關(guān)于老師的作文[共15篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的關(guān)于老師的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文1
我的老師,說(shuō)不出像冰心奶奶那感人肺腑的話,也寫不出像朱自清先生令人回味無(wú)窮的文章,更不能與把一生都獻(xiàn)給科學(xué)的居里夫人相提并論,我的老師就是一個(gè)普普通通的人,但卻做出了不平凡的一件件事!
我從不敢渴望擁有一位無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的老師,因?yàn)檫@就像擁有童話里的`白雪公主,那么可望而不可即,在我看來(lái),這個(gè)要求是奢侈的,是根本不可能的,然而,上天卻滿足了我這個(gè)一直以來(lái)是夢(mèng)幻的要求,假如你問(wèn)我尊重這位老師的理由,一萬(wàn)個(gè)夠不夠?
剛剛進(jìn)入六年級(jí)的時(shí)候,我被分到了一個(gè)跟我豪不相干的班級(jí),而老師您的威名,卻早已是隔窗吹喇叭——名聲在外了。對(duì)于您我們?cè)缫讯媚耐。這不,剛上完一個(gè)單元,您馬上給了我們一個(gè)下馬威,抱來(lái)卷子讓我們親自體驗(yàn)體驗(yàn),這還不算,你居然嚴(yán)肅的說(shuō):“左邊的同學(xué)做正面,右邊的同學(xué)做反面!”這讓我們不得不嘖嘖稱贊道“姜還是老的辣”。
您從不笑,對(duì)于我們跟是嚴(yán)上加嚴(yán),我喜歡觀察您,每天放學(xué)回家,觀察您早已成為我必修的功課之一。那一天,天色朦朧,太陽(yáng)公公還不到時(shí)候就下班了,云娃娃把老天惹生氣了,天上烏云密布,不久便下起雨來(lái)。但您還是一如既往的給一些同學(xué)補(bǔ)課,走時(shí)您又把傘給了他們,他們問(wèn)您怎么辦,您不說(shuō)話了,只是笑了笑說(shuō)道“沒(méi)事,你們進(jìn)步我就愉快!“到了家才發(fā)現(xiàn)兒子的作業(yè)還沒(méi)做完,又教他做,后來(lái)我走了,也不知道您忙到幾點(diǎn)才睡,只是第二天又像沒(méi)事人一樣來(lái)上課。
那一次,我們考的不是很理想,您笑了說(shuō):“老師不要你們考的有多好,有多棒?荚囍徊贿^(guò)是一種體驗(yàn),跌道了,爬起來(lái),再跑!只要能在考完后對(duì)自己說(shuō)聲我盡力了,我問(wèn)心無(wú)愧,就好了!拔覀兣Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭。笑了。那一次,通過(guò)您與我們一起努力,我們進(jìn)步了,我們問(wèn)您,您最愉快的事是什么?”您望著天真的我們笑了。
隨著時(shí)光的流逝,我早已在無(wú)數(shù)個(gè)寒冬臘月中,將很多老師淡忘,卻永遠(yuǎn)忘不了,您的笑,還有您回答的話,你進(jìn)步,我愉快。也許在您看來(lái)這都是微不足道的小事,但正因?yàn)槟隳俏⒉蛔愕赖囊患∈,才為我們今日的成功,明日的輝煌,鋪就了一條光輝大道!
關(guān)于老師的作文2
成長(zhǎng)的過(guò)程中,總是有很多事情,讓我無(wú)法預(yù)料,也無(wú)從訴說(shuō),也總是讓小小的我們,承受不了。這些煩惱,通常少有人問(wèn)詢,所以我們,只能自己學(xué)著成長(zhǎng)。
那是一個(gè)充滿悲傷色彩的傍晚,晚霞染紅了天,美麗無(wú)比,卻也無(wú)時(shí)不刻的染著悲傷的氣氛。這樣的天氣,和我此時(shí)此刻的心情,格外相契。站在操場(chǎng)上觀眾臺(tái)的最高階梯,直視落日余暉的光影,微風(fēng)一吹,吹散了發(fā)前的劉海,走不去心里的浮躁和腦中的所想的焦慮,一個(gè)小小的身影,背后看去是一種悲傷的唯美,還是一種讓人壓抑的難過(guò)?
可是,孤單不是永遠(yuǎn)的孤單,難過(guò)也不是永遠(yuǎn)的難過(guò)。一生中最美好的`時(shí)刻,在此時(shí)此刻,有個(gè)人向你走來(lái),帶著認(rèn)真的表情,帶著動(dòng)人心魄的微笑,出現(xiàn)在我們的世界。而此刻,我是美好的。陽(yáng)光照耀他的臉龐,顯得更加慈祥,他帶著輕松的笑意,好像有一種無(wú)形的力量,矮矮的身體,在歲月的洗禮之下,充滿了熱血激情,顯得高大許多。我曾經(jīng)是如此信任他,也是如此討厭他。
記得學(xué)期剛開始的時(shí)候,他就對(duì)我們很不一樣,至少,在我經(jīng)歷中,他是一位特別的數(shù)學(xué)老師。雖然上課下課兩個(gè)樣子,但是誰(shuí)也斗不過(guò)這個(gè)兩面虎。上課的紀(jì)律,全校都出了名,對(duì)付學(xué)生的套路,他比誰(shuí)都多。下課又跟個(gè)孩子一個(gè),和這個(gè)打球,和那個(gè)一起吃飯,說(shuō)的也都是孩子的事情,甚至和我們一起打網(wǎng)絡(luò)游戲,還嫌我們技術(shù)不好,只能說(shuō)他,太強(qiáng)悍了。
而此時(shí),我只是在失落,我顧不得他是什么樣子,也不想顧及。他拿了一罐可樂(lè)給我,什么都沒(méi)說(shuō),望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落日,陪了我一會(huì),就跟我說(shuō)該回家了,就走了。
我的心情,沒(méi)那么壞了。回家路上,我打開可樂(lè),那一瞬間,我的煩惱似乎走開了。記得在周記里寫過(guò)——“可樂(lè)打開的時(shí)候,好像打開了一個(gè)新的容器,你把煩惱裝進(jìn)去,可樂(lè)就把它消化成甜的,還給你,雖然煩惱還在,但是不開心已經(jīng)中和不見(jiàn)了。”那一刻,我便釋懷了,煩惱還在,但是不開心,已經(jīng)不見(jiàn)了。
