關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文1
夏天太陽(yáng)像一個(gè)巨大的火球一樣炙烤著大地，可是太陽(yáng)公公卻每天都在加班。我熱的不行了，便打開(kāi)風(fēng)扇吹了起來(lái)。這時(shí)靈感好像從腦子里涌了出來(lái)。咦，我是不是可以自己做一個(gè)微型風(fēng)扇呢？于是，我找來(lái)了我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小配件。拿出小風(fēng)扇葉片、一個(gè)盒子、一個(gè)大板、一個(gè)小板，三個(gè)雙向鐵，兩節(jié)五號(hào)電池和一個(gè)電池盒，一個(gè)馬達(dá)。
東西準(zhǔn)備完畢，我要來(lái)大展身手了！首先拿出大板，把電池盒粘在大板上，接著用雙向鐵把一個(gè)小板豎起來(lái)，再用兩個(gè)雙向鐵把小盒子釘子好，然后用釘子把馬達(dá)給按上。最后把兩節(jié)五號(hào)電池安在電池盒上，用線穿過(guò)馬達(dá)到小孔把它綁住。
這下微型風(fēng)扇總算安裝完了，我既緊張又期待，希望風(fēng)扇能如我所想轉(zhuǎn)起來(lái)。我緊張、激動(dòng)的按下開(kāi)關(guān)，這時(shí)風(fēng)扇飛快的轉(zhuǎn)了起來(lái)！太棒了！但，為什么沒(méi)什么風(fēng)呢？難道是我把電線穿反了嗎？于是我把它重新倒過(guò)來(lái)穿一下，這時(shí)再按下開(kāi)關(guān)風(fēng)力可足了！哇！好涼爽的風(fēng)啊！吹得我可舒服了�。ㄒ⒁馀叮蜷_(kāi)的時(shí)候不要碰電線的`末端，不然會(huì)被燙到的）
微型風(fēng)扇制作實(shí)驗(yàn)成功！我可以把它擺在我的書(shū)桌，讓它陪我做作業(yè)了！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文2
星期天下午的作文興趣班上，劉老師端來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶水，瓶子上沒(méi)有蓋子。老師神秘兮兮地問(wèn)：“你們誰(shuí)能把這個(gè)瓶子倒過(guò)來(lái)，還要保證瓶里的水不會(huì)流出來(lái)？”大家聽(tīng)了一個(gè)個(gè)直搖頭。
這時(shí)，老師從桌子上拿出一張紙，微笑著說(shuō)：“我只要用一張戳滿(mǎn)小洞的紙將瓶口蓋上，就能把水擋住。”大家聽(tīng)了半信半疑，我心想：老師你真是異想天開(kāi)，紙上有洞，怎么能把水擋住？
老師拿出一枚別針，用力地在紙上戳了起來(lái)，好像和紙有什么深仇大恨似的。很快，紙上密密麻麻全是小洞。這樣的一張紙?jiān)趺纯赡軗踝∷�？我一點(diǎn)也不看好劉老師。
接著，老師把那張布滿(mǎn)洞的紙鋪在瓶口上。紙輕盈地粘在瓶口上，仿佛輕輕一吹，就能飛走。我有些緊張，趕緊離這“悲劇現(xiàn)場(chǎng)”遠(yuǎn)一點(diǎn)，萬(wàn)一實(shí)驗(yàn)失敗，水濺到我身上，我不成了“落湯雞”？
然后，老師抓著瓶子慢慢地傾斜，一點(diǎn)一點(diǎn)，最后完全倒了過(guò)來(lái)�！皳踝×耍瑩踝×�！紙竟然擋住了水！”同學(xué)們驚詫萬(wàn)分，情不自禁地歡呼起來(lái)。我也是一肚子的`疑問(wèn)：為什么一張滿(mǎn)是小洞的紙能擋住水？難道這張紙被施了魔法嗎？”
后來(lái)老師告訴我們，水有張力，在小洞處形成了一層薄膜，在大氣壓的作用下，紙就把水擋住了。
真是太神奇了，我真希望這樣的課能多一些！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文3
今天作文課上，老師拿出一根筷子和半袋大米，神神秘秘地問(wèn)：“誰(shuí)能用筷子把袋子里的大米提起來(lái)？”大家聽(tīng)了七嘴八舌、議論紛紛。有的同學(xué)在旁邊一直搖頭說(shuō)：“不可能，不可能！”我倒吸一口冷氣，覺(jué)得這太不可思議了！
老師從桌子抽屜里拿出了一個(gè)空瓶子，告訴我們：“只要把米裝進(jìn)瓶子里，再用筷子一提，就能把米提起來(lái)。”大家聽(tīng)了直喊：“老師，你吹牛！”
