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掌聲的作文

時間:2024-01-05 17:23:52 關(guān)于作文 我要投稿

關(guān)于掌聲的作文大全(15篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的關(guān)于掌聲的作文,希望對大家有所幫助。

關(guān)于掌聲的作文大全(15篇)

關(guān)于掌聲的作文1

  思想品德課上,老師問大家的理想是什么,有理想的同學(xué)可以站起來說一說,與大家分享。兒子所在的班級集體沉默,老師在講臺上耐心等待了幾分鐘,所有人都低下頭,不敢正視老師的眼睛。這時,兒子大著膽子勇敢的站起來,響亮的說:“我的理想是當(dāng)一名汽車工程師!痹捯魟偮,全班同學(xué)噓聲一片,兒子的臉紅了,看到平日里相親相愛的同學(xué)們對他的理想嗤之以鼻的態(tài)度,他的心里很受傷。老師看到這種情況很嚴(yán)肅地說:“大家別不以為然,說不定你們未來那一天開的汽車中就有一款是趙子桉設(shè)計的!”

  飯桌上,兒子說起課堂上發(fā)生的事時遺憾的說:“我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生是沒有理想的!彼麤]有因為同學(xué)的嘲笑而難過,卻為他們沒有理想而傷感。也許在八年級學(xué)生心里,即使心中有個理想也不敢大聲說出來,他們習(xí)慣于自己品嘗青春的感覺,隱藏理想。我對他們老師課堂上睿智的話語很贊同,并對兒子的勇氣表示贊許。

  其實,所謂的.理想就是一種希望,一種追求,一種內(nèi)心的信念,自己的理想種在心里,即使沒有別人的掌聲也堅定自己的方向,相信念念不忘,必有回響!

關(guān)于掌聲的作文2

  一個人在膽怯、失去信心的時候,如果給他一點掌聲,他就會重新振作精神,重新鼓起勇氣。

  記得那是上小學(xué)三年級的時候,我很膽怯;蛟S是班主任想給我一次鍛煉的機(jī)會,讓我在六一兒童節(jié)代表全班去唱一首歌。雖然我已在班上的節(jié)目中表演過,但仍然那么膽怯。我想拒絕,卻沒有勇氣,只得硬著頭皮接受了這個“艱巨”的任務(wù)。于是,我每天放學(xué)后就小聲在家一遍又一遍地練唱。

  表演的時間到了,看著臺下黑壓壓的人群,我嚇得心里直打顫,恨不得有一個地洞能讓我一頭鉆進(jìn)去。我在臺上一邊唱著,一邊怪自己一點長進(jìn)都沒有,唱得這樣差,到時怎么下得了臺呢?正在這時,我聽到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏穩(wěn)重、堅定有力而又真誠的掌聲,我的'心為之一震,這是給我的掌聲嗎?我一陣狂喜后又一陣失落,這掌聲怎么會給我呢?我唱得這樣差。

  我慢慢地抬起頭向臺下看了一眼,果然看見臺下的觀眾們都在為我鼓掌,我興奮極了,這真的是給我的掌聲嗎?我唱得還好嗎?我的心砰砰直跳,我的臉有些發(fā)燙,忽然感覺腰板也挺直了許多,仿佛身體內(nèi)有一個強(qiáng)大的支柱,我在心中默默地說“謝謝你們,相信我,我一定不會辜負(fù)你們的期望!”頓時,我信心大增,表演得越來越好。一首歌唱完,臺下又爆發(fā)了一陣陣熱烈的掌聲。

  每當(dāng)我遇到困難和挫折時,耳邊;叵肫鹉顷囌坡。難忘那掌聲,它給了我信心和動力,它讓我不再那么膽怯,對生活充滿了信心。

關(guān)于掌聲的作文3

  從小到大,我得到過無數(shù)次掌聲,有來自家長的,有來自老師的,有來自同學(xué)的'……但只有那次掌聲令我終生難忘,令我刻骨銘心。

  記得我剛上幼兒園時,性格內(nèi)向、膽小,不敢和同學(xué)們說話,而且經(jīng)常會無緣無故地大哭起來。在一次班隊活動課上,老師讓我們輪流上臺作自我介紹。輪到我了,我上臺后臉漲得通紅,手不停地搓著衣角,嘴里像堵了棉花似的支支吾吾說不清楚。老師微笑著走過來鼓勵我:“薛羽帆,沒事的,大膽的說吧!我們都會為你加油!”