他真的是一位很好的老師,如此盡責(zé),讓我感嘆。雖然我不想去問(wèn)他為什么要這樣做。但是我知道,曾經(jīng)有一段時(shí)間,有一個(gè)人,在意著我的感受,聽(tīng)我說(shuō)自己無(wú)聊的故事,盡心盡力的傳授我知識(shí)和做人的道理,以及,給予我溫暖。想要做一個(gè)像他那樣的人,好像很難,但是想要做一個(gè)溫柔的人,我不管多難。聽(tīng),可樂(lè)打開的聲音,如此動(dòng)聽(tīng)。
關(guān)于老師的作文3
偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我就像一個(gè)在海邊玩耍的孩子,偶而揀起一兩片美麗的貝殼。如果說(shuō)我比別人看得遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏。牛頓的話,遷移到教育領(lǐng)域,可以解讀為教師在青少年發(fā)展中所起的巨大的作用。作為一名教師,通過(guò)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),傳承著文明,促進(jìn)著社會(huì)的進(jìn)步每念及此,我們胸
中就會(huì)充滿了激情和豪情,著高度的責(zé)任感對(duì)待教育中的點(diǎn)滴和教學(xué)中的瑣細(xì),默默無(wú)聞中雕琢、懷在塑造嶄新的生命。
來(lái)呀,快站在老師的肩膀上。這是我們內(nèi)心的呼喚。學(xué)生都是有著鮮活可愛(ài)的生命體,雖然有的活潑,有的拘謹(jǐn);有的膽小,的張揚(yáng);有有的聰明,有的智商一般……但我們都把美好的期待傾注予他們。因?yàn)槲磥?lái)的社會(huì)不僅需要科學(xué)家、藝術(shù)家、作家、醫(yī)生、教師,還需要工人、農(nóng)民……于是我們把心中的呼喚傳遞給每一個(gè)學(xué)生,不管是男孩,還是女孩;不管是穿著樸素,還是穿著鮮艷的;不管是來(lái)自城市,還是來(lái)自農(nóng)村的;不管是健全的,還是殘疾的。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給每一個(gè)學(xué)生均等的教育機(jī)會(huì)。這是時(shí)代賦予教師的使命,也是每位教師的向往和追求,更是教9的行動(dòng)。幣只要日復(fù)一日,年復(fù)一年,實(shí)實(shí)在在地踐行,即使是普普通通的教學(xué)工作,一次平平常常的談話,也會(huì)使我們體會(huì)到教書育人的崇高和神圣。
站在老師的肩膀上,你有什么發(fā)現(xiàn)?你注意到了嗎,面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,的'學(xué)生思維敏捷,有將所學(xué)得知識(shí)融會(huì)貫通,很快解了題,而有的同學(xué)反應(yīng)遲鈍些,怎么講,他都不甚明白。在你身邊的學(xué)生中,有的樂(lè)于表達(dá),擅長(zhǎng)交往,而有的不善言辭,孤家寡人”有的好動(dòng),“;才藝顯現(xiàn),而有的好“,靜”無(wú)其他特長(zhǎng);有的學(xué)生讓你喜歡、贊賞,而有的學(xué)生讓你提不起“興趣”。對(duì)此,不能用同一把尺子丈量他們,要一視同仁,因材施教,精心雕琢,他們成長(zhǎng)、才、功,為國(guó)家的棟梁。讓成成成站在老師的肩膀上,就是站在繼承和發(fā)展的交點(diǎn)上。為教師我們也感到自己“作淵博”的知識(shí)背后還有許多盲點(diǎn)。發(fā)揮你們少年和青年人的聰明才智吧!尊重老師,但決不迷信權(quán)威。大膽地質(zhì)疑,勇敢地挑戰(zhàn)。只有超越老師,出于藍(lán)而勝于藍(lán),類探索未來(lái)的觸角才會(huì)越伸越遠(yuǎn)。
我們急切地呼喚,要把探索科學(xué)奧秘的接力棒交到學(xué)生手中,滿懷著莊嚴(yán)和虔誠(chéng)。來(lái)呀,快站在老師的肩膀上。我們深情地呼喚,在激情勃發(fā)中探索教育教學(xué)規(guī)律,滿懷育人的志向和激隋。我們?yōu)樽鋈颂荻袆?dòng)自豪,了有更多壯志凌云、為立志報(bào)國(guó)的學(xué)生。
關(guān)于老師的作文4
宇寶貴老師是我初中時(shí)期的班主任,他中等身材,他頭發(fā)不算多,在兩道濃而黑的眉毛下,有一雙不大卻有神的眼睛,被400度的眼鏡片給放大了。高而直的鼻子不負(fù)重望,給平平淡淡的臉上增加了些棱角,特別有成熟中年男人的特點(diǎn)。然而,宇老師的嘴是最有特色的,上課時(shí),他滔滔不絕的給我們講寫作、閱讀的要點(diǎn),而在下課時(shí),他就和我們像朋友一樣開玩笑。記得有一次,在發(fā)《寒假作業(yè)本》時(shí),張馨月說(shuō)"這么厚,老師能不能不要這本?"宇老師說(shuō):"不要的話,那開學(xué)再做,反正我是不幫你做。"這句話,逗樂(lè)了我們周圍所有的人。
說(shuō)完了宇老師的嘴,再說(shuō)說(shuō)眼睛。雖然前面提到了宇老師的眼睛不大,但特別有神。在上課時(shí),他那充滿了希望的眼神告訴我們:同學(xué)們,認(rèn)真聽(tīng),這是考試的重點(diǎn);在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),宇老師的那雙眼睛又充滿了對(duì)我班運(yùn)動(dòng)員的鼓勵(lì)、祝福,為此在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班取得了優(yōu)異的成績(jī);而宇老師在生氣時(shí),他那嚴(yán)厲的眼神,讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)不敢和他對(duì)視,因?yàn)槟茄凵,猶如刀劍般鋒利,一看就要被他殺了似的。不過(guò),這樣的眼神,也使犯錯(cuò)誤的同學(xué)改正了錯(cuò)誤,"走向了光明"!
