勝券，贏得了比賽。
來(lái)到保障湖旁的草地上，便看見(jiàn)綠油油的嫩芽?jī)涸谄骄彽牟莸厣涎诱归_(kāi)來(lái)，空氣中彌漫著一股清新的草香。我拿起美麗的蝴蝶風(fēng)箏，再看了看媽媽那有些老土的花風(fēng)箏，心里暗暗竊喜：“哈哈，那么老土，就算飛的再高也不是最引人注目的，而我的風(fēng)箏那么漂亮，一定是最顯眼的那個(gè)！”我搖了搖手中的風(fēng)箏，對(duì)媽媽喊道：“開(kāi)始吧！”說(shuō)完，便作勢(shì)準(zhǔn)備放風(fēng)箏。
媽媽也不甘示弱，手輕輕一拋，風(fēng)箏便輕盈地飛在藍(lán)天中，一飄一蕩，好美！我急忙拿起手中的風(fēng)箏，往天空中一扔，飛一般向前跑去，一陣陣風(fēng)在我臉上劃過(guò)，有些生疼。正當(dāng)我為風(fēng)箏飛上藍(lán)天而開(kāi)心時(shí)，它卻轉(zhuǎn)了個(gè)方向，摔了個(gè)狗啃泥。風(fēng)箏就像一個(gè)頑皮的娃娃，不斷和我作對(duì)，怎么都飛不上天，而是在我的周邊轉(zhuǎn)個(gè)幾圈，便俯身沖下來(lái)。
我有些泄氣地躺在地上，嘆了口氣：“唉，我可能就沒(méi)這天賦吧！”媽媽見(jiàn)我如此沮喪，便收起手中的風(fēng)箏，坐在我的身旁，說(shuō)：“笑笑，怎么了？飛不起來(lái)？剛剛你還說(shuō)要和我比賽呢！”雖然說(shuō)得是諷刺的話語(yǔ)，但語(yǔ)氣卻似柔和的不得了�！皹�(shù)上的鳥(niǎo)兒們，它們?cè)趫?jiān)持不懈的練習(xí)飛行，即使會(huì)摔下來(lái)，會(huì)痛，但有持之以恒的精神就好了！”我抬頭看了看樹(shù)上的鳥(niǎo)兒們，它們都比我好呢！它們也知道“滴水穿石”的精神，而我呢，卻做不到�！被蛟S，我根本就沒(méi)這個(gè)天分，根本就做不到……””不，笑笑，你忘了：世上無(wú)難事，只怕有心人！”聽(tīng)了媽媽的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“對(duì)，我不能半途而廢，我要堅(jiān)持下去！”我學(xué)著媽媽的'樣子，很快，風(fēng)箏便在我的“指揮”下，飛上了藍(lán)天，自由自在的飛翔。天空的藍(lán)與風(fēng)箏的高仿佛是一道靚麗的風(fēng)景線，相映成趣。
第一次，我把心中的思緒送出那么高，那么遠(yuǎn)。那風(fēng)箏，便像是心中裁下的一角，是我將地上的事都忘了個(gè)干凈，連自己都不復(fù)存在……
六年級(jí)年的作文 篇5
現(xiàn)在的人，一般都十分忙碌，問(wèn)他們什么，他們都說(shuō)“我很忙！”好像他們很懂得生活，可我問(wèn)他們：“你們知道生活的美麗嗎？”他們卻迷茫了。
是啊，他們?cè)趺磿?huì)不迷茫呢？每天早上，當(dāng)殘夢(mèng)從枕邊飛去的時(shí)候，他們便開(kāi)始了忙碌的一天。每天清晨，陽(yáng)光像柔軟金緞子一般流淌到書(shū)桌上，但不一會(huì)，金緞子就流走了，流到了窗外的大樹(shù)上，給翠綠的樹(shù)梢抹上一層淡淡的金色，多么詩(shī)情畫(huà)意！可這個(gè)時(shí)候，那些忙碌的人可沒(méi)工夫欣賞這些，他們要去干更重要的事。
每天中午，溫暖的陽(yáng)光親吻著翠綠的樹(shù)葉，在地上留下斑斑駁駁的影子，樹(shù)梢上的花朵被陽(yáng)光烘烤的雪白，散發(fā)出陣陣暖烘烘的香氣來(lái)。我被這香氣包裹著，仿佛游泳
在香海里，忘了世界，也忘了自己�？蛇@個(gè)時(shí)候，那些忙碌的人可沒(méi)工夫欣賞這些，他們要去干更重要的事。
每天下午，太陽(yáng)開(kāi)始下山，空氣被霞光染成了淡淡的牛乳色，牛乳色的空氣仿佛真牛乳似的凝結(jié)起來(lái)，但似乎又在軟軟地黏黏地濃濃地流動(dòng)。陽(yáng)光也慢慢的.變得柔和，似乎陽(yáng)光也跟著空氣一起流動(dòng)。此時(shí)，世界似乎成了一個(gè)幻變的又充滿了詩(shī)意的童話般的世界仙境，朦朦朧朧。像一首詩(shī)；像陳了幾十年的老酒；像一切美到說(shuō)不出來(lái)的東西。說(shuō)不出來(lái)，只能去看；看之不足，只能去體會(huì)；體會(huì)之不足，只能贊嘆�！欢切┟β档娜丝蓻](méi)工夫欣賞這些，他們要去干更重要的事。
晚上，天上閃著稀疏的星，月亮將它清泉一般的光華撒向大地，頓時(shí)，大地上的一切，就好像披上了一層輕紗，非常飄渺，也非常神秘，令人十分神往。夜晚是靜的，但不是死寂，蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)啾、風(fēng)聲，匯成了一曲優(yōu)美、悠揚(yáng)、靈動(dòng)的樂(lè)曲。多么美妙的樂(lè)曲，多么耐人尋味的夜晚！可這個(gè)時(shí)候，那些忙碌的人可沒(méi)工夫欣賞這些，他們要去干更重要的事。
你看了這篇文章之后，你可能會(huì)感慨“原來(lái)生活這么美�。≡瓉�(lái)世界這么美�。 钡�，請(qǐng)你告訴我，這些時(shí)候，你在干什么呢？
聰明的，你告訴我，他們?cè)诿κ裁茨兀?/p>
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)作文_六年級(jí)作文04-12
六年級(jí)年的作文05-19
夢(mèng)-六年級(jí)-六年級(jí)作文04-12
六年級(jí)寫(xiě)秋雨作文_六年級(jí)作文12-13
美好的日子的作文 六年級(jí)_六年級(jí)作文12-13
處處有真情 六年級(jí)作文_六年級(jí)作文12-13
面對(duì)困難小學(xué)六年級(jí)作文_六年級(jí)作文12-13