關(guān)于數(shù)學(xué)的作文【優(yōu)選】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的關(guān)于數(shù)學(xué)的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文1
數(shù)學(xué)，無(wú)處不在;數(shù)學(xué)是與生活同行;與我們同行，但愿數(shù)學(xué)與生活結(jié)為一體。
今天，我閑著沒(méi)事做，便和好友小賢比賽做小旗，想打發(fā)打發(fā)時(shí)間。
我們先找來(lái)兩張長(zhǎng)為8厘米，寬為4厘米的長(zhǎng)方形硬紙板。
我們每人各拿了一張，開(kāi)始認(rèn)真地做起了小旗。
我做得較快，就在那得意地?cái)[弄小旗，我把小旗拿在手里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：居然轉(zhuǎn)出了一個(gè)圓柱形。
我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了他。
他做好后，也試了一下，是了一定不會(huì)錯(cuò)。
小賢笑這說(shuō)：“我們來(lái)算一算旋轉(zhuǎn)出來(lái)的圓柱形的體積吧!”“好吧。
”我不假思索地答應(yīng)了。
我倆便認(rèn)真地開(kāi)始計(jì)算起來(lái)，我的圓柱的體積是：4×4×3.14×8=401.92;小賢的圓柱的體積是：8×8×3.14×4=803.84。
我疑惑不解地說(shuō)：“為什么我們用的是兩張完全相同的長(zhǎng)方形紙，可旋轉(zhuǎn)出來(lái)的圓柱的體積卻不相等呢?”小賢抓了一把頭皮，慢條死理地說(shuō)：“你瞧，我是以長(zhǎng)為軸旋轉(zhuǎn)的'，那么長(zhǎng)便是旋轉(zhuǎn)出來(lái)的圓柱的高，寬便是旋轉(zhuǎn)出來(lái)圓柱的半徑。
“對(duì)對(duì)對(duì)，而我是以寬為軸，所以寬就是圓柱的高，長(zhǎng)就是圓柱的半徑。
我倆旋轉(zhuǎn)出來(lái)的圓柱的高和半徑都不相等，所以體積自然也就不相同嘍!”我補(bǔ)充說(shuō)。
“耶!”果真如此兩個(gè)巧妙的圓柱就顯現(xiàn)在我們的手中。
我想以后還會(huì)有更多的“圓柱”在我們手中轉(zhuǎn)呢!你也來(lái)吧……
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文2
數(shù)學(xué)的海洋中有很多的奇奇怪怪的題目，一些題目原型甚至已經(jīng)有了幾千年的歷史。到了現(xiàn)在還在廣為流傳。
今天看雜志的.時(shí)候，看到了一道題。是一道雞兔同籠的問(wèn)題。題目說(shuō)。從上面可以看到35個(gè)頭,從下面可以看到94個(gè)腳。求雞和兔分別有多少只？看到這個(gè)題目時(shí)，我感覺(jué)特別有趣�？墒窍肓艘幌拢杏X(jué)好難。后來(lái)我又仔細(xì)看了看。題目看懂了后。想出了好幾種解決問(wèn)題的方法。
我先假設(shè)兔子抬起來(lái)兩只腳。那么我就可以這樣答：
從下面可以看到35×2=70（個(gè)）腳，與94只腳相差94-70=24（個(gè)）腳。這24只腳就是兔子抬起來(lái)的腳，每個(gè)兔子抬起來(lái)兩只，所以24÷2=12（只），有12只兔子，則雞就有35-12=23（只）。
也可以假設(shè)成雞多長(zhǎng)了兩只腳，那么從下面就可以看到35×4=140（個(gè)）腳，與94個(gè)腳相差140-94=46（個(gè)）腳。則雞就有46÷2=23（只）雞，兔子就有35-23=12（只） 。
所以在生活中遇到一些數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，不妨多一些天馬行空的想象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)解決數(shù)學(xué)難題有很大的幫助。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文3