  老師說完后便帶頭為我鼓起了掌,同學(xué)們也紛紛響應(yīng),教室里頓時響起了經(jīng)久不息的掌聲。此時此刻,我的眼睛里已滿是淚花,我緊閉眼睛,不想讓淚水流出來。最后,我鼓足勇氣,大聲說道:“我叫薛羽帆,我今年5歲了……”這件事之后,我變得更加活潑開朗,也更加善于與同學(xué)們交談了。漸漸地,我有了許多好朋友。這些都源自于那次同學(xué)們給予我熱烈的掌聲,這掌聲使我更加樂觀、自信。

  掌聲是一種鼓勵;掌聲是一種贊美;掌聲是使人自信的源泉。每個人都渴望別人給予自己掌聲,只要人人都獻(xiàn)出一點掌聲,世界將變成美好的人間!

關(guān)于掌聲的作文4

  前兩天,聽了李楠老師的語文課《掌聲》。聽完之后覺得語文課實在是太累了。在語文課中有那么多的問題需要來回答,作為一名學(xué)生要不停地回答老師的問題,沒有思考、梳理的過程,就要直接說出來,很多的學(xué)生都是順口的答案。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,一般都是教師創(chuàng)設(shè)一個情景,讓學(xué)生提出幾個數(shù)學(xué)問題。教師領(lǐng)著學(xué)生把簡單的問題解決掉,只留下一個較難的,有探究性的問題。讓學(xué)生經(jīng)過動手操作、拼擺、計算等活動得出自己的結(jié)果,然后再進(jìn)行全班的交流,最后自己總結(jié)出方法、規(guī)律等等。

  而在這節(jié)的語文教學(xué)中,教師設(shè)計了許多的問題,好象是事先設(shè)計好的.一個個的圈套等待學(xué)生往里鉆。特別是當(dāng)學(xué)生回答說活潑這個詞時,教師進(jìn)行了修改,把活潑改成了開朗,然后進(jìn)行了板書。在教學(xué)的后半部分,一個學(xué)生歸納不出肯定這個詞時,教師說:老師給你個詞肯定,然后進(jìn)行了板書。我認(rèn)為在這里教師沒有必要更改詞語,而應(yīng)該是尊重學(xué)生的意見,使用學(xué)生的見解。

  在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該根據(jù)自己制定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實際情況,設(shè)計一些有深度的、有目的的問題。同時更要注意提問的準(zhǔn)確性,使用恰當(dāng)?shù)脑~語,給學(xué)生一定的思維空間和指向性。

  在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,作為一名數(shù)學(xué)教師,更要注意語言的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語言。

關(guān)于掌聲的作文5

  有人說:“掌聲是種肯定、是種鼓勵,是種將人推向成功的原動力!币粋簡單的動作,一次清脆的聲響,一個肯定的眼神,就能夠鼓舞人心,讓別人昂首的向前方邁進(jìn)。

  那一次的比賽,全世界屏息以待,緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出,浸濕了白色的戰(zhàn)袍,這一刻,地球不再匆忙自轉(zhuǎn),流水不再急促赴流,動結(jié)的時間,靜止的`觀眾,令人窒息,當(dāng)裁判宣判我們獲勝后,歡動如雷的掌聲劃破了天空,就為了這一刻的榮耀,我們流再多的汗都值得。

  當(dāng)掌聲響起的那一刻,我們的成敗與否,都不是那么重要了,不論是輸是贏,都該鼓掌,真心誠意的祝賀別人,肯定別人的成就,鼓勵別人的辛勞,相信別人的本事,“君子無所爭,必也射乎,揖讓而升,下而飲,其爭也君子!本退爿斄,也該輸了有風(fēng)度;就算贏了,也該鼓勵對方,期勉他下次再努力,不吝于給予掌聲,鼓勵著他人精益求精,有更堅厚的實力,許他有更輝煌的未來,這或許才是掌聲的本意吧!