宇老師不僅教給了我們知識(shí),而且還教會(huì)了我們做人的'道理。記得有一次,在廣播操比賽中,我們班抽到了第一個(gè)出場(chǎng),然而,成績(jī)卻排在了第五,于是,我們都把成績(jī)不好的原因歸根到比賽出場(chǎng)的順序上,而宇老師的一句話卻使我終身難忘:"在以后的人生道路上,你們也許會(huì)抽到好多個(gè)第一,但是,第一個(gè)出場(chǎng)并不可怕,你們要做的只有四個(gè)字‘全力以赴’。
宇老師的教育理念,與其他老師有所不同,有些老師往往更在意我們的考試成績(jī),但宇老師卻更注重對(duì)我們的素質(zhì)教育。這不,宇老師前幾天說(shuō)要帶我們?nèi)ゴ河危覀兌己芷诖团瓮@一天的早日到來(lái)。
關(guān)于宇老師的事是說(shuō)也說(shuō)不完的。有幾件趣事我要告訴大家,和大家一起分享,如,宇老師年輕時(shí)不會(huì)開電腦,有一次試著開,沒(méi)有出來(lái)畫面,還以為是壞了,嚇了一大跳;還有,就是宇老師跟著我們上自習(xí)時(shí),有時(shí)候還偷偷的看過(guò)《軒轅劍》……
媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我,如果,在初中階段,能遇到一個(gè)男班主任老師,是非常幸運(yùn)的。我在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中,決不辜負(fù)大家對(duì)我的期望,在宇老師的精心培養(yǎng)和教育下,一定會(huì)好好學(xué)習(xí),天天向上,將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
關(guān)于老師的作文5
如今,教過(guò)我的老師也都?xì)v歷在目,至今難忘!但在這些老師當(dāng)中,我最喜歡的是一位普通而可敬的黃老師。然而,我感到十分榮幸的是,她現(xiàn)在正是任教我數(shù)學(xué)。
黃老師,她相貌平平,全身的氣派雖比不上新時(shí)代的大小姐,但她卻有著不平凡的氣質(zhì),就如一朵純潔的百合花,處處散發(fā)著樸實(shí)的味道!黃老師高直的鼻梁上架著一個(gè)眼鏡,走進(jìn)她身邊,就能感受到她的知識(shí)淵博,學(xué)問(wèn)高。也許是黃老師經(jīng)常操勞自己,為我們夜以繼日地工作吧,臉上就長(zhǎng)出了幾絲皺紋。黃老師沒(méi)有時(shí)尚的打扮,穿著一件普通的衣服襯托著一雙運(yùn)動(dòng)鞋,顯得十分單調(diào)而又是如此的美!
黃老師她盡職盡業(yè),這點(diǎn)我是異常從她身上體會(huì)到的。黃老師一心只有教書,她非常正經(jīng)正當(dāng),電腦游戲看電視劇等她都不愛(ài)。我司空見(jiàn)慣的是,黃老師總是精神抖擻地早早來(lái)到學(xué)校備課,然而,她還總是用自己的午休時(shí)間,獨(dú)自坐在辦公室里提著紅筆,“唰唰”地批改作業(yè),可當(dāng)時(shí)鐘敲中了深夜十二點(diǎn)時(shí),黃老師在燈下附身工作的身影還是若隱若現(xiàn)!黃老師的一天,就是如此,她總是把自己的精力和時(shí)間全放到工作上,她曾告訴我們:“要不,我就不當(dāng)你們的老師,但若我一當(dāng)上你們的`老師,我就會(huì)盡力地把你們教好!比欢,老師卻用行動(dòng)來(lái)對(duì)自己的那一句話承擔(dān)起責(zé)任!
黃老師是一位十分嚴(yán)格的老師。她對(duì)每一件事都會(huì)用認(rèn)真地態(tài)度去完成,然而她對(duì)待我們也是如此!記得一次,我的數(shù)學(xué)試卷就因自己粗心大意,漏寫了一個(gè)百分號(hào),導(dǎo)致失去了不該失去的分?jǐn)?shù),就因?yàn)檫@一點(diǎn)差錯(cuò),使我從第一退到了第三,因此,我非常不服氣,要跟老師“打公司”。我為自己抱不平,撅著嘴巴說(shuō):“老師,我只是寫少了一個(gè)百分號(hào)而已!边@時(shí),老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你不從小事認(rèn)真做起,怎會(huì)做大事呢?也就是說(shuō),老師嚴(yán)格對(duì)待你的試卷,你就會(huì)牢記著這個(gè)教訓(xùn),慎重對(duì)待每一件事,盡管是小事!”聽(tīng)了老師的話,我心里再也沒(méi)什么抱怨了,因?yàn)槲叶昧死蠋熯@話的真正含義,這些話也一直激勵(lì)著我學(xué)習(xí)前進(jìn)的步伐!
這就是黃老師,她甘為學(xué)生操勞,一心完全投入在工作上,然而自己卻不圖回報(bào),不貪名利,默默奉獻(xiàn)!
關(guān)于老師的作文6
我最喜歡的老師
你猜我最喜歡誰(shuí)?在我們35個(gè)同學(xué)中,我最喜歡36號(hào)。你可能會(huì)問(wèn),35個(gè)同學(xué),哪來(lái)的36號(hào)?
36號(hào)是一位戴眼鏡的女老師,年紀(jì)很大了,臉上布滿了因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮而凹凸不平的皺紋,體現(xiàn)出她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
36號(hào)總是放棄自己的休息時(shí)間,來(lái)給我們講作業(yè)。她很負(fù)責(zé),講課一定要每個(gè)人都懂了,才講下一道題目。正因?yàn)檫@樣,才會(huì)用大課間、體育課、甚至稀有的閱讀課來(lái)講題目。因?yàn)槲覀兏矚g體育課、大課間、稀有的閱讀課,所以我們都嫌她煩,何況,我們一些同學(xué)會(huì)做了,更嫌她煩了。
直到二年級(jí)下學(xué)期,她要退休了,一部分同學(xué)(包括我)才認(rèn)識(shí)到她的重要性。但是沒(méi)辦法,她要離開了是事實(shí)。
聽(tīng)到這個(gè)消息,我差點(diǎn)哭了出來(lái),我剛剛喜歡36號(hào)。∷鸵x開了!不是說(shuō)要教到我們上三年級(jí)嗎?
36號(hào)就是教我們一二年級(jí)數(shù)學(xué)課的的杜老師。
我最喜歡的老師
我現(xiàn)在已經(jīng)小學(xué)三年級(jí)了,從幼兒園開始到小學(xué)我有好多老師了,但是我最喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任、語(yǔ)文老師——姜老師。
姜老師長(zhǎng)得特別可愛(ài),嘴上帶著甜甜的笑容,頭上披著烏黑的長(zhǎng)發(fā),非常美麗。
每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候,她會(huì)很耐心地指出我們的錯(cuò)誤,只要我們改正錯(cuò)誤,她還是會(huì)表?yè)P(yáng)我們的。當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候,她會(huì)說(shuō):“不要驕傲,繼續(xù)努力!
