關(guān)于老師的作文15篇(經(jīng)典)
無論是在學(xué)校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的關(guān)于老師的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師的作文1
我的老師是女老師,大約35歲,中等身材,帶著一副深度的眼鏡,說明她學(xué)問高,知識多,平時,韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時候,我們很害怕,她是一個盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師,工作兢兢業(yè)業(yè),為了教好我們,經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課,她上課的.時候很幽默、有趣,有時還會講些笑話,常常逗得我們哈哈大笑,每個同學(xué)都聽得津津有味,興致勃勃。韋老師有一顆愛學(xué)生之心,經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo),讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次,韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文,我不假思索地寫,結(jié)果寫偏題了,我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的。韋老師笑著對我說:“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景,而你光寫校園,是不夠的,如果你詳寫些街道樓房或小河,桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開,后來我重寫了這篇作文,然后我拿給韋老師看,韋老師說我寫得不錯,比上次有進(jìn)步,我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們,在她的教導(dǎo)下,我的作文有了題高。
有一次,早讀課的時候我不讀書,而是在練字,韋老師看見了,走到我跟前,并沒有批評我,卻語重心長地對我說:“你練字是好事,但可以利用下課時候練,不要利用早讀時間練,準(zhǔn)備到期末考試了,早讀要抓緊讀書、背書,因為早上的時間很寶貴,人的記憶是最佳的,不容易忘記,你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我,我知道自己錯了,我的臉紅了,慚愧地低下了頭,吞吞吐吐地說:“對不起,韋老師,我知道自己錯了,一定會改過來!表f老師說:“知道自己錯就好,改過來就是好孩子!表f老師就是這樣曉之以理,動之以情,鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵;老師就像紅燭一樣,默默地燃燒自己,照亮他人;老師就像靈魂工程師,陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了,韋老師關(guān)心我們的事,就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛,給我們溫暖,師恩難忘,韋老師是我尊敬的一位好老師。
關(guān)于老師的作文2
“叮鈴鈴”,上課了。同學(xué)們一溜煙地跑進(jìn)教室。端端正正地坐在座位上,教室里鴉雀無聲。
時間一分一秒過去了,已經(jīng)上課五分鐘了。同學(xué)們小聲地議論。我皺著眉頭問同桌:“老師怎么還不來,上課都五分鐘了!蓖勒f:“我也不知道,聽其他人說老師去開會了,把我們忘了!卑嚅L小聲地說:“老師會不會生病了?”還有同學(xué)幸災(zāi)樂禍道:“老師可能睡過頭了吧!”
時間像手上的沙子一樣從指尖掉落,上課十分鐘了。教室里熱鬧非凡,有的同學(xué)在看書,有的同學(xué)在玩游戲,還有的同學(xué)在隨意走動。我們的死對頭丁鵬程和張哲彬三言兩語不合打起架來。
十五分鐘過去了。坐在窗邊的報信員張晨宇從窗外看過去,看見了一個熟悉的身影。張晨宇大叫一聲:“老師來了!”同學(xué)們爭先恐后地逃回座位。兩個同學(xué)還在“逃跑”中,不巧“撞車”了。這時老師剛好推開門,看見四腳朝天的同學(xué)。把手上的書一扔,發(fā)出一聲巨響。用了長達(dá)一節(jié)課教育我們。最后才告訴我們她為什么遲到了。
今天我們讓老師失望了。
指導(dǎo)老師:劉老師
點評:小作者用自己的語言將老師遲到以后,自己在教室里的所見所聞,詳細(xì)地進(jìn)行了描寫,并且沒有語句上的問題。
老師遲到了酈佳妮
上課鈴聲響了,我們像風(fēng)一樣地飛進(jìn)了教室,等待著老師的到來。
我們安安靜靜的坐在自己的位子上。嘀嗒嘀嗒三分鐘很快過去了,同學(xué)們開始討論起來。有的說:“老師是不是生病了?”有的說:“老師是不是路上堵車了?”還有的說:“老師不會是路上摔跤了吧?”班長實在聽不下去了,就走到講臺上用書本敲了敲。當(dāng)時同學(xué)們嚇了一跳,還以為是老師來了,哦!原來是班長。]人去理班長,顧自己又說起話來。
五分鐘又過去了。同學(xué)們開始光明正大地說了起來。小紅膽子可大了,她竟然去黑板上亂涂亂畫。我們班的“書蟲”看起了漫畫書。“吃貨”拿起零食狼吞虎咽地吃了起來。“瞌睡蟲”睡起了覺,呼嚕聲可大了呢!
十分鐘后有的'同學(xué)在追逐打鬧了。忽然門被打開了,老師兇巴巴地望著我們。我們連忙回到座位上。老師說:“我只是去打印了你們的試卷而已,你們就吵鬧的不像話。你們太令我失望了!崩蠋熯叫我們抄課文來懲罰我們。
指導(dǎo)老師:劉老師
點評:小作者按照時間順序,在不同的時間點去描述老師不在時同學(xué)們的反應(yīng),并形成了上下的對比。
關(guān)于老師的作文3
小麥色的皮膚,胖胖的身體,肉嘟嘟暖暖的大手,兩只炯炯有神水汪汪的大眼睛,眼睛像一面鏡子,能夠照出我們一絲一毫的過錯。眼睛又像媽媽的眼睛一樣,充滿了對我們的關(guān)心和慈愛。甜甜的笑容、濃密的眉毛,烏黑的短發(fā),他就是善良的房子老師!
