（精）比的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的比的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

比的作文 篇1

　　三年級(jí)時(shí)，史正源同學(xué)感冒、發(fā)燒，不能來上學(xué)，就請(qǐng)了3天假。

　　放學(xué)了，老師把作業(yè)都布置好了，可是卻不見他的家長(zhǎng)來拿作業(yè)，也沒人幫他把作業(yè)拿過去，我就自告奮勇幫他把作業(yè)帶到他家。經(jīng)過打探我腦子里出現(xiàn)了一幅簡(jiǎn)易地圖，鞋子畈5幢408室。

　　我?guī)�上他的作業(yè)背上沉甸甸的書包出發(fā)了，走過橋，彎進(jìn)小巷就是這了，可我忘記是5幢幾零幾室了。我急得都快哭出來了。于是我就在5幢的樓道上大喊：“史正源、史正源”！

　　一位老奶奶聽到了，在她了解情況后把我?guī)У搅耸氛�源他家。到他家里，我詢問了一下他�?狀況，就把老師布置的作業(yè)一五一十地告訴了他，他很感謝我，還請(qǐng)我在他家吃飯。

　　后來，我在跑步時(shí)腳扭傷了，也沒能來上學(xué)。也是他幫我送作業(yè)，來關(guān)心我。我不會(huì)做的題目他也耐心教導(dǎo)我，我們成了好朋友。

　　在我們的身邊也有許許多多這樣的事例。如：澆花時(shí)我?guī)湍銤菜�，明兒你也幫我澆水；玩游戲找你一起玩，下一次我也找你一起去玩；還有一種更可貴的，在競(jìng)選同一個(gè)班干部時(shí)，你投我一票，我也投你一票。

　　由此，我們可以看出，人是高尚、懂得知恩圖報(bào)的，你對(duì)他好一分，他對(duì)你好十分；你敬我一尺，我敬你一丈；如果每個(gè)人都學(xué)會(huì)將心比心，那世界就會(huì)變得十分美好。

比的作文 篇2

　　林肯是一位完美的統(tǒng)治者，優(yōu)秀杰出的政治家。他不會(huì)為任何事而指責(zé)任何人并能將心比心。這是他善于與人下過廚的秘訣。

　　1863年7月1日到3日，蓋茨堡戰(zhàn)役打響了。到了7月4日晚上，李將軍在向南撤退的途中被高漲的河水擋住了。本來政府軍可以乘勝追擊，一舉消滅李將軍。但米地將軍卻故意拖延時(shí)間，找盡借口拒絕攻打李將軍。最后，水退了，李將軍成功南逃。

　　林肯勃然大怒，在極端失望之余，給米地寫了一封信。信中對(duì)米地將軍給予了批評(píng)。但是，這封信一直在林肯這兒，米地將軍根本沒收到。因?yàn)榱挚蠈懲旰笮南耄何也粦?yīng)該那么沖動(dòng)，應(yīng)該設(shè)身處地為米地想想，坐在安靜的白宮里發(fā)號(hào)施令很容易，但如果我像米地將軍一樣在戰(zhàn)場(chǎng)呢？既然事到如今，批評(píng)只會(huì)加深雙方的誤解與矛盾。所以，他沒寄出這封信。

　　讀完這個(gè)故事，讓我想到了軍訓(xùn)的時(shí)候。我因私自調(diào)換了一個(gè)床位而被鄭老師批評(píng)了。當(dāng)時(shí)我就對(duì)鄭老師發(fā)出了怨言，心想：這么點(diǎn)小錯(cuò)誤有什么好批評(píng)的'？但后來換位思考，我的確違反了紀(jì)律，鄭老師只是善意的提醒而已，如果是在軍隊(duì)里，這將會(huì)受到懲罰。鄭老師為我們男生操碎了心，晚上睡不好，惦記著我們，拿著手電筒抹黑來看我們。我卻還這樣惹是生非。如果我是鄭老師，我也會(huì)很生氣的。在換位思考后，我也體驗(yàn)到鄭老師的辛苦，所以我很慚愧。

　　將心比心，可以化解矛盾，消除誤解。所以，我們要多設(shè)身處地地替他人著想。

比的作文 篇3

　　“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”

　　——題記

　　纖薄的風(fēng)撩起時(shí)光的裙角，記憶成河，陽光下的影子，有母親在，無論何時(shí)，都依舊溫暖。

　　時(shí)光清淺，歲月留香，那一束束展開的康乃馨，在眼前，泛濫成河，我對(duì)雨，情有獨(dú)鐘，不僅僅是因?yàn)樗�的清�?rùn)，更多的使它包含了太多對(duì)母愛的詮釋。

　　天空總是飄起細(xì)密的小雨，雨滴打在紅色的瓦片上，發(fā)出清脆的響聲，樹葉在風(fēng)中，積蓄起一滴滴小小的水珠，地面上總有水花不斷濺起。

　　放學(xué)的路上，接送學(xué)生的車堵塞了道路，我和母親撐起一把傘，在擁擠的小路上緩慢移動(dòng)，旁邊有人不時(shí)擦肩而過。我低頭踩著地上的水洼，看著濺起的水花落到鞋子上。雨一直沒有停，地面不停地蕩出圈圈漣漪，我抬起頭，看到傘的大部分在我這邊，便小聲地說：“媽，傘歪了。”母親笑著說：“哦�！鄙陨园褌隳谜�了一點(diǎn)。城市的高樓在雨中顯得格外高大，回家的路變得格外遙遠(yuǎn)，耳邊不時(shí)傳來汽車的鳴笛聲。傘在雨的倒影里，又悄悄歪向我，我轉(zhuǎn)過頭，看到母親的眼里，是清澈而單純的目光，她的耳邊滑下一根銀發(fā)，在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，原來，在時(shí)光的流動(dòng)中，成熟了我們，卻蒼老了父母，我接過傘，又一次提醒道：“媽，傘又歪了�！蓖蝗桓械窖劢菨駶�(rùn)，便慌忙低下了頭。

