身邊的奇跡作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的身邊的奇跡作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　奇跡，這個(gè)字眼在人們的眼中似乎是一種遙遠(yuǎn)的奇跡，可遇而不可求。但其實(shí)，奇跡每天都在發(fā)生：名山大川，壯麗綺絢，這就是自然創(chuàng)造的奇跡；運(yùn)動(dòng)員遂落后于人，但憑借著最后的一搏，登上離國(guó)旗最近的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，這就是精神創(chuàng)造的奇跡；嬰兒的哭啼傳出產(chǎn)房時(shí)，這便是母親創(chuàng)造的奇跡……

　　奇跡很多，但在我生命中留下深刻記憶的，真正撼動(dòng)我心的則時(shí)汶川大地震中那位老師所創(chuàng)造的生命奇跡！

　　黑暗在廢墟下彌漫，恐懼吞著老師的心靈。他的腿被巨大的石板壓住，動(dòng)也不能動(dòng)。他拼命地大喊著，希望有人能夠來(lái)救自己。一天，兩天，24個(gè)小時(shí)，48個(gè)小時(shí)仍無(wú)人回應(yīng)，教師的呼喊只是徒勞！此刻，他雖已只有在聽(tīng)到響聲時(shí)，才會(huì)竭盡全力向外界喊叫�？诳蕰r(shí)，教師的手在黑暗中摸索抓來(lái)細(xì)看，不禁大喜，是半個(gè)塑料瓶！教師立即接下自己的體液，解除了燃眉之“渴”，而饑餓時(shí)便以身邊的廢紙來(lái)維持生命。如此循環(huán)往復(fù)，終于在教師即將暈去之際，官兵趕來(lái)了！此時(shí)這名教師已被困將近100多個(gè)小時(shí)，可他依然存活了下來(lái)……

　　這不正是一個(gè)活生生展現(xiàn)在我們身邊的生命的奇跡嗎？試想，若換作是你，會(huì)是怎樣的結(jié)果呢？因此，教師所創(chuàng)造的不僅僅只是一個(gè)生命的奇跡，從中我們也得到了一些啟示—-堅(jiān)持，不拋棄，不放棄！在日常生活中，往往是同一起跑線上的戰(zhàn)友，但成功者多為少數(shù)，而他們成功的秘訣終歸是那幾個(gè)字。

　　他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)多了一點(diǎn)堅(jiān)持，從而超越了別人。我們亦是如此。將這種精神作為人生的座右銘，去創(chuàng)造屬于我們平凡中的人生奇跡！

【身邊的奇跡作文】相關(guān)文章：

奇跡中的奇跡作文08-01

奇跡的作文07-18

奇跡11-25

生命的奇跡作文06-05

承諾的奇跡作文05-08

舞動(dòng)奇跡作文08-15

愛(ài)的奇跡作文07-26

生為奇跡作文07-26

相信奇跡作文08-18