房老師是一個陽光向上、有責(zé)任心的大男孩,平日里與同學(xué)們嬉皮笑臉、打打鬧鬧,一點兒也不嚴(yán)謹(jǐn),活像大猴帶小猴玩樂。但上課鈴打響后,他便一絲不茍認(rèn)真上課,每一個知識點每一個小細(xì)節(jié)都講到大家學(xué)會為止:“羅文康這道題的等量關(guān)系怎么列?很好,不過這里(嘰里咕嚕嘰里咕嚕),那里(嘰里咕嚕嘰里咕嚕);“李儒上來講臺做第五題,表揚!安靜,看一下李儒同學(xué)的新方法,有什么缺點和優(yōu)點?……”一節(jié)課里房老師又板書又講課,用熱情感染同學(xué)們,直到下課,他已經(jīng)疲憊不堪了,額頭和臉頰都淌著豆大的汗珠,紅暈布滿雙頰,衣衫濕了一大片。他多么盡責(zé)!
房老師十分謙虛,平易進(jìn)人,總是表揚大家的字很漂亮、很秀氣,說要向我們學(xué)習(xí),我們聽了鼓勵,特別高興,都自信了許多,就連班上平時寫字不用心的幾個同學(xué)也有了些進(jìn)步呢。我們班上有好幾個數(shù)學(xué)小天才,每當(dāng)一個數(shù)學(xué)問題被他們解出好幾種對的方法時,房老師常常甘拜下風(fēng),向他們“討教”,臉上掛著復(fù)雜的笑容,有欣慰、有稱贊、有鼓勵。
房老師喜愛運動,每天下午放學(xué)只要有空閑,就叫上別的老師一起去羽毛球館打球。一次,我路過羽毛球館,看見房老師打羽毛球時勁道十足,打得球時而像出膛的`跑彈,時而像離弦的箭,時而像天外的流星。我羨慕、嫉妒、恨啊!N級棒的球技!一份汗水一分耕耘,想必他一定勤學(xué)苦練吧。健康是心靈的美德,美德是心靈的健康,房老師作為濱海小學(xué)的一分子,謹(jǐn)遵校訓(xùn),值的我們學(xué)習(xí)。
在我心里“小房子”很有耐心、愛心!還記得四年級那段時間,那段我天天數(shù)學(xué)作業(yè)偷懶的時光,每天都找一大堆理由來偷懶。作業(yè)常常拖泥帶水,還缺胳膊少腿,就因那樣我學(xué)習(xí)跟不上大家進(jìn)度,上課生怕回答問題、考試握筆的手都顫抖……心里又急又怕!這時天使下凡了,每天下午放學(xué)房老師都犧牲自己的時間為我補習(xí),讓我不停多做練習(xí)題,狂背數(shù)學(xué)公式,還親自進(jìn)行長時間思想教育!就這樣“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”,我終于跟上了隊伍。是房老師用真誠的耐心和愛心幫助了我進(jìn)步,我只想說:“謝謝您!”
“房子,五(3)永遠(yuǎn)愛您!我們不會忘記母校,更不會忘記可親可敬的您!”
關(guān)于老師的作文4
繆老師是我喜歡的老師。她上課講解生動,分析問題條理清晰,對同學(xué)更是和藹可親,上她的數(shù)學(xué)課真是一種享受。可是,不愛發(fā)言的我,上她的課時,心里總有一絲擔(dān)憂。
一次,繆老師要上全校公開課,課前繆老師就對我們?nèi)嗤瑢W(xué)說,上課要積極動腦,主動舉手,踴躍發(fā)言。雖是笑嘻嘻地對全班說的,我卻發(fā)現(xiàn)繆老師說話時迅速地瞄了我一眼,其用意不言而喻。
上課了,讀題、分析、畫線、講解……一切都按部就班地進(jìn)行得很順利,有好多的同學(xué)舉手發(fā)言,受到了繆老師的肯定或口頭表揚,開始的問題我覺得簡單就沒有舉手,繆老師也沒有請我,后來我索性就不舉手了。到進(jìn)行課的小結(jié)時,繆老師提到一個問題:“直線和射線有什么不同?”班上的同學(xué)也許還沒反應(yīng)過來,都沒舉手。我迅速地在想這個問題昨天爸爸帶我預(yù)習(xí)時與我一起分析過,我可以回答出來?墒窃诳娎蠋煹墓_課上萬一我說錯了,那不是很難看嗎?況且后面坐著的聽課老師都認(rèn)識我,假如再匯報給我爸爸,回家又要挨罵的!我想舉又不敢舉,正矛盾時,發(fā)現(xiàn)繆老師正用贊許的目光注視著我,此刻她晶瑩的黑色瞳仁深處飽含著鼓勵。這一瞬間,我不知哪來的一股勇氣,迅速站起來,竹筒倒豆般把答案說完了。下面的聽課老師鼓起了掌,繆老師也不停地夸贊我。