  掌聲是種認(rèn)可,是種肯定,是種激勵別人奮勇向前的信念,或許只是些只字片語,也許是個祝福別人的眼神,更或許是聲掌聲,但對別人來說,卻可能是聲撼動人心的聲響,鼓勵著他勇敢向前行,走向?qū)儆谒蔫驳奈磥怼?/p>

  掌聲鼓舞著我們奮勇向前,掌聲激勵著我們迎向挑戰(zhàn),掌聲驅(qū)使我們應(yīng)對一次次的艱難,卻從不放棄,這就是掌聲,一股激奮人心的力量。

關(guān)于掌聲的作文6

  在生活中,我們是辛勤的園丁,將一朵朵記憶的鮮花種在自己心靈的沃土上。在我的心里,在這些璀璨的花朵中,同學(xué)們給予的一陣陣掌聲之花總是我快樂的源泉。

  在每天的語文課上,老師總是要我們按著學(xué)號,自己挑選一則成語故事來講給大家聽。

  我十分緊張,因為在今天的語文課上就要輪到我演講了。

  我拿著書,站在講臺的一旁,自己毫無目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語故事。第一個人講得很好,無形中又給我增加了一份壓力。

  我哆哆嗦嗦地站在了講臺上,一抬頭,就望見了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問,是期待,是鼓勵,我咽了一下口水。

  我磕磕絆絆地讀起成語故事來,有時還望一下臺下同學(xué)們的反應(yīng)。我在心中不停地對自己說:聲音要洪亮,不能讀錯

  成語不長,但我的腳已經(jīng)開始麻木,我的臉上寫滿了恐慌,我早已料到在演講時我會露出這樣的神情,所以我一直不敢輕易抬頭。

  終于說到最后一句了。我向臺下的同學(xué)鞠了一躬,然后慢慢地走下講臺。突然,教室里傳出了一陣?yán)坐Q的掌聲,我的心頭也隨之一震,然后露出了開心的'笑容。

  在這陣掌聲之后,我開始越來越向往著上臺演講。在一次次演講后,在一次次的鼓勵中充滿了對我的肯定與贊揚(yáng),但我最難忘的是第一次得到的掌聲,那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。

關(guān)于掌聲的作文7

  生活像一望無際的大海,時而風(fēng)平浪靜,時而濤濤洶涌,而那難忘的掌聲,就像一股春風(fēng),永遠(yuǎn)鼓勵著我在大海中揚(yáng)帆前進(jìn)。

  在三年級第一學(xué)期,姜教師叫我擔(dān)任班長。在開第一次班會課時,教師走進(jìn)教室,面帶笑容地說:“請我們班和班長發(fā)表一下自我的心里話。當(dāng)時我,又高興又緊張,因為我從來沒有站在講臺講話,平時我全都是當(dāng)觀眾,可今日不一樣了。我第一次上臺講話,真是不知所措,心里也沒有做好準(zhǔn)備。到講臺因為害怕說不好被同學(xué)們嘲笑,也害怕第一次就給每一位同學(xué)留下一差印象。我不由地低著頭站在那里發(fā)了一會兒的呆,突然,傳來一陣熱烈的`掌聲,下頭同學(xué)望著我,有的豎起了大拇指,有的小聲細(xì)語地說:“別害怕,你必須會成功的!”總之,同學(xué)們個個都向我投來鼓勵、支持的目光。我一下子覺得簡便多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時,手也不抖了,腿也不顫動了,臉面也沒有那么發(fā)燒了。這一切都是“它”的功勞,是“它”鼓舞無前進(jìn),是“它”給予我力量。一開口,我就脫口說出了那么多肺腑之言,同學(xué)們又一次向我投來敬佩的目光,又一次響起了那令人前進(jìn)的掌聲。站在一旁的教師也向我點頭微笑,看著大家這么多雙贊許的目光,那么多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最終我懷著愉快、簡便的心境走上了位置。

  我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲,那包含著關(guān)心和期待的掌聲,它將永遠(yuǎn)鼓勵著我--勇往直前!

