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實(shí)驗(yàn)后感作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的實(shí)驗(yàn)后感作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)驗(yàn)后感作文1
什么？瓶子“吞”雞蛋，也許你會(huì)覺(jué)得有些匪夷所思，那么就來(lái)看一下我們今天的作文課吧。
在上這節(jié)作文課之前，老師通知我們要帶一個(gè)熟雞蛋過(guò)來(lái)，應(yīng)該是因?yàn)橐鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)吧？于是我便帶了一個(gè)熟雞蛋來(lái)上課。來(lái)到課室后，我發(fā)現(xiàn)老師到處找雞蛋，我便拿出雞蛋借給了老師。
開(kāi)始上課了，只見(jiàn)老師帶來(lái)了兩個(gè)廣口瓶和一只打火機(jī)，老師先是小心翼翼地把雞蛋剝開(kāi)，隨后就露出了白白胖胖的“蛋娃娃”，之后老師又把紙巾給卷成一股繩，我們幾個(gè)同學(xué)帶著疑惑的`神情圍上去瞧。老師拿起打火機(jī)將紙條點(diǎn)燃，并迅速地放進(jìn)瓶中，瓶子周圍便彌漫起一股刺鼻的煙味，可就算這樣也阻止不了我們的好奇心。這時(shí)，老師快速地把雞蛋放在了瓶口上，只見(jiàn)瓶子就像一位少女在慢條斯理地吃雞蛋，慢慢地往下咽�？墒浅灾灾u蛋就卡在了瓶口……不用說(shuō)，當(dāng)然是失敗了。
過(guò)了大約十分鐘，老師又準(zhǔn)備好了一個(gè)雞蛋，重復(fù)之前的步驟。終于又來(lái)到了最重要的一步，為此老師特地把紙條放在瓶里燒了很久。好了，三、二、一，放！我們連眼睛都不敢眨一下，全神貫注地盯著雞蛋，只見(jiàn)雞蛋“哧溜”地一下就被“吞”進(jìn)了瓶里。這次實(shí)驗(yàn)終于成功了，我們都?xì)g呼雀躍起來(lái)！
之后，老師告訴我們這次實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了氣壓原理。當(dāng)瓶子里的氧氣被燃燒消耗后，瓶子里的氣壓變小，而外面的氣壓卻很大，所以雞蛋就被瓶子“吞”掉了。
實(shí)驗(yàn)后感作文2
上個(gè)星期二，我和媽媽做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“沒(méi)有殼的雞蛋”。
實(shí)驗(yàn)所需材料有：一個(gè)杯子、一個(gè)生雞蛋和一瓶白醋。我和媽媽開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我們按照步驟做，先把一個(gè)沒(méi)有裂縫的生雞蛋放入杯中，倒入白醋，直到淹沒(méi)生雞蛋。步
驟完畢，我開(kāi)始仔細(xì)地觀察起來(lái)。我觀察了不到五分鐘，雞蛋胖胖的`“身子”便產(chǎn)生了小泡泡。我說(shuō)：'真的會(huì)有小泡泡呀！太神奇了。'在一旁看電視的媽媽走了過(guò)來(lái)，也發(fā)現(xiàn)了小泡泡，便問(wèn)：“你知道為什么嗎？”我不慌不忙地拿出一本新發(fā)的《趣味科學(xué)》說(shuō)：“這是由于雞蛋殼是由碳酸鈣組成的，醋和碳酸鈣產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，所以才會(huì)有小泡泡�！闭f(shuō)完便一溜煙地跑去學(xué)系了。學(xué)習(xí)完后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)小泡泡布滿了黃澄澄的雞蛋，泡泡時(shí)不時(shí)地升到白醋的上面，悄悄破掉。
第二天晚上放學(xué)，我又趕緊去“看望”我的“泡雞蛋”，一看，眼前的一幕讓我十分驚訝，杯里的白醋周邊繞著一群白沫，白沫里有一些泡泡的“頭”，水面中央有許多小泡泡，也不像頭一天一升上來(lái)就馬上破掉。這些小泡泡最短兩分鐘以上才破掉，太神奇了。
第三天晚上，我又有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)雞蛋殼的最外面附著一層白花花物質(zhì)，好像馬上就要脫落了一般。我的好奇心使我拿一根牙簽輕輕地碰了一下“白雞蛋”，竟然意外地發(fā)現(xiàn)殼是軟軟的，后幾天，我每天都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，就不一一介紹了。
可雞蛋還是沒(méi)有“破殼而出”，我真希望看到它破殼后的景象呀！
實(shí)驗(yàn)后感作文3