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了！首先，老師拿起一張白紙，卷成漏斗形，放到瓶口，一手扶著瓶子，一手抓著米往瓶子里灌。灌滿(mǎn)了以后，老師把瓶子在桌子上磕了磕，雙手握著瓶身，大拇指用力地將米往下壓，壓得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。我不由得笑起來(lái)：老師，你即便再用力，也不可能成功的'，你就等著出洋相吧！
接著，老師拿起筷子往米中間插，剛開(kāi)始插得還很輕松，可是到了后面就很困難了，只能一邊轉(zhuǎn)動(dòng)筷子一邊插。而我想：米和筷子上面又沒(méi)有涂膠水，你就算是再用力，牛皮還是要吹破的。
最后，老師抓著筷子把瓶子和米慢慢往上提，我們的心都提到了嗓子眼。成了，成了！米和瓶子都被老師提起來(lái)了！老師還把米瓶搖來(lái)?yè)u去，瓶子依舊穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，怎么也掉不下來(lái)。我們都不敢相信自己的眼睛，難道筷子被老師施了魔法嗎？
最后，老師告訴我們，筷子、米和瓶子的表面不是絕對(duì)光滑的，三者之間存在摩擦力，摩擦力可以讓它們成為一個(gè)整體，提起筷子的時(shí)候，也就把米瓶提起來(lái)了。
這節(jié)課不僅好玩，還讓我學(xué)到了很多知識(shí)，真是一舉兩得。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文4
星期天的早上，謝老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫做紙杯燒水。
做實(shí)驗(yàn)的材料要紙杯一個(gè)，蠟燭一根和一個(gè)打火機(jī)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，只見(jiàn)老師左手拿著蠟燭，右手拿著紙杯。老師首先把蠟燭點(diǎn)燃了，再往講臺(tái)上滴一滴蠟油將蠟燭固定在講臺(tái)上。然后把紙杯放到火苗的正上方燃燒。一分鐘過(guò)去了，紙杯被燒糊了，好像火苗正在吞噬著紙杯�！盀槭裁醇埍粫�(huì)被燒著呢？”我在想。這時(shí)同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“老師，你還沒(méi)有把紙杯靠近火苗�！眱煞昼娺^(guò)去了，紙杯雖然被燒糊了，可是還沒(méi)有看見(jiàn)紙杯被燒破。三分鐘過(guò)去了，紙杯里的'水澆熱了，冒出了滾燙的泡泡。
實(shí)驗(yàn)做完了，老師問(wèn)我們：“你們知道為什么紙杯不會(huì)被燒嗎？”有的同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)樗嘶穑圆粫?huì)燒破�！崩蠋煋u搖頭，見(jiàn)我們猜不出來(lái)，便微笑地說(shuō)：“因?yàn)樗姆悬c(diǎn)最高是100度，紙的燃點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高很多。熱量會(huì)通過(guò)紙杯傳到水中，水昌起泡，燒開(kāi)了，紙杯也不會(huì)被燒破�！薄按蠹衣�(tīng)后恍然大悟。
有許多科學(xué)道理其實(shí)我們現(xiàn)在都還不懂，只要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)懂許多科學(xué)道理的。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文5
什么？瓶子“吞”雞蛋，也許你會(huì)覺(jué)得有些匪夷所思，那么就來(lái)看一下我們今天的作文課吧。
在上這節(jié)作文課之前，老師通知我們要帶一個(gè)熟雞蛋過(guò)來(lái)，應(yīng)該是因?yàn)橐鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)吧？于是我便帶了一個(gè)熟雞蛋來(lái)上課。來(lái)到課室后，我發(fā)現(xiàn)老師到處找雞蛋，我便拿出雞蛋借給了老師。
開(kāi)始上課了，只見(jiàn)老師帶來(lái)了兩個(gè)廣口瓶和一只打火機(jī)，老師先是小心翼翼地把雞蛋剝開(kāi)，隨后就露出了白白胖胖的“蛋娃娃”，之后老師又把紙巾給卷成一股繩，我們幾個(gè)同學(xué)帶著疑惑的神情圍上去瞧。老師拿起打火機(jī)將紙條點(diǎn)燃，并迅速地放進(jìn)瓶中，瓶子周?chē)銖浡鹨还纱瘫堑臒熚叮删退氵@樣也阻止不了我們的好奇心。這時(shí)，老師快速地把雞蛋放在了瓶口上，只見(jiàn)瓶子就像一位少女在慢條斯理地吃雞蛋，慢慢地往下咽�？墒浅灾灾u蛋就卡在了瓶口……不用說(shuō)，當(dāng)然是失敗了。