關(guān)于掌聲的作文8

  什么是掌聲?他是無私的,是大眾化的。你在臺上表演出色,震撼了我,我便把掌聲送給你;你在自己平凡的崗位上辛勤工作,默默無聞,打動了我,便把掌聲送給你;你在朗誦時感情豐富,感動了我,便把掌聲送給你。掌聲,無處不在。

  普通的一天,上學(xué)下學(xué)。放學(xué)路上,我與一位小朋友同行。他沒有過多的語言,卻十分熱情,遞給了我一點他的零食,我謝絕了他,但他很不高興,非要我接下,我只好雙手接過表示感謝。那之后一路,他便沒有再說話了。

  很快我們就到了我家小區(qū),正準(zhǔn)備分手告別,我才想起我沒有帶門禁卡,我這小膽子又不敢向門衛(wèi)叔叔幫忙。很是著急。已經(jīng)走了一段距離的`朋友見此狀竟又折回來替我問了。我也順利地進(jìn)去了。這時,我不由自主地向他鼓掌,他卻什么也沒說就跑走了

  掌聲,還是人對人的一種尊重,更是對人才華和人品的鼓勵與肯定。喜劇大師卓別林先生84歲才獲得一次奧斯卡獎,當(dāng)這位八旬老人上臺領(lǐng)獎時,臺下觀眾掌聲雷鳴,甚是持續(xù)了14分鐘之久。掌聲,他不是對別人的同情,更不是嘲笑他人。掌聲,需要對他人真心的鼓掌

關(guān)于掌聲的作文9

  “長亭外,古道邊,芳草碧連天……”甜美的歌聲伴著旋律,這首告別的歌常常回旋在我的耳邊! ×驴爝^完了,學(xué)校舉行了一場畢業(yè)典禮會,邀請了個別同學(xué)上臺表演節(jié)目,校長也鼓勵同學(xué)們大膽地走上臺,讓這個畢業(yè)典禮會過得更加歡樂。同學(xué)們紛紛舉手示意,展示自己的才華! ∫晃煌瑢W(xué)的歌聲停下,我們便發(fā)現(xiàn)在角落里有一只顫抖的手舉起來。是她,小純同學(xué)!說真的,我對小純同學(xué)了解并不深,只知道她相貌平平,成績中等,總是最早到達(dá)教室,放學(xué)最晚才回家,平時也不太愛和別人說話,身邊也沒有朋友,總是獨來獨往,與影子為伴。  只見她慢吞吞的走上臺,用顫抖的雙手接過話筒,眼睛充滿害怕,像一只被遺棄的小貓。過了好一會兒,她還是沒開口,從她的眼睛里我看出一個渴望鼓勵與自信的女孩,于是我開始帶頭鼓掌,在充滿鼓勵和同學(xué)們的關(guān)愛的掌聲中,她倒吸了一口氣,開始唱了起來。小純的歌聲婉轉(zhuǎn)清澈,時而忽高忽低,令人捉摸不透。歌聲富有感情,透出分離時的憂傷,依依不舍之情。歌停,全場又響起了一陣暴風(fēng)雨般的'掌聲! ≌且驗槲覀冋坡暯o予小純的鼓勵,使她從一個自卑的人變成一個自信的人,從而對生活充滿無限的熱愛!

關(guān)于掌聲的作文10

  鼓掌也許是世上最簡單不過的一件事了,把雙手分開合攏,再分開再合攏,如此便有了掌聲。

  但掌聲究竟應(yīng)該送給誰?

  有的人說:“掌聲應(yīng)該送給成功者”。的確,掌聲是對成功者的一種贊美,一種羨慕。可是有沒有人想過失敗者同樣需要掌聲。當(dāng)運(yùn)動賽場上第一名到達(dá)了終點,第二名也到了------賽場上僅剩下一名選手,可他還在鍥而不舍的努力,你說他該不該得到掌聲?同樣是寒窗十年,同樣是刻苦用心,但因個人的差異而落榜,你說他該不該得到掌聲?同樣是經(jīng)銷商人,同樣是利于百姓,可因運(yùn)氣不好而破產(chǎn)了,你說他該不該得到掌聲?