這次暑假，我和爸爸、媽媽、妹妹一起去了海南度假，我們乘坐的是飛機(jī)，烏魯木齊到三亞的路程大約是5800公里，去的'時(shí)候是順風(fēng)航速，風(fēng)速是每小時(shí)20公里，飛行時(shí)間是6個(gè)小時(shí)，這樣得出飛機(jī)平均每小時(shí)飛行967公里，回來(lái)是逆風(fēng)航速，由于風(fēng)的阻力，回來(lái)時(shí)的飛行時(shí)間延長(zhǎng)了0.5個(gè)小時(shí)，總飛行時(shí)間為6.5個(gè)小時(shí)，得出平均每小時(shí)飛行892公里，這樣就造成了回來(lái)比去用的時(shí)間長(zhǎng)而每小時(shí)平均飛行時(shí)間反而短的現(xiàn)象。
爸爸媽媽的機(jī)票是全價(jià)每張3050.00元，我和妹妹的機(jī)票是半價(jià)每張1525.00元，我們四個(gè)人來(lái)回共計(jì)（3050.00×2+1525.00×2）×2=18300.00元，我們住的酒店是一晚上是1980.00元，住了6天，總計(jì)1980.00×6=11880.00元，購(gòu)買(mǎi)水果共花了2800.00，吃飯共花了3500.00元，零星開(kāi)支1200.00元，這次出行我們?nèi)乙还不ㄙM(fèi)了元18300.00+11880.00+2800.00+3500.00+1200.00=37680.00，平均每人花費(fèi)9420.00元，賬目是由我記錄并整理的，這次的三亞之旅我不但玩的開(kāi)心，還鞏固了一下數(shù)學(xué)知識(shí)，真開(kāi)心呀！
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文4
今天數(shù)學(xué)課上，老師評(píng)講星期天做的試卷，當(dāng)講到最后的附加題時(shí)，我可來(lái)勁了，因?yàn)槠綍r(shí)我最喜歡做這類(lèi)題了。
附加題題目是這樣的：一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)7厘米，寬6厘米，把它分割成邊長(zhǎng)都是整厘米數(shù)的正方形，至少可分割成幾個(gè)這樣的正方形？老師讀完題目，便在黑板上畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)方形，指著圖形對(duì)我們說(shuō)：“這是一個(gè)7×6的長(zhǎng)方形，要使它分割的正方形個(gè)數(shù)最少，應(yīng)先畫(huà)一個(gè)6×6的正方形，再畫(huà)6個(gè)1×1的小正方形，一共是7個(gè)�！�
我一看，想：我算出了5個(gè)，老師算出了7個(gè)，題目中說(shuō)是“至少”顯然我做對(duì)了，于是，我大膽地舉手對(duì)老師說(shuō)：“老師，你算錯(cuò)了，應(yīng)該是5個(gè)！”老師說(shuō)：“哦，是嗎？”“你到黑板上畫(huà)一下”“好！”我胸有成竹地走到黑板前，畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)方形，又畫(huà)了一個(gè)4×4的正方形，兩個(gè)2×2的正方形和兩個(gè)3×3的正方形。
接著，我不慌不忙地說(shuō)：“我是這樣想的，7＝4＋3，6＝3＋3，4＝2＋2 ，所以這個(gè)長(zhǎng)方形，可以分割成一個(gè)邊長(zhǎng)是4厘米，兩個(gè)邊長(zhǎng)為3厘米，兩個(gè)邊長(zhǎng)為2厘米的`正方形�！�
老師聽(tīng)了，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“一共5個(gè)，比7個(gè)少，更符合題目的要求。真不錯(cuò)，你真會(huì)動(dòng)腦筋！”這時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲，有的同學(xué)還向我豎起了大拇指，用羨慕的眼光看著我，看得我真不好意思。我嘗到了動(dòng)腦筋的樂(lè)趣
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文5
每當(dāng)在我取得優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī)的時(shí)候，都會(huì)想起一位老師。她是我的數(shù)學(xué)老師--陸老師。
