關(guān)于音樂(lè)作文[優(yōu)選15篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的關(guān)于音樂(lè)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于音樂(lè)作文1

　　朋友！你最喜歡什么？是喜歡在浩瀚的知識(shí)海洋里與無(wú)數(shù)文人墨客交談？是喜歡收集那些多姿多彩的郵票？是喜歡照料那些香氣四溢的奇花異草？還是喜歡……而我，只對(duì)那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)情有獨(dú)鐘。

　　從小，我就特別地?zé)釔?ài)音樂(lè)，是音樂(lè)最忠實(shí)的超級(jí)粉絲。每天，我起碼都會(huì)聽(tīng)一次歌，一開(kāi)始，這只是一種興趣，但慢慢地，長(zhǎng)期下來(lái)，就成了一種不可或缺的習(xí)慣。

　　音樂(lè)能夠陶冶人的情操，這說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)。

　　在我看來(lái)，音樂(lè)，是人生最大的'快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清流；音樂(lè)，是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。

　　因?yàn)橐魳?lè)，我從里面得到啟迪，讓性格內(nèi)向的我變得活波開(kāi)朗；因?yàn)橐魳?lè)，我從里面得到快樂(lè)，讓從不主動(dòng)的我變得積極向上；因?yàn)橐魳?lè)，我從里面能夠感受到歌聲的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，讓我懂得同情別人，幫助別人。這一切的功勞都是來(lái)源于音樂(lè)，他真是一個(gè)大“功臣”！

　　音樂(lè)的好處可多了，音樂(lè)是人生的花朵，它能夠用它那美妙、有感情的聲音讓人陶醉，她能夠用它那鏗鏘悅耳的陣陣旋律鼓舞于人，她能夠用它那稚嫩天真的音符讓人仿佛回到了童年，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有悲傷。音樂(lè)也可以幫助人消除積累的疲勞，松弛緊張的神經(jīng)，讓人放下顧慮，放松自己。

　　其實(shí)，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家也都是我心中一直以來(lái)隱藏著的一個(gè)夢(mèng)想，但是我從不與人說(shuō)，更是不曾與人提起，直到是從去年的四年級(jí)開(kāi)始，我有了勇氣與別人分享自己的夢(mèng)想，但是每個(gè)人對(duì)我懷有這個(gè)夢(mèng)想都是感到鄙夷，不恥，甚至是說(shuō)我簡(jiǎn)直異想天開(kāi)，癡人說(shuō)夢(mèng)。雖然我的自信心受的打擊很大，但是我一直都堅(jiān)信自己，因?yàn)槲以跁?shū)上曾看過(guò)一句話(huà)：“人若有志，萬(wàn)事可為。”所以我無(wú)論如何，都會(huì)盡自己最大的努力去完成這個(gè)夢(mèng)想，就算沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但起碼我曾努力過(guò)，并沒(méi)有半途而廢。

　　每當(dāng)我看到那些歌手在舞臺(tái)上盡情地歌唱自我，引吭高歌是，我心里有的不只是羨慕，當(dāng)然，也還懷著敬佩之情，因?yàn)槲抑�道，我要是和舞臺(tái)上的那些人來(lái)比的話(huà)，肯定就是小巫見(jiàn)大巫，我自己都覺(jué)得我是以卵擊石，自不量力，因?yàn)槲疫B上臺(tái)唱歌的勇氣都沒(méi)有，甚至是在別人面前唱歌也會(huì)覺(jué)得羞澀。

　　我愛(ài)音樂(lè)，不僅僅是因?yàn)檫@是我的一個(gè)夢(mèng)想，更是因?yàn)橐魳?lè)在我的心靈上也起了很大的作用，在我的成長(zhǎng)中，是它，一直陪伴著我，也一直在隨著我的成長(zhǎng)而進(jìn)步。

　　她更是讓我的生活也變得多姿多彩，世界也因音樂(lè)而多彩。這就是音樂(lè)的魅力！

關(guān)于音樂(lè)作文2

　　音樂(lè)，是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因?yàn)樗�可以觸動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來(lái)。

　　現(xiàn)在的人們，常常背負(fù)著各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機(jī)器，籠罩著陰郁。而音樂(lè)，正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。不知道是音樂(lè)如心情，還是心情如音樂(lè)！也或許音樂(lè)與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂(lè)本身就是生活——生活也就是音樂(lè)。

　　音樂(lè)可以?xún)艋�人的心靈，沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開(kāi)闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè)是你開(kāi)心時(shí)的朋友，音樂(lè)也是你失意時(shí)的伙伴。音樂(lè)可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類(lèi)陶冶情操的良方，是文明傳播的`階梯。讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)！

　　讓音樂(lè)走進(jìn)心靈！學(xué)習(xí)電子琴是我的一個(gè)主要愛(ài)好，它占用了我一定的休息時(shí)間。你知道我是怎樣愛(ài)上和享受這門(mén)藝術(shù)的嗎？

　　一天，學(xué)校有一次合唱比賽，同學(xué)們紛紛來(lái)參加，我也不例外，報(bào)完名后便開(kāi)始了課余時(shí)間的培訓(xùn)。我們的培訓(xùn)是老師彈琴，我們跟著唱。那美妙的琴聲一響起，大家的歌聲便脫口而出，我對(duì)琴有了一些了解。六年級(jí)上音樂(lè)課時(shí)，老師愛(ài)帶我們?nèi)ヒ魳?lè)教室上，經(jīng)過(guò)老師的講解和彈奏，我慢慢對(duì)琴產(chǎn)生了興趣。

　　不久，爸爸媽媽給我買(mǎi)了一架電子琴。剛買(mǎi)回家，我便迫不及待地彈上了，可我簡(jiǎn)直是亂彈，爸爸叫我靜下心來(lái)。從最簡(jiǎn)單的練習(xí)曲《歡樂(lè)頌》，開(kāi)始練起。可我總是靜不下心來(lái)聽(tīng)、看，急急忙忙地往板凳上一坐，便開(kāi)始亂彈。學(xué)習(xí)電子琴?zèng)]有我想象的那樣簡(jiǎn)單。開(kāi)始我認(rèn)為只要彈好叨、啦、咪、發(fā)、稍、啦、西這七個(gè)音就萬(wàn)事大吉了，可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，光這七個(gè)音階彈起來(lái)都好難。而且基本功也很重要，要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜掌握節(jié)奏。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了這首曲子，還能自彈自唱了！

