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蠟燭作文

時(shí)間:2023-06-11 14:23:48 關(guān)于作文 我要投稿

關(guān)于蠟燭作文通用15篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于蠟燭作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于蠟燭作文通用15篇

關(guān)于蠟燭作文1

  上課了,老師笑容滿面地走進(jìn)教室,神秘地說(shuō):“今天,我?guī)?lái)了一根有魔力的蠟燭,大家想見識(shí)一下?”可我卻想:老師又在玩什么花招?蠟燭怎么會(huì)有魔力呢?

  道具有:有紅色的蠟燭,白色的打火機(jī),同學(xué)們看著道具議論紛紛,教室里突然炸開了鍋。

  老師開始表演了:只見她左手拿著蠟燭,右手拿起打火機(jī),她用打火機(jī)“啪

  ”地點(diǎn)燃了蠟燭,蠟燭開始燃燒了起來(lái),教室充滿燭光,頓時(shí)變得溫馨起來(lái),同學(xué)們瞪大眼睛,盯著蠟燭,生怕錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)好戲,老師吸了一口氣,好像要把教室里全部的空氣都要吸進(jìn)她的肚子里,“呼”老師吹滅了蠟燭!老師的手離燈芯2厘米的地方“啪”的一聲,奇跡出現(xiàn)了,火苗隨著氣體飄動(dòng)的方向,似流星一樣滑向燭心,死灰復(fù)燃;鹈缬贮c(diǎn)燃了,我們個(gè)個(gè)目瞪口呆,教室里鴉雀無(wú)聲。“離2厘米遠(yuǎn),為什么能點(diǎn)燃呢?”我也百思不得其解。就在這時(shí),許多“挑戰(zhàn)者”沖上講臺(tái),也要試一試,可是,剛開始上來(lái)的個(gè)個(gè)興奮不已,胸有成竹,而走下去的時(shí)候,卻都像泄了氣的皮球,垂頭喪氣的!半y道老師真的.有魔法?或者,蠟燭真的有魔力,只聽老師的指令?可她沒(méi)有念咒語(yǔ)呀!”同學(xué)們竊竊私語(yǔ)。老師告訴我們?cè)恚合灎T燃燒的過(guò)程是先氣化然后再燃燒,蠟燭熄滅后,冒出的白煙,就是蠟油,所以它就可以在離2厘米的地方點(diǎn)燃了同學(xué)們恍然大悟。

  這節(jié)課不僅做了神奇的蠟燭這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),而且還懂得了一個(gè)科學(xué)原理。

關(guān)于蠟燭作文2

  蠟燭是非常普通的,但也得最偉大的。

  我們對(duì)蠟燭是最清楚不過(guò)了了吧。它長(zhǎng)著一個(gè)矮而短的身子,外面披著一件紅色的`外衣,頭上頂著一根‘天線’。別看它其貌不揚(yáng),可對(duì)我們的幫組可不小呢。

  夜晚,我正在寫作業(yè),突然屋里一下子黑了下來(lái),這可把我嚇了一跳,原來(lái)是停電了。這可怎么辦呀,沒(méi)燈怎么寫作業(yè)?這時(shí),我想到了長(zhǎng)期以來(lái)躺在抽屜里無(wú)人顧問(wèn)的蠟燭,于是,我便摸索著把蠟燭拿了出來(lái),點(diǎn)著,這晚,我順利地在燈光下完成了作業(yè)。可是蠟燭卻為了我,一滴一滴地流著淚,最終犧牲了。

  生活中有多少人像蠟燭一樣啊,有每天堅(jiān)守崗位的交警,救死扶傷的醫(yī)生,不起眼的清潔工人……他們就像這蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。其中就使我想起了我的老師。老師每天總是早早地來(lái)到學(xué)校,辛苦地為我們傳授知識(shí),認(rèn)真地批改作業(yè),到了晚上,又總是很晚地才回家,還要在燈下細(xì)心地為我們備課。老師把知識(shí)毫不保留的傳授給了我們,而自己卻什么也沒(méi)得到,只希望我們能成為革命的接班人。