下課后,繆老師開始獎勵發(fā)言積極的同學(xué),頓時班上沸騰起來,好多同學(xué)手捧獎品——一顆糖果,笑啊、嚷啊,興奮之情溢于言表?娎蠋熥叩轿腋,把一顆糖果輕輕地放到我的手上,明亮柔和的`眼睛像一輪明月一樣照著我,充滿著贊賞,好像在說:“以后要勇敢地發(fā)言!蔽医舆^糖果,放在鼻子下嗅了嗅,一股甜香直沁入兩個鼻孔,吃還是不吃,這可是我的獎品呀!真舍不得馬上就吃了。我就悄悄地把糖果紙剝開一條縫,伸出舌尖舔了舔,立刻甜甜的滋味像閃電一樣迅速傳遍了整個舌頭,我咂巴咂巴嘴唇,下定決心把整顆糖果送進(jìn)了嘴里。
一連多天,我的嘴里都有股甜香,而我的心里更是甜滋滋的,這是繆老師給我的,我會永遠(yuǎn)都記住繆老師對我的鼓勵。這真是甜蜜恒久遠(yuǎn),一顆永流傳。
點評:繆老師在課堂上平易近人的態(tài)度、親切溫和的表情,循循善誘的話語、充滿鼓勵的眼神給了學(xué)生無限的力量,正因為這樣學(xué)生才會有勇氣敢發(fā)表自己的想法,才會記住老師。結(jié)尾借用廣告語更顯得意味深長。
關(guān)于老師的作文5
金秋,梧桐的葉子悄悄地落下,地上多了一片片金黃。又是一個教師節(jié),今年我卻不能見到我的小學(xué)老師,再向他們親口道聲謝謝了,我上中學(xué)了。
今年九月,我懷著憧憬與懷念的心情踏入中學(xué)的門。在新的學(xué)校我很開心,可是有時難免會有些懷念過去的學(xué)校、班級、同學(xué)……還有老師。俗話說“一日為師,終生為父”。小學(xué)的老師和我們相處了六年,能不想念他們嗎?今天,教室的黑板上畫滿了關(guān)于教師節(jié)的內(nèi)容。我想:我們小學(xué)教室后的.黑板報也該換了主題吧……
六年前,我第一次走進(jìn)小學(xué)一年級的教室,開始我人生的第一堂課。同學(xué)們有的因為爸爸媽媽的離開而哭鬧,有的為交到了新朋友而開心,班里一片嘈雜。我們的班主任老師則站在講臺上看著我們,靜靜地等我們漸漸平靜,她沒有大聲呵斥,更沒有生氣,滿臉和藹的笑容讓我們覺得像媽媽一樣。她從講臺走到我們中間,然后說:“從現(xiàn)在開始我們就是一家人了,你們現(xiàn)在每個人都是這個大家庭的成員嘍,多和其他小朋友玩玩,多交幾個好朋友吧……”然后就走出了教室,讓我們自由的在一起玩耍,大家感覺放松多了。這就是我的第一堂課,老師給我的感覺就像媽媽。
去年的教師節(jié),還記憶猶新。當(dāng)老師走進(jìn)課堂,我們班的同學(xué)像變魔術(shù)一樣,從書包里拿出早就準(zhǔn)備好的禮物:一張張賀卡,、一朵朵鮮花、一盒盒巧克力,堆滿了講臺。一聲聲“教師節(jié)快樂!”此起彼伏,同學(xué)們都生怕老師沒有聽到自己的祝福,嘰嘰喳喳地吵作一團(tuán)……老師臉上是開心的笑容,她摸摸我們的頭和臉,就像我們都是她的孩子一樣。我想,此時此刻,老師的心里一定充滿了幸福和滿足吧。
小學(xué)畢業(yè)典禮那一天,老師把我們?nèi)颊偌桨嗬,將她前一晚寫好的四十三張卡片,分發(fā)到我們手里。所有人的卡片上寫的都是同樣一句話:
我看著你們從我的膝蓋,長到我的頭頂,甚至更高……你們的班主任
沒有分別的話,卻飽含著對六年的懷念。當(dāng)時有幾個女生就忍不住哭了。雖然畢業(yè)了,可誰也舍不得退出班級的QQ群。在群里,老師還說:“孩子們,你們都怎么樣啦,我想你們了!崩蠋,我們也想您!特別在這個日子里,六年成長的歲月里裝滿了你的身影。
有人說老師就是那樣一群人——“燃燒了自己,照亮了別人”。老師,是您指引我們從懵懂走向成熟,是您給我們樹立了做人的榜樣,是您讓我們在這個大家庭里學(xué)到了很多很多……我們永遠(yuǎn)忘不了您的恩情!