長(zhǎng)大之后我也要當(dāng)一個(gè)像姜老師一樣的好老師。
我最喜愛(ài)的老師
我最喜愛(ài)的老師是杜老師。我們的'杜老師總是一副和藹可親的笑臉,就像我的奶奶一樣。 她總是很盡心盡責(zé)的教我們。記得有好多次她會(huì)把一道數(shù)學(xué)題目不厭其煩的講解給我們聽(tīng),一遍又一遍直到我們每個(gè)孩子都懂為止。在這2年里,我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)上的知識(shí),是數(shù)學(xué)老師讓我愛(ài)上思考問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)的問(wèn)題要慢慢細(xì)心的理解。我愛(ài)你我的杜老師。
我最喜歡的老師
我最喜歡的老師是二年級(jí)給我們上了一學(xué)期數(shù)學(xué)的張老師,我去上張老師的課時(shí)都會(huì)相互親切的打招呼!
張老師上課時(shí)很嚴(yán)格,但到了下課卻非常得和藹可親。平時(shí)我做錯(cuò)題目時(shí),張老師不會(huì)批評(píng)我,而是仔細(xì)的給我講題,讓我馬上訂正,并叫我把解題方法再講一遍給她聽(tīng),不讓我不懂裝懂。
“一日為師,終身為父”,謝謝你,親愛(ài)的張老師!
關(guān)于老師的作文7
我們的班主任,別看她年紀(jì)不大,但是查起案來(lái),手法很高明呀,像個(gè)大偵探一樣,簡(jiǎn)直就是女版福爾摩斯。
那天早上她接到學(xué)校檢查衛(wèi)生的同學(xué)舉報(bào),說(shuō)我們班打掃衛(wèi)生包干區(qū)的同學(xué)沒(méi)有掃地,玩乒乓球。當(dāng)時(shí)她正在辦公室批作業(yè),聽(tīng)到這個(gè)消息,她馬上把眼睛瞪得像銅鈴一般,再也坐不住了,立刻起身沖進(jìn)教室,“豈有此理?今天掃包干區(qū)的同學(xué)給我站起來(lái)!”甲、乙、丙、丁四人不約而同地站了起來(lái)。
“今天早上你們沒(méi)有掃地,在玩乒乓球,是不是有這回事?”老班嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn)。
“是....是的”教室里傳來(lái)了四聲微弱的'聲音。
老班接著又問(wèn):“是誰(shuí)帶頭的?”
“不是我”、“也不是我”........四個(gè)人的答案幾乎都是一樣的。
“好,很好,都不承認(rèn)是吧,既然這樣,那你們四人每人準(zhǔn)備一張紙,我問(wèn)三個(gè)問(wèn)題,你們把答案寫在紙上,然后交給我!崩习嘁(jiàn)口頭審訊沒(méi)有效果,馬上改變策略。
很快 這四人都準(zhǔn)備好了,老班的第一個(gè)問(wèn)題:“你們共玩了幾次?還見(jiàn)誰(shuí)也玩過(guò)?”第二個(gè)問(wèn)題:“通常都是誰(shuí)帶頭玩的?”第三個(gè)問(wèn)題:“除了玩乒乓球,你們還玩過(guò)什么游戲?”全班安靜下來(lái)了,只聽(tīng)見(jiàn)這四個(gè)人同學(xué)寫字的聲音。過(guò)了幾分鐘以后,甲、乙、丙都上交了,只有丁還在寫,老師對(duì)著丁大聲吼道:“小丁,你怎么回事?寫幾個(gè)字還要想這么長(zhǎng)時(shí)間,你是不是在琢磨怎么撒謊?”小丁緊張得直哆嗦,連忙把他的紙交給老班了。
老班把四張紙一一攤開,開始邏輯推理啦,第一個(gè)問(wèn)題的答案,甲寫十幾次,乙寫很多次,丙寫一兩次,丁寫八次,同時(shí)班里面負(fù)責(zé)掃包干區(qū)的其他同學(xué)的名字很多出現(xiàn)在紙上。第二個(gè)問(wèn)題的答案,甲寫我有過(guò),其他三人都寫甲。最后一個(gè)問(wèn)題的答案,大家都寫撕名牌。老班問(wèn)丙:“你怎么才玩了一兩次?撒謊了吧?”丙聽(tīng)了,立馬低下頭,兩眼淚汪汪,“我早上玩得少,下午玩得多!苯(jīng)過(guò)老班的總結(jié)和分析,結(jié)果出來(lái)了,今天早上甲是罪魁禍?zhǔn),其余三人是脅從。不光早上玩,下午也在玩。而且其余組在打掃的時(shí)候也發(fā)生了類似的事情。“請(qǐng)你們都站起來(lái)吧!”刷地一下,負(fù)責(zé)掃包干區(qū)的同學(xué)幾乎全部都站了起來(lái),其中還包括班長(zhǎng)。接下來(lái)發(fā)生什么事大家可想而知。
怎么樣?我們老班查案是不是很厲害呀,讓人不得不佩服。
關(guān)于老師的作文8
水燒開,茶泡好,清香沁人心脾,讓人陶然神往。茶葉在水中起舞,泛起我心中的層層漣漪。
開學(xué),報(bào)道時(shí)最先見(jiàn)到的就是方老師。平時(shí)他總穿著襯衫,一條深色的褲子上系著一條皮帶。一副銀框眼鏡后面的面孔,總是不言茍笑。但課堂上一講課文,就時(shí)不時(shí)地給我們舉幾個(gè),讓所有同學(xué)們可笑、好玩的例子。這時(shí)的我們,會(huì)被方老師的風(fēng)趣,笑得前仰后合、樂(lè)不可支。