陸老師最讓我難忘的，是她的眼睛。老師戴著一副眼鏡，但可以從她的眼睛看出一絲嚴(yán)厲。上課時(shí)老師的眼睛變成了“千里眼”，我們一有誰(shuí)講話(huà)做小動(dòng)作，都逃不過(guò)老師的“千里眼”。有一次，我跟同學(xué)講話(huà)，老師的`“千里眼”立即出動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了我跟同學(xué)講話(huà)。于是當(dāng)眾批評(píng)了我“你怎么講話(huà)啊”！老師很生氣，許多同學(xué)都望向我。頓時(shí)讓我覺(jué)得很沒(méi)面子，從那是開(kāi)始我就討厭陸老師。后來(lái)我才明白，原來(lái)老師這樣為了我上課認(rèn)真聽(tīng)課。
我記得有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量很差，老師又很兇。我怎么改都不對(duì)。于是就讓我坐在老師旁邊改。我又怕，又沒(méi)思路十分著急。這時(shí)。老師便用溫和的聲音說(shuō)“別著急，我教你”。老師便詳細(xì)講起來(lái)，我聽(tīng)得很認(rèn)真。便很快就會(huì)了。以后我每天都專(zhuān)心聽(tīng)講。
我一直很感激老師給我打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓我的學(xué)習(xí)變輕松了，我真誠(chéng)對(duì)陸老師說(shuō)：“謝謝您老師！我一定用成績(jī)報(bào)答您�！�
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文6
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)。“這它們有什么特點(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)。“它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8�！眿寢屨f(shuō)：“你真了不起。這你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽�？蓩寢岆S口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
原來(lái)，4的倍數(shù)的'特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢対M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文7
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班也迎來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師，他就是李雪敏先生。
五年級(jí)第一節(jié)數(shù)學(xué)課，鈴響了兩下，一個(gè)男老師從教室門(mén)口進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)他一頭濃密的黑發(fā)，一雙整齊的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在眉毛下。他看起來(lái)很有活力！
李老師的教學(xué)方法不同。與其他老師不同，他讓學(xué)生死記硬背。李老師不一樣。他先自己做給同學(xué)看怎么寫(xiě)，然后邊做邊講解。然后，我們會(huì)給一些類(lèi)似的問(wèn)題讓我們?nèi)ダ斫夂腿プ�，最后，我們�?huì)講一些重點(diǎn)，讓我們學(xué)好，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助。
李老師不僅教學(xué)方法不同，而且是一位幽默的老師。我記得有一次，我們班一個(gè)同學(xué)沒(méi)仔細(xì)看問(wèn)題。老師耐心地先教同學(xué)怎么做。李老師教完，扶了扶眼睛，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“再這樣發(fā)展下去，你就往豬的方向發(fā)展了，嗯？"老師笑著說(shuō)：“沒(méi)有同學(xué)會(huì)說(shuō)，‘老師，我怎么變成豬了？’這是朝著豬的方向邁出的'一大步！”一會(huì)兒，全班都笑了。過(guò)了一會(huì)兒，笑聲漸漸從我的耳朵里跑出來(lái)了。然后我意識(shí)到李小姐不是故意講笑話(huà)逗我們開(kāi)心，而是警告我們不要在同一個(gè)地方摔兩次�？磥�(lái)李老師不僅僅是一個(gè)幽默的老師，更是一個(gè)能用風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引和教育學(xué)生的老師。