關(guān)于老師的作文6
水燒開,茶泡好,清香沁人心脾,讓人陶然神往。茶葉在水中起舞,泛起我心中的層層漣漪。
開學(xué),報道時最先見到的就是方老師。平時他總穿著襯衫,一條深色的褲子上系著一條皮帶。一副銀框眼鏡后面的面孔,總是不言茍笑。但課堂上一講課文,就時不時地給我們舉幾個,讓所有同學(xué)們可笑、好玩的例子。這時的我們,會被方老師的風(fēng)趣,笑得前仰后合、樂不可支。
方老師很喜歡講他以前的學(xué)生。每次一回想起那些成績好但頑皮的學(xué)生是,總會勾起嘴角,笑罵一聲“這些小兔崽子”。又轉(zhuǎn)身拿起他那總是裝著一些稀奇古怪東西的杯子,喝一口,又繼續(xù)他的侃侃而談。
那杯子里裝的到底是什么呢?應(yīng)該是橘普茶吧,初嘗有些苦澀,但更多的是橘子的香甜。
勒老師,個子不高,很瘦,頭發(fā)總披在肩上,趕路時會看見她飛揚的'發(fā)梢。老師普通話不是很標(biāo)準(zhǔn),黑板上的字被我們稱之為“狂草”。每次上課她總一遍又一遍地跟我們強(qiáng)調(diào)書寫格式,不厭其煩。
去初一辦公室找勒老師檢查訂正時,或去找英語老師時,總會看見一群學(xué)生圍著老師,問問題、檢查或者老師正在批改的、她身旁堆滿的作業(yè)本。
她身邊應(yīng)該也有一杯茶,好像是紅茶。飲時盡是苦味,待可見杯底時,又能品出一種獨特的濃厚。
應(yīng)該是開學(xué)儀式結(jié)束上樓時,看見一抹與這個科技發(fā)展迅速、運轉(zhuǎn)快速的機(jī)械化時代格格不入的墨綠古風(fēng)衣?。那是我與劉老師的
劉老師面上總掛著笑容,令人與她說話時不住的被她所吸引。她原本挽著的黑色長發(fā)變成了金色的及肩短發(fā),整個人也像從古代變回現(xiàn)代了一樣。但她給人的感覺依舊沒變,還是如晨曦一樣可以溫暖你的心底。
前幾天生病時,我見方老師不住,便找到劉老師。她見我不大舒服,趕忙放下手上的事。讓我聯(lián)系家長,自己翻箱倒柜地給我找體溫計,給我泡板藍(lán)根喝。那時我看見劉老師在喝茶,一杯清新的花茶,是那么的芬芳、那么的清香。
老師!你們是我心中的茶,教我學(xué)習(xí)的苦,又給予我沁人的芳香,帶給我溫暖、帶給我力量……
關(guān)于老師的作文7
金秋,滿載收獲的喜悅與熱情,滿載理想的火種與希望,我們迎來了有一個教師節(jié),旭日朝氣蓬勃,落日的余暉溫暖動人?赡ú蝗サ氖悄鞘煜さ纳碛。
是誰,在晨曦初綻時時,擷一串晶瑩的露珠,掛在我們剛剛睡醒的眼前;是誰,在夕陽西下之時,靜靜地與我們在寧靜曠遠(yuǎn)的暮色中同醉;是誰,在我們高三路上,時而攜一陣飄逸的風(fēng),蕩漾在我們身邊。
這就是我們高三的老師們。是她們,一步步拉著我們的手,時刻給予我們力量。
清晨,伴著鐘聲的響起,她們,便追隨我們開始忙碌的一天。薄霧微涼中,操場上老師那矯健的.身影,仿佛是為我們指向前方,怎能忘記,班主任與我們一起跑步的身影,您那被風(fēng)吹打的身體,穿透了我們的心,刺痛了我們那不忍的雙眸!怎能忘記,歷史老師對我們的督促與指導(dǎo),每節(jié)課都是帶著笑容走進(jìn)教室,每節(jié)課都用盡所有力氣講出精華,講出風(fēng)采。終于有一天,我在不經(jīng)意間看到了你的疲憊,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著你,無數(shù)顆心被你牽引激蕩,你的背影也時刻凝聚著我滾燙的目光。怎能忘記,數(shù)學(xué)老師那無比的耐心,一步步的誘導(dǎo),不厭其煩的講解。怎能忘記,我怎能忘記......
高三之路艱難而限遠(yuǎn),但你們就像堅定的舵手,為我們開啟前方的道路并帶領(lǐng)我們勇往直前,我真的很想對你們說一聲,老師,您辛苦了。你用認(rèn)真的態(tài)度激勵著我們;你用父母般的愛深深的感動著我們;你那甘為人梯的奉獻(xiàn)精神在我們心中鑄立起一座豐碑,靈中的師魂,強(qiáng)大的力量。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。陶醉于你精彩的講解,陶醉于你作業(yè)本上的一句句批語。丹青妙筆繪人生,一支粉筆寫意春秋。
忘不了你四處學(xué)習(xí),編寫教案;忘不了你那親切的問候,溫暖體貼。三尺講臺是你為我們指點迷津的燈塔,不求回報是奉獻(xiàn)精神的代名詞,默默無聞是你們愛崗敬業(yè)的真實寫照。
縱觀歷史,有多少文人筆涵謳歌師魂。龔自珍的一句“紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。賦予了至高無上的慨歌。上下五千年,教育代代傳承。是老師譜寫了歷史,創(chuàng)造了未來。
滿園秋風(fēng)爽,朗朗書生香,
今日育桃李,天下偕芬芳。
您是真的種子,善的信使,美的旗幟。
您譜寫了大愛無疆,偉大師魂。
關(guān)于老師的作文8
你是一個很普通的學(xué)生,你生活在一個普通的班級,有一位優(yōu)秀的老師。但是,你只是她眾多學(xué)生中普通不能再普通的一名學(xué)生。
有一次,她叫你到她的辦公室來一趟,你愣住了,在走廊里緩慢的走著,到了門口,猶豫不決,停頓兩秒后,你還是鼓起勇氣去敲門,報告!請進(jìn)。她看著你,趕緊向你招手:快快,找出你的作文。你照做,在一沓作文紙之中,從下往上翻,卻沒想到就放在第二個。你找出那一篇滿張全是紅字的作文,交給老師。
與老師對視了,你發(fā)現(xiàn)她個子此時并不高,還能看見她頭上的那一縷縷銀絲,她拿著作文對你說:作文立意很好,可是這篇作文要讓其他人品讀,前面的描寫要細(xì)!這樣別人才會了解。還有中間的感受,不要那么直白,要讓讀者自己體會你連連點頭,我不多說,改!你拿著這干脆的兩張紙,上面全是密密麻麻的紅字,表皮全是凹凸不平的字印。
第二天,你拿來作文給她看。她微微揚起嘴角,換了一只腳為重心,說:嗯,不錯。要這種感覺。保持!你也笑了笑,你們對視兩秒,嗯!挺好!去吧。
你心中還是有些小竊喜,但是還是準(zhǔn)備上下一節(jié)課了。下一節(jié)是王老師的。
上課!起立!同學(xué)們好。老師你好好,今天我們來講《目送》。主要以欣賞為主。≡诖酥,先了解文章構(gòu)造!老師邊說邊在黑板上寫著什么。底下的'同學(xué)還是嗡嗡作響。她沒有說什么,繼續(xù)。