  啊,蠟燭,你是多么地?zé)o私,你把自己的身體獻(xiàn)給了人們,為人們照明,而自己卻變成了一堆蠟水。我敬佩你。

關(guān)于蠟燭作文3

  人們都說(shuō)電燈比蠟燭好。這句話傳到了一臺(tái)電燈的耳朵里,這下可把電燈樂(lè)壞了。

  一天,小主人出去了!靶∠灎T呵,你敢和我比嗎?你看,我有粉紅的花邊,漂亮的圖案和美麗的帽子?纯茨阕约海簧戆谆ɑ,多難看!”電燈高傲地說(shuō)!半姛艚憬,你很美,我比不過(guò)你!毕灎T謙虛地回答。“我就知道你不敢,丑陋的東西!彪姛舾域湴粒冻隽艘桓北梢暤纳駳。蠟燭不卑不亢地說(shuō):“可是——”“可是,可是,可什么是啊!我只要你承認(rèn)我比你漂亮就可以了,沒(méi)叫你可什么是,你知不知道!”電燈像發(fā)瘋的.獅子一樣大吼大叫!半姛艚憬,何必發(fā)怒呢?我們還是和平相處吧!毕灎T說(shuō)!罢l(shuí)是你的姐姐,誰(shuí)和你和平相處,你這沒(méi)用的家伙!彪姛舸舐暤卣f(shuō)。蠟燭聽后,再也不說(shuō)話了。

  這時(shí),小主人回來(lái)了,剛好停電了。小主人只好點(diǎn)上蠟燭來(lái)照明。蠟燭對(duì)電燈說(shuō):“人總有長(zhǎng)處和短處,人無(wú)完人。 贝藭r(shí)的電燈這才明白,慚愧得低下了頭。

  從此,電燈和蠟燭成了一對(duì)好朋友。電燈也不驕傲了。

關(guān)于蠟燭作文4

  一天,天黑了,屋子里亮起了燈,一支蠟燭,一只很小的蠟燭,因被主人遺棄了,而偷偷的在儲(chǔ)物間中傷心地流淚。

  電燈見了,想打擊一下小蠟燭,便說(shuō):“小蠟燭,你看我多亮!把整間儲(chǔ)物室都照亮了,你如果點(diǎn)著后,在你的火光下還會(huì)有你自己的背影,連這間房子你都照不亮!

  小蠟燭聽了后,反駁電燈:“我雖然照亮的范圍小,但是卻能拉近孩子與父母之間的.距離,在以前,每家每戶都只有幾支蠟燭,孩子在做作業(yè)時(shí)必須與父母在一起,孩子在燈光下做作業(yè),大人在燈光下做事,真是一幅幸福的畫面啊,但是自從有了你,孩子與父母之間的距離就拉開了,在家中孩子想走到哪里,只需點(diǎn)著燈!

  電燈見蠟燭竟然把缺點(diǎn)改成了優(yōu)點(diǎn),氣的電燈直冒火,說(shuō):“那你有我保護(hù)環(huán)境嗎?你燃燒時(shí)還會(huì)不停的冒煙,散發(fā)出令人難聞的氣味,把屋子經(jīng)常弄得烏煙瘴氣!

  “額,這個(gè)嘛,沒(méi)你好,但是我以后會(huì)努力改進(jìn)的。”蠟燭實(shí)事求是地說(shuō)。

  天有不測(cè)風(fēng)云,突然停電了,主人在漆黑的屋子中摸索著,還不停地叫著:“蠟燭,你在哪里!”蠟燭聽到主人的呼喚聲時(shí),就走出了,主人點(diǎn)燃蠟燭后說(shuō):“太好了,終于有光了。”電燈低下了頭說(shuō):“哎,我當(dāng)初真不該太驕傲自大!

關(guān)于蠟燭作文5

瞧,這就是我精心挑選的蠟燭。當(dāng)初買它時(shí),我可費(fèi)了不少心思。售貨員一次次打開盒子,一次次詢問(wèn),我一次次搖頭。在一次次的打開與搖頭中,售貨員打開了最后一個(gè)盒子,我一眼挑中了這支蠟燭。

這是一支多么漂亮的蠟燭!清淡高雅的淺綠色蠟液,晶瑩剔透,盛放在一個(gè)小巧玲瓏的高腳玻璃杯里。一根白色的燭芯,鑲嵌在蠟液中間,在綠色的蠟液映襯下,也帶著一絲淡淡的綠意。從上往下看,燭蠟既像凝固的果凍,又像一泓靜止的綠水,仿佛只要有一絲輕風(fēng),都會(huì)蕩起圈圈漣漪。蠟液里,幾個(gè)貝殼和一只小海星,像是在開一個(gè)舞會(huì)。旁邊的幾串泡泡,忍不住也跟著跳了起來(lái)似的。