方老師很喜歡講他以前的學(xué)生。每次一回想起那些成績(jī)好但頑皮的學(xué)生是,總會(huì)勾起嘴角,笑罵一聲“這些小兔崽子”。又轉(zhuǎn)身拿起他那總是裝著一些稀奇古怪東西的杯子,喝一口,又繼續(xù)他的侃侃而談。
那杯子里裝的到底是什么呢?應(yīng)該是橘普茶吧,初嘗有些苦澀,但更多的是橘子的香甜。
勒老師,個(gè)子不高,很瘦,頭發(fā)總披在肩上,趕路時(shí)會(huì)看見(jiàn)她飛揚(yáng)的發(fā)梢。老師普通話不是很標(biāo)準(zhǔn),黑板上的字被我們稱之為“狂草”。每次上課她總一遍又一遍地跟我們強(qiáng)調(diào)書寫格式,不厭其煩。
去初一辦公室找勒老師檢查訂正時(shí),或去找英語(yǔ)老師時(shí),總會(huì)看見(jiàn)一群學(xué)生圍著老師,問(wèn)問(wèn)題、檢查或者老師正在批改的、她身旁堆滿的作業(yè)本。
她身邊應(yīng)該也有一杯茶,好像是紅茶。飲時(shí)盡是苦味,待可見(jiàn)杯底時(shí),又能品出一種獨(dú)特的濃厚。
應(yīng)該是開學(xué)儀式結(jié)束上樓時(shí),看見(jiàn)一抹與這個(gè)科技發(fā)展迅速、運(yùn)轉(zhuǎn)快速的機(jī)械化時(shí)代格格不入的墨綠古風(fēng)衣?。那是我與劉老師的
劉老師面上總掛著笑容,令人與她說(shuō)話時(shí)不住的被她所吸引。她原本挽著的'黑色長(zhǎng)發(fā)變成了金色的及肩短發(fā),整個(gè)人也像從古代變回現(xiàn)代了一樣。但她給人的感覺(jué)依舊沒(méi)變,還是如晨曦一樣可以溫暖你的心底。
前幾天生病時(shí),我見(jiàn)方老師不住,便找到劉老師。她見(jiàn)我不大舒服,趕忙放下手上的事。讓我聯(lián)系家長(zhǎng),自己翻箱倒柜地給我找體溫計(jì),給我泡板藍(lán)根喝。那時(shí)我看見(jiàn)劉老師在喝茶,一杯清新的花茶,是那么的芬芳、那么的清香。
老師!你們是我心中的茶,教我學(xué)習(xí)的苦,又給予我沁人的芳香,帶給我溫暖、帶給我力量……
關(guān)于老師的作文9
一塊黑板掛在墻上,上面沾滿了粉筆灰,我踏上講臺(tái)用抹布輕輕擦拭,讓那灰塵隨著抹布漸漸消失,腦海中突然浮現(xiàn)老師用粉筆板書的情景。
“從百草園到三味書屋,大家齊讀一遍!闭Z(yǔ)文老師一手端著語(yǔ)文書一手用粉筆寫出那幾個(gè)大字——從百草園到三味書屋。趙老師的字真是堪稱一絕,寫出的字又大又漂亮,個(gè)個(gè)字都堅(jiān)挺有力,筆鋒尖銳,令人看了立刻眼前一亮。不過(guò)粉筆就要遭殃了,經(jīng)常是寫一個(gè)字?jǐn)嗳。語(yǔ)文課后,粉筆尸體遍地都是。可能這也與趙老師講課的風(fēng)格有關(guān)吧﹗趙老師講課一定是神采飛揚(yáng)的、精神煥發(fā)的,寫出來(lái)的字也就濃墨飛揚(yáng),振奮人心嘍﹗因此,每每我在語(yǔ)文課后擦黑板時(shí)都有點(diǎn)舍不得,如此美麗的字也只能停留四十分鐘。
“Vincent van Gogh.同學(xué)們,大家了解他嗎?”英語(yǔ)老師手執(zhí)英語(yǔ)書,另一只手寫板書,關(guān)老師的.字則是工整干凈,字字圓潤(rùn)。乍一看,這美麗的字體一定出自某個(gè)名家之手,讓人看了覺(jué)得這個(gè)老師講課一定有條不紊。不錯(cuò),真是這樣,然而粉筆也如獲新生一般,關(guān)老師用筆從不浪費(fèi),一節(jié)課只用一根粉筆。她講課風(fēng)趣幽默卻又不失重點(diǎn),一字一句絕不枯燥無(wú)味,反而,讓你覺(jué)得那是用心在寫,用心在講課。在英語(yǔ)課下課時(shí),我則手握抹布,靜默幾秒后才慢慢拭去,心想:若是有一天我的字也能如此便好了。
“整式,包括多項(xiàng)式和單項(xiàng)式。今天大家就要認(rèn)識(shí)它們了,快拿出本子記下去!睌(shù)學(xué)戰(zhàn)老師從不拿書,因?yàn)樗械亩x都在他的腦子里了,別看他人長(zhǎng)得矮了些胖了些,但寫起字來(lái)卻毫不馬虎,數(shù)字與數(shù)字之間距離剛好,字字眉清目秀,而且戰(zhàn)老師對(duì)我們的書寫也很嚴(yán),所以我們也只好向戰(zhàn)老師學(xué)習(xí)那小巧美麗的字體嘍!相對(duì)來(lái)說(shuō),戰(zhàn)老師講課是比較穩(wěn)重的,一字一句鏗鏘有力,讓人精神不由為之一震。他喜歡那種短小精悍的粉筆,可能那樣會(huì)很舒服吧!戰(zhàn)老師的課后,我就輕松了許多,因?yàn)樗玫摹皵?shù)學(xué)天地”總是窄窄的,短短的。
三位老師,三種風(fēng)格,三種不同的愛(ài),也許只有黑板和粉筆才能體會(huì)得最真吧!