好!來讀幾篇同學(xué)的文章吧!老師在上面讀著,音樂聲在緩緩放著,私下還是會聽見不和諧的笑聲。老師還在繼續(xù)。
文章讀完后,大家有要說的或者評價的嗎?兩三個手舉起來,底下一片議論聲。老師突然大發(fā)雷霆,這時氣氛瞬間轉(zhuǎn)變了,她從讀文享受的表情轉(zhuǎn)眼滿臉張紅。霎時安靜了下來,無人說話。只有音樂還在放,仿佛音樂冷靜了大家。深思幾秒后,老師十分生氣地將書本摔到桌子上,手已經(jīng)不知道應(yīng)該放在哪,一直在嘆氣,雙腳來回移動中心,如站針氈。你也沒有說話,只是靜靜地發(fā)愣,或許是被嚇到了吧。
持續(xù)了一分鐘,燈光照在老師臉上,感覺一直沒變,突然,老師拿起剛才被摔的書本,好,繼續(xù)吧!哎!你們!我真是對你們又恨又愛,我這樣對你們付出情感,三年后,你們就走了,真是行了!不說了!繼續(xù)!沒人說話,你也沒說。
只是在那一瞬間,估計每個人都知道老師的真心了吧!你靜靜打開《目送》,低著頭,一顆淚珠落在書上,那個字是深。
關(guān)于老師的作文9
她,長長的卷發(fā),一雙炯炯有神的眼睛上架著一副眼鏡。雖然戴著眼鏡,可還是遮擋不住她那和藹的眼神,同學(xué)們都十分喜愛她。
她就是我引以為豪的班主任——吳老師。
吳老師是一位年輕而又充滿青春活力的好老師。她個頭不高,但是身材卻苗條好看。一張充滿自信的臉上有一雙會說話的眼睛,總是在提醒我們,要好好學(xué)習(xí)。
記得一年級那年,我的性格非常內(nèi)向,就連上課舉手發(fā)言都不敢。一天,吳老師把我叫進(jìn)辦公室,讓我坐在她的腿上,用她那雙溫柔的眼睛看著我。她說:“王超杰,一個人不應(yīng)該去害怕一件不值得你害怕的事情。如果你害怕了它,它就會像一條臭蟲一樣壓在你的身上,讓你不得翻身。相反,如果你不去害怕它,你就是一個成功者。請你好好想一想,有些事,并不是那么可怕!”我的心里頓時充滿了陽光。那陽光是慈愛,是幸福,是柔情。
吳老師的臉上總洋溢著淡淡的微笑。一次,我的肚子疼痛難忍,臉都變青了。吳老師一看,顧不上講課,急忙把我抱進(jìn)辦公室,一邊給我的父母打電話,一邊給我倒開水,“王超杰,挺住!你媽媽就來了!币苍S,這對一般的`人來說,只是一句平凡的話,但對我來說,卻是一條至理名言,時時溫暖著我的心。
吳老師在我的心里,永遠(yuǎn)是一顆明亮的星星。記得有一次,我考試考糟了,我都沒心思聽吳老師講解試卷了,低著頭,悶悶不樂的。吳老師走了過來,在我身邊的空位坐下,輕輕地說:“你是不是因為分?jǐn)?shù)低而發(fā)呆、難過?”我望著鮮紅的大叉,心里特別難受,點點頭!捌鋵,你根本用不著難過,分?jǐn)?shù)并不代表什么的,開心點,只要努力點,成績肯定會扭轉(zhuǎn)的,要相信自己!”吳老師肯定地說,“我來教教你吧。”“好的”,我回答得像蚊子叫,那么弱。她特別有耐心,一道一道慢慢教。那天不知為什么,我“傻”得出奇,怎么學(xué)也學(xué)不會,我感到有些失落、泄氣。可我想:“再學(xué)不會就太對不起吳老師的良苦用心的了,吳老師單單只為我一人而浪費了那么多時間!”我努力的學(xué)著,學(xué)到上課鈴響了才結(jié)束。吳老師的脾氣真好,一點都沒不耐煩。我想,如果換成別的老師,也許他們早就沉不住氣了。
吳老師,我愛您!你像一位溫情的母親,時刻溫暖著我幼小的心靈!
關(guān)于老師的作文10
人的一生,要感謝的人太多太多了,而我要感謝爸爸媽媽對我的養(yǎng)育之恩,感謝爺爺奶奶對我的無微不至地關(guān)懷,另外,我還要感謝老師們對我辛勤的培養(yǎng)。
從我們到了上學(xué)的年齡走進(jìn)校園起,老師就和我們有了緊密的聯(lián)系。我們永遠(yuǎn)忘不了走進(jìn)校門的第一次,是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福。∮谑,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨。?dāng)我們早學(xué)習(xí)上驕傲?xí)r,他們在叮嚀:同學(xué)們,別忘了要繼續(xù)努力呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時,他們在鼓勵:別灰心,成功是從這里開始的。是您—光榮的人民教師,讓我們學(xué)會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。
雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對老師感恩的心去思考、行動,畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說一聲:老師,您辛苦了。
親愛的老師,因為有了您,我們才會從一個什么都不懂的無知兒童成長為現(xiàn)在的陽光少年。您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國的未來,您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的'前程。
因為有了您,就有了一個特別的節(jié)日—教師節(jié)。從此,全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來;您的平凡在于無私奉獻(xiàn),無怨無悔。“捧著一顆心來,不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。 敬愛的老師,我把您比作綠葉,我把您比作紅燭,也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果。∧皇蔷G葉卻在滋養(yǎng)綠葉,您不是紅燭卻能照徹心靈,因為在我們眼睛里映射出的永遠(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個音符,都鍍成世界最美的顏色。從此,我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹,放出串串祝福,用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸?鞓罚鞓沸腋。
老師給我們的太多太多了,我無法用我貧乏的語言來表達(dá),千言萬語匯成一句話:“老師,謝謝您!”