我捧著蠟燭,左看看,右看看,愛(ài)不釋手。多么漂亮的蠟燭啊,要是點(diǎn)燃了,就沒(méi)了,多可惜!我實(shí)在舍不得點(diǎn)燃她。

“如果不點(diǎn)燃她,你怎么能知道她最燦爛的樣子呢?”媽媽對(duì)我說(shuō)。于是,我小心翼翼地拿起打火機(jī),當(dāng)火機(jī)的火苗觸到燭芯時(shí),只見一顆如豆的紅色火苗慢慢升起來(lái),搖曳生姿,絢麗無(wú)比。但,高腳杯里的蠟液也在一點(diǎn)點(diǎn)減少……

燭光中,我仿佛看見了老師親切的笑容以及忙碌的身影。是啊,老師多像蠟燭啊,他們用自己的知識(shí)和無(wú)私的.付出為我們點(diǎn)燃了智慧的光芒,而他們的青春卻在付出中慢慢流逝…

老師,我敬愛(ài)的老師,我的新年蠟燭為你們點(diǎn)亮,祝愿你們?cè)谛碌囊荒旯ぷ黜樌】等缫猓?/p>

關(guān)于蠟燭作文6

  蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒,蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起,在光明的時(shí)候熄滅,似乎太微不足道了。

  蠟燭的一生很平淡,頭上豎起一個(gè)“羊角辮”。生命就從“羊角辮”上開始。漸漸地,火苗吞沒(méi)了“羊角辮”,開始熔化蠟燭的“生命”。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠,凝固了。是啊!蠟燭的精神不僅是古人贊美的對(duì)象,而且是我們的榜樣。所以,蠟燭的一生是輝煌的,從生到死,始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代,蠟燭的作用好像消失了。不!沒(méi)有。在停電的時(shí)候,蠟燭仍然有著自己的用途,瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭,象征著又一歲的`開始,每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書,感到溫暖,在微微燭光下行走,感到安適。

  在贊頌蠟燭的同時(shí),也不由得想起了誨人不倦的老師。他們就像蠟燭,時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭,永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn),而教誨則是那不滅的火光,永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。

關(guān)于蠟燭作文7

  蠟燭,一個(gè)極其微小,一個(gè)極其普通的事物。但它在沒(méi)有光的時(shí)候,就會(huì)釋放出全部能量,奉獻(xiàn)了自己,照亮了他人。在我們身邊,就有許多像蠟燭一樣默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

  我真正地意識(shí)到這一點(diǎn),是前幾天的一次老師們的捐款活動(dòng)中,捐款的對(duì)象是我們學(xué)校的保安梁師傅。梁師傅?是每天早上站在校門口微笑著迎接我們上學(xué)的.梁師傅嗎?他怎么了?主任在講話中說(shuō),梁師傅已經(jīng)在我們學(xué)校工作三十多年了,為了更好地為我們服務(wù),梁師傅把家就安在了學(xué)校。每天晚上十點(diǎn)半,他都要繞學(xué)校檢查一圈后才休息,次日早晨五點(diǎn)半就要起來(lái)巡邏。梁師傅的家境并不寬裕,但卻培養(yǎng)出兩個(gè)大學(xué)生。然而,命運(yùn)還在考驗(yàn)著這個(gè)不幸的家庭,今年年初,梁師傅的女兒被確診患有胃癌,手術(shù)、化療總共花光了這個(gè)家庭的全部積蓄……

  聽完了梁師傅的故事,我們大家都深受感動(dòng),有不少同學(xué)潸然淚下。這時(shí),老師們走上臺(tái),為梁師傅獻(xiàn)上了一份愛(ài)心。有一些同學(xué)還在說(shuō)“我也要捐款”。是啊,對(duì)這蠟燭般無(wú)私奉獻(xiàn)的人,誰(shuí)不想出一份力呢?如果也讓同學(xué)們捐款的話,我一定會(huì)毫不猶豫地把我那天買建筑模型的一百元都捐給梁師傅。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,在我們身邊,還有很多像梁師傅這樣默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的人,就像一支支蠟燭,奉獻(xiàn)了自己,卻把別人的生活照得無(wú)限光明!