關(guān)于老師的作文10
老師,一個(gè)多么神圣的字眼!我們幾乎都是在老師那孜孜不倦的哺育中成長(zhǎng)的,老師就像是永遠(yuǎn)不滅的燭光,照亮了我們。我的班主任——徐老師已經(jīng)教了40多年的書了,是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。她有著棕色的卷發(fā),一雙粗糙的手上總是沾滿了粉筆灰,她衣著樸素,工作勤勞,除了給我們上課,教我們知識(shí)以外,不是在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n,就是在教室專心批改作業(yè)。
徐老師上課時(shí),聲音抑揚(yáng)頓挫,講起課來(lái)輕重分明,繪聲繪色。就像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)略家,鎮(zhèn)定自若;又好像是一塊無(wú)形的磁鐵,總能把同學(xué)們的注意力吸引過(guò)去。她的講解深入淺出,娓娓動(dòng)聽(tīng)。
在平時(shí),老師對(duì)我們也很關(guān)心,哪位同學(xué)病了,她都會(huì)百般叮囑他們“不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)”“要按時(shí)吃藥”“前外不要再著涼了”……哪位同學(xué)有事沒(méi)有上課,她都會(huì)耐心地給他補(bǔ)課,仍像面對(duì)51位同學(xué)那樣,講得非常仔細(xì)。老師對(duì)我們就像對(duì)待自己的親生兒女一樣。老師是紅燭,點(diǎn)燃自己,照亮他人;老師是園丁,無(wú)私的為我們這些鮮花辛勤勞作。
老師對(duì)工作也是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的。有一個(gè)寒假,在正月的一天,雨像瓢潑似的下著,人人都在家里享受著過(guò)年的快樂(lè)滋味?尚炖蠋熞呀(jīng)在“第一線”上工作了。老師正在挨家挨戶地家訪。這一天,老師敲開了我家的門,我望著徐老師被雨淋濕的`模樣,一股暖流涌上心頭。
在談話中,老師給了我許多表?yè)P(yáng),卻從未向家長(zhǎng)提起我不好的表現(xiàn)和行為,這使我受到了極大的鼓勵(lì)。談話結(jié)束了,徐老師要走了,這時(shí)的雨下得更大了,我再三挽留徐老師,可她堅(jiān)持要走,因?yàn)樗要再次冒雨到下一位同學(xué)家去家訪。
老師,如果我是一條在海上航行的小船,您就是為船引路的導(dǎo)航燈;如果我是生長(zhǎng)在干旱土地上的一棵幼苗,您就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨,使我們茁壯成長(zhǎng)。
老師,在成長(zhǎng)的道路上,您教給了我知識(shí),讓我在知識(shí)的海洋中暢游;您教給了我做人的道理,讓我從小就善惡分明。您就像我的慈母。
老師,我要贊美您,贊美您那講課的藝術(shù);贊美您那熱愛(ài)學(xué)生的心靈;贊美您那無(wú)私的敬業(yè)精神。那些往事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,千言萬(wàn)語(yǔ)流入我的心底,匯聚成了我最想對(duì)您說(shuō)的一句話:“老師,我愛(ài)您!”
關(guān)于老師的作文11
小麥色的皮膚,胖胖的身體,肉嘟嘟暖暖的大手,兩只炯炯有神水汪汪的大眼睛,眼睛像一面鏡子,能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)。眼睛又像媽媽的眼睛一樣,充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛(ài)。甜甜的笑容、濃密的眉毛,烏黑的短發(fā),他就是善良的房子老師!
房老師是一個(gè)陽(yáng)光向上、有責(zé)任心的大男孩,平日里與同學(xué)們嬉皮笑臉、打打鬧鬧,一點(diǎn)兒也不嚴(yán)謹(jǐn),活像大猴帶小猴玩樂(lè)。但上課鈴打響后,他便一絲不茍認(rèn)真上課,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)每一個(gè)小細(xì)節(jié)都講到大家學(xué)會(huì)為止:“羅文康這道題的等量關(guān)系怎么列?很好,不過(guò)這里(嘰里咕嚕嘰里咕嚕),那里(嘰里咕嚕嘰里咕嚕);“李儒上來(lái)講臺(tái)做第五題,表?yè)P(yáng)!安靜,看一下李儒同學(xué)的新方法,有什么缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)?……”一節(jié)課里房老師又板書又講課,用熱情感染同學(xué)們,直到下課,他已經(jīng)疲憊不堪了,額頭和臉頰都淌著豆大的汗珠,紅暈布滿雙頰,衣衫濕了一大片。他多么盡責(zé)!
房老師十分謙虛,平易進(jìn)人,總是表?yè)P(yáng)大家的.字很漂亮、很秀氣,說(shuō)要向我們學(xué)習(xí),我們聽(tīng)了鼓勵(lì),特別高興,都自信了許多,就連班上平時(shí)寫字不用心的幾個(gè)同學(xué)也有了些進(jìn)步呢。我們班上有好幾個(gè)數(shù)學(xué)小天才,每當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題被他們解出好幾種對(duì)的方法時(shí),房老師常常甘拜下風(fēng),向他們“討教”,臉上掛著復(fù)雜的笑容,有欣慰、有稱贊、有鼓勵(lì)。
房老師喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),每天下午放學(xué)只要有空閑,就叫上別的老師一起去羽毛球館打球。一次,我路過(guò)羽毛球館,看見(jiàn)房老師打羽毛球時(shí)勁道十足,打得球時(shí)而像出膛的跑彈,時(shí)而像離弦的箭,時(shí)而像天外的流星。我羨慕、嫉妒、恨啊!N級(jí)棒的球技!一份汗水一分耕耘,想必他一定勤學(xué)苦練吧。健康是心靈的美德,美德是心靈的健康,房老師作為濱海小學(xué)的一分子,謹(jǐn)遵校訓(xùn),值的我們學(xué)習(xí)。
在我心里“小房子”很有耐心、愛(ài)心!還記得四年級(jí)那段時(shí)間,那段我天天數(shù)學(xué)作業(yè)偷懶的時(shí)光,每天都找一大堆理由來(lái)偷懶。作業(yè)常常拖泥帶水,還缺胳膊少腿,就因那樣我學(xué)習(xí)跟不上大家進(jìn)度,上課生怕回答問(wèn)題、考試握筆的手都顫抖……心里又急又怕!這時(shí)天使下凡了,每天下午放學(xué)房老師都犧牲自己的時(shí)間為我補(bǔ)習(xí),讓我不停多做練習(xí)題,狂背數(shù)學(xué)公式,還親自進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間思想教育!就這樣“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”,我終于跟上了隊(duì)伍。是房老師用真誠(chéng)的耐心和愛(ài)心幫助了我進(jìn)步,我只想說(shuō):“謝謝您!”
“房子,五(3)永遠(yuǎn)愛(ài)您!我們不會(huì)忘記母校,更不會(huì)忘記可親可敬的您!”
