關(guān)于老師的作文15篇(熱)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的關(guān)于老師的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
關(guān)于老師的作文1
夜深了,但還是翻來覆去的難以入睡,心里總是牽掛著離開的吳老師,不知她現(xiàn)在可否還好!
今天,吳老師今天來我們班上最后一堂課,下課鈴響的時(shí)候,她很不舍地看著不小了卻仍不懂事的我們,我依稀看見了她的眼里閃著晶瑩的`淚花!她對(duì)我們說,她要回去面對(duì)一些不得不面對(duì)的生離死別,那一刻,我突然發(fā)現(xiàn),老師好憔悴,都是因?yàn)槲覀冞@些調(diào)皮的學(xué)生!
聽說,吳老師的媽媽去世了,所以她要趕回老家,看媽媽最后一眼!她走的時(shí)候,給她們班的學(xué)生留了封信:我親愛的孩子們,請(qǐng)?jiān)徖蠋煵荒芘隳銈冏咄瓿跞淖詈笠怀,我不能再不能與你們并肩作戰(zhàn)了我想,那個(gè)班的學(xué)生一定是最幸福的學(xué)生了吧,他們有一個(gè)這么愛他們的老師!
我跟吳老師關(guān)系一直都很好,可以說是她把我?guī)У搅宋膶W(xué)的殿堂,讓我感受到了文字的魅力!曾經(jīng),我們一起修改我的作文,那一字一句都是我們共同的心血!在她身邊,我從未因文章不美而自卑過!她總說,我的文章雖然沒有什么很華麗的辭藻,優(yōu)美的語句,但卻有很濃的情感,這才是文章的靈魂所在,只要多些磨練,我總會(huì)寫出好文章的!因此,知道我一直堅(jiān)信,有了她的鼓勵(lì)和陪伴,我一定能在文學(xué)道路上走得越來越順!
老師,我真的好想你,你現(xiàn)在還好嗎?希望你能很堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切,你是大人,不是嗎?
后記:終于有時(shí)間把這篇文章發(fā)上來了,本來幾個(gè)星期前就寫好的!現(xiàn)在吳老師還沒回來,不知道她怎么樣了!
關(guān)于老師的作文2
林老師一直以來(一到四年級(jí))都是我的班主任。每當(dāng)她走進(jìn)教室的時(shí)候,都會(huì)讓我不由自主地想起了一年級(jí)的情境。
記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,無論遇到什么麻煩事,她都會(huì)主動(dòng)熱情地幫助我。若有同學(xué)在課堂里搗蛋,她總是擺事實(shí)、講道理,直到課堂恢復(fù)了平靜。
有一次,我忘了做作業(yè),她發(fā)現(xiàn)之后,就用教鞭輕輕地打了一下我的手掌,用眼神示意。我就是從她那汪清澈、柔和、慈祥的眼神里明白了她對(duì)我的期望。同時(shí),也悟出了正確與錯(cuò)誤的區(qū)別。
人們喜歡用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來抒寫老師一生任勞任怨、舍己奉獻(xiàn)的精神。其實(shí),在我的生命感受中、學(xué)習(xí)體會(huì)里,只能說是老師教會(huì)了我不曾認(rèn)識(shí)的許多東西;是老師領(lǐng)著我踏入樂于求知的旅程;是老師教導(dǎo)了我為人處世的`守則……