  當(dāng)成功者被光環(huán)與榮耀圍繞之時,不要忘記,還有一個失敗者在默默流淚,如果沒有這些失敗者,也襯托不出成功者的偉大。也許沒有掌聲送給失敗者,可能一個同樣優(yōu)秀的'失敗者便從此心灰意冷,也許有了掌聲的失敗者,即便不優(yōu)秀也可能成為一個萬人敬仰的成功者,所以把你的掌聲也獻(xiàn)給那些失敗者吧!

  無論成功與失敗都需要掌聲。

關(guān)于掌聲的作文11

  我是一條魚,一條游戈在題海中的魚。日復(fù)一日,我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里,眼淚干涸在苦澀的海中,憂郁如流沙般吞沒我我是一只螞蟻,一只穿梭于城市高樓間的螞蟻,仰望著來來往往的人群,我躲在面具后品嘗這

  一個人的寂寞世界

  我有眼淚,卻不愿把它拋灑在眾人面前,不愿有誰看見我的脆弱,我渴望成功,渴望掌聲,卻極力裝作滿不在乎我自卑

  琴房中,很靜,我推開門,坐在鋼琴前撫摸著黑色和白色琴鍵,心中泛起了快樂的漣漪––只有此時,我才能找回我自我和信心。

  雙手舞蹈,音符從指間流瀉而出,偌大的琴房中流淌著一首歡快的歌,裹著濃濃的甜蜜,撞擊著我的心扉,仿佛全世界只有鋼琴和我,我很陶醉,因為有音樂。

  一句話從我耳邊流過:你也會渴望成功和掌聲,相信自己,敢于嘗試才會成功,打開你的心扉,脫下

  你的偽裝的冷漠的面具,你也是最優(yōu)秀最可愛的女孩,掌聲就在前方,相信自己,你的明天會活的`更美好

  幾句話,侵入了我內(nèi)心最深厚的感動里,似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰流下,碎了可我又分明看到了夢想的升起,載著我內(nèi)心奔涌的情感,飛向遠(yuǎn)方我感到的陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里,掌聲,又索繞在耳畔,面具,碎了

關(guān)于掌聲的作文12

  今天的天氣可真涼爽!同學(xué)們,今天我們要來一場班干部的競選,有意愿的同學(xué)都可以參加。彭老師以這樣輕松的開場,宣布了競選班干部活動的開始。

  同學(xué)們都非常踴躍地參加,早就把競選的稿子寫好了,就是希望把最好的一面展現(xiàn)在同學(xué)們面前,為自己多拉點選票,他們一個個胸有成竹,自信滿滿。每個競選的同學(xué)們都講得非常精彩,博得同學(xué)們的陣陣掌聲。

  看到同學(xué)們一個個都上臺了,我心里既羨慕又緊張,羨慕的是他們真有勇氣,能夠自信地站在臺上為自己拉票。緊張的是其實我也想競選班干部,但是我連稿子都沒有準(zhǔn)備,我怕自己不敢站在這么多人面前侃侃而談。但是好勝心還是驅(qū)使我鼓起了勇氣走上了講臺。當(dāng)我走到講臺真正面對臺下同學(xué)的.時候我腦袋突然一片空白,雙腿開始打顫,整個心都快跳了出來。臺下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我,我不禁羞紅了臉,額頭也開始冒冷汗,舌頭也好像打了結(jié),講話變得吞吞吐吐,結(jié)結(jié)巴巴。我費了九牛二虎之力才把自己的演講說完,我不禁松了一口氣,心想不管是否能當(dāng)選,畢竟我已經(jīng)跨出了第一步,這是我第一次上臺演講,因為努力過了,即使沒有當(dāng)選,我也不留遺憾。突然,教室里響起了雷鳴般的掌聲,同學(xué)們被我的真誠打動了,這掌聲就是對我最大的肯定,我心里真是激動極了。

  最終,我如愿以償?shù)禺?dāng)選了我想要的職位,那一次的掌聲令我難忘,我一直刻在心間。每次遇到困難,我都會想起那次特別的掌聲,因為它激勵了我,讓我?guī)е職馊ッ鎸щy。

關(guān)于掌聲的作文13

  “啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊,每天,演講的掌聲,讀作文的掌聲似乎已是不能離開我們身邊的東西。但是,這一次,我卻感到了掌聲的真正意義。