關(guān)于老師的作文12
我們的班主任和我同姓,叫龍宇,他是我們同樂(lè)鄉(xiāng)高旁村的人。平日里,龍老師特別喜歡寫作與打球。幾年來(lái),為了教好我們,盡管他已經(jīng)嘔心瀝血了,但是我們班的同學(xué)從小就沒(méi)幾個(gè)人讓他省心。
記得,我們剛剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候,就是龍老師管我們班的,六年來(lái)他都教我們語(yǔ)文課。想不到,如今的我們雖然長(zhǎng)大了,上課時(shí)卻越來(lái)越吵鬧得厲害了,我們是全校鬧騰得最嚴(yán)重的六(1)班,因此別人都說(shuō)我們班是“垃圾班”。于是,不僅女老師不敢來(lái)上我們班的課,就連男老師也像躲瘟神一樣不愿意靠近我們班的教室咧。不知道大家怎么想,反正我是覺(jué)得挺悲哀的。
龍老師曾說(shuō)過(guò):“你們班是我教書以來(lái)最吵鬧的一個(gè)班,不論什么時(shí)候總要我用教鞭或者黑板擦狠命地拍著講臺(tái)才肯安靜下來(lái)……”是的,老師說(shuō)得真對(duì),我們班的許多調(diào)皮蛋確實(shí)很吵很吵很吵的。盡管如此,但我們的班主任也從未放棄過(guò)任何一個(gè)人。
就說(shuō)班主任教我們寫作這件事吧,我們班從二年級(jí)開始就有同學(xué)在報(bào)刊上發(fā)表作文了,如今照樣每年都有收獲,他們是覃江鵬、龍水河、覃富瑩、龍玉姬、覃穎、覃玉花以及石娟。連年來(lái),《咬嘴唇》、《馬虎的人笑話多》、《哥哥》、《吹樹葉》、《我想飛》等等,相繼在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《龍脊》、《作文成功之路》、《冰心少年文學(xué)》、《語(yǔ)文報(bào)》以及《創(chuàng)新作文》上都變成了鉛字。不用說(shuō),我們班所取得的作文寫作的成績(jī),始終凝注著班主任的心血!
當(dāng)然,龍老師同樣在全國(guó)各地的報(bào)刊上發(fā)表過(guò)很多的散文和詩(shī)歌。別人說(shuō)當(dāng)老師是沒(méi)有時(shí)間去寫這寫那的,可為什么我們的.班主任卻有那么多的作品發(fā)表呢?我來(lái)告訴大家吧:因?yàn)辇埨蠋熡肋h(yuǎn)把魯迅先生的話當(dāng)做了座右銘——時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠總還是有的。幾十年來(lái),不論是寒來(lái)暑往,龍老師總是堅(jiān)持每天凌晨三點(diǎn)或四點(diǎn)鐘就起床,當(dāng)時(shí)我們絕大多數(shù)人都還在做夢(mèng)呀!要知道,他要早早地起來(lái)不是幫我們改作文,就是自己寫作。
常言道:一日為師終生為父。老師喲,在這個(gè)寒風(fēng)刺骨的季節(jié)里,我還是想悄悄地提醒您,希望您一定要注意休息呀,只有身體健康才是最幸福的!
關(guān)于老師的作文13
金秋九月,入鼻的是桂花濃郁的芬芳,那樣美好的氣味在空氣中彌散、飄蕩、飛揚(yáng),像可愛(ài)的精靈氤氳了世界的甜香。
每至桂花香,每到開學(xué)時(shí)。桂花是老師們的使者,每當(dāng)桂花香飄起來(lái)時(shí),我們又會(huì)見(jiàn)到暫別了一個(gè)假期的老師們,而往昔的種種也在馥郁的香氣中銘刻、沉淀。
總會(huì)記得那樣凜冽的冬天,那別樣的春暖花開。
冬日的枝干光禿禿地向著藍(lán)天,失去了往昔的遒勁翠綠,顯得有些脆弱不堪。春夏時(shí)節(jié)那舉著小喇叭的牽;ù藭r(shí)也聾拉下腦袋,剩下一片枯藤纏繞;枝頭喳喳歡叫的'小鳥,此時(shí)也不見(jiàn)了蹤影,依稀可聽(tīng)見(jiàn)樹枝掉落的嘩嘩聲,靜寂使這樣的冬更冷了,入眼更荒涼了。
可我偏偏還要在這樣的冬日里跑步。開始跑步了,身上的衣服如重?fù)?dān)般壓得我喘不過(guò)氣。一圈之后,我明顯感到吃力不少,速度也不斷減慢,很快便脫離了集體的隊(duì)伍,落在了隊(duì)伍的最后,望著前面的同學(xué)越來(lái)越遠(yuǎn),一種無(wú)望而又茫遠(yuǎn)的孤獨(dú)涌上心間。突地,一陣寒風(fēng)撲面而來(lái),如刀割般刺傷著肌膚,那瞬間的涼氣徹底澆滅了我所有的希望與堅(jiān)持,我真的想放棄了。
這時(shí),一只溫暖的手從后面牽起了我,呀,竟是沙老師!她看著我笑了笑,說(shuō):“加油!”那堅(jiān)定的目光,鼓勵(lì)的話語(yǔ),便如同我心中的激鼓,重重地響起來(lái),希望再一次被點(diǎn)燃!
沙老師與我并肩跑著,她體態(tài)微胖,跑步對(duì)她不算易事,可她仍堅(jiān)持陪我跑到了最后。到達(dá)終點(diǎn)的那一刻,我深深地笑了,盡管累,我卻感受到別樣的溫暖,異于這冰冷天地的溫暖。她用她的溫暖和對(duì)我的信任,掃去了我心中的孤獨(dú),無(wú)望和恐懼,她讓我相信,我不是一個(gè)人在奮斗!
沙老師走到我身邊,蹲下來(lái),手握拳狀,輕輕敲打著我的小腿,一下又一下,一下又一下,輕輕地,輕輕地……每當(dāng)跑步后,媽媽也會(huì)這樣輕敲著我的小腿,讓緊繃的肌肉得以放松,可是沙老師此時(shí)做著這樣的動(dòng)作,像母親般關(guān)懷地對(duì)待著我,一種母愛(ài)的溫情,細(xì)細(xì)地融入到我的心里,我的每一寸感動(dòng)里,倏地,我的鼻子酸了。沙老師抬起頭,笑著對(duì)我說(shuō):“這樣是不是好多了?”時(shí)至今日,我依然記得那樣的目光,如席慕容的山月,拂過(guò)我的額頭,拂過(guò)我的肩膀,衣我以溫暖之裳。那一刻,我的世界春暖花開。
沙老師,雖然您現(xiàn)在不再教我了,但是,您存在于每一位學(xué)生的心里,那濃濃的恩情里,那桂花飄香的日子里……
關(guān)于老師的作文14
我的手心滿是汗水。
看著面前的試卷,我有些不知所措。這張?jiān)嚲砩系?0分不是一個(gè)盡人意的分?jǐn)?shù),但這不能成為我坐如針氈的理由。試卷上有一道錯(cuò)題,然而上面并沒(méi)有顯目的紅叉——顯然,它幸運(yùn)地沒(méi)有被老師銳利的目光“臨幸”。
改,還是不改?