　　我愛(ài)音樂(lè)，我愛(ài)電子琴，愛(ài)這能陶冶情操的音樂(lè)！

關(guān)于音樂(lè)作文3

　　有一種語(yǔ)言，它的載體不是文字;有一種語(yǔ)言，它的理解不靠眼睛;有一種語(yǔ)言，它的品悟不僅僅借助大腦。它便是音樂(lè)，敲動(dòng)人的心弦的音樂(lè)。嬰兒總會(huì)在母親的搖籃曲中安然入睡，中國(guó)紅軍又在戰(zhàn)斗的歌曲中奪回屬于自己的國(guó)土，蒙古牧民在豪放的民歌中趕著牛羊在草原上奔跑……每當(dāng)耳邊響起了那美妙的音樂(lè)，那樣充滿(mǎn)節(jié)奏，那樣悅耳的旋律，總會(huì)使我陶醉其中，我一直羨慕那些音樂(lè)大師，音樂(lè)驟起，樂(lè)聲如洶涌的大海，如狂風(fēng)驟雨般席卷而來(lái)，響徹了整個(gè)會(huì)場(chǎng)。樂(lè)曲磅礴而又瀟灑，充滿(mǎn)排山倒海之勢(shì)。我的心仿佛也被這樂(lè)聲控制了，一樣的澎湃，一樣的激昂。幻想著自己也要奏出這婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

　　又一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假開(kāi)始了，看著一個(gè)個(gè)同學(xué)走進(jìn)琴行，翻開(kāi)了人生音樂(lè)夢(mèng)想的第一張，心里也癢癢的，還是媽媽看懂了我的`心思，使我走進(jìn)了這神圣的音樂(lè)殿堂，捧著手中心愛(ài)的樂(lè)器，我興奮不已……

　　初次乍到

　　面對(duì)陌生的琴譜，單調(diào)的琴弦，一旁的我似乎有些失落，是唐老師讓我又找回了希望，在老師的指導(dǎo)下，我對(duì)音樂(lè)更感興趣了，不過(guò)，在通往音樂(lè)的道路上會(huì)總遇到些不少小麻煩，“小拇指不靈活，手指太用力，腰板要挺直……”我難免也會(huì)退縮，那索然無(wú)味代替了先前的喜悅。一切美麗的音符演化為我的煩惱，拿起琵琶就意味著我將被束縛，放下琵琶的那一剎那，則是放棄。但是，在老師鼓勵(lì)的目光中，在爸爸媽媽激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)中，我又一一地克服了。

　　品《四季歌》

　　“常用節(jié)奏練習(xí)、I把位過(guò)弦練習(xí)、雙彈練習(xí)……”又要在我手中一個(gè)不落的學(xué)會(huì)，好乏味!但《四季歌》是我在學(xué)琵琶時(shí)的第一首歌曲，一個(gè)個(gè)美妙的音符跳入腦海，如此的記憶深刻，刻骨銘心，一有空，我就會(huì)彈起這熟悉的旋律，心中就會(huì)感覺(jué)自豪無(wú)比……

　　努力結(jié)晶

　　從不會(huì)到會(huì)，從生疏到熟練，從痛苦到快樂(lè)……雖說(shuō)只是10幾天的工夫，但是，也同樣撒下了我的酸甜苦辣，雖說(shuō)只是學(xué)會(huì)了“1、2、3、4、5、6、7”，但是，我很快樂(lè)，因?yàn)槲視?huì)辨別出琵琶弦中音符啦!

　　在音樂(lè)的殿堂里，我非常快樂(lè)!

關(guān)于音樂(lè)作文4

　　曾幾何時(shí)，你走進(jìn)了我的世界，一首歌，一個(gè)回憶，你把我?guī)нM(jìn)了你的回憶。插上耳機(jī)，聆聽(tīng)天籟的你，從此，我著迷與你，我的世界再也離不開(kāi)你，就是你——音樂(lè)，讓我著迷！

　　在冬日的午后，手捧一杯熱奶茶，暖陽(yáng)穿過(guò)樹(shù)隙，擁抱著帶著耳機(jī)的我，音樂(lè)或急或緩，或悠揚(yáng)或歡快。我著迷于音樂(lè)的世界。

　　于是，無(wú)論在家中，旅途上，路上，我都聽(tīng)著音樂(lè)，甚至在課間我都會(huì)哼上幾句。所有課中我最?lèi)?ài)音樂(lè)。

　　一次，我和最好的朋友鬧了矛盾，我回到家哭著，打開(kāi)了MP4，一首范瑋琪的《一個(gè)像夏天一個(gè)像秋天》播放了出來(lái)，‘你了解我所有得意的.東西，才常潑我冷水怕我忘形……’，是啊，小張?jiān)�本與我形影不離，就是因?yàn)槲疫@次考試考試得滿(mǎn)分后，他才潑我冷水，就是為不讓我驕傲啊……想著，我拔下了耳機(jī)，走向了電話(huà)機(jī)……

　　音樂(lè)讓我重拾了友誼啊。

　　可是，最近媽媽發(fā)現(xiàn)我總是聽(tīng)音樂(lè)，作業(yè)也是敷衍了事，她沒(méi)收了我的MP4。這以后我就抑郁寡歡，像是魚(yú)缺少了水，耳邊空落落的。我便想方設(shè)法地去找MP4，終于一個(gè)下午，我在一個(gè)抽屜里找到了他，我頓時(shí)兩眼放光，如獲至寶似地把他請(qǐng)了出來(lái)。急忙插上耳機(jī)，熟悉的旋律，精美的歌詞好像多年不見(jiàn)的好友，我一聽(tīng)到就陶醉在和他們的對(duì)話(huà)中……

　　突然，媽媽回來(lái)了，她見(jiàn)我?guī)е�耳機(jī)，猛地把耳機(jī)從我耳邊拔走，生氣地說(shuō)：“學(xué)習(xí)不好好學(xué)，成天聽(tīng)這些陳詞濫調(diào)，我沒(méi)收了！”“不要！這不是陳詞濫調(diào)，這些音樂(lè)非常好，在我傷心的時(shí)候，他陪我一起流淚；在我失落的時(shí)候，他幫我振作精神；在我無(wú)聊的時(shí)候，他給我快樂(lè)；在我迷茫的時(shí)候，他給我信心。音樂(lè)就好比是沒(méi)有拿起手術(shù)刀的醫(yī)生，同樣可以療傷�！蔽姨咸喜唤^的說(shuō)著。終于在我耗費(fèi)口舌之后，她才說(shuō)道：“好吧，好吧，拗不過(guò)你，我暫時(shí)不沒(méi)收，但你好自為之吧�！�

　　著迷不是沉迷，于是我開(kāi)始勞逸結(jié)合。

　　每當(dāng)與好兄弟鬧矛盾時(shí)，《我的好兄弟》這首歌讓我知道友情的可貴；每當(dāng)與父母拌嘴時(shí)，一首《想家》讓我知足父母的愛(ài)；每當(dāng)與失敗面對(duì)面，《隱形的翅膀》帶我飛過(guò)失望的低谷。