“園丁”這個(gè)詞真的是名副其實(shí)的形容一個(gè)老師。有了這樣的“園丁”，在他的培養(yǎng)下，“花兒”會(huì)開(kāi)得更好。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文8
從前，我的數(shù)學(xué)成績(jī)并非很理想，因?yàn)樗龑?dǎo)我該怎么樣有正確的方式學(xué)習(xí)，因?yàn)樗�，教我一步一腳印的解題目，感謝他，讓我數(shù)學(xué)能夠突飛猛進(jìn)。
他總是每天等著當(dāng)我解決疑難雜癥，讓我能在這方面更加得心應(yīng)手，他總是帶著我一塊兒鉆研許多深?yuàn)W的題目。他對(duì)我們的用心，是不求回報(bào)，他對(duì)我的照顧是永無(wú)止盡的。有些俗諺說(shuō)：“受人點(diǎn)滴，須當(dāng)泉涌以報(bào)。”我也聽(tīng)過(guò)韓信一飯千金的故事，這些都讓我想到他對(duì)我的好，我十分謝謝他，因?yàn)樗亲钣袩崆榈娜恕?/p>
在教室中，他會(huì)帶著我在數(shù)字的世界中飛翔，方程式與比例關(guān)系讓我的生命五彩繽紛，圖形和數(shù)字，真是十分有趣��！媽媽跟我說(shuō)過(guò)，我們就像一只股票，是給別人投資的`，任何投資的人都希望股票能漲起來(lái)。我也一樣，我是一張被投資的股票，我要感恩投資我的他，因?yàn)樗屛腋袃r(jià)值。
他，就是我的數(shù)學(xué)老師－－田老師，我還是感謝這位無(wú)敵的老師，他數(shù)學(xué)、唱歌、繪畫(huà)樣樣精通，很榮幸能當(dāng)您的學(xué)生，因?yàn)橛心�，我在學(xué)校不怕孤單，因?yàn)橛心�，我才能在�?shù)學(xué)領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先，因?yàn)橛心�，我的生活更加的精采�?/p>
謝謝你，常在我走錯(cuò)路時(shí)拉我一把，謝謝你，在我難過(guò)時(shí)安慰我，我謝謝你，有你真好。我會(huì)努力的走下去，您的諄諄教誨，使我生活多姿多彩。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文9
新年到來(lái)，小明一家人要到到超市買(mǎi)一些生活用品，順便買(mǎi)一些年貨，準(zhǔn)備過(guò)年時(shí)走訪(fǎng)親戚時(shí)用。正巧新年也是商品促銷(xiāo)的熱季，超市里人擠人，密密麻麻的人群散布在四周。
突然，小明的爸爸看見(jiàn)維達(dá)牌子的紙筒在打折，突然他靈機(jī)一動(dòng)，準(zhǔn)備考一考小明和他的哥哥，于是他對(duì)小明和哥哥說(shuō)：“超市里賣(mài)維達(dá)牌紙筒，一包賣(mài)40元，打八折，買(mǎi)兩包的`話(huà)還會(huì)贈(zèng)送一包價(jià)值10元的小包紙巾，我們家旁邊也有賣(mài)賣(mài)維達(dá)牌紙筒，不過(guò)，小店里一包賣(mài)35元，打八折，加八元就可以換取價(jià)值10元的小包餐巾紙，我們家要買(mǎi)兩包，你們說(shuō)買(mǎi)哪包？幫我選擇一下吧！”
小明心里想：既然超市和小店都有送餐巾紙，都打八折，而小店的只用35，超市的卻要40。那還是小店的便宜。于是他對(duì)爸爸說(shuō)：“我覺(jué)得去小店買(mǎi)紙筒好！”爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭，問(wèn)哥哥：“你說(shuō)呢？”
哥哥心里想：超市的價(jià)格40元乘以零點(diǎn)八再乘以2等于64元，而小店的價(jià)格是35乘以零點(diǎn)八乘以2再加上八元等于64元。于是他說(shuō)：“我覺(jué)得無(wú)論買(mǎi)哪種都可以�！卑职致�(tīng)完后對(duì)著哥哥說(shuō)：“你真聰明！”
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文10