關(guān)于老師的作文11
在我小學(xué)期間,我轉(zhuǎn)一次學(xué),體會了兩個學(xué)校的不同生活。我換過三個班主任,體會了三個班主任不同的教學(xué)方法和對同學(xué)們表達(dá)師愛的不同方式,但是他們都表達(dá)了一個字---‘愛’。
先說說我的第一個老師吧!她叫蘇麗君,對我們是以糊弄為主,對我們百般呵護(hù),也能把我們哄的把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣,記得有一次,老師問我們:“6/2=3,3代表什么?”我們異口同聲的說:“商!崩蠋熡謫枴澳2呢?”“除數(shù)!崩蠋煹哪樕纤坪趼冻鲆环N不易察覺得笑容,繼而問道:“5呢?”同學(xué)們一下子不說話了,教師里仿佛掉下一根真都能聽到聲響,我想起媽媽告訴過我,除號前面叫做被除數(shù),于是就大膽的的舉起手來,老師看見我舉起手來一怔,馬上叫我起來了。我趾高氣揚的說:“被除數(shù)!”老師聽了,立即佯裝生氣:“誰告訴你叫被除數(shù)的?想好了再說?”我一下子緊張起來,心想:難道我記錯了?我記得媽媽是這樣說的啊!拔摇摇薄白掳!”老師說“其實翔雪同學(xué)回答的是正確的,但是她因為我的質(zhì)問就放棄了自己的觀點,這樣的學(xué)生是有聰明才智,但是卻沒有毅力和恒心,更不懂得的堅持,這樣子對以后的人生路是一個極大的坎坷,請同學(xué)們改掉這個缺點,不要再犯這種高級錯誤!”那時候我們還小,但也非常配合老師的點了點頭,現(xiàn)在我才真正明白了老師的.話語是什么意思,但是我已經(jīng)不在那個學(xué)校了,也好久好久沒有可能見我那糊弄人的老師了,真的好想她啊。
我的第二個老師叫王偉,她對我們是自私的,嚴(yán)厲的。他只讓我們記住他一個班主任,記得那時她剛接我們班的時候,我們對蘇老師還是有感情的,下課的時候喜歡到他的班級看看他,可是王老師知道了,就告誡我們,如果再去他們班,就直接轉(zhuǎn)到一年級他們班,我們只好不再經(jīng)常去了。不過偶爾還是會去看看的。還有就是那次期中考試,我們班的同學(xué)沒考好,老師就使出她的大法-“吐沫星子滿天飛”來給我們講了整整兩節(jié)課,我可沒有夸張的說。
第三個老師也就是我現(xiàn)在的班主任韓桂君,她可是前兩個老師的結(jié)合,不過她的自私不像王偉老師,她不準(zhǔn)其他人說我們,記得那次我們大掃除的時候,我們干了一個中午,可是卻只換來了書記的一句“木滋滋的”,老師氣得去找校長談了一下午的話,回來還是哭著回來的的……
我愛我的老師,他們以不同的風(fēng)格把我變成一個十全九美得學(xué)生,我永遠(yuǎn)會記住他們的恩德!
關(guān)于老師的作文12
葉老師被調(diào)到國光中學(xué)任教已有一個多月了,我很懷念她,懷念那個與她共同拼搏的七年級!}記
帶著新鮮感,也帶著一點害怕,我踏入了中學(xué)。
我語文不太好,也不太喜歡語文,所以對語文老師也有所畏懼。這次,聽說接我們語文的是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,她的的教學(xué)很有特色,這讓我半信半疑。她就是葉偉玲葉老師。
果然名不虛傳,葉老師的教學(xué)真的很好。葉老師把每節(jié)課安排得恰到好處,每篇課文,她都講得十分詳細(xì),生怕我們理解不來。她從不會讓我們抄抄寫寫,她說語文要靠理解,光抄是沒用的。雖然她的筆記很多,以至于把書都擠滿,而然考試上都能將這些筆記給派上用場。只要有時間,葉老師便會給我們講一些有關(guān)語文的笑話、故事,使我們感到了語文的樂趣……
很快的,一學(xué)期過了,在五校聯(lián)考中,語文第一名誕生在我們班!因為語文的.提高,我們班前15名都進(jìn)了年段三十,而我也奪下了年段第三……看著我們班碩果累累,大家不禁都位葉老師感到驕傲!
初一下學(xué)期期中考,因為失誤,我的語文成績離a只差一分,我從填空題上摳了兩個0。5分找葉老師補。葉老師說,這個不能補,這次考不好不要緊,下次在補回來,她等著我的期末考成績。我在心里默默定下決心,我期末一定要拿下a!