　　音樂(lè)，用美麗的音符讓我歡樂(lè)，用五線譜告訴我人生的坎坷，音樂(lè)，真讓我著迷！

關(guān)于音樂(lè)作文5

　　有一種音樂(lè)唯有抵達(dá)人的心靈深處，才能產(chǎn)生共鳴。世上有一種相識(shí)叫一見(jiàn)鐘情，對(duì)于我和這首曲子的初次相識(shí)也許可以稱(chēng)得上“一見(jiàn)鐘情”吧。初次接觸這首令人心旌搖曳的塤曲是在一位朋友的空間日志里。

　　伴隨著朋友唯美的婉約的散文詩(shī)，它像一縷靈空縹緲的云煙越過(guò)萬(wàn)里霞光，氤氳融化著枯槁的心靈，穿越著人性的柔軟，促使著饑渴的意念不得不為它回首駐足······它以古樸、渾厚、神秘、凄婉的獨(dú)特魅力把我?guī)�入了一個(gè)飄著唐風(fēng)宋雨的古老國(guó)度。踏著渾厚、凝重的前奏，眼前似乎演繹著一幕幕皇家宮殿的恢弘與莊嚴(yán)。似乎有那幽悠、沉穩(wěn)的編鐘有條不紊的旋律，像一個(gè)歷經(jīng)風(fēng)霜的老者冷眼旁觀著世事的滄桑，不以物喜，不以己悲。那一串串飛揚(yáng)跋扈的音符帶著泥土的芬芳?jí)_奏出大地絕美的吟唱，像朵朵輕盈七彩的水泡遠(yuǎn)離塵世的紛擾與浮華，義無(wú)反顧飛向那廣褒無(wú)際的靈空世界，尋找一絲心靈的靜然。漸漸地，那沐浴著細(xì)雨青煙的古老建筑隱匿在一片蒼茫的霧靄里，只留的那一絲絲說(shuō)不清道不明的思緒在胸間。似有拋卻世俗的.的清高與安然；似有未了的情結(jié)與牽絆；似有相守難相見(jiàn)的遺恨與斐然；似有�？菔癄�、生死不改的決心與誓言。

　　聲聲嗚咽，如訴如泣，難揮心頭那團(tuán)濃得化不開(kāi)的凄美與哀怨。自古多情多苦難，重情、多情之人是痛苦的，也是幸福的。飽嘗了人間的情感之美，也經(jīng)歷了世間的無(wú)奈與蒼涼！它曲調(diào)飛揚(yáng)，跌宕起伏，盡管不曾有一句說(shuō)辭，卻道出了人生疆場(chǎng)：有曲終人散落下帷幕的蒼涼，有風(fēng)刀霜?jiǎng)�后隱隱的痕傷，有拋卻紅塵瑣事的解脫與釋?xiě)�，有超越過(guò)后的壯美與淡然。

　　塤聲悠悠，琴音裊裊，乘著這古風(fēng)韻雨，任思緒飄飛，彌漫繚繞在心靈深處最美的一處悸動(dòng)。喧囂中的一份靜美，世俗中的一份安然，忘卻那剪不斷理還亂的情緣俗事，摒棄那辛酸隱痛的反復(fù)糾葛。

　　人生淡如菊“花開(kāi)似無(wú)聲，花落似無(wú)意”人生本是多事之秋，隨性、隨意、隨緣。讓時(shí)光過(guò)濾塵世的紛擾，沉淀一份歲月的安寧，讓滄桑慢慢沖洗心靈的污垢，還原一個(gè)至純至美的人之本性！只留得洞察世事的清醒與淡然，讓心境從容淡定，以不變應(yīng)萬(wàn)變！

關(guān)于音樂(lè)作文6

　　不要以為我是音樂(lè)家，不要以為我是未來(lái)的歌手，也不要以為我是音樂(lè)癡呆癥；我只是一個(gè)用音樂(lè)做的人，一年半喜歡聽(tīng)音樂(lè)的朋友！

　　說(shuō)到音樂(lè)，我根本不懂音樂(lè)；我沒(méi)有音樂(lè)感，連樂(lè)譜都沒(méi)有認(rèn)出;我喜歡聽(tīng)音樂(lè)的原因很簡(jiǎn)單；音樂(lè)節(jié)奏柔和，主要是喜歡音樂(lè)中的歌詞；詞句簡(jiǎn)單明了，內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)十分精髓，字句間有一絲柔情；在我心里長(zhǎng)速默念，加上隨想的每一個(gè)字，（慢慢閉上眼睛；這時(shí)候你會(huì)覺(jué)得世界是你的，它很大！你會(huì)覺(jué)得你進(jìn)入了此刻的一首歌詞描述的狀態(tài)是美好的！

　　小時(shí)候，音樂(lè)是什么？我不知道！我上過(guò)學(xué)，老師從不認(rèn)真對(duì)待音樂(lè)課；那個(gè)時(shí)候，學(xué)校的手風(fēng)琴里只有一個(gè)很老的；從學(xué)前班到六年級(jí)大約有16個(gè)班級(jí)，用于音樂(lè)課；有時(shí)，兩三個(gè)班同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)；上品當(dāng)然是老大了！請(qǐng)記住，那時(shí)我的音樂(lè)課可能是我們最喜歡的課；那個(gè)時(shí)候，不管上什么課，上課鈴都響了；整個(gè)校園只能聽(tīng)到每個(gè)班級(jí)的嘰嘰喳喳聲，齊聲、亂七八糟、響亮的歌聲是學(xué)校的要求，這種教學(xué)模式一直延續(xù)到今天！這種教育模式能培養(yǎng)出什么音樂(lè)家嗎？什么歌手？我想這只是為了讓學(xué)生改變主意，活躍課堂氣氛！唱得再爛，至少也是一種音樂(lè)，在一定程度上發(fā)揮了它的作用！音樂(lè)課上，老師教了我7個(gè)數(shù)字和8個(gè)編號(hào)的樂(lè)譜。音符;沒(méi)有其他的！以后只教歌詞。

　　老師坐在風(fēng)琴前，雙腳有節(jié)奏地踩在風(fēng)琴上，手指有節(jié)奏地重復(fù)著7個(gè)數(shù)字的組合，嘴巴也隨著風(fēng)琴的老音質(zhì)和有節(jié)奏的節(jié)拍唱著歌詞，老師教一句，我們唱一句；這是我童年的.音樂(lè)課；兒時(shí)的音樂(lè)，我沒(méi)有特別的留戀！后來(lái)五年級(jí)我到了另一個(gè)城市，那里的城市不是很好；但是學(xué)校里有各種各樣的樂(lè)器，還有學(xué)生管弦樂(lè)隊(duì)；但是到了音樂(lè)課，我又擔(dān)心又害怕；這里的老師一般不教歌詞，只教樂(lè)譜和音樂(lè)知識(shí)；我教的譜子也是我不懂的譜子，音樂(lè)課和作業(yè)！我最害怕的是考試；我要唱歌！因?yàn)槲腋�本不�?huì)讀音樂(lè)；但還是不見(jiàn)了！不僅通過(guò)了五六年級(jí)；連中學(xué)音樂(lè)課也是混的！我害怕它！記起起來(lái)真是太矯情了！畢竟混的太多了，漸漸對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了恐懼，對(duì)音樂(lè)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有！一個(gè)混血的角色就足以表達(dá)我的中學(xué)音樂(lè)了！