關(guān)于蠟燭作文8

  蠟燭是一個(gè)很普通的圓柱體,披上了紅色或白色的外衣,尖尖頭頂上長(zhǎng)著一拙頭發(fā),看上去很漂亮,它給人類照亮了人生路。

  蠟燭是一個(gè)非常普通的物品,也非常便宜,滿世界到都能買到,看上去很不值錢,看到這,你一定會(huì)感到很奇怪吧,蠟燭那么普通,但是它那種默默地為人類付出的精神卻是一絲不茍,這種精神也慢慢地吸了我,它點(diǎn)亮了自己也照亮了別人,不求一絲回報(bào)。

  想到這我就情不自禁地想到為我們默黑出的老師,每天早上,老師就早早地來(lái)到教宣,數(shù)我們學(xué)知識(shí)、教我們做人的'道理,為我們帶路,促進(jìn)我們成長(zhǎng),同樣不求回報(bào),我們成績(jī)好了就是給老師的最大安慰!大家都說(shuō)老師是茫茫人海中的指明燈,可我卻說(shuō)老師更像是一支蠟燭。老師用辛勤和汗水使我們成為祖國(guó)的花朵,老師對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)私心,默默的付出。

  如果生活中沒(méi)有了蠟燭,沒(méi)有老師,人間就會(huì)陷入一片黑暗,這時(shí),我想起了一句古詩(shī),春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了,老師日復(fù)一日,年復(fù)一年直到白發(fā)蒼蒼,也堅(jiān)持地站在講臺(tái)上,就如蠟燭一樣,為了照亮別人而犧牲自己。

  蠟燭,它是那么平凡,又是那么偉大,我長(zhǎng)大以后也要像蠟燭一樣,為社會(huì)默默的付出,無(wú)私奉獻(xiàn)!

關(guān)于蠟燭作文9

  一滴一滴,是誰(shuí)還在深夜工作,為人類照明,在愛(ài)因斯坦還未發(fā)明電燈之前,是你不辭辛苦,不惜燃盡自己,也要為人類造福。

  如今,人們?cè)缫训四,在科技發(fā)達(dá)的今天,早已沒(méi)有了蠟燭的容身之處。

  但是,在我們被黑暗籠罩,困入險(xiǎn)境之中,是你為我們點(diǎn)亮了希望,讓我們繼續(xù)前行。

  不少人并不喜歡蠟燭,總覺(jué)得它在哭泣,其實(shí)不然,它這不是在哭泣,而是為自己一生無(wú)私而高興,他不求名利,不求輝煌,只求在黑暗中,為人們帶來(lái)希望和溫暖。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這句詩(shī)贊揚(yáng)了無(wú)數(shù)如同蠟燭一樣在自己的崗位上堅(jiān)守的'人們。

  還記得有一次,家中停電,沒(méi)有辦法寫作業(yè),媽媽拿出一小段蠟燭。透著微弱的光,我寫完了作業(yè),而蠟燭也完成了使命,化為灰燼。有多少像蠟燭一樣,恪守在自己的崗位上,默默無(wú)聞的為人類做貢獻(xiàn)。如老師一樣 ,深夜還在備課。想袁隆平一樣,在自已的崗位上辛勤勞動(dòng),培育了雜交水稻,造福了人類,向工人一樣,在自已的崗位上,一絲不茍,生產(chǎn)樣品。

  無(wú)論身處怎樣的位置,有怎樣的社會(huì)地位,只要堅(jiān)守崗位,造福于民,一樣都很出彩。

  我要大聲贊美那些像蠟燭一樣任勞任怨,無(wú)私貢獻(xiàn)的人們。

關(guān)于蠟燭作文10

  黑夜里那個(gè)小小的火苗滅了,但那小火苗的精神卻在這個(gè)世界上。

  那個(gè)小火苗的主人叫做蠟燭。

  蠟燭的生命很短暫,它能存活的時(shí)間也不過(guò)從一開始的燃燒到后來(lái)的燃盡,少則一兩個(gè)小時(shí),多也則三四個(gè)小時(shí)。但它所帶給人們的,卻是它的生命價(jià)值的最大的延伸。

  一閃而過(guò)的生命,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是那么的短暫,但蠟燭的生命雖然短暫,但是它卻極力地造福于人,它的生命變得十分美麗。

  蠟燭來(lái)到了這個(gè)世界上,它帶著一個(gè)看似渺小實(shí)則偉大的使命,那就是奉獻(xiàn)自己,幫助別人。它從一開始就知道自己很快就會(huì)離開這個(gè)美麗的世界,它不是一味地去阻止,而是面對(duì)著這個(gè)殘酷的命運(yùn),無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。它知道犧牲小我,完成大我是一件多么重要的事情。蠟燭的這種奉獻(xiàn)的`精神,直到它化為了灰燼,飄向了遠(yuǎn)方,卻仍存留在這個(gè)世界上。它離開了,可那又怎么樣,它還在,它的精神會(huì)一直在。

  蠟燭的精神在這個(gè)世界的每一個(gè)角落,并不因?yàn)樗南Ь娃D(zhuǎn)瞬即逝,它的精神在無(wú)形地存活著!