改吧,這次考試是要錄入檔案的。我拼命勸著自己。我瞄了一眼同桌,她正在認(rèn)真地改著試卷,教室里的人也因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的發(fā)布,或興高采烈,或仰天長(zhǎng)嘆,或黯然神傷。
沒(méi)人注意到這里。
想到這,我的手似乎不聽(tīng)使喚了,鬼使神差般抓起筆迅速把答案改了過(guò)來(lái),然后把試卷扔到了桌洞里。我再次瞄了一眼周圍的人,并沒(méi)有什么異樣。我知道我成功賺得了我不該有的分?jǐn)?shù),可是心情,沒(méi)有想象中那么美麗。
“嘿,老師叫你拿著卷去辦公室。”課代表放大的臉突然出現(xiàn)在面前。
我耳朵里頓時(shí)哄了一聲,一霎間,心沉墜得像灌滿了冷鉛,腳如同生根了一般,將我困在位子上無(wú)法逃離。怎么辦?我會(huì)不會(huì)露餡?還是老師已經(jīng)知道我有題批錯(cuò)了?可是我已經(jīng)改過(guò)來(lái)了!
我腦子里頓時(shí)像有一千只蜜蜂,發(fā)出令人昏聵的“嗡嗡”聲!霸趺戳耍靠熳甙,老師等著你呢!倍呿懫鹫n代表催促的聲音。
“哦,哦,知、知道了!
我在走廊上一步一步地挪著。
“報(bào)告!蔽衣曇粜∪缥孟。
“哦,是你啊,進(jìn)來(lái)吧。”
我輕輕把門帶上,看到老師正溫和的看著我。我把試卷遞給她,盡量控制自己微微顫抖的雙手。她拿過(guò)卷子,眼睛似乎有意無(wú)意地瞄著我改過(guò)的那道題——至少在我看來(lái)是。
空調(diào)開得大了,有點(diǎn)冷。我想。
她慢慢的把試卷放下,“這次考試為什么發(fā)揮失常?80分并不是你應(yīng)得的成績(jī)!
我的臉霎時(shí)爆紅,我知道我曲解了老師的意思,但我還是控制不住自己。
這80分,的確不是我應(yīng)得的成績(jī)。
她見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng),頓了頓,又說(shuō)道:“老師叫你來(lái)不是為了批評(píng)你,只是這個(gè)分?jǐn)?shù),于我心中的`你并不在一個(gè)水平線上,你應(yīng)該做的更好,但無(wú)論如何,你都是老師的驕傲——你明白嗎?”
我不知道我是怎么走出辦公室的,我只知道我的腦海中一直回響著老師的這段話。
我無(wú)地自容。
“哎,老師叫你干嘛?沒(méi)批你吧。”課代表關(guān)心地問(wèn)。
我微笑著搖搖頭。
“對(duì)了,剛剛的試卷我有一道題批錯(cuò)了,回頭幫我把成績(jī)改過(guò)來(lái)。”
“。俊彼悬c(diǎn)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我又沖她笑了笑,轉(zhuǎn)身走了。
正是初春時(shí)節(jié),窗外風(fēng)景獨(dú)好,隨手截一段便可成詩(shī)成畫。
這里,花開正好。
關(guān)于老師的作文15
老師是園丁,老師是母親,這些話一點(diǎn)也不假。老師是生活中為我指明方向,點(diǎn)亮希望之燈的人;老師是在你困難時(shí),伸出援手,給予你幫助的人;老師是在你有各種迷茫的時(shí)候,給你加油打氣的人。他們既是傳授給你知識(shí)的老師,又是生活中能幫你解決各種困難的朋友。
老師是生活中為我指明方向,點(diǎn)亮希望之燈的人。臨近中考前的一模考試,我考的十分不理想,再看看各學(xué)校的分?jǐn)?shù)線,更是覺(jué)得絕望,一想:完了,這種靠可怎么辦?!老師似乎能看透我的心思,把我叫到辦公室,認(rèn)真的幫我做了試卷分析,并告訴我以后應(yīng)該如何去答題,讓我不要?dú)怵H,要振作起來(lái)。經(jīng)過(guò)這一番談話,讓我重拾信心,看到希望,并堅(jiān)定不移的.向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
老師是在你困難時(shí),伸出援手,給予你幫助的人。猶記得,那時(shí)學(xué)校組織的一次活動(dòng),我還從沒(méi)離開過(guò)父母身邊,懷著激動(dòng)而忐忑的心情,登上了飛機(jī)。隨著飛機(jī)飛行時(shí)隆隆的響聲,我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)......飛機(jī)的隆隆聲又把我從夢(mèng)中喚醒,我揉了揉眼睛才發(fā)現(xiàn),自己躺在椅子上,頭枕在老師的腿上,身上蓋著老師的大衣。老師低頭見(jiàn)我醒來(lái),笑著說(shuō):夜里冷,可別著涼。&rdqu;我心里頓時(shí)熱乎乎的,不好意思地想坐起來(lái),老師把我按下了,說(shuō):躺著吧。老師在生活中對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷深深的打動(dòng)了我。使我在今后的生活中也要成為一個(gè)會(huì)給予的人。
老師是在你有各種迷茫的時(shí)候,給你加油打氣的人。那是我和父親在家觀看乒乓球比賽,我被運(yùn)動(dòng)員們英姿颯爽的表現(xiàn)所深深吸引,于是參加了一個(gè)乒乓球訓(xùn)練班,人生地不熟,我只能在墻角默默地看著周圍一切陌生的環(huán)境。隨著一聲哨響,訓(xùn)練開始了,第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目:揮拍,我看著老手們熟練地?fù)]著,就跟著模仿了起來(lái)。這時(shí),對(duì)面?zhèn)鱽?lái)了一陣笑聲:又來(lái)一新手,瞧!他那動(dòng)作。接著又是一陣笑聲。我心里有一種莫名的委屈,這 時(shí)老師走了過(guò)來(lái),微笑著說(shuō):別理他們,來(lái)告訴你技巧,揮拍需要蹬地、轉(zhuǎn)腰......他為我加油打氣深深的鼓舞了我,讓我有勇氣堅(jiān)定的走下去。
我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活,因?yàn)槲覀儞碛欣蠋煟屛艺湎Ю蠋,記住這令人難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光
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