　　其實(shí)我不想用這樣的詞來(lái)表達(dá)；我很無(wú)奈！都是從小學(xué)到的！很難改變！我正在慢慢失去我的音樂(lè)！音樂(lè)帶給我快樂(lè)

關(guān)于音樂(lè)作文7

　　法國(guó)大文豪雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是文字，一把是音符�！惫磐�今來(lái)，不知已有多少人為音樂(lè)沉淪，為音樂(lè)所癡狂。而時(shí)光流轉(zhuǎn)，如今的我也不禁被它吸引。

　　音樂(lè)，散發(fā)著古典的魅力。

　　優(yōu)美的旋律在心中蕩漾，耳熟能詳?shù)慕?jīng)典在耳邊回響。它蘊(yùn)含的寧?kù)o致遠(yuǎn)，沖淡平和的意味營(yíng)造出一種現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的太虛幻境，使終日奔忙，身心疲憊的現(xiàn)代人得到徹底的休息。古典西洋樂(lè)，散發(fā)著濃郁的古典氣息�！对鹿狻酚茡P(yáng)，使人仿佛看到朦朧的月光灑滿(mǎn)大地；《沃爾塔瓦河》回響，使人仿佛親眼看到了沃爾塔瓦河的蜿蜒曲折，感受到斯美塔那熾熱的愛(ài)國(guó)情懷；波爾卡轟響，使人仿佛感到暴風(fēng)雨就在眼前……時(shí)光飛逝，經(jīng)典流傳，盡管一位位音樂(lè)家已離我們遠(yuǎn)去，可我們誰(shuí)也不會(huì)忘記貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)意志；誰(shuí)也不會(huì)忘記肖邦?lèi)?ài)國(guó)的高尚情懷。古典的魅力不僅是因?yàn)槟怯茡P(yáng)的旋律，也正是因?yàn)槟切┌l(fā)光的品質(zhì)而歷久彌高。

　　音樂(lè)，積沉著傳統(tǒng)的魅力。

　　一曲《高山流水》見(jiàn)證了俞伯牙與鐘子期一段深厚友誼的美談；一曲《二泉映月》揭開(kāi)了阿炳的一生凄涼。如果說(shuō)古典西洋樂(lè)是文質(zhì)彬彬的貴族學(xué)者，那么中國(guó)民樂(lè)就一定是旅歷豐富的旅行家。從古至今，我國(guó)的大江南北就不乏各種獨(dú)具特色的樂(lè)曲：輕緩優(yōu)美的小調(diào)，慷慨激昂的合奏，流金奢華的絲竹之音，鄉(xiāng)土氣息濃重的吹打……音樂(lè)形式也是豐富多彩；江南絲竹，福南建音，陜北信天游，河北梆子……不同的地域，有著不同的風(fēng)格；不同的.時(shí)代，有著不同的聲音。它們交織在一起，形成了一幅恢宏壯闊的巨大音畫(huà)。傳統(tǒng)的音樂(lè)組成了中國(guó)深厚的傳統(tǒng)文化，也正是這積淀了千年的傳統(tǒng)文化使中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)更繚繞著傳統(tǒng)的韻味和魅力。

　　音樂(lè)，洋溢著活潑的魅力。

　　如果說(shuō)古典注重旋律，那么流行則注重節(jié)奏。美妙動(dòng)感的韻律總是讓人癡迷，有一種說(shuō)不清道不明的清爽感覺(jué)貫穿全身。如今的流行音樂(lè)不僅動(dòng)感十足，更是多種元素激情碰撞：有人大玩電音搖滾，有人唱著復(fù)古清新的小調(diào)，有人偏走另類(lèi)路線……在這個(gè)文化交融的時(shí)代，音樂(lè)也跟著變幻融合。樂(lè)壇的新生力量也是層出不窮，音樂(lè)本身更是散發(fā)著一種前所未有的青春活力，朝氣蓬勃。在如今，音樂(lè)正在發(fā)展得更加大眾化，每個(gè)人都可以尋找到自己所中意的音樂(lè)，尋找自己心中的音樂(lè)，尋找自己活力的源泉，音樂(lè)正洋溢著活潑的魅力。

　　音樂(lè)歷久彌新，使人為它傾倒，為它癡狂。每個(gè)人心中都有一首音樂(lè)，散發(fā)著無(wú)窮魅力。

關(guān)于音樂(lè)作文8

　　落日的余暉從樹(shù)葉間的縫隙中悄悄灑落一地，分明是一種很詩(shī)意的畫(huà)面，可卻又因此宣告著珍貴的周末即將結(jié)束。是啊，初三了，即使面對(duì)如此美麗的景色，也不能像從前那樣靜靜地從容地沐浴其中，享受大自然的恩惠了！回到家，已是傍晚，卻還看見(jiàn)媽媽操勞的身影。忽然間，就有落淚的沖動(dòng)。家里只有我和媽媽?zhuān)�想幫媽媽做點(diǎn)事兒，可媽媽總是疼愛(ài)地要我進(jìn)房間休息，說(shuō)我學(xué)習(xí)已經(jīng)很累很辛苦了……

　　回到房間，旋轉(zhuǎn)電鈕，讓這個(gè)小小的天地充滿(mǎn)音樂(lè)吧。嗬，是貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。

　　剛開(kāi)始時(shí)那強(qiáng)烈的節(jié)奏感和澎湃激昂的音調(diào)讓人興奮不已，仿佛在描述青年人那敢拼敢斗的.闖勁兒，帶著年輕人不怕失敗、不服輸?shù)挠職�，向自己希望的彼岸遠(yuǎn)航。這時(shí)，我似乎看到貝多芬拒絕親王的無(wú)理要求，毅然決然離開(kāi)親王家音樂(lè)會(huì)的桀驁身影。那“親王有許多個(gè)，而我貝多芬只有一個(gè)”的鏗鏘聲音，足以彰顯年輕人不怕權(quán)貴，厭惡世俗臉面的倔強(qiáng)。漸漸地，音樂(lè)變得輕緩起來(lái)。但這并不代表屈服，只是隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸變得成熟，不再有年少時(shí)的輕狂與沖動(dòng)，做事更加沉穩(wěn)，正因?yàn)槿绱�，在此期間，貝多芬才能靜下心創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀樂(lè)章。

　　思緒被音樂(lè)牽引著，我好像漫步于鄉(xiāng)間的小路上，黑夜?jié)u漸籠罩了這座小村莊，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的幾家燈光閃爍。一切是那么寧?kù)o、安詳！音樂(lè)突然又急促起來(lái)，我被拉回現(xiàn)實(shí)。我知道這將是貝多芬生命的最后一刻�？墒�，緊促的節(jié)奏卻又在向世人宣告：永遠(yuǎn)不向命運(yùn)低頭！我的心抑制不住地狂跳起來(lái)，就像要沖破我的胸膛跳出來(lái)似的。先前那想哭的感覺(jué)、壓抑的情感都被這震撼心靈的音樂(lè)沖淡了。