過(guò)了大約十分鐘，老師又準(zhǔn)備好了一個(gè)雞蛋，重復(fù)之前的`步驟。終于又來(lái)到了最重要的一步，為此老師特地把紙條放在瓶里燒了很久。好了，三、二、一，放！我們連眼睛都不敢眨一下，全神貫注地盯著雞蛋，只見(jiàn)雞蛋“哧溜”地一下就被“吞”進(jìn)了瓶里。這次實(shí)驗(yàn)終于成功了，我們都?xì)g呼雀躍起來(lái)！
之后，老師告訴我們這次實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了氣壓原理。當(dāng)瓶子里的氧氣被燃燒消耗后，瓶子里的氣壓變小，而外面的氣壓卻很大，所以雞蛋就被瓶子“吞”掉了。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文6
今天早晨，陽(yáng)光明媚。南方老師走進(jìn)教室神秘兮兮地說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)著，從抽屜里拿出器材，分別有火山模具、針筒、小勺、攪拌棒、小蘇打和檸檬酸。檸檬酸的味道就像倉(cāng)鼠身上的那股氣味，形狀像小三角形，顏色是白色的。小蘇打像沙粒般大小顏色是粉紅色的。有些同學(xué)仔細(xì)地觀察，有的同學(xué)再把他發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)，有的.同學(xué)再等待著觀察……
我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先，先用小勺兜一勺檸檬酸，再舀一勺小蘇打，然后再用攪棒充分?jǐn)嚢�。火山模里面像粉色的感冒顆粒，最后游入水。瞬間年，紅色的熔槳從火山中噴涌出來(lái)。熔槳的泡沫炸開(kāi)時(shí)發(fā)出“哧哧”的響聲。眨眼間，熔槳已在山腳下聚成了一條顏色像鮮血的河水。
昨晚實(shí)驗(yàn)后，南方老師提出了一個(gè)科學(xué)問(wèn)題：為什么小蘇打和檸檬酸混合在一起遇到水時(shí)就會(huì)不斷冒泡噴涌出來(lái)呢？
原來(lái)這樣：檸檬酸和小蘇打產(chǎn)生中和反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。它們噴發(fā)出來(lái)像可樂(lè)被猛烈地?fù)u了以下產(chǎn)生氣泡。聽(tīng)了這個(gè)原理我突然覺(jué)得科學(xué)實(shí)驗(yàn)也很有趣呢！
這樣一個(gè)小小實(shí)驗(yàn)，卻讓我明白了不少的知識(shí)和道理！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文7
水是大自然中偉大的魔法師，是能調(diào)動(dòng)所有感官去探索的自然元素。我們傾聽(tīng)水的`聲音，品嘗水的味道，觀察水的顏色，探聞水的氣息，就會(huì)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)、會(huì)蒸發(fā)、會(huì)消失不見(jiàn)，還能承載物體，很有趣吧？心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們一起來(lái)嘗試做一個(gè)與水有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)吧！
實(shí)驗(yàn)前需要準(zhǔn)備好一杯清水、一根筷子、一個(gè)生雞蛋、一袋鹽。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。首先，將杯子裝滿(mǎn)水，把雞蛋放進(jìn)去，這時(shí)雞蛋一股腦兒地就沉到了杯子底。然后往杯子里放一勺鹽，一邊放一邊用筷子攪拌，沒(méi)有發(fā)生變化。接著，我又加了一勺鹽，繼續(xù)在水里攪拌，還是沒(méi)有變化，我有點(diǎn)納悶了，想著是不是鹽不夠多呀？于是就又再加了兩三勺鹽，邊加邊攪拌。慢慢地，意想不到的奇跡就在我眼前發(fā)生了，雞蛋在水中晃呀晃，慢悠悠地向杯口飄去。
實(shí)驗(yàn)成功啦，雞蛋浮起來(lái)了！當(dāng)鹽分過(guò)濃，濃度高于重量的時(shí)候，物體就能漂浮在水面上。這也是人能在“死�！鄙献杂善〉脑蛄�。
水是我們的寶貴資源，在探索這魅力無(wú)窮的水元素時(shí)，希望大家都能更珍惜、愛(ài)護(hù)它。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文8