期末考前一星期,葉老師因病住院了,這令大家心頭糾結(jié)。這也許也是我們最后見到葉老師了。
期末考結(jié)果出來了,我語文高出a級整整7分!我高興極了,我終于如老師所愿了!等了漫長的暑假,終于開學(xué)了。開學(xué)時,迎來的第一個消息卻是——葉老師被調(diào)到市一級中學(xué)國光中學(xué)了。
我傷心極了,我還沒來得及向葉老師看我努力的結(jié)果呢!葉老師就這么掉走了……
葉老師走了,大家的心也隨老師走了,大家無時不刻都想念葉老師。新的語文老師只會讓我們抄抄寫寫,每節(jié)課,還得用大量時間來批評我們,她講課大多講基礎(chǔ)……我們不適應(yīng)這位新老師,不適應(yīng)她的一切。我們希望葉老師能再來教我們,至少教完我們初中,哪怕只能讓我們和葉老師說聲再見也好!
對于高高在上的一級中學(xué),我們的希望是那么遙不可及,我們都只是普通中學(xué)里的一個學(xué)生,我們只能忍受一次次的換老師的悲哀。
我們能怎樣?只能默默想念。
葉老師,我們想您!
關(guān)于老師的作文13
偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說過:我就像一個在海邊玩耍的孩子,偶而揀起一兩片美麗的貝殼。如果說我比別人看得遠(yuǎn)些,那是因為我站在了巨人的肩膀上。牛頓的話,遷移到教育領(lǐng)域,可以解讀為教師在青少年發(fā)展中所起的巨大的作用。作為一名教師,通過對學(xué)生的培養(yǎng),傳承著文明,促進(jìn)著社會的進(jìn)步每念及此,我們胸
中就會充滿了激情和豪情,著高度的責(zé)任感對待教育中的點滴和教學(xué)中的瑣細(xì),默默無聞中雕琢、懷在塑造嶄新的生命。
來呀,快站在老師的肩膀上。這是我們內(nèi)心的呼喚。學(xué)生都是有著鮮活可愛的生命體,雖然有的活潑,有的拘謹(jǐn);有的膽小,的張揚;有有的聰明,有的智商一般……但我們都把美好的期待傾注予他們。因為未來的社會不僅需要科學(xué)家、藝術(shù)家、作家、醫(yī)生、教師,還需要工人、農(nóng)民……于是我們把心中的呼喚傳遞給每一個學(xué)生,不管是男孩,還是女孩;不管是穿著樸素,還是穿著鮮艷的;不管是來自城市,還是來自農(nóng)村的;不管是健全的,還是殘疾的。熱愛每一個學(xué)生,平等地對待每一個學(xué)生,給每一個學(xué)生均等的教育機(jī)會。這是時代賦予教師的使命,也是每位教師的向往和追求,更是教9的行動。幣只要日復(fù)一日,年復(fù)一年,實實在在地踐行,即使是普普通通的教學(xué)工作,一次平平常常的談話,也會使我們體會到教書育人的崇高和神圣。
站在老師的肩膀上,你有什么發(fā)現(xiàn)?你注意到了嗎,面對同一個問題,的學(xué)生思維敏捷,有將所學(xué)得知識融會貫通,很快解了題,而有的同學(xué)反應(yīng)遲鈍些,怎么講,他都不甚明白。在你身邊的學(xué)生中,有的樂于表達(dá),擅長交往,而有的不善言辭,孤家寡人”有的好動,“;才藝顯現(xiàn),而有的好“,靜”無其他特長;有的.學(xué)生讓你喜歡、贊賞,而有的學(xué)生讓你提不起“興趣”。對此,不能用同一把尺子丈量他們,要一視同仁,因材施教,精心雕琢,他們成長、才、功,為國家的棟梁。讓成成成站在老師的肩膀上,就是站在繼承和發(fā)展的交點上。為教師我們也感到自己“作淵博”的知識背后還有許多盲點。發(fā)揮你們少年和青年人的聰明才智吧!尊重老師,但決不迷信權(quán)威。大膽地質(zhì)疑,勇敢地挑戰(zhàn)。只有超越老師,出于藍(lán)而勝于藍(lán),類探索未來的觸角才會越伸越遠(yuǎn)。
我們急切地呼喚,要把探索科學(xué)奧秘的接力棒交到學(xué)生手中,滿懷著莊嚴(yán)和虔誠。來呀,快站在老師的肩膀上。我們深情地呼喚,在激情勃發(fā)中探索教育教學(xué)規(guī)律,滿懷育人的志向和激隋。我們?yōu)樽鋈颂荻袆幼院,了有更多壯志凌云、為立志報國的學(xué)生。
關(guān)于老師的作文14
她的課總是那么吸引你,她的談吐總讓你佩服,她的微笑總是那么有親和力,她就是我高一的語文老師——黎蓉。作為班主任,她很優(yōu)秀,盡職盡責(zé),絲毫不敢有所懈怠。她與學(xué)生交流談心時,總面帶微笑,這也就拉近了師生之間的距離,平易近人。
課內(nèi),她的教學(xué)讓你挑不出毛病,不論課文解析還是講解練習(xí),清晰易懂,一點也不含糊。不僅如此,她的課非常吸引你,讓你不會那么輕易就走神。