一年級(jí)的我,雖有感情的體會(huì),但對(duì)于老師的言傳身教,仍然處于懵懂的時(shí)期。然而,隨著知識(shí)與年齡的不斷增長——就在上二年級(jí)語文課的時(shí)候,我似乎逐漸明白了老師對(duì)學(xué)生的“愛”究竟是怎么回事呢?我不敢說這體會(huì)很深,可我真的有點(diǎn)心知肚明。
其實(shí),無論老師的摯愛如何,都會(huì)成為我美好的回憶,也能讓我一直在回憶中慶幸和陶醉,并時(shí)刻陪伴著、鼓勵(lì)著我前行。
關(guān)于老師的作文3
有的人喜歡嚴(yán)格的英語老師,有的人喜歡認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師,而我喜歡博學(xué)的語文胡老師。
胡老師不高不矮,不胖不瘦,一雙銳利又有神的眼睛,鼻子高高的,還剪了流行的頭發(fā)。
胡老師講的可好了,可以讓人完全沉浸在文章中,不信的話你繼續(xù)往下看。
有一次,上課鈴一響,同學(xué)們馬上回到自己的位置坐好,等待胡老師的`到來。胡老師一來,同學(xué)們就向胡老師問好,老師說:“同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)《古詩三首》。”我聽著他讀著課文,我仿佛自己是詩人,看著這些美景,我漸漸沉浸在詩中,老師讀到哪里我便走到哪里。接著,胡老師要開始分析古詩了。這時(shí),我眼前的景色就更迷人了,直到下課我才不情愿的“走出詩境”?匆娏藳]有?胡老師講課的時(shí)候就是有這種迷人的魅力,總能深深地吸引著我。
胡老師批改作業(yè)的一絲不茍也讓我敬佩。有一天我在課室里做家庭作業(yè)的時(shí)候,我不小心把“機(jī)器”寫成了“機(jī)哭”,胡老師在批改作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了我的錯(cuò)誤。于是,胡老師在課后抽出時(shí)間來,然后到我身邊來指出來叫我改正,我在心里暗暗地佩服他的眼力。
胡老師不僅在工作上認(rèn)真,而且在生活上很關(guān)心我們,有一天我們跑完步后個(gè)個(gè)滿頭大汗的,氣喘吁吁的,胡老師見我們暈頭轉(zhuǎn)向,東倒西歪的。去附近的雪糕店,給我們準(zhǔn)備了大大的驚喜,買了很多很多雪糕買來給我們解暑。
啊!胡老師就像燃燒的蠟燭,像吐絲的蠶。我喜歡這樣的老師——胡老師。
關(guān)于老師的作文4
長長的頭發(fā),橢圓形的臉,手上老是拿一根“木頭棍子”,這就是我們的數(shù)學(xué)老師——黃老師。
說到黃老師,就不得不說一說黃老師的嚴(yán)厲了。記得有一次,黃老師板著臉走進(jìn)教室,那眼光好像要把我們所有人都吃進(jìn)去。我們一見這架勢(shì),立刻拿出數(shù)學(xué)書馬上坐好。黃老師抱著我們交的作業(yè)走到講臺(tái)上,把作業(yè)本重重的扔在講臺(tái)上,火冒三丈地對(duì)我們吼道:“這次作業(yè)本沒交的給我站起來!”黃老師這一吼像獅吼一樣,差點(diǎn)把我們給嚇?biāo)。此時(shí),那些沒寫的沒帶的'都畏畏縮縮地站了起來,大氣也不敢出,生怕會(huì)有什么災(zāi)難降臨到自己頭上。這時(shí),交了作業(yè)本的同學(xué)望來望去,一邊看一邊發(fā)出一些驚嘆:“楊哲明居然沒有寫作業(yè),真是難以置信!”這時(shí),黃老師又發(fā)動(dòng)她的獅吼功了:“你們這些人沒帶腦子嗎?一次沒帶,兩次沒帶,你怎么把你人帶過來了呢?特別是羅家豪啊、周游啊、陳全啊,都是些老油條了!”我就想問一問你們這些人啊,你們難道就不怕黃老師的獅吼嗎?