今天中午我和媽媽一起做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)雞蛋跳水。我們準(zhǔn)備了四個(gè)熟雞蛋、四個(gè)盛著半杯水的杯子、四個(gè)空心筒和一塊塑料板。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！首先把塑料板擺放在一個(gè)杯子上，接著把空心筒放在杯子的`中間，然后把一個(gè)雞蛋架在空心桶上。最后快速地用力把塑料板一抽。哇塞！撲通一聲雞蛋掉進(jìn)水里。第一次就成功啦，太棒了！照著這樣的步驟，我試了兩個(gè)雞蛋兩杯水，又成功了。哇，我真的是太厲害了。接著我又試了三個(gè)雞蛋三杯水。哎呀！有一個(gè)雞蛋滾到了桌子底下了。我失敗了。我垂頭喪氣地說(shuō)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：別灰心，失敗是成功之母。我鼓起勇氣重新試了一次，結(jié)果成功了。最后我來(lái)了一個(gè)大挑戰(zhàn)，四個(gè)雞蛋四杯水，歐耶！四個(gè)雞蛋紛紛落入水杯中！
這是什么原理呢？咦，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我好像在那本《不想變化的固執(zhí)鬼》里面見(jiàn)過(guò)它慣性。我連忙去找書(shū)。原來(lái)是因?yàn)橛芯S持原樣的慣性，雞蛋不會(huì)隨塑料板一起運(yùn)動(dòng)，而是會(huì)往下掉，正好落入杯中。
哈哈，我的答案和水晶老師公布的答案一模一樣。通過(guò)這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我明白了，做實(shí)驗(yàn)要有耐心，要一心一意地慢慢地仔細(xì)地做，失敗了也不要灰心。小朋友們，你們也想試試看嗎？
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文9
上個(gè)星期二，我和媽媽做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“沒(méi)有殼的雞蛋”。
實(shí)驗(yàn)所需材料有：一個(gè)杯子、一個(gè)生雞蛋和一瓶白醋。我和媽媽開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我們按照步驟做，先把一個(gè)沒(méi)有裂縫的生雞蛋放入杯中，倒入白醋，直到淹沒(méi)生雞蛋。步
驟完畢，我開(kāi)始仔細(xì)地觀察起來(lái)。我觀察了不到五分鐘，雞蛋胖胖的“身子”便產(chǎn)生了小泡泡。我說(shuō)：'真的會(huì)有小泡泡呀！太神奇了。'在一旁看電視的媽媽走了過(guò)來(lái)，也發(fā)現(xiàn)了小泡泡，便問(wèn)：“你知道為什么嗎？”我不慌不忙地拿出一本新發(fā)的《趣味科學(xué)》說(shuō)：“這是由于雞蛋殼是由碳酸鈣組成的，醋和碳酸鈣產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，所以才會(huì)有小泡泡�！闭f(shuō)完便一溜煙地跑去學(xué)系了。學(xué)習(xí)完后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)小泡泡布滿(mǎn)了黃澄澄的雞蛋，泡泡時(shí)不時(shí)地升到白醋的上面，悄悄破掉。
第二天晚上放學(xué)，我又趕緊去“看望”我的“泡雞蛋”，一看，眼前的一幕讓我十分驚訝，杯里的白醋周邊繞著一群白沫，白沫里有一些泡泡的`“頭”，水面中央有許多小泡泡，也不像頭一天一升上來(lái)就馬上破掉。這些小泡泡最短兩分鐘以上才破掉，太神奇了。
第三天晚上，我又有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)雞蛋殼的最外面附著一層白花花物質(zhì)，好像馬上就要脫落了一般。我的好奇心使我拿一根牙簽輕輕地碰了一下“白雞蛋”，竟然意外地發(fā)現(xiàn)殼是軟軟的，后幾天，我每天都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，就不一一介紹了。
可雞蛋還是沒(méi)有“破殼而出”，我真希望看到它破殼后的景象呀！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文10