還記得高一剛開學(xué)不久的那一節(jié)語文課,她花了一整節(jié)的課講了一些有關(guān)課文的背景資料,還講了有關(guān)的歷史故事,那時聽的特別著迷。以后的課她也沒有讓我失望。講文言的時候不僅有好聽的故事可以聽,她還很詳細(xì)的講字詞,剛開始教我們歸納字詞,后來讓我們自己歸納。特別欣賞她教現(xiàn)代文閱讀的方法。原來總覺的現(xiàn)代文閱讀沒什么可聽,但不知怎么,這課文到了她嘴里總能讓我聽見新鮮的東西,每次分析作者感情的時候,她不僅能深刻的體會,更能清晰的表達(dá),好象是作者自己在講述一樣。
黎老師講練習(xí)我也非常愛聽。講字詞的時候,她會很準(zhǔn)確,也會很肯定的告訴你這個字的讀音是什么,又該怎樣寫,讓你不得不信服,信服到不用去翻字典去質(zhì)疑她所說的。
和很多老師一樣,她也有一身的病,每天的工作都好象讓她很累,不過她還是很堅持。她曾說過她沒有孩子,我們就是她的孩子,所以對我們她盡心盡力,也非常關(guān)心。課堂上耐心地教導(dǎo),課外找同學(xué)談心,她總是很肯定我們,說我們很不錯。所以同學(xué)們都很喜歡她,不管在校內(nèi)還是校外碰見她,我們總是會很樂意跟她打招呼。
即使在高二分班以后,她還是很關(guān)心從一班離開的學(xué)生。每次大考后,她都會留心排名。有時碰見了,她也會問我們的成績?nèi)绾巍?/p>
還笑著鼓勵我們不要氣餒,繼續(xù)努力。和你聊天的時候,她隨和的.樣子,像朋友一樣沒有距離。
還記得高一的時候,有一次她把班上的所有女生都叫到天臺,跟我們談心,大家一起交流了快兩節(jié)自習(xí)課,聊了很多東西。原來從來沒有老師會和她一樣,像那天一樣跟我們聊天。不管作為老師,作為過來人,還是作為長輩,她勸導(dǎo)我們很多,有關(guān)現(xiàn)在,也有關(guān)將來,讓我受益匪淺。我們遇到的困難,也統(tǒng)統(tǒng)向她提了出來,非常感謝她給了我們一次很好的交流的機(jī)會。
雖然黎老師只教了我一年,不過這一年,從她身上學(xué)到了很多東西。師生緣雖短,但還是很慶幸能有這樣好的老師辛勤地教導(dǎo)我。在以后的日子里不會忘記她的教誨,也不會忘記她的笑容,也希望她辛勤的勞動能開花結(jié)果。
關(guān)于老師的作文15
她,是我初一和初二時的音樂老師,姓楊。那時她大約二十三四歲。鼻尖上有幾點淡褐色的小色斑,眼睛亮亮的,臉色有些蒼白。在我的記憶里,她是一個溫柔善良的人。
楊老師從不發(fā)怒,有時即使裝作把臉一沉,但那雙含笑的眼睛卻遮掩不住她對我們的喜愛。任何一名難教的學(xué)生,她都沒有嫌棄過。班上有個留級生,個頭很高,脾氣古怪,喜歡和老師作對。語文老師說她是朽木不可雕也!楊老師了解到她愛哼一些流行的'小調(diào),就常教她唱歌,找她談心。后來,這個脾氣古怪的女生竟動情地對別人說:楊老師是我遇到的最好的老師。
楊老師是多么體貼我們。∥覀冞@些十一二歲的孩子,剛離開父母住校,麻煩事兒多著呢!當(dāng)時,我們寢室里住著十幾個小丫頭,一樣地蹦蹦跳跳、愛說愛笑,也一樣地怕黑夜、怕電閃雷鳴。一天深夜,睡在靠窗上鋪的同學(xué)把整個宿舍的人都吵醒了。當(dāng)時,只聽窗外傳來一陣陣凄楚的怪叫聲,就像老婦人的啼哭,又像鬼叫,真把我們嚇壞了。大家蜷縮在床上,直到天亮也沒睡著。第二天清早,這件事就傳遍了周圍一排宿舍,鄰近幾個宿舍的同學(xué)也繪聲繪色地證實了這一點。這一下,人心惶惶,膽小的不但哭叫著要媽媽,還要回家。中午,楊老師來到我們宿舍,詢問事情發(fā)生的經(jīng)過,并安慰我們說,她晚上來跟我們一起睡。那天夜里,楊老師睡在靠窗的上鋪,我們還是不敢合眼,似乎在等待著什么。果然,十二點左右,窗外又響起了那種怪叫聲,我們都嚇得縮進(jìn)了被子里。楊老師拿起手電筒,提了一把鋤頭,開門出去了。過了一會兒,她回來了,喘著氣,笑呵呵地說:是一只野貓!瞧把你們嚇的!我把它打跑了。睡吧睡吧!她幫我們一一蓋好被子,我們才松了一口氣,還嘻嘻哈哈地互相嘲笑別人膽小。那是多么難忘的夜晚!即使平時,楊老師也天天來看我們,幫我們洗衣服,縫紐扣,幫農(nóng)村來的同學(xué)拆洗被子。每星期六回家,我們總免不了要向爸爸媽媽夸獎幾句楊老師。
文娛活動時間,楊老師常在橘園旁的小路上拉手風(fēng)琴,演奏劉天華的《空山鳥語》、冼星海的《黃河大合唱》,我們圍在一旁聽著,唱著,仿佛插上了音樂的翅膀。
楊老師唱歌很動聽,聲音清麗婉轉(zhuǎn),帶著淡淡的家鄉(xiāng)口音。直到現(xiàn)在,我還記得她唱歌的音調(diào),還會唱她教我們的歌:
門前一條清流,
兩岸兩行垂柳,
風(fēng)景年年依舊,
就是那流水喲,
總是一去不回頭。
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