很久前的一天晚上，數(shù)學(xué)書(shū)爺爺家里可真熱鬧呀！因?yàn)閿?shù)學(xué)書(shū)爺爺?shù)膬蓚�(gè)孩子——正數(shù)和負(fù)數(shù)發(fā)生了爭(zhēng)吵。他們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的用途大。
哥哥正數(shù)先開(kāi)口了：“我的用途大，生活中到處都有我的身影。例如：人們計(jì)數(shù)是要用到我；算賬是要用到我；溫度計(jì)上也有我的身影�？傊�，生活中我是必不可少的。人們都喜歡我。我的.功勞最大�！钡艿茇�(fù)數(shù)說(shuō)：“我的用途也不少，比如：溫度計(jì)在表示零下幾度時(shí)就要用上我，算賬時(shí)，表示虧損時(shí)也要用到我。生活中同樣不能沒(méi)有我。我的功勞也不小�！闭龜�(shù)說(shuō)：“生活中雖然很多地方用到你負(fù)數(shù)，但很多地方人們都不喜歡你，如：商場(chǎng)傷的盈虧問(wèn)題，商家都喜歡我，因?yàn)槲掖碛�，也就是賺了多少錢(qián)，而你卻代表虧損，也就是賠了多少錢(qián)。所以人們不喜歡你。因此我的用途比你大�！必�(fù)數(shù)說(shuō)：“雖然有時(shí)人們不喜歡我，但缺了我，生活中會(huì)用許多的不便。如：人們將無(wú)法記錄零以下的數(shù)字。這是很不方便的。因此我的功勞最大�！备鐐z因此發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，甚至還動(dòng)起手來(lái)。這時(shí)，數(shù)學(xué)書(shū)爺爺說(shuō)話(huà)了。“孩子們呀！不要爭(zhēng)吵了，你們各有各的用處，人類(lèi)缺少了誰(shuí)都是不行的。你們應(yīng)該和睦相處，共同為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。這樣人們才會(huì)真正的喜歡你們，你們才能真正發(fā)揮自己的用處�！闭龜�(shù)和負(fù)數(shù)哥倆聽(tīng)了，覺(jué)得爺爺說(shuō)的很對(duì)，從此以后他們?cè)僖矝](méi)有爭(zhēng)吵了，團(tuán)結(jié)合作一起為人類(lèi)服務(wù)，成了人類(lèi)的好朋友。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文11
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師；老師是勤勞的園丁，精心培育幼花。”每當(dāng)我想起這些贊美老師的話(huà)，我就會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師李老師。
快看！她來(lái)了，留著黑色長(zhǎng)發(fā)，一張張媛媛臉，穿著時(shí)髦的衣服。她是李小姐。
李老師雖然平時(shí)沉默寡言，但上課很生動(dòng)。有一次，李先生想教我們“遇到問(wèn)題”，但是黑板上寫(xiě)的是“碰撞問(wèn)題”。同學(xué)們都笑了，紛紛給李先生指出問(wèn)題，但李先生說(shuō)：“沒(méi)什么問(wèn)題，本來(lái)就是‘碰撞問(wèn)題’。”之后，李先生拉過(guò)一個(gè)同學(xué)，讓他站在講臺(tái)的.一端，站在另一端。然后他讓那個(gè)同學(xué)想自己來(lái)，大喊：“開(kāi)始！”同學(xué)大搖大擺，沉默寡言的走過(guò)去，李老師也進(jìn)步神速。最后，李小姐和同學(xué)在講臺(tái)中央相遇，李小姐把同學(xué)拉到自己面前說(shuō)：“現(xiàn)在，我們撞在一起了�！敝笸瑢W(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一種解題思維。
還有一次，我們?nèi)嘤譀](méi)能在考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī)。中午，李先生來(lái)到教室給我們講解試卷。談到比較大的和比較小的題，李先生看了看我們的試卷，發(fā)現(xiàn)這個(gè)題我們很多人都有錯(cuò)。有些人甚至填寫(xiě)了大于號(hào)和小于號(hào)，所以李先生對(duì)我們說(shuō)：“口左，大于號(hào)，口右，小于號(hào)�！边@句話(huà)讓我們發(fā)笑，也讓我們記住了這些知識(shí)。
