關于志向作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的關于志向作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于志向作文1
遙想著幾千年前，儒家子弟曾互談各自志向。子路想使內憂外患之國，三年后使之“有勇且知方也”；冉有想使方圓六十里之國，民富足又知禮樂；公西華卻又想在宗廟祭祀活動中做一小相。相較他們的鴻鵠之志，我卻樂于為一名游于江河之上的漁者。
漁者，可能在現(xiàn)實生活中不為人知，可能不受人敬仰，可漁者身上獨有得風格令我喜愛。我喜愛他游舟于江河，那種自由；喜愛他生活于山山水水；喜愛于他離世避俗，逍遙一生。
我在許多金庸的武俠小說中，發(fā)現(xiàn)過那種身影。那些化身于舟楫邊的漁者，大多是武功蓋世、心靜如水的君子。無論是僧侶、段氏南皇、還有老翁，總之，他們總是想去放棄什么，去追求什么
其實，我想做一個漁者，哪怕是做一天漁者，只要追求到他們心靈上那種坦蕩，沒有思想的壓負，快樂中游山玩水也就心滿意足了。
以《楓橋夜泊》而聞名于世得張繼，正是追求到這種心境，放棄以前他心中的功名利祿，才創(chuàng)造出這首唐詩中的巔峰之作。這種追求，這種感受，激發(fā)了他內心的壓抑，把這種情感渲染在了這首《楓橋夜泊》上。
雖然張績并不是一名漁者，而是夜宿舟上的一名落魄才子，但是，他所感受到一夜的消愁到釋懷的體驗，和長期生活于舟上的漁者感受也是異曲同工的。
我想做一名漁者，是想一直伴著屬于我的舟輯，伴著屬于我的山水，一直存懷著一顆清高的心。不，或者算不上清高，我會把江這頭的'旅者接到江那頭的岸上，和他身上的體驗所相結合。我覺得和周敦頤筆下的蓮有所類似吧！
假想于現(xiàn)在，我成為了漁者，揮舞著屬于我的船輯，蕩開著伴隨我的浪花，置身于天地山水之間，與旅者談笑風生。我沿著前人所駛過的痕跡，穿梭于群山之間，或戴著一斗笠，或垂釣一鯉魚，哪怕是大風大浪，我也要“直掛云帆濟滄�！保惨孙L破浪于江海上。
也許，只因那彎彎的小舟，只因那迷離的山山水水，只因我能站在舟上，自由，滿富情趣的引吭高歌。
當一名漁者的志向，也許不那么真實，但我依舊希望在我心靈的江河上，有個叫做“我”的漁者泛舟于江河上。
關于志向作文2
何為“勇”?我們已習慣于將勇定義如下：路見不平，拔刀相助，謂之勇;匹夫見辱，拔劍而起，謂之勇;人情不忍，挺身而斗，謂之勇。誠然，能夠達到上述境界的人確屬勇者。但只能稱得上“小勇”。古之真豪杰、真名士，不拘于區(qū)區(qū)小勇，他們因恪守“大勇”而流芳百世，建功立業(yè)。
何為“大勇”?蘇子有言：“天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也�！边@便是豪杰名士的過人之處，不以小情而亂大節(jié)，不因小辱而棄大志。胸懷大志，臨變不驚。
古人云：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。胸有壯志，則不拘小節(jié)，不為凡事瑣務所累，不以細枝末節(jié)所動，因其所立志之高，所觀之遠，所思之深也。古之豪杰名士，皆因大勇而不墮俗流，他們潛心修身鉆研，終得功名成就。
大勇，是“幾人平地上，看我碧霄中”的豁朗樂觀;大勇，是“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”的悠然自得;大勇，是“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的灑脫不羈。心懷大勇，則超然物外，與天地為一，循四時而變，超脫市井雜巷的`攘攘冠蓋，于世態(tài)塵風之外拈一朵清靜白蓮。
“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”，鎮(zhèn)靜自若，不為外物所累，方能全神貫注，竭盡心力為胸中大志奮斗。倘豪士打抱不平，狷介不羈，或人情有所不忍而拔劍挺身，則空有俠肝義膽，不能成宏圖偉業(yè)。倘處心積慮，為瑣事所累，則作繭自縛，不能盡心于宏志。唯胸有大志，處變不驚者，其志堅，其心恒，其力專，其功偉。臨狂瀾而不倒，見機行事，方可成偉業(yè)。