打是愛,松是害!我們的數(shù)學(xué)老師黃老師,時(shí)時(shí)刻刻都表達(dá)著她對(duì)我們的愛。
關(guān)于老師的作文5
老師是一座燈塔,為我們照亮前進(jìn)的道路;老師是一把鑰匙,為我們打開知識(shí)的大門;老師是一艘船,把我們帶到知識(shí)的海洋,老師是一位辛勤的園丁,澆灌著祖國的花朵。這就是我們的班主任----蓋老師。
從三年級(jí)到五年級(jí),她一直都是我們的班主任老師。蓋老師工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活,把我們當(dāng)成自己家的孩子一樣來關(guān)心、愛護(hù)、保護(hù)我們。
記得有一次,我上課傳紙條,老師看見了走過來輕輕地拍著我的頭說:“鑫月,跟我過來一下。”老師把我叫到走廊里,對(duì)我說:“這是不是你干的!蔽业椭^小聲的說:“是我干的`!蔽壹泵(duì)老師說:“老師對(duì)不起,我錯(cuò)了,下次不敢了!崩蠋煵]有嚴(yán)厲批評(píng)責(zé)怪我只是溫柔的對(duì)我說:“這次期末考試考到90分我就不告訴你媽媽!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,和老師拉了鉤。期末考試成績出來了,雖然沒有達(dá)到理想的目標(biāo),但是我會(huì)一直努力的。
運(yùn)動(dòng)會(huì)快要開始了,我發(fā)現(xiàn)蓋老師的腳受傷了,一瘸一拐的拄著拐杖來上課,當(dāng)時(shí)我都快哭了。看蓋老師受傷心里難過極了,就這樣蓋老師還堅(jiān)持給我們上課,為班里的運(yùn)動(dòng)會(huì)忙碌著,一天也沒有休息。
老師!您的愛是偉大的,是無私的。我會(huì)懷著一顆感恩的心,永遠(yuǎn)牢記您的諄諄教導(dǎo),努力學(xué)習(xí),將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
關(guān)于老師的作文6
我的語文老師叫王穎,她是我最喜歡的老師。
王老師個(gè)子高高的,一頭披肩長發(fā),年齡在25歲左右。她是剛剛畢業(yè)的研究生。第一次進(jìn)入我們班里,全班同學(xué)都在歡呼,來了一個(gè)這么年輕的.老師。她特別和藹可親,對(duì)我們每個(gè)人都很好。同學(xué)們都很愛上她的課。
王老師工作努力。有一天下了晚自習(xí),同學(xué)們老師都回家了。因?yàn)槲乙a(bǔ)白天拉下的課堂筆記,所以回去的晚了些。當(dāng)我做完筆記,準(zhǔn)備回家時(shí),經(jīng)過王老師的辦公室。她辦公室的燈還亮著。這么晚了,王老師為什么還沒有回家呢?我透過窗戶往里看,看到她正在辦公桌前低頭寫著什么。我喊了報(bào)告,王老師抬頭看到是我,問為什么這么晚,我還沒有回家。我說了情況之后,問她為什么也還沒有回家。王老師告訴我,有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)還沒有批改完。要趕在明天的課前改出來,給學(xué)生們講錯(cuò)題。我對(duì)老師說了聲,老師辛苦了。老師摸摸我的頭,讓我快回家。我走到樓下向老師辦公室看去,燈還亮著。不知道老師是多晚回去的,我只是覺得她是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
這樣的事情還好多好多,我很慶幸自己有個(gè)這樣的好老師。我一定會(huì)努力學(xué)好她的課程,讓她為我感到驕傲自豪。
關(guān)于老師的作文7
“嘿嘿!交出來吧!”咦?哪兒來的聲音!哦!原來是同學(xué)們?cè)谏险n吶!
黃老師很瘦,是現(xiàn)在流行的骨感身材。她皮膚很白,好像涂了一層奶油。一雙大大的眼睛,水汪汪的,像兩顆葡萄。鼻子挺挺的,好像整過似的。一張櫻桃小嘴,好看極了!她笑起來可迷人了,每每看見她笑,不開心的事就全拋到九霄云外去了。她愛穿休閑服,好看又舒適。
她總是古靈精怪的'。記得那次課上,有人耷拉著腦袋昏昏欲睡。結(jié)果被黃老師看見了,她頓時(shí)停下了那眉飛色舞的精彩課堂,直勾勾地盯著那個(gè)打瞌睡的人,那人可能實(shí)在太困了,沒有覺察出任何異樣,左手撐著腦袋,眼皮都開始打架了。黃老師慢慢地走向了他,輕輕地說:“要不我給你個(gè)枕頭嗎?”他一下子驚醒,一臉懵地看著黃老師說:“啊?什么?”“站起來!讓你清醒清醒!秉S老師提高了音量,他只好站了起來,估計(jì)瞌睡早已逃到九霄云外了吧!