  蠟燭的這種奉獻(xiàn)的精神,令人敬佩!

關(guān)于蠟燭作文11

  古時(shí)侯的夜晚,為人們照亮黑夜的,是蠟燭。它燃燒著自己,為人類帶來(lái)光明,當(dāng)黑夜過(guò)去,天亮了,蠟燭卻已燃盡了自己,變成了灰燼。

  現(xiàn)在,人們有了電燈,卻早己忘記了曾徑為他們帶來(lái)無(wú)數(shù)個(gè)明亮的夜晚的蠟燭。只有在停電的時(shí)候,才會(huì)想起它!蠟燭雖說(shuō)知道自己只是電燈暫時(shí)的替代品,但它卻不曾計(jì)較,而是努力耗盡自己的最后一點(diǎn)力氣,為人類帶來(lái)光明。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始于,在我們的`生活中,老師,不正是這樣的嗎?

  早晨,起得最早的人是誰(shuí)?老師!夜里,為同學(xué)們批改作業(yè)到深夜的人是誰(shuí)?還是老師!老師,在為我們?nèi)紵约,燃燒著青春,為了我們,老師放棄了多少個(gè)休息日,放棄了多少次全家外出游玩的好機(jī)會(huì)。

  老師,是辛勤的園丁,為了小樹,小花的成長(zhǎng),辛勤地呵護(hù)著他們,照料著他們,直到小樹長(zhǎng)成了高大挺拔的參天大樹,直到小花成了一片艷麗的花叢,而他們還是不肯休息,而是繼續(xù)培育著下一批的小樹,直到原野一片碧綠,這時(shí),他們終于肯休息了,但是,他們己不再年青。

  老師,是蠟燭,為我們照亮知識(shí)的寶庫(kù),為我們照亮前進(jìn)的道路。不,應(yīng)該說(shuō)蠟燭像老師,為人類無(wú)私地奉獻(xiàn)著,無(wú)論多么辛苦,從不計(jì)較,默默無(wú)聞地?fù)嵊鎳?guó)新時(shí)代的接班人,為了祖國(guó)未來(lái)的宏偉藍(lán)圖,默默地燃燒著,奉獻(xiàn)著……

  我愛(ài)老師,因?yàn)樗麄優(yōu)榱伺嘤覀兿裣灎T一樣燃燒著自己。

關(guān)于蠟燭作文12

  蠟燭上的火光一閃一閃地,像一個(gè)調(diào)皮的小精靈一樣,這不僅讓我想起發(fā)洪水的那段時(shí)光。雖然不堪回首,但是又令我難忘。

  還在前幾天,那幾根紅色的小蠟燭還被藏在抽屜里,也沒(méi)有人理它,但令我們和它都沒(méi)有想到的事,現(xiàn)在它已經(jīng)派上大用場(chǎng)了,發(fā)洪水時(shí)停電停水,晚上漆黑一片,要是沒(méi)有這幾根小蠟燭,我們就只能在黑暗的世界里睡覺(jué)了,連洗澡都成了一件難事。你瞧!它在那里像一根小柱子堅(jiān)挺地立在那兒,紅漆的身子上面還閃著燭光。我便在著微弱的燭光中睡著了。

  第二天醒來(lái),我便想起昨夜那閃閃地蠟燭。連忙一轉(zhuǎn)頭,看見已不是昨天那個(gè)高大的柱子,而是一尊矮小又縮緊的雕像。這令我很奇怪,為什么那蠟燭會(huì)變得這么小,難道是被人動(dòng)了手腳,百思不得其解的`我,只好去求助媽媽!皨寢專灎T怎么變得這么。俊

  媽媽微微一笑:“傻孩子,蠟燭燃著燃著自已當(dāng)然會(huì)變矮了,”這幾句話震撼了我那顆年幼的心。

  是呀,蠟燭平時(shí)不記名利,但在派上用場(chǎng)的時(shí)候,卻是與死神的交手。它就像一位慈祥的母親,在痛苦中剩下了光明,卻要被孩子折磨而死。它那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,就這樣在我的心靈烙上了深深地刻。灰矠槟切┰诤樗杏龅嚼щy的人,照亮了一束希望之光。