李小姐，你為我們付出了這么多。你就像一盞燈，為我們照亮未來(lái)。你想要一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李小姐，我愛(ài)你！
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文12
算起來(lái)，我學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)有三、四年了。雖然我學(xué)得不算是太好，但也總結(jié)了一些學(xué)習(xí)心得，相信這些思和得，一定會(huì)對(duì)我們學(xué)好數(shù)學(xué)有一定幫助的。
首先，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多翻翻課本，課本上全都是我們最基本的題目，可以讓我們學(xué)得更扎實(shí)。有一次，我因?yàn)槟玫筋}目就做，結(jié)果沒(méi)把取基本的東西搞懂，結(jié)果錯(cuò)得很多，反倒是浪費(fèi)了時(shí)間和精力。
其次，我們要有一股不怕難、不怕問(wèn)的精神。記得上次考試，我考得不是很好。在訂正的時(shí)候，我因?yàn)榕吕蠋熍u(píng)，結(jié)果在底下自己悶頭做，結(jié)果訂正了五、六遍，可還是不對(duì)。最終，老師都被我搞得有點(diǎn)頭大了，雖然她臉上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，可我自己都覺(jué)得難為情了，結(jié)果，在老師的指導(dǎo)下，我終于弄懂了這題的來(lái)龍去脈。正是這一次，我意識(shí)到了，不懂就多問(wèn)的好處。還有，要不怕難，越是難的題弄明白了，再反過(guò)來(lái)做簡(jiǎn)單的題就輕而易舉了。這就象是人挑擔(dān)一樣，挑了50斤的擔(dān)子，再回過(guò)頭來(lái)挑30斤時(shí)，就會(huì)感覺(jué)輕松自如了。
最后，要不怕錯(cuò)。上課要多舉手，不要怕錯(cuò)就不敢舉手，因?yàn)樵阱e(cuò)了以后才會(huì)加深印象的，以后就不會(huì)再錯(cuò)了。
說(shuō)了一些我的.心得，最最重要的就是要去具體地實(shí)踐。說(shuō)大道理誰(shuí)都會(huì)，但真正做到卻很難。包括總結(jié)以上心得的我，都不是時(shí)時(shí)都能做到的。所以請(qǐng)大家和我一起行動(dòng)起來(lái)，相信一定能學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課的。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文13
數(shù)學(xué)不僅僅在書(shū)店中，也在超市的購(gòu)物中。在超市賣(mài)東西的過(guò)程中，也有成本與售價(jià)之間的利潤(rùn)�？鄢龁T工工資的房租水電費(fèi)后的余利潤(rùn)，也就是常說(shuō)的純利潤(rùn)。不僅是在超市中如此，生活中處處也是如此。
幾天前我到小店去買(mǎi)雜貨，我順便溫了老板娘三個(gè)類(lèi)別的數(shù)字。分邊是成本、售價(jià)、折扣。我問(wèn)了一下漫畫(huà)周邊的商品的價(jià)格。比如海報(bào)，成本是十五元左右，那么售價(jià)在十六元左右，這類(lèi)商品，是沒(méi)有折扣的。得到的利潤(rùn)十六減去十五，只有一元左右。老板娘說(shuō)，這些東西雖然利潤(rùn)少，但很受歡迎。我還問(wèn)了一種很可愛(ài)的杯子，貓貓樣的。這是我要送給詩(shī)雨的一樣禮物。這個(gè)杯子的售價(jià)在十八元，和海報(bào)差不多，成本卻在十五到十四元中間。我們來(lái)算算利潤(rùn)，十八減去十五或十四，利潤(rùn)至少也有三元。老板娘又說(shuō)，這種杯子送人不錯(cuò)，但自己用，卻不大實(shí)用。這種禮品杯子進(jìn)貨時(shí)沒(méi)有海報(bào)多，單個(gè)的`利潤(rùn)卻不少�，F(xiàn)在，算一算，海報(bào)和這種杯子的利潤(rùn)都差不多。所以，老板娘說(shuō)，這兩樣?xùn)|西各有所長(zhǎng)，她都進(jìn)。熱心的老板娘還和我說(shuō)的一些事。比如賣(mài)點(diǎn)卡。點(diǎn)卡現(xiàn)在并不掙錢(qián)了，但是，買(mǎi)點(diǎn)卡的人總會(huì)在它的店子里多買(mǎi)一些其他的東西。這樣，老板娘看似沒(méi)有掙錢(qián)，其實(shí)還是多掙了。