記得還有一次,黃老師在滔滔不絕地講著課,叮叮當(dāng),叮當(dāng)……是誰?不好,是梁馨月的手機(jī)響了,黃老師停了下來,我們所有人的目光都投向了她,只見黃老師兩手一攤,對(duì)她微微一笑,她看了看桌子里的手機(jī),掛斷了電話,然后裝作什么都沒發(fā)生一樣,規(guī)規(guī)矩矩地坐好。黃老師沒動(dòng),只是兩眼牢牢地盯著她,那目光好像在說:“你不交出來試試?”梁馨月只好乖乖地交出了手機(jī)。
這就是我古靈精怪的黃老師。雖然她有些嚴(yán)厲,但是,我知道,她是為了我們好。
關(guān)于老師的作文8
“老師”,我不否認(rèn),的確是一個(gè)很俗濫的作文題目。而在這個(gè)以創(chuàng)新為主題的作文網(wǎng)里,我為何要用這個(gè)俗濫的名詞為題目?只是認(rèn)為這個(gè)簡單的名詞最能表現(xiàn)他吧……
他是一個(gè)老師,一個(gè)當(dāng)了一輩子老師的'老師。他所教過的學(xué)生,有的已經(jīng)成為我們這個(gè)小城市地方報(bào)的王牌記者。所以不能不認(rèn)為,他是一個(gè)十分有智慧的指導(dǎo)者。
他已近花甲,外貌不必多說,會(huì)讓人聯(lián)想到以為有智慧而十分慈祥的人。如朱自清《背影》中父親典型的青黑色夾襖一樣典型,他的身上總是穿著一件棕黃色的呢絨衣服,一副大大的黃色眼鏡框架在鼻梁上。
老師現(xiàn)在只教我們四個(gè)學(xué)生,而且,花費(fèi)了很多的精力,可老師沒有要我們一文錢(雖然現(xiàn)在已沒有‘文’這個(gè)貨幣單位)。我很詫異,一個(gè)人的精神高度能夠達(dá)到這種境界,老師說他只要我們拿出成績,而我們也在盡力做到最好。
印象最深的是今天,是一個(gè)雨夜,老師從家里趕來特地到媽媽單位來給我們上課,下課后各自回家,雨下的很大,而老師沒有帶傘,我想把雨傘塞給老師柯老師堅(jiān)持不要,跑開了。
朱自清的《背影》是美的,而在今天這個(gè)雨夜,老師在雨中,盡力快速地跑著,因?yàn)槟晔乱迅叨行咱劦纳碛,是我的眼眶濕潤了?/p>
至今已經(jīng)有兩篇文章寫道我快哭了,可是我并不是一個(gè)傷感的人,只是因?yàn)橛龅搅酥档酶袆?dòng)的事情而感動(dòng)。
關(guān)于老師的作文9
“看這幅地圖,這是地中海氣候,這是海洋性氣候……”走進(jìn)27班教室,你會(huì)看到一位年輕的女老師正在聲情并茂地為我們講課。她就是我們的地理老師——連老師!她就像我們的朋友一樣。
連老師留著飄逸的長發(fā),有一雙大大的眼睛,挺拔的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,顯得斯文又美麗。連老師看上去與我們年齡相差不大,但是她的知識(shí)可要比我們淵博得多呢!
課堂上,連老師從不死板教條,給我們重復(fù)書中的內(nèi)容,而是在基礎(chǔ)知識(shí)的教授中,時(shí)不時(shí)穿插一些有趣的.拓展,還經(jīng)常利用別的科目的內(nèi)容與地理聯(lián)系在一起,來說明地理的觀點(diǎn)。有一次,連老師引經(jīng)據(jù)典,用極多的詩句和成語來告訴我們天氣與氣候的差別,同學(xué)們頓時(shí)興趣大增,爭搶著回答問題,課堂效率自然就很高。如果我們有疑惑,都會(huì)大膽舉手,老師也每次都會(huì)耐心地解決我們的問題。瞧,地理課是如此的生動(dòng)!我們又怎能不喜歡連老師呢?