　　雨中，池子中的紅蓮在奪目的綻放，旁邊的青綠色蓮葉不動(dòng)聲息的.覆蓋在蓮花的頭上，為花朵抵擋雨水的擊打。落在蓮葉上的水珠順著纖長(zhǎng)的葉脈，滴落到池中，蕩開一片。

　　曾經(jīng)，母親在我睡覺前都會(huì)讀一篇純美的童話；曾經(jīng)，母親在我寫作業(yè)時(shí)都會(huì)認(rèn)真的幫我檢查；曾經(jīng)，母親在我玩耍時(shí)都會(huì)陪我在陽光下奔跑；曾經(jīng)……有太多的曾經(jīng)，被我們擁有過，又輕易放下，不曾懂得，不曾珍惜。

　　手上的傘被接過去，我轉(zhuǎn)頭，又看到母親的眼睛，溫潤(rùn)如水，她笑著說道：“孩子，傘歪了�！蔽疫@才意識(shí)到，手上傘在不輕易間偏向了母親。

　　青藤滿樹，歲月漸蒼，母親，可能，我不是最優(yōu)秀的孩子，但我一定，讓您，過得比我好。

比的作文 篇4

　　一天，我因?yàn)楦忻鞍l(fā)起了高燒，就到醫(yī)院去輸液。輸液的過程中，我看見了這樣一幕，讓我心情久久不能平靜。

　　事情是這樣的，那天輸液大廳病人特別多，七八個(gè)護(hù)士都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，“你們都是干什么吃的，趕快換人！”一聲大喊讓嘈雜的'大廳頓時(shí)安靜下來，人們都探出頭來一看究竟。一位看起來像剛剛上崗的年輕護(hù)士正在為一個(gè)不滿一歲的娃娃扎針，不知是緊張還是沒有經(jīng)驗(yàn)，看樣子扎了兩三次都沒有扎好，小孩腦袋上鼓起來一個(gè)大青包，小娃娃痛的哇哇大哭，使勁掙扎，孩子的媽媽心疼得眼淚都掉下來了，終于忍不住向護(hù)士大發(fā)雷霆“你這個(gè)護(hù)士怎么當(dāng)?shù)模�孩子的腦袋能讓你當(dāng)靶子嗎？”年輕的護(hù)士頓時(shí)滿臉通紅，手足無措地呆在那里，我看到她的眼淚一直在眼里打轉(zhuǎn)，直到護(hù)士長(zhǎng)過來為她解了圍，小護(hù)士才匆匆逃離。

　　如果年輕護(hù)士能把病人當(dāng)做親人，苦練醫(yī)術(shù)，怎會(huì)被人當(dāng)眾羞辱；如果那位媽媽能多一些寬容，讓護(hù)士少一些緊張，也許事情就是另外一個(gè)樣子。每個(gè)人都能做到將心比心，事情也許就不會(huì)如此難堪。

比的作文 篇5

　　“比較”這個(gè)詞在很多人的眼中是非常抽象的，其實(shí)在我心中，也確實(shí)如此。比較可以是好也可以是壞。凡事都有兩面性：善意的比較可以使人產(chǎn)生一種拼搏，沖刺的精神，反之，會(huì)使人起懶惰之心，根本不能超越自己，挑戰(zhàn)自己;但如果用在不恰當(dāng)?shù)牡胤剑瑫?huì)起一種壞的作用——惡意的比較。這個(gè)指的就是在暗地里勾心斗角，明爭(zhēng)暗斗。像在漢武帝時(shí)期的東方朔和乾坤子、王懷鍔幾人在朝廷上爭(zhēng)奪，“搏斗”。

　　我個(gè)人認(rèn)為，這些人像乾坤子、王懷鍔這樣的人就是敗類!或許是看《東方朔》這部電視劇看得太多了;或許是那些演員演得太逼真了，那些奸人經(jīng)常讓我咬牙切齒!

　　回到主題——比較。我們?cè)诼�談這個(gè)很大的話題。再談?wù)勗鯓硬拍莛B(yǎng)成正當(dāng)?shù)母鷦e人比較的方法。首先，要看清別人的優(yōu)點(diǎn)所在，這才比得有價(jià)值。試問一下，倘若你的`英語很好，經(jīng)�？�90多分，但如果你和一個(gè)英語考60多分的人比，有價(jià)值嗎?

　　自問自答——沒價(jià)值!那既然沒價(jià)值，又有何意義呢?

　　相信很多人都看過《搜神傳》，我覺得十分好看。天尊和玉衡子勾心斗角，最后天尊敗在玉衡子的手下，但玉衡子卻把自己的膽給了天尊，得以重命，她最后和玉衡子化作成了一條蛇，永不分離!或許，比較也能比較出感情來吧!

　　總而言之，比較可以，但是有一個(gè)前提——好的比較!

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