這個(gè)學(xué)期，我家多了一個(gè)新成員。它長(zhǎng)得像一個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員，兩腳趴開(kāi)，站得穩(wěn)如泰山，雙手高高舉過(guò)頭頂，手里還托著兩個(gè)盤(pán)子。你能猜出它是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯(cuò)，它就是天平。
周末，我準(zhǔn)備用天平做實(shí)驗(yàn)。首先，我把裝滿(mǎn)空氣的圓鼓鼓的袋子放在天平左邊的托盤(pán)上，又把一個(gè)沒(méi)有空氣的'干癟袋子放在天平右邊的托盤(pán)上。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，天平傾斜了！左邊的托盤(pán)往下沉了，把右邊的托盤(pán)舉得老高。我手舞足蹈起來(lái)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)天平實(shí)驗(yàn)，我證明了科學(xué)老師所說(shuō)的“空氣有質(zhì)量”這個(gè)道理。
我意猶未盡，拿出大小一模一樣的四個(gè)正方體方塊。你以為它們是親兄弟？那你就錯(cuò)了！它們分別是銅塊、鐵塊、鋁塊、木塊。說(shuō)起來(lái)，銅塊、鐵塊、鋁塊都是金屬，也算是堂兄弟吧。木塊卻和它們毫無(wú)親屬關(guān)系。
我先把鐵塊和鋁塊分別放在天平的兩邊。只聽(tīng)“啪”的一聲，鐵塊那一端沉了下去，鋁塊“飛”了起來(lái)！然后，我把鋁塊換成了木塊，鐵塊紋絲不動(dòng)。最后我又把木塊換成了銅塊，這下鐵塊不淡定了，無(wú)奈地被舉得高高的，銅塊贏了！別小看這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)哦！這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)告訴我們，同樣體積的不同物質(zhì)，密度越大，質(zhì)量越大。
這一次天平實(shí)驗(yàn)，是我第一次親手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親手驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)和科學(xué)道理，實(shí)在太有趣了！以后，我還會(huì)做更多更有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，敬請(qǐng)期待吧！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文11
今天，我剛進(jìn)教室，就看著教室里人聲鼎沸的樣子，我想：發(fā)生了什么事�。客瑢W(xué)們才說(shuō)，今天老師要給我們做實(shí)驗(yàn)，我也變得特別興奮的融入到了同學(xué)們當(dāng)中。
上課了，只見(jiàn)老師走上講臺(tái)，她端著一盆水，拿著一個(gè)玻璃杯還有一張薄薄的紙片�！拔乙眠@張紙片把這一杯水給托住�！崩蠋熣f(shuō)。下面立刻炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)搖頭說(shuō)不可能，有的同學(xué)說(shuō)紙片怎能托住水呢，一放到水里就會(huì)濕了啊，還有的說(shuō)老師是不是學(xué)了魔術(shù)表演啊。我心里想：紙片托住水？可能嗎？
只見(jiàn)老師把玻璃杯倒?jié)M了水，我們看到了杯子里的小氣泡，氣泡大小不同，形態(tài)不一，大的像一粒豆子，小的像一粒小米。老師又緩緩的把紙片蓋在杯口上，她說(shuō)：“現(xiàn)在我要把杯子倒過(guò)來(lái)了�！贝蠹叶寄坎晦D(zhuǎn)睛的看著老師，我的心更是提到了嗓子眼，害怕水會(huì)灑老師一身。突然，老師猛的把杯子倒過(guò)來(lái)了，教師里一片歡騰“成功了，成功了�！薄袄蠋煏�(huì)魔術(shù)�！薄袄蠋熣鎱柡Α！�
老師說(shuō)：“你們知道薄薄的紙片是如何托住這一大杯水的.嗎？”大家都集體搖頭。老師解釋說(shuō)：“這是調(diào)皮的大氣壓力搞的鬼。杯子里裝滿(mǎn)了水，就沒(méi)有空氣了，而杯子外面到處都是空氣，杯子外面的空氣就給紙片一個(gè)向上的力，就把水給托住啦！”