連老師雖然平時(shí)總是溫柔的,但如果真發(fā)起火來,那也絕不是好惹的。連老師生氣時(shí),那一對(duì)柳葉眉就立刻打了結(jié),擰成了一個(gè)疙瘩,雙眼瞪得極大,好似要冒出火來。時(shí)不時(shí)還會(huì)展示一下自己的獨(dú)門絕技“獅吼功”。平時(shí)在調(diào)皮的學(xué)生見連老師這副模樣,也會(huì)大氣都不敢出。不過,連老師雖然有時(shí)嚴(yán)厲,但卻從未與我們真動(dòng)氣過。
連老師嚴(yán)厲中帶著關(guān)心,嚴(yán)謹(jǐn)中包含著寬容!她真的是一個(gè)讓人印象深刻,難以忘懷的好老師啊!
關(guān)于老師的作文10
我認(rèn)識(shí)梅老師不足兩年,但在這僅僅兩年中,他卻給我留下了深刻的印象。他是體育老師兼籃球課老師。
梅老師那大大的西瓜肚,方方正正的臉,一看就是能夠沉得住氣的幽默大師,人稱“沒腦子”。
記得是有一次上籃球課,有幾個(gè)同學(xué)沒到,等到他們來時(shí),已經(jīng)上了半節(jié)課,梅老師開始審問:“二位到何去?因何而沒來?因何如此之遲?為何不報(bào)告?為何……”搞得我們哈哈大笑,而那兩人臉色發(fā)白,兩腿戰(zhàn)栗,答:“上廁所!泵防蠋熜Φ溃骸半y道是沒帶紙?褲叉破了?卡在馬桶里了?”那兩人應(yīng)付不過來,只好如實(shí)回答了原因。
上課時(shí),梅老師也會(huì)運(yùn)用幽默教學(xué)。
有一次教變向,梅老師說:變向,就是“飛機(jī)球”變了方向,面對(duì)的`“云”,飛機(jī)球飛呀飛,手腕下力,讓球飛得有力,人重心低一點(diǎn),讓它離“機(jī)場(chǎng)”近一點(diǎn),好,越來越重,ok!停下,走人。有一個(gè)同學(xué)拍得太重,以至球“飛”了,梅老師對(duì)她說:“嗨嗨嗨!×××!你那么重的飛機(jī),還不掉下來把人摔死!你這飛機(jī)不可以像這樣,有橫的、豎的、斜的、正的……那么多形式,飛機(jī)上的人還不個(gè)個(gè)給你轉(zhuǎn)慘了!”我們先是一愣,然后一下子大笑了出來。
梅老師是個(gè)普普通通的人,但又是一個(gè)不同尋常的“幽默大師”。
關(guān)于老師的作文11
關(guān)于老師的作文:難忘的謝老師 我在xx五小已經(jīng)讀了兩年的書了,田老師對(duì)我們很負(fù)責(zé),不過,我始終還是忘不了在xx教我的'謝老師,她的和藹可親、平易近人都一直都縈繞在我的腦海里。 記得又一次語文課上,學(xué)習(xí)“眼”字,老師提請(qǐng)同學(xué)們用“眼”組詞,同學(xué)們像放鞭炮似的發(fā)言,有“眼睛”、“眼球”、“火眼金睛”……老師微笑著,耐心的聽同學(xué)們發(fā)言,邊聽邊點(diǎn)頭。這時(shí)我同桌江勇站起來大聲說:“老師還可以組‘眼饞’!崩蠋熆隙ǖ恼f:“可以,不過這個(gè)詞是‘占有欲望’,最好少用!痹瓉硪粋(gè)詞還有這么多的含義,謝老師是一個(gè)知識(shí)淵博的好老師。 老師不但多同學(xué)們嚴(yán)格,而且對(duì)自己的一言一行要求也非常嚴(yán)格。一天下午,我走進(jìn)辦公室,看見謝老師在窗口讀著什么,我好奇地走過去,問:“老師您在讀什么呢?”老師說:“我在學(xué)習(xí)普通話!薄澳惨獙W(xué)普通話?”老師接著說:“現(xiàn)在都在推廣普通話,你是班干部,要帶好頭!本瓦@樣,在老師和我的帶領(lǐng)下,我們班掀起了“普通話熱”。 雖然謝老師只教了我一年,但是卻給我留下了深刻的映像!