這個(gè)學(xué)期，我家多了一個(gè)新成員。它長(zhǎng)得像一個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員，兩腳趴開(kāi)，站得穩(wěn)如泰山，雙手高高舉過(guò)頭頂，手里還托著兩個(gè)盤(pán)子。你能猜出它是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯(cuò)，它就是天平。
周末，我準(zhǔn)備用天平做實(shí)驗(yàn)。首先，我把裝滿空氣的圓鼓鼓的袋子放在天平左邊的托盤(pán)上，又把一個(gè)沒(méi)有空氣的干癟袋子放在天平右邊的托盤(pán)上。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，天平傾斜了！左邊的.托盤(pán)往下沉了，把右邊的托盤(pán)舉得老高。我手舞足蹈起來(lái)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)天平實(shí)驗(yàn)，我證明了科學(xué)老師所說(shuō)的“空氣有質(zhì)量”這個(gè)道理。
我意猶未盡，拿出大小一模一樣的四個(gè)正方體方塊。你以為它們是親兄弟？那你就錯(cuò)了！它們分別是銅塊、鐵塊、鋁塊、木塊。說(shuō)起來(lái)，銅塊、鐵塊、鋁塊都是金屬，也算是堂兄弟吧。木塊卻和它們毫無(wú)親屬關(guān)系。
我先把鐵塊和鋁塊分別放在天平的兩邊。只聽(tīng)“啪”的一聲，鐵塊那一端沉了下去，鋁塊“飛”了起來(lái)！然后，我把鋁塊換成了木塊，鐵塊紋絲不動(dòng)。最后我又把木塊換成了銅塊，這下鐵塊不淡定了，無(wú)奈地被舉得高高的，銅塊贏了！別小看這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)哦！這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)告訴我們，同樣體積的不同物質(zhì)，密度越大，質(zhì)量越大。
這一次天平實(shí)驗(yàn)，是我第一次親手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親手驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)和科學(xué)道理，實(shí)在太有趣了！以后，我還會(huì)做更多更有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，敬請(qǐng)期待吧！
實(shí)驗(yàn)后感作文4
今天，我剛進(jìn)教室，就看著教室里人聲鼎沸的樣子，我想：發(fā)生了什么事�。客瑢W(xué)們才說(shuō)，今天老師要給我們做實(shí)驗(yàn)，我也變得特別興奮的融入到了同學(xué)們當(dāng)中。
上課了，只見(jiàn)老師走上講臺(tái)，她端著一盆水，拿著一個(gè)玻璃杯還有一張薄薄的紙片�！拔乙眠@張紙片把這一杯水給托住。”老師說(shuō)。下面立刻炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)搖頭說(shuō)不可能，有的同學(xué)說(shuō)紙片怎能托住水呢，一放到水里就會(huì)濕了啊，還有的說(shuō)老師是不是學(xué)了魔術(shù)表演啊。我心里想：紙片托住水？可能嗎？
只見(jiàn)老師把玻璃杯倒?jié)M了水，我們看到了杯子里的小氣泡，氣泡大小不同，形態(tài)不一，大的像一粒豆子，小的像一粒小米。老師又緩緩的把紙片蓋在杯口上，她說(shuō)：“現(xiàn)在我要把杯子倒過(guò)來(lái)了�！贝蠹叶寄坎晦D(zhuǎn)睛的看著老師，我的心更是提到了嗓子眼，害怕水會(huì)灑老師一身。突然，老師猛的把杯子倒過(guò)來(lái)了，教師里一片歡騰“成功了，成功了�！薄袄蠋煏�(huì)魔術(shù)�！薄袄蠋熣鎱柡Α！�
老師說(shuō)：“你們知道薄薄的紙片是如何托住這一大杯水的嗎？”大家都集體搖頭。老師解釋說(shuō)：“這是調(diào)皮的'大氣壓力搞的鬼。杯子里裝滿了水，就沒(méi)有空氣了，而杯子外面到處都是空氣，杯子外面的空氣就給紙片一個(gè)向上的力，就把水給托住啦！”
同學(xué)們?nèi)慷蓟腥淮笪�，原�?lái)生活處處有科學(xué)，蘋(píng)果熟了掉下來(lái)砸頭有科學(xué)，水開(kāi)了頂著壺蓋有科學(xué)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就一定能夠創(chuàng)造奇跡。
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