  那一次運(yùn)動會,我參加了60米跑和沙坑跳,但是,我之前還信心十足,可是一站上跑道,我就感到心有余力不足?戳丝磩e班跑的最快的同學(xué),又一次次對自己說:“加油,你能行!”似一只只強(qiáng)心針打入我的心中,可是一點也沒有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線,就不禁打了個冷戰(zhàn)!邦A(yù)備,砰!”槍響過后,我雖然比他們反應(yīng)快,第一個沖出了起跑線。但才跑了不到一半,一個別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊,但我最終還是落了個第六名的成績。

  “唉!蔽覈@了口氣,回到隊伍中。以為同學(xué)會用別樣的眼光看我,沒想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說:“別灰心,下一場比賽再加油吧!”失敗后的鼓勵是心靈的創(chuàng)口貼,我用感激的目光望著同學(xué),當(dāng)我站在沙坑跳的`跑道上沒有緊張輪到我了!我一個箭步?jīng)_出去,右腳一踏踏板,好像我的心靈與腳重合,使出全身力氣聚集在右腳,跳出去,居然超越了所有對手!我心里狂喜。當(dāng)裁判報出我的成績時,我一個重心不穩(wěn),摔了個“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑,而我也不好意思地憨笑起來。

  掌聲,與我們同在。但不是每次都能體會到它的真正意義!

關(guān)于掌聲的作文14

  在人生的路途中,我們辦一件事通過努力成功了。會從心里為自己喝彩應(yīng)為這是人的以種本能?墒钱(dāng)別人成功時,你是否也有過真心實意的為他喝彩?

  當(dāng)你開心時,你也希望有人來分享你的快樂?墒侨绻愫湍硞人之間的比賽你輸了,你會不會真心實意的祝賀他。也許你的心中會有一些遺憾,會有些不開心。如果這樣你倒不如試著去和他一起分享成功的喜悅,這是種美德。

  你有為別人喝彩過嗎?那是發(fā)自內(nèi)心的喝彩嗎?在這個五彩繽紛的.世界里,其實有很多的事情值得你去為別人喝彩。

  為別人喝彩,其實就是在激勵別人,讓別人進(jìn)步。“送人玫瑰,手有余香”,雖然我們沒有送給別人什么實在的東西,但是,別忘了,我們給了別人精神上的鼓勵,這比物質(zhì)上的嘉獎更有意義。為別人喝彩,也是在為自己喝彩,我們也受到了激勵,如果別人做了什么好事,我們可以學(xué)習(xí);別人做錯了什么事情,我們還可以反省一下,看看自己有沒有這樣的錯誤。為別人喝彩,即是在尊重別人,也是在尊重自己。

關(guān)于掌聲的作文15

  在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲,是歡迎最好的語言;掌聲,是鼓勵的最好表現(xiàn);掌聲,是表揚(yáng)最好的.證實·········而有一段掌聲,是我一生都忘不了的。

  那是一個風(fēng)和日麗的天氣。我?guī)е沂煜さ匿撉偌夹g(shù)去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣:“不用怕,發(fā)揮自己的水平,就像平時練習(xí)一樣”。盡管姐姐把話說得那么滿,但我還是有一絲擔(dān)心。時間好像在跟我過不去,不知不覺已輪到我表演了。

  “現(xiàn)在請鄧青宜同學(xué)表演,自選曲目”。我?guī)еo張的心情走上了舞臺。一開始,我總是怕出錯,后來越彈越順,突然,我忘記了所有觀眾,好像就是在平日里練習(xí)一樣。等我彈完之后,發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個夢。我回到了自己座位上,心在砰砰地跳,在等著評委給出一個分?jǐn)?shù)。終于,在我的等待之后,結(jié)果出來了。我無比激動地聽著主持人講著結(jié)果,優(yōu)秀獎。三等獎。二等獎都沒有我的名字,我的失落正在一點點增加!耙坏泉劇嚽嘁恕。聽到主持人的話后,我好像沒了知覺一樣,心里在喊著;怎么會是我!怎么會是我!在我上臺領(lǐng)獎的時候,臺下的觀眾以最熱烈的掌聲表揚(yáng)我。我終于知道了掌聲。

  當(dāng)我在心情失落的時候,耳邊都會想去那陣熱烈的掌聲

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