同學(xué)們?nèi)慷蓟腥淮笪颍瓉?lái)生活處處有科學(xué)，蘋(píng)果熟了掉下來(lái)砸頭有科學(xué)，水開(kāi)了頂著壺蓋有科學(xué)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就一定能夠創(chuàng)造奇跡。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文12
有一天，我在家里的書(shū)房里看一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我看得津津有味。當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)園地的時(shí)候，書(shū)上說(shuō)螞蟻會(huì)保護(hù)自己，我當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直是不敢相信。心想：螞蟻才那么小，人們一腳踩下去，螞蟻們就奄奄一息了，怎么可能會(huì)保護(hù)自己呢？于是，我就帶著這個(gè)疑問(wèn)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我來(lái)到了廚房，從冰箱里拿出了一塊面包，便把面包撕成一小塊一小塊的，拿著面包就來(lái)到了一棵大樹(shù)下，我仔細(xì)地尋找螞蟻，但是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我仍然沒(méi)有放棄，一點(diǎn)也不放過(guò)。終于，在我的努力下，出現(xiàn)了一只小螞蟻，小螞蟻向哪個(gè)方向爬我就向哪個(gè)方向走，于是，我找到了一個(gè)螞蟻洞，有許許多多的螞蟻在那里爬，我便把一小塊的面包放在螞蟻洞的前，我就在旁邊觀看著，突然，有一只小螞蟻似乎看見(jiàn)了這個(gè)面包，就馬上爬回螞蟻洞里了！我想：它應(yīng)該是一個(gè)偵查員，馬上爬回螞蟻洞里報(bào)告它們的老大吧！不久，有許許多多的螞蟻爬了出來(lái)，可是它們爬到洞口，就不動(dòng)了。似乎在向四周看，我連忙躲了起來(lái)，不被螞蟻看見(jiàn)，于是，螞蟻們看見(jiàn)沒(méi)人，就爬了出來(lái)，正在向香噴噴的面包爬去，可能經(jīng)不住我的考驗(yàn)吧！
螞蟻們一步一步地向前爬去，有的四個(gè)螞蟻一起搬，有的五個(gè)螞蟻一起搬，還有的`六個(gè)一起搬。最后，它們終于把我放在地上的面包搬進(jìn)了螞蟻洞里。
我做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，知道了螞蟻會(huì)保護(hù)自己，我的知識(shí)是一次比一次多了！這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文13
暑假里的一天，我從一本課外書(shū)中看到一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：會(huì)“跳舞“的火柴。覺(jué)得很有意思，便想動(dòng)手試一試。
我照著書(shū)上的介紹，先端來(lái)一盆清水，再拿一根火柴和一瓶“萬(wàn)能膠”，然后，我按照書(shū)上的寫(xiě)的方法一步步做下去，可是最后火柴放下水卻什么動(dòng)靜也沒(méi)有，我心里納悶啊，是不是哪里出問(wèn)題了？不會(huì)啊，肯定不會(huì)的，我靜下心，再仔細(xì)看看書(shū)上的.介紹，哦，原來(lái)是我心太急，火柴放下去要等個(gè)四五分鐘呢，于是，我又重新做了一次，并且耐心等待，可過(guò)了十分鐘，火柴還是沒(méi)有“跳舞”，難道是書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了？我?guī)е蓡?wèn)又仔細(xì)的把介紹看了一遍，��！還是我粗心，有個(gè)重要的細(xì)節(jié)被我忽略了：火柴頭上的膠要涂地厚厚的，這樣前進(jìn)的一頭才有重量。我再次試了起來(lái)，哦！終于成功了！火柴棒在水面上跳動(dòng)起來(lái)。
是什么神奇的力量驅(qū)使火柴棒能“跳舞”的呢？強(qiáng)烈的好奇心讓我再次翻閱起其它書(shū)籍，希望能找到答案，通過(guò)不斷的查找，原來(lái)萬(wàn)能膠和火柴相遇后會(huì)產(chǎn)生一種氣體，這種氣體越聚越多，就會(huì)使火柴慢慢直立起來(lái)，當(dāng)氣體在逐漸發(fā)揮時(shí)，火柴便會(huì)被帶動(dòng)，就像“跳舞”一樣了。此時(shí)此刻，我深深感受到科學(xué)的奧妙，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)也提醒了自己做事一定要細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，明白了“失敗是成功之母”這句話的含義。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文14