數(shù)學(xué)中的利潤(rùn)，在生活中也是無(wú)所不在。數(shù)學(xué)中的知識(shí)，在生活中更是無(wú)所不在。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文14
某年某月某一天的放學(xué)前，殷老師滿(mǎn)面春風(fēng)地降臨到我們教室�！巴瑢W(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，期中考試，我們班在全校同一階段榮獲第一，為了祝賀大家，本周末不留作業(yè)外，”停頓一下，大家都發(fā)出“��！”的高興聲。接著又大聲說(shuō)道“明天是周六，我請(qǐng)大家到波士頓公園去郊游！”話(huà)音還沒(méi)落，全班就像炸開(kāi)鍋的開(kāi)水，沸騰起來(lái)了�！耙罄蠋熑f(wàn)歲！”
可想而知第二天的`郊游了，我們?cè)诓ㄊ款D公園瘋玩了一天，開(kāi)心度是難以想象的�；貋�(lái)的路上，殷老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“什么事情都不是一成不變的，既然我們不會(huì)就要多學(xué)多問(wèn)多勤奮。上次我占用過(guò)你們一節(jié)體育課，我表示抱歉！其實(shí)我也不想啊，誰(shuí)不想玩一會(huì)兒，看到你們那么多錯(cuò)題，我急呀！你們看，憑著你們的努力，我們班再次取得好成績(jī)，你們是不是很高興？大家還埋怨我嗎？”“不埋怨！”大家異口同聲的答道�！翱墒�，我們今天的成績(jī)只能代表過(guò)去，以后的成績(jī)還是靠大家努力！希望我們期末仍能保持好成績(jī)！”“OK！”我們開(kāi)心地答道。
瞧瞧，這就是冬去春來(lái)陪伴我們學(xué)習(xí)五年多的數(shù)學(xué)老師，她嚴(yán)肅活潑、愛(ài)崗敬業(yè)、平易近人……其實(shí)，有關(guān)她的故事很多很多，今天由于時(shí)間的關(guān)系，就只說(shuō)這么多。通過(guò)這幾個(gè)鏡頭，你們是不是也很喜歡我們這個(gè)和藹可親的大朋友呢？
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文15
今天數(shù)學(xué)老師一如既往地走進(jìn)了教室，什么也沒(méi)拿，就拿了一本課本�？磥�(lái)今天是不用考試了，我松了一口氣，昨晚上作業(yè)有點(diǎn)多，沒(méi)得復(fù)習(xí)。老師講完了幾道題之后，嘴角露出一絲“奸笑”，說(shuō)：“組長(zhǎng)去把放在我桌上的試卷拿過(guò)來(lái)�！蔽殷@了一下，原來(lái)老師想給我們來(lái)個(gè)“突然襲擊”��！這是請(qǐng)教了何老師的方法，前一天不說(shuō)就考試，來(lái)考驗(yàn)我們到底學(xué)會(huì)了這個(gè)內(nèi)容了沒(méi)有。同桌說(shuō)：“慘了，昨晚光顧玩電腦，沒(méi)有復(fù)習(xí)……”我對(duì)自己百般信任，心中想：“我一定考得好的，不要有心理壓力！”而這張?jiān)嚲砜嫉恼墙鉀Q問(wèn)題的`策略的內(nèi)容，我每個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)考試成績(jī)最不好的就是解決問(wèn)題的策略了，我又一次把心里的那塊石頭吊了起來(lái)。
開(kāi)始寫(xiě)試卷時(shí)，同桌總是東張西望的，很疑惑的樣子。我認(rèn)真寫(xiě)試卷，認(rèn)真審題，不能再馬虎了。不一會(huì)兒，同桌拍我：“哎，第一題怎么寫(xiě)��？？”天哪，第一題是本張?jiān)嚲碜钊菀椎念}目了，他竟然都不會(huì)！我匆匆忙忙回話(huà)：“不懂不懂�！蓖罒o(wú)奈，只好亂寫(xiě)一通。幸好這一些題都不是很難的，不然我就不會(huì)上95分的咯。
期待數(shù)學(xué)成績(jī)！
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