胸懷遠志，臨變不驚。讓我們學會“幾人平地上，看我碧霄中”的從容淡定;學會“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”的悠然自得。如此，才能在為志向拼搏之時，全力以赴，不為瑣事牽擾，不為末節(jié)羈絆，建奇功，成偉業(yè)。
關于志向作文3
生活里充滿了選擇。
請準許我為選擇了胡天塞北的弓弦唱一首贊歌。它以獸筋為身以拓木為伴，經(jīng)歷了凄寒苦雨見證了鐵馬冰河。同是弦，它的同類琴弦卻在高樓暖閣奉樂貪歡，而弓弦卻為之嗤笑。這個與弓相伴的家伙正嗅著腥風血暈沉浮于戰(zhàn)場之間�！昂伲�。你可曾自憐，可曾懊悔，你不為自己的艱苦生活抱怨兩句嗎？”有癡人好奇地問著那道精瘦的影子。在箭羽拂空聲中弓弦做了回答“胡天塞北是我的選擇，而選擇決定了我的生活與未來。我樂于保家衛(wèi)國，愿受飛雪嚴寒以換身后國土安康舉世同樂。正如棄筆從戎的班超，亦如死守邊關的楊廣，他們也選擇了放棄安樂，駐守塞北�！倍嗝纯蓯鄣墓�，它選擇犧牲自我，守護他人，這是它對生活的選擇。
請準許我為選擇了峭壁的古樹唱一首贊歌。它于一處夾縫間生根，崖間呼嘯的寒風吹不倒它，石壁堅巖阻不住它。它咬定青山，獨立崖壁。“嘿，古樹。你可曾害怕，可曾畏懼，你不為自己的艱險境遇哀嘆兩句嗎？”有癡人好奇地問著那個雄健的影子。在清峻崖間，回蕩著古樹的回答：“拼搏是我的選擇，而選擇決定了我的生活與未來。面對逆境我選擇拼搏與抗爭，正如負篋曳屣、不畏窮冬烈風的宋濂，亦如身居陋巷的顏回。他們也選擇了在困境中放棄自憐自艾，轉而奮斗拼搏。這是他們對生活的選擇�！倍嗝纯删吹墓艠洌x擇自強不息、拼搏奮進，這是它對逆境的選擇。
然而同樣是選擇，我們可以看到其他不同的情景。軟藤選擇依賴樹木而非自己奮斗，它一味索取著樹木的'養(yǎng)分，依仗著樹木的支撐，然而樹木終將枯死，而它也迎來了枯萎的命運。惡賊選擇了掠奪和向惡，他們無視法度，強取他人財物，最終被捕入獄，難以善終。有樹木選擇投入人家的墻縫，它既不愿付出，又不愿經(jīng)受風雨，最終撐塌了圍墻，自己受損也傷害了別人。
生活充滿了選擇。你的選擇就決定了你的生活與未來。有人選擇奉獻與拼搏，他的生活會因他的選擇而大放光彩；有人選擇了閑適安逸損害他人，那他的生活也會因他的選擇而黯然失色，或被人唾棄。
請做出一個正確的選擇，還要珍惜這個選擇。
關于志向作文4
9月20日，我們終于迎來了期盼已久的“周恩來班”揭牌儀式。
在這個神圣的日子里，我摸摸頭發(fā)，捋捋衣服，生怕在儀式上出丑。隆重的揭牌儀式馬上就要開始了，看著臺上四個披著“大紅蓋頭”的周恩來班班牌，我心中不禁激動起來，自豪、快樂、興奮，各種各樣的情緒縈繞在我心中，恰如一首歌所唱的“感覺人生已經(jīng)到達了巔峰”。在激昂的音樂中，高振普爺爺、周秉鈞爺爺、廖心文奶奶和陳榮華副局長揭開了“大紅蓋頭”�！爸芏鱽戆唷彼膫�字鑲嵌在金黃色的板面上，金燦燦的，深深地印在了我心里。我暗下決心：我一定不會辜負這四個字的！
令我印象最深的是高爺爺講述的一件真人真事。高爺爺說，有一次他去云南一個村子建立周恩來班，發(fā)現(xiàn)那兒的人思想很落后，不讓女孩子上學。于是他們一行人征得黨的同意后，在那兒設立了一個“鄧穎超班”，由30個女孩組成。那些女同學很用功，其中一個女孩感恩于高爺爺他們的資助，立志學成之后回到家鄉(xiāng)為人民造福。后來因為成績優(yōu)異，被保送到南京梅園中學，讀研之后，她果真回到家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)人民造福。
大志向產(chǎn)生大力量。志在遠方的人從來不會畏懼山高水長。那個大姐姐正是有了遠大的志向、堅定的信念，而不忘初心，用知識和努力改變了命運。
我幼時也曾立志要當舞蹈家，一度刻苦練功，軟度了得�？蓵r過境遷，我為了學業(yè)荒廢了舞蹈，如今想來也十分可惜，當時的動力就是當舞蹈家的大志向�，F(xiàn)在我的.大志向變了，大力量也沒了。
十二、三歲的周總理立志“為中華之崛起而讀書”，他說到了，也做到了，而我舞蹈家的志向卻半途而廢�？梢�，光有志向不行，還要為大志向堅持不懈的努力。
現(xiàn)在，我立志要好好學習，將來成為一名優(yōu)秀的老師，培養(yǎng)出許許多多的有用之才！
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