今天，我做了一個(gè)神奇又特殊的實(shí)驗(yàn)，或許你們也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可能也親自體驗(yàn)過(guò)，不過(guò)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)全新而又奇特的感受，那就是——乒乓球復(fù)原實(shí)驗(yàn)。
我找出一個(gè)平時(shí)“練兵”用的乒乓球，拿它來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，想來(lái)它也應(yīng)該感到與有榮焉吧！不過(guò)要讓它復(fù)原，首先得先變形�。≌硬拍茏屗歼M(jìn)去呢？這還真是一個(gè)難題啊，不過(guò)老媽給我提供了一個(gè)建議，我決定采用。那就是用一個(gè)堅(jiān)不可摧的東西，把它捶得坑坑洼洼，這樣實(shí)驗(yàn)的道具才算真正的完成了。
實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始了，首先我把它放進(jìn)了0度以下的冰水中，觀察了一會(huì)兒，它可真不給我面子，居然毫無(wú)動(dòng)靜，看來(lái)它對(duì)于這個(gè)環(huán)境也不喜歡�。∥覜Q定借助“萬(wàn)能老師”——電腦，從它那里了解到了“熱脹冷縮”的道理，受到它的`啟發(fā)，我改變了方法——用沸水幫助復(fù)原。
準(zhǔn)備好了沸水，把乒乓球放進(jìn)去，奇跡馬上就發(fā)生了：凹進(jìn)去的乒乓球正以肉眼能見(jiàn)的速度發(fā)生著改變，不一會(huì)兒就恢復(fù)到?jīng)]有變形前的樣子�？磥�(lái)果然印證了那個(gè)熱脹冷縮的道理，乒乓球里的空氣受到了沸水的影響，膨脹后就把癟掉的乒乓球恢復(fù)成完好無(wú)缺的狀態(tài)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，也讓我學(xué)到了空氣具有熱脹冷縮原理，真是大有收獲啊！同學(xué)們有時(shí)間不妨也來(lái)試試哦！科學(xué)實(shí)驗(yàn)一定會(huì)讓你體會(huì)到與眾不同的快樂(lè)的。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文15
今天下午最后一節(jié)課是科學(xué)課。
一上課，老師就說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的題目是：《分離食鹽和水的方法》”。一聽(tīng)到要做實(shí)驗(yàn)，教室里就像炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)這個(gè)，有的說(shuō)那個(gè)，有的干脆什么也不說(shuō)只是高高地舉起了手，都希望老師請(qǐng)自己上去。可令人出乎意料的是，老師竟然叫班長(zhǎng)上去——也就是我，大家都用羨慕的眼光看著我，我高興極了!我飛快地跑上去，小心翼翼地按照老師教的方法去做，酒精燈點(diǎn)著了，接著，老師又遞給我一個(gè)裝有濃鹽水的蒸發(fā)皿，我緊緊抓住蒸發(fā)皿，生怕它會(huì)掉下去，我抓得手都酸了，濃鹽水才燒開(kāi)，剛開(kāi)始只聽(tīng)到咕嚕咕嚕的聲音，很快就開(kāi)始冒氣泡，過(guò)了一會(huì)兒，蒸發(fā)皿內(nèi)的水越來(lái)越少，我仔細(xì)看著蒸發(fā)皿里的水，突然有一個(gè)很燙的東西刺痛了我，原來(lái)是已經(jīng)蒸發(fā)出來(lái)的'小鹽粒，不知為什么，它拼命地往我手上跳。老師知道這很危險(xiǎn)，就讓我吹滅酒精燈，并把蒸發(fā)出來(lái)的鹽粒分給同學(xué)們看，有的同學(xué)嘗了嘗，連忙說(shuō)：“咸死了!咸死了!”，嘗過(guò)鹽的同學(xué)不時(shí)向我大喊：“這就是你做的鹽呀!咸死了!”，我一看，開(kāi)心地笑了。
這節(jié)科學(xué)課真有趣!
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