　　最后，音樂(lè)，戛然而止。

　　而我，心潮難平！

　　此刻，思緒流轉(zhuǎn)，初三以來(lái)遇到的許多的事，許多的壓力，都因?yàn)檫@激動(dòng)人心的音樂(lè)轉(zhuǎn)化成了向上的動(dòng)力。我的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我還會(huì)遇到許多許多事情，正如《命運(yùn)交響曲》所演奏出來(lái)的那樣。一剎那，我全身都充滿(mǎn)了力量，我是帶著媽媽的期望與自己的理想在前進(jìn)，無(wú)論遇到多大的挫折，決不退縮！

　　這震撼心靈的音樂(lè)，我會(huì)銘記一生。

關(guān)于音樂(lè)作文9

　　今天收拾雜物時(shí)，看到了一個(gè)音樂(lè)盒，心頭一顫，想起了你，在時(shí)間隧道中尋找關(guān)于你的記憶，尋了許久，終于……

　　我向前看去，那是一條無(wú)盡頭的路，我在時(shí)間隧道里漫步，在一個(gè)畫(huà)面前停了下來(lái)，里邊傳來(lái)哭聲，我感覺(jué)這哭聲很熟悉，但終是想不起來(lái)，一股神秘的引力將我?guī)�入了這個(gè)畫(huà)面，這是一個(gè)教室，許多課本雜亂無(wú)章地堆在課桌上，筆肆無(wú)忌憚地放著，一切都那么真實(shí)，仿佛回到了那時(shí)。

　　教室里空蕩蕩的，只見(jiàn)一個(gè)小女孩在哭泣，那是七歲的我，總愛(ài)哭，我想上前安慰她，可我觸摸不到她，不禁有點(diǎn)心疼，就在這時(shí)一個(gè)穿著連衣裙的小姑娘走進(jìn)教室，走到我的身旁，微微彎下身子，對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”我慢慢地把頭抬起，一邊用手擦著眼睛一邊搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)事�！币�?yàn)閯偪捱^(guò)所以聲音略顯沙啞，她第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了后，眼睛向我的課桌望去，馬上擰開(kāi)我放在桌上的.水杯“喝點(diǎn)水吧，這樣嗓子就不會(huì)啞了�！�。

　　這聲音帶著關(guān)心，我愣了一下馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭回應(yīng)她并接過(guò)她手中的水杯，我喝完水緩了一會(huì)兒，她問(wèn)我為什么要哭，我對(duì)她盡情地傾訴，她一旁耐心地聽(tīng)，果斷地說(shuō)：“以后這種事情不要哭，我媽媽說(shuō)過(guò)，愛(ài)笑的女孩最漂亮。”話(huà)完，我們都笑了，笑得那么天真爛漫。從這天開(kāi)始我們便成為了朋友。

　　這一幕過(guò)后，我離開(kāi)了畫(huà)面，再次回到了時(shí)間隧道，我想知道后面發(fā)生了什么，繼續(xù)尋找那個(gè)畫(huà)面，不知過(guò)了許久，我找到了，進(jìn)入那個(gè)畫(huà)面，我看見(jiàn)我和她在玩游戲，那時(shí)我十歲，她在要回家之前送我一個(gè)禮物，但她給我時(shí)眼神有一絲暗淡，我也沒(méi)有特別地注意，因?yàn)槲移诖�你�?huì)給我什么禮物。打開(kāi)盒子，里邊有一個(gè)音樂(lè)盒和一張紙條，紙條上寫(xiě)著：希望你在夢(mèng)中見(jiàn)到我。言外之意便是望我睡個(gè)好覺(jué)。

　　當(dāng)天晚上，我把她送的音樂(lè)盒放在床邊，轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)條，優(yōu)美而高雅的音樂(lè)傳入我耳中，抱著我心愛(ài)的娃娃進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。果然，那天晚上睡得格外的好。第二天，我?guī)е�音�?lè)盒來(lái)你家，本想著問(wèn)你音樂(lè)盒是否有什么魔力，而我卻得到你搬家了的消息。我哭著跑回家，不顧路人異樣的眼光，而且他們只不過(guò)想知道我為什么哭。到家后，我把房間的門(mén)“砰”的一聲關(guān)起，抱著自己在門(mén)旁哭，心里氣憤的想到：為什么離開(kāi)都不告訴我？難道那個(gè)音樂(lè)盒就是你給我的離別禮物？可我只想你陪我��！……

　　那天我哭了很久，很久……

　　回到現(xiàn)實(shí)中，我把音樂(lè)盒擦了一遍又一遍，可依舊擦不掉時(shí)間對(duì)它的洗刷。現(xiàn)在我多想告訴你我不會(huì)為一些小事就哭，因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)愛(ài)笑的女孩最漂亮。

關(guān)于音樂(lè)作文10

　　從小媽媽就告訴我，音樂(lè)是一個(gè)精靈會(huì)另人陶醉。令人愉快，所以我從小就立志要當(dāng)一個(gè)音樂(lè)精靈。使人陶醉。使人愉快。然而音樂(lè)成了我生命中不可缺少的一部分。

　　從小我酷愛(ài)音樂(lè)，然而上天也給我一個(gè)不錯(cuò)的桑子。令我好高興。我有了一個(gè)不錯(cuò)的桑子就向音樂(lè)精靈跨進(jìn)了一步。媽媽為了令我對(duì)唱歌這方面更好的發(fā)展，買(mǎi)了一大堆兒歌讓我練習(xí)，我也不曾退縮，一首接一首的練，練得好有心德。媽媽對(duì)我的表現(xiàn)滿(mǎn)面春風(fēng)，我看見(jiàn)媽媽如此的高興我也暗自歡喜。因隨年齡的增長(zhǎng)，我上了高年級(jí)，六一兒童節(jié)乘風(fēng)而來(lái)，老師就開(kāi)始手忙腳亂了，我并不像老師那樣著急，想了一個(gè)好主意，讓我和班上……合作一首歌曲，老師看我們對(duì)唱歌這方面挺有淺力的便一口起答應(yīng)了下來(lái)。我們?yōu)榱肆�一兒童�?jié)晚會(huì)的精彩練習(xí)再練習(xí)，練得好久好久。時(shí)間如行云流水般來(lái)到了晚會(huì)，當(dāng)主持人年到六年級(jí)2班，我們也好怕，像熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我們一出場(chǎng)，觀眾的掌聲熱烈地響起來(lái)了，這時(shí)我才放松了許多。我們用了我們最好聽(tīng)的聲音贏得了觀眾的掌聲，觀眾的掌聲響起來(lái)，我心更明白，我又向音樂(lè)精靈跨進(jìn)了一大步，我?guī)Ыo別人快樂(lè)了。