關(guān)于老師的作文12
有些同學(xué)總覺得老師很強(qiáng)硬,很吵,我不這么認(rèn)為。我覺得有些老師很嚴(yán)格,但有時(shí)候很搞笑。
比如我們現(xiàn)在的體育老師——林。林老師很高,甚至比籃球門柱上的籃球筐還高。他的眼睛又大又圓,就像兩個(gè)手電筒。他通常看起來很嚴(yán)格。比如你站在隊(duì)伍里說一句話,老師馬上就把你找出來,給你“火”。如果你動(dòng)作做得不好,他會(huì)讓你打死。每次去體育課改革,我都嚇得大氣都不敢出,生怕林老師劍一樣銳利的目光掃過來。
林老師有時(shí)很有趣。比如一次跳級(jí)考試,一個(gè)男生只跳了15次。李小姐有意思的說,多跳15次就跑50次800!大家都笑了,因?yàn)?0乘以800相當(dāng)于跑了4萬米!天啊,誰能在兩分鐘半內(nèi)跑下來,我真佩服他!
但是林老師給我們講訓(xùn)練動(dòng)作的時(shí)候,絕對(duì)不含糊。有一次,他給我們講了仰臥起坐的要領(lǐng)。他說躺著的時(shí)候用慣性會(huì)省力,不然會(huì)覺得累。當(dāng)時(shí)我們都認(rèn)真聽著,沒人說話。雖然有時(shí)候訓(xùn)練很累,但是我們鍛煉身體,學(xué)習(xí)知識(shí)。
我喜歡我們的`林老師。雖然他很嚴(yán)格,但他很有趣。我想讓他一直上我們的體育課。
關(guān)于老師的作文13
我們的數(shù)學(xué)老師,是一位嚴(yán)厲的老師。
數(shù)學(xué)課上,“啪啪”,我正津津有味地玩著尺子。突然,我感覺一陣風(fēng)向我襲來,接著一只手以迅雷不及掩耳之勢(shì)奪過尺子。我打了一個(gè)寒戰(zhàn),抬起頭,老師正拿著他那長長的直尺,一聲不吭地瞪著我。我小心翼翼地咽了一口唾沫,心想:千萬不要在我的座位表上打叉,千萬不要!如果打叉就要罰坐,如果罰坐就會(huì)請(qǐng)老爸,如果老爸來校就會(huì)……想到這兒,我又打了一個(gè)寒顫。老師迅速走回講臺(tái),不忘狠狠地瞪著我,眉毛擰成一個(gè)“川”字,我真怕她再擰眉毛真會(huì)變成一個(gè)圈。此刻,她依然一聲不吭,教室里靜悄悄的,大有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢(shì)。過了一會(huì)兒,老師緊皺的眉頭終于舒展開了,拿起課本,重新上課。我提著的一口氣,終于徐徐地吐了出來。在心里謝謝老師,連忙坐好豎起耳朵,生怕錯(cuò)過一個(gè)字兒似的,就這樣,我度過了數(shù)學(xué)課最后5分鐘。
老師很在乎我們作業(yè)的訂正,每天最后一節(jié)課她都會(huì)檢查我們的訂正情況。如果最后一節(jié)是她的課,她會(huì)要求我們完成訂正后才能開始寫作業(yè),如果直至放學(xué)仍未完成訂正,則必須完成后才能離校。一言以蔽之:今日事、今日畢,是此人的`“通病”。
老師,真是一位敬業(yè)的好老師。
關(guān)于老師的作文14
有一棵大樹,我們?cè)诖禾煲兄孟,在夏天倚著她繁茂,在秋天倚著她成熟,在冬天倚著她沉思……這棵大樹便是給予我們無限關(guān)愛的老師。