　　但是來(lái)到了初中我失去了展現(xiàn)的舞臺(tái)，我迷失了音樂(lè)的.舞臺(tái)，就拿這次的音樂(lè)小側(cè)來(lái)說(shuō)吧!我第一個(gè)唱，隨著鋼琴的伴奏我唱起歌兒來(lái)，我感冒了，沒(méi)有聲音唱歌，老天怎么那么殘酷偏偏讓我在這個(gè)時(shí)候失聲呢!看到別人不削一顧放聲歌唱時(shí)，我好失望，我肯定落選了。果然不出我所料我落選了。就因?yàn)槲腋忻笆�聲了，而失去了一個(gè)機(jī)會(huì)，我有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不甘心，沒(méi)辦法，命運(yùn)就是如此殘酷，我拖著十萬(wàn)八千里的心情走去了音樂(lè)教師。我第一次失去了施展的舞臺(tái)覺(jué)得好孤單。好寂寞，已經(jīng)失聲的我，已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有聲音的精靈，但那是暫時(shí)的，不是永遠(yuǎn)的。終有一個(gè)我會(huì)把那美麗的聲音找回來(lái)。音樂(lè)精靈暫時(shí)失聲請(qǐng)朋友們等我，我會(huì)費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦把它找回來(lái)的。

　　從而我想起了洗星海的名言：音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐。沒(méi)錯(cuò)音樂(lè)是我最大的快樂(lè)，是生活中的清泉，是我陶冶性情的熔爐，它已經(jīng)成為我生命中不可缺少的一部分了。

　　我要永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)精靈。

關(guān)于音樂(lè)作文11

　　同行的路上，m突然憂(yōu)郁地說(shuō)：“我覺(jué)得學(xué)習(xí)聲樂(lè)一點(diǎn)用處都沒(méi)有，特別沒(méi)意思。”我愣住了，看著她暗下去的眼眸，深感意外——這完全不像是她。她曾經(jīng)是個(gè)很愛(ài)唱歌的女孩，總是輕輕地哼著曲子，唱起歌來(lái)像泉間流水一樣動(dòng)聽(tīng)，每每提起音樂(lè)，便欣喜地笑起來(lái)，眼里露出小孩子特有的激動(dòng)�？墒乾F(xiàn)在，她卻給了音樂(lè)如此的評(píng)價(jià)，令我感到難以理解。

　　繼而，她望著我說(shuō)：“如果你學(xué)聲樂(lè)，長(zhǎng)大之后想去念藝校么？”我搖搖頭�！斑@就是了。”她胸有成竹的樣子，“想從事這個(gè)事業(yè)的，學(xué)習(xí)或許還有用。而我，只當(dāng)愛(ài)好學(xué)學(xué)，便沒(méi)用了�！薄霸趺磿�(huì)呢？就算不去當(dāng)一位歌手，學(xué)過(guò)音樂(lè)，也是會(huì)對(duì)自己有所幫助的。音樂(lè)只是夢(mèng)想，只是熱愛(ài)，與它本身的.價(jià)值也沒(méi)有什么關(guān)系��！”我著急地說(shuō)著。而她依舊是毫無(wú)動(dòng)容：“xq，我也不知道你是怎樣想的。但你說(shuō)的每句話(huà)都有漏洞。既然它沒(méi)有用，我們又干嘛要去學(xué)它呢？”我看著她，感到了惋惜，如同四周的寒風(fēng)，正使我感到悲哀的涼意。

　　毋庸置疑，她是熱愛(ài)音樂(lè)的，卻正用一種世俗的眼光去打量音樂(lè)。音樂(lè)的價(jià)值，并不在其本身，而是在應(yīng)用者的眼里，在應(yīng)用者的心里。有許多東西，是不能拿價(jià)值去衡量的，因?yàn)槟銦o(wú)法預(yù)見(jiàn)，在未來(lái)的某個(gè)角落，它將給予你怎樣的機(jī)遇與成功。這就與一個(gè)人對(duì)世界的價(jià)值觀，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)有關(guān)聯(lián)了。在我看來(lái)，這世界上的每一樣?xùn)|西都有她它存在的價(jià)值，而所學(xué)的每一種知識(shí)，都不會(huì)是無(wú)用的。在學(xué)習(xí)中，你的性情會(huì)得到陶冶，也許就是這不經(jīng)意的陶冶，會(huì)更改你人生的航線，會(huì)為你經(jīng)營(yíng)幸福人生添加一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

　　音樂(lè)是高尚的，如果硬要為其覆上浮世的枷鎖，那么便不能體會(huì)到帶來(lái)的真正的快樂(lè)。有許多事，之所以去學(xué)習(xí)，去做，并不是為了出名，并不是為了成就，也許只是因?yàn)楹?jiǎn)單的喜歡。好比音樂(lè)，就算自己唱給自己聽(tīng)，自己欣賞，也是一件何其暢快的事！有很多人，到了暮年，回首自己的一生，往往會(huì)因缺少了這樣單純，質(zhì)樸，而深感遺憾。但是，時(shí)間就是這樣反反復(fù)復(fù)地與人開(kāi)著玩笑，無(wú)數(shù)的人前仆后繼地投奔這樣的終點(diǎn)，那是個(gè)偽裝的幸福宮殿。

　　我止住了，沒(méi)有說(shuō)下去，因?yàn)樾撵`的光一旦熄滅，便很難再燃起。只不過(guò)，我感到了深深的沉重，為她心里逐漸遺失的某種東西。

關(guān)于音樂(lè)作文12

　　那一堂音樂(lè)課

　　在音樂(lè)方面，我不得不承認(rèn)我的確是個(gè)“菜鳥(niǎo)”，可那一堂音樂(lè)課，我的音樂(lè)細(xì)胞似乎也隨之被挖掘了出來(lái)。那一堂音樂(lè)課上，郭老師徐徐走進(jìn)教室。教室里安靜下來(lái)，只見(jiàn)老師纖細(xì)的手指輕輕按在錄音機(jī)的播放鍵上，一陣“撼動(dòng)人心”的音樂(lè)奏起。我說(shuō)的“撼動(dòng)人心”只是指這歌聲的嘹亮。按照現(xiàn)代小孩的眼光來(lái)看，這首名叫《軍民大生產(chǎn)》的歌實(shí)在很“土”——同學(xué)們一聽(tīng)，就覺(jué)得十分好笑。有的同學(xué)毫無(wú)忌憚地哈哈大笑，似乎好久沒(méi)那么痛快了；有的同學(xué)邊笑邊望望另一個(gè)同學(xué)，夸張地拍起桌子來(lái)；有的平時(shí)比較乖巧的同學(xué)也抵抗不住，緊抿著嘴唇，好像就要“噗嗤”一聲笑出來(lái)似的……老師并沒(méi)有批評(píng)我們，而是四周掃射了一番，就不再說(shuō)什么了。平靜下來(lái)后，我們繼續(xù)欣賞著。這首歌的節(jié)奏真強(qiáng)烈，每句歌詞后都有“嗬嘿”二字，讓人聽(tīng)了一下子覺(jué)得很有精神。音樂(lè)戛然而止，我們疑惑地望著老師，老師微笑著問(wèn)我們：“你們覺(jué)得這首歌的旋律如何？