記得有一天,外面下著傾盆大雨,而我忘記帶雨傘了,就在書店避一下雨,而我沒有想到的是雨越來越大,我眼看著時(shí)間一分一秒的過,生怕上學(xué)會(huì)遲到。突然,有一位漂亮的老師,溫柔地對(duì)我說:“你好,小朋友,你這是沒有帶雨傘嗎?”我吞吞吐吐地說:“是的,我原本以為今天會(huì)出很大的太陽,結(jié)果呢?又下雨了,就害得我沒有帶雨傘!崩蠋熡H切的回答:“小朋友,來,跟我一起走吧!我送你去上學(xué),剛好我從你學(xué)校那兒經(jīng)過。”我溫柔地答道:“這,這不太好意思吧!老師又摸了摸我的.頭,對(duì)我說:“這有什么不好意思的呀!沒事,來吧!闭f著,那位老師就把我送到了學(xué)校。
到了學(xué)校,我的心里總是浮出那位老師的身影,心想:那位老師可真善良!她不僅把我安全的送到了學(xué)校,還給我打了一會(huì)兒傘。長大以后,我如果再見到了他,我愿用我無私的關(guān)愛來溫暖她的心。經(jīng)過這件事后,我一直把那位不知名地老師銘記于心。
老師您的身體是一座橋梁,引我們來到這個(gè)充滿寶藏的知識(shí)世界;老師您的臉龐是永不落的太陽,給我們生生不息的能量。
老師您把愛給了我們,讓我們踏著健康,充滿關(guān)愛的成長。感謝您老師,感謝您對(duì)我們無限關(guān)愛,感謝!
關(guān)于老師的作文15
老師是蠟燭,成灰始盡;老師是春蠶,孜孜不倦;老師是園丁,辛勤勞動(dòng)。老師獻(xiàn)出了青春和知識(shí),用她勤勞的口水和汗水來灌溉祖國的花朵。老師,你多么令人尊敬,多么令人欽佩,你的精神多么偉大!
“老師是人類靈魂的工程師”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”等等,這些都是歷年來人類贊揚(yáng)老師的話,是啊,如果沒有老師的思想之泉的滋潤,怎么會(huì)綻開那么多美好的花朵呢?
現(xiàn)在的有些老師卻是大量的布置作業(yè),大量的給花朵們灌輸知識(shí),希望他們能考上理想的學(xué)校,但有哪些老師站在學(xué)生的立場(chǎng)上想過?雖然我們也想有好的成績,但我們畢竟是小孩,愛玩是我們的天性,都想快樂的`成長。
我喜歡的老師是這樣對(duì)工作負(fù)責(zé)任,有責(zé)任心,認(rèn)真地對(duì)待每一堂課,做什么事都一絲不茍,能以身作則,更好地引導(dǎo)學(xué)生。
課堂上能激發(fā)學(xué)生的積極性,講課生動(dòng),循循善誘,使同學(xué)們對(duì)這一門課有興趣,就自然去認(rèn)真聽課,去思考、去動(dòng)腦筋、去積極發(fā)言,使學(xué)生學(xué)得更快樂,學(xué)得更輕松、更愉快。
老師部置的作業(yè)量不大,保證每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè),不會(huì)讓學(xué)生第二天去學(xué)校都成了“熊貓眼”。
老師能像朋友一樣與學(xué)生交流,和我們同歡樂,一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起分享“悲歡離合”。
人生是一條沒有盡頭的路,走著、走著、不斷地走著,當(dāng)我們疲憊時(shí),記憶中就會(huì)浮現(xiàn)出老師那和藹的笑容和堅(jiān)毅的聲音。
我喜歡這樣的老師!
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