　　或者歌詞方面怎么樣？”我們各個(gè)笑著，不出聲。我心想：此歌純屬勞動(dòng)之歌，除了勞動(dòng)以外，還能有什么？見(jiàn)沒(méi)人回答，老師又重新播放音樂(lè)。這時(shí)，我聽(tīng)到的，不再是單純的一首被認(rèn)為很“土”的歌曲了。我仿佛看到了，不論男男女女，不論老老少少，一大幫一大幫的軍人、勞動(dòng)人民正在太陽(yáng)的炙烤下，揮舞著鋤頭、鐵鍬，賣(mài)力地干著活。他們用袖子擦去滿(mǎn)臉的汗水，興奮地勞動(dòng)著，并互相幫助著。這是一個(gè)多么勤勞，多么團(tuán)結(jié)的民族！那干脆、有勁、洪亮的女聲齊唱，似乎在為勞動(dòng)者們加油。同學(xué)們被歌聲所埋沒(méi)，他們和我一樣，沉浸在了歌聲中……

　　同學(xué)們隨著音樂(lè)打著拍子，點(diǎn)著頭，似乎被這歌聲所牽引住了。這首雅俗共賞的歌曲，發(fā)生了轉(zhuǎn)變——經(jīng)過(guò)了勞動(dòng)人民的努力，終于大豐收了！勞動(dòng)者們個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)了懷，臉上洋溢著快樂(lè)的.笑容，心里甜滋滋的。他們激動(dòng)極了，這時(shí)他們第一次的勞動(dòng)成果。人們互相擁抱、擊掌、對(duì)視、微笑，互相勉勵(lì)……老師關(guān)上了音樂(lè)，余音繞梁，我們還沉浸于其中。老師再次問(wèn)：“現(xiàn)在的感覺(jué)呢？”我們還是閉口不答，望著地面發(fā)呆。老師笑了，她說(shuō)：“好，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌吧！”后來(lái)的學(xué)習(xí)效果可想而知，嘹亮的歌聲響徹云霄。這一堂課，是我最喜歡的一堂音樂(lè)課，讓熱愛(ài)流行音樂(lè)的我大為震撼……

關(guān)于音樂(lè)作文13

　　音樂(lè)伴著我的人生，已經(jīng)十多年了，在生命的過(guò)程中，我曾丟失過(guò)什么，也曾放棄過(guò)什么，只有音樂(lè)，每一天我都離不開(kāi)。她常撫摸我的心靈，叩動(dòng)我的心扉，讓我為之癡醉，為之入迷。

　　音樂(lè)像黑夜里的燭光，像朗空中的明月;像清晨的露珠，像黃昏的余暉;像春天里的微風(fēng)，像冬日里的火爐;像親切的問(wèn)候，像甜蜜的微笑;像戀人的心扉，像母親的撫摩;像久別重逢者的.狂熱擁抱，像依依惜別時(shí)的綿綿回望……音樂(lè)的魅力，讓我無(wú)法抗拒，讓我深深沉醉。感受音樂(lè)，就像一個(gè)有血有肉有思想的靈魂在與我的心靈親切交談。

　　已經(jīng)很久沒(méi)有這樣撫摸音樂(lè)，同時(shí)也被音樂(lè)撫摸了。我蜷縮在自己的世界里，閉上眼，細(xì)細(xì)品味，靜靜傾聽(tīng)，她款款而來(lái)，絲絲縈繞，裊裊展開(kāi)，一遍又一遍……聽(tīng)吧，一曲《雨打梨花深閉門(mén)》正把你包圍，那低沉哀婉的旋律觸動(dòng)著你的心。旖旎，婉約，無(wú)奈，有些纏綿，有些憂(yōu)傷，繚繞，揮之不去，揮之不去的是那無(wú)盡的憂(yōu)傷和纏綿。于是，你心里最柔軟的地方，被她輕輕巧巧，不費(fèi)周折的俘虜了;你骨子里的那份孤寂，也慢慢彌漫開(kāi)來(lái)，整個(gè)的被湮沒(méi)，被沉浸……聽(tīng)吧，一首《悲愴奏鳴曲》正把你籠罩，開(kāi)頭那充滿(mǎn)悲愴情緒的旋律中透露出一絲堅(jiān)定，絕無(wú)兒女情長(zhǎng)似的纏綿悱惻。接著那如歌似的慢板，溫馨而虔敬，如同抒情的無(wú)詞歌。第三樂(lè)章的旋律洋溢著青春的明快和不可抑制的生命活力。于是，貝多芬那對(duì)命運(yùn)的激憤之情和剛毅不屈的氣度會(huì)使你熱血沸騰。聽(tīng)吧，一支《站臺(tái)》正在你耳旁跳動(dòng)，音樂(lè)已化作一個(gè)個(gè)精靈，激動(dòng)著你身上的每一個(gè)細(xì)胞!感受到了嗎?血液正在燃燒;聽(tīng)到了嗎?心跳正在加劇。于是，你在不知不覺(jué)間跟著音樂(lè)的節(jié)拍翩翩起舞。

　　一個(gè)人，靜靜的坐在房里感受音樂(lè)——享受;一個(gè)人，靜靜地走在湖畔感受音樂(lè)——享受;一個(gè)人，靜靜地站在竹林里感受音樂(lè)——享受。我的生命中不可缺少的東西是：空氣、水、書(shū)和音樂(lè)。這似乎有些夸張，而音樂(lè)，在我心里，的確如陽(yáng)光般，不可或缺。因?yàn)樗�就這么神奇，悲傷著你的悲傷，快樂(lè)著你的快樂(lè)，幸福著你的幸福。

　　感受音樂(lè)吧，只要有音樂(lè)相隨，你的心將會(huì)永遠(yuǎn)年輕;感受音樂(lè)吧，只要有音樂(lè)作伴，你的人生將不再孤獨(dú)、寂寞，“音樂(lè)是思維著的聲音”。

關(guān)于音樂(lè)作文14

　　如果把我們每個(gè)人的生命比喻成一個(gè)小船，那么夢(mèng)想就是這個(gè)小船的風(fēng)帆。

　　——題記

　　父母的愛(ài)是暖暖的一杯水；父母的愛(ài)是一句關(guān)心的問(wèn)候；父母的愛(ài)是在你跌倒時(shí)給予你的鼓勵(lì)，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)處不在！當(dāng)我們?cè)谙硎芨改傅膼?ài)的同時(shí)，是否想過(guò)報(bào)答父母之恩呢？

　　我的母親是一個(gè)愛(ài)好音樂(lè)的人，因?yàn)榧依锔F，她音樂(lè)家的夢(mèng)想只好擱置。所以當(dāng)我在她肚子里的時(shí)候，她就把這個(gè)理想寄托在我的身上，于是她每天就對(duì)我進(jìn)行音樂(lè)胎教，我的出生又重燃她的音樂(lè)夢(mèng)想。

　　我知道媽媽愛(ài)音樂(lè)，媽媽更愛(ài)我。也許是因?yàn)閶寢屘ソ痰脑�因，也許是遺傳了媽媽愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的基因，也許是為了完成媽媽的夢(mèng)想來(lái)報(bào)答媽媽?zhuān)�我從小就�?ài)上了音樂(lè)。

　　六歲的時(shí)候，我在電視上看到了郎朗那靈活的雙手在鋼琴上“飛揚(yáng)”，我也心血來(lái)潮的想彈鋼琴。母親見(jiàn)我流露出了想學(xué)鋼琴的欲望，，便把我叫到她的房間里，問(wèn)我是否真的愿意學(xué)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，母親便幫我找了一位優(yōu)秀的教師來(lái)教我鋼琴，我便開(kāi)始了我的鋼琴生涯。

　　但是音樂(lè)家之路，并不是一帆風(fēng)順的。只有7歲的我，鋼琴一練起來(lái)就要練上一兩個(gè)小時(shí)，面對(duì)枯燥的音符長(zhǎng)時(shí)間老師嚴(yán)格地訓(xùn)練，我覺(jué)得音樂(lè)并沒(méi)有媽媽說(shuō)的那么美好，漸漸地，我開(kāi)始?xì)怵H。媽媽好像看出了我的心思，這天，她放下家務(wù)活陪我練琴。一曲糟糕的音樂(lè)之后，媽媽并沒(méi)有發(fā)脾氣。她只是手撫摸著那些琴鍵，喃喃說(shuō)道：“我小時(shí)多渴望有這樣一部鋼琴，多渴望我的手指能在琴鍵上滑過(guò)，但是媽媽沒(méi)機(jī)會(huì)了。你要珍惜呀！”看著媽媽恬靜的臉，還有那憂(yōu)傷的眼神，我想：這是一種怎樣的'音樂(lè)夢(mèng)？我不就是這夢(mèng)的延續(xù)嗎？不行，為了媽媽我必須練好鋼琴！

　　五年過(guò)去了，我已經(jīng)順利通過(guò)了鋼琴十級(jí)（跳過(guò)兩級(jí)）。回想起那五年，我有想過(guò)退縮，遇到困難時(shí)，也想過(guò)回避，但每當(dāng)此時(shí)，我仿佛又看見(jiàn)媽媽那憂(yōu)傷的眼神，我就反復(fù)地對(duì)自己說(shuō)：“林芷晴，你一定要完成媽媽的心愿，你一定要成為媽媽的驕傲！”

　　現(xiàn)在，我在音樂(lè)上也小有成就：在我的鋼琴房里擺滿(mǎn)了各種各樣的獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)杯。每當(dāng)媽媽看一眼它們，都會(huì)露出欣慰的笑容，我也因此感到驕傲。但是，我的音樂(lè)夢(mèng)，我的報(bào)恩夢(mèng)，永不停步！

關(guān)于音樂(lè)作文15

　　李斯特走了，但《第一鋼琴協(xié)奏曲》依然在；莫扎特在貧困交加中去世了，但《小夜曲》依然在；海頓不在了，但《降E大調(diào)協(xié)奏曲》依然在……音樂(lè)家們都離去了，但古典音樂(lè)依然在。究其根本，是音樂(lè)家的靈魂依然在。音樂(lè)家們的音樂(lè)魂，感染著我，讓我沉浸于古典音樂(lè)。古典音樂(lè)依然在，音樂(lè)之美依然在。聽(tīng)莫扎特，總為他輕快的《小夜曲》所折服，華美優(yōu)雅的宮廷樂(lè)曲從這位偉大的音樂(lè)家指尖傾瀉而出，不再為貴人達(dá)官們創(chuàng)作，而只書(shū)寫(xiě)著自己永遠(yuǎn)不向困難低頭的高貴。這樣一位貧窮卻高貴典雅的音樂(lè)家，令人感動(dòng)。莫扎特創(chuàng)造的音樂(lè)，總會(huì)在我們跌倒時(shí)，將我們拉起�？傆心菢右还蔁o(wú)名的力量，在失意時(shí)、在傷心時(shí)、在陷入莫名的泥淖時(shí)，讓我們想起這位音樂(lè)家的優(yōu)雅、沉著，讓我們安靜下來(lái)，學(xué)著像他一樣，微笑著驅(qū)散困難。

　　哦，是的莫扎特的音樂(lè)之美常在，古典音樂(lè)常存。古典音樂(lè)依然在，堅(jiān)持自我依然在。小約翰#施特勞斯因創(chuàng)作與主流作品格格不入的《音樂(lè)會(huì)圓舞曲》而遭人不齒。但他堅(jiān)持自我，并沒(méi)有臣服于眾人。他堅(jiān)持自我，不顧周遭鄙夷的目光。而正如余秋雨所言“文化上的高峰有時(shí)會(huì)被云霧遮蓋數(shù)百年之久，而這種云霧主要朦朧在人們心中�！卑倌曛�后，云霧散開(kāi)，施特勞斯這座“文化上的高峰”終于清晰地顯現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)人們動(dòng)搖時(shí)，似乎只要想一想這位“非主流”的“高峰”，便可堅(jiān)定內(nèi)心，收獲成功。古典音樂(lè)依然在，溫文爾雅依然在�！凹�(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”形容了巴赫一生為人如春的特點(diǎn)。巴赫生前不被重視，僅以一座破舊的小教堂為自己耕耘的'舞臺(tái)。但巴赫正如細(xì)雨閑花般默默地創(chuàng)作著，為人如春。春之溫潤(rùn)如巴赫，在錢(qián)權(quán)盛世是那么受盡冷落，而巴赫卻始終只堅(jiān)守住自我的內(nèi)心。

　　今天，當(dāng)受排擠、受冷落時(shí)，巴赫便會(huì)以其細(xì)、柔的特點(diǎn)“雨潤(rùn)萬(wàn)物，馨香滿(mǎn)天”。溫文爾雅自會(huì)被人們理解，那是堅(jiān)守自我、堅(jiān)守恬靜之心的美麗，那是古典音樂(lè)的魅力。音樂(lè)家們都走了，然古典音樂(lè)依然在，音樂(lè)魂依然在。冥冥中，音樂(lè)家以其驕傲的美麗人生態(tài)度激勵(lì)著我，讓我成長(zhǎng)、成熟。我的一生，將因古典音樂(lè)，受益匪淺。

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