關(guān)于蠟燭作文13

  蠟燭——一件再普通不過(guò)的物品。它在市場(chǎng)上的價(jià)格低廉,它被人們?nèi)谖葑幼盍鑱y的一格抽屜里,它在只剩短短的一截時(shí)常被人們隨意地丟棄。但我喜歡蠟燭。|

  有一天晚上,家里停電,一片漆黑,我想到了蠟燭。我摸索著找到一支蠟燭,將它點(diǎn)燃,在它那不亮但是足以讓人心安的光下繼續(xù)寫作業(yè)。窗外,一陣風(fēng)吹來(lái),火苗躥動(dòng)了幾下,蠟燭油像一串?dāng)嗔司的'珠子滾落下來(lái),一滴飛濺在我的手背上。我停下手中的筆,靜靜地看著這支燃燒的蠟燭……

  火苗閃閃,蠟燭為人們的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)多少光亮啊,但是它從不夸耀自己,當(dāng)人們不需要時(shí),它默默地躲在一角,從無(wú)怨言。蠟油滴滴,它這一生從不知道索取,只知道付出,它把光明送給人們,直到生命的最后一刻。李商隱寫下:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@不正是對(duì)蠟燭這種獻(xiàn)身精神的贊美嗎?

  其實(shí)老師就是我們的蠟燭,沒(méi)有誰(shuí)更能像老師那樣表現(xiàn)出蠟燭精神了。老師毫無(wú)保留地把知識(shí)傳授給我們,老師教會(huì)了我們做人的道理,老師明確了我們的人生航向。他們每天早出晚歸,他們備課直至深夜,他們的黑發(fā)變成了銀絲!這不正如一根蠟燭,照亮了我們,燃燒了自己?jiǎn)幔?/p>

  夜深了,那支蠟燭流盡了它的最后一滴蠟油,我卻久久不能入睡。

關(guān)于蠟燭作文14

  紅燭,是為我們照亮黑暗的明燈,是為我們指引道路的方向標(biāo),教師也是如此。他們就象溫暖的紅燭,教給我們做人的道理和知識(shí)。老師們總是犧牲著自己,照亮著別人。

  紅燭總是默默為人們奉獻(xiàn)。紅燭一點(diǎn)都不張揚(yáng),它雖然不像鉆石一樣美麗,不像太陽(yáng)一般有燦爛的光芒,但在黑夜里,它給人們帶來(lái)了光明、溫暖和希望。使人能看清周圍的東西,在黑暗中,不再跌跌撞撞。紅燭獻(xiàn)上了自己的生命,只為了發(fā)出那一縷微弱的光芒。它的獻(xiàn)身精神是多么的可貴!偉大的紅燭!我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)它的無(wú)私品格,它雖然不是多么好看,可是它卻很有實(shí)用價(jià)值。

  那么,人要做有用的人,助人為樂(lè),勇于獻(xiàn)身、無(wú)私奉獻(xiàn)的人,應(yīng)該做不圖虛名的人。

  生活中,也有許多具有紅燭精神的人,比如老師、消防員等。老師用辛勤的汗水灌溉著我們,滋潤(rùn)我們的心靈。老師總是用精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,領(lǐng)我們走進(jìn)奇妙的`書的世界。老師用他們的靈魂和精神,哺育了一代又一代少年人成長(zhǎng)。老師傾其一生,教會(huì)了我們做人的道理。他們總是用生命保護(hù)著我們的安全。2008年,汶川地震發(fā)生時(shí),有一所小學(xué)的老師用身體緊緊地護(hù)著幾名學(xué)生,后來(lái)被無(wú)情地地震奪去了寶貴的生命,而那些學(xué)生卻安然無(wú)恙。老師就象紅燭一樣。有人說(shuō),教師是世界上最偉大的職業(yè)之一,這句話說(shuō)得很對(duì)。

  老師就像蠟燭一樣,犧牲的是自己,照亮的是別人!

關(guān)于蠟燭作文15

  蠟燭,大家都非常熟悉。蠟燭在黑暗時(shí)為人照明,把光亮送給了別人,自自己卻默默犧牲。

  他為人類送去了光明和溫暖,為人們?cè)诤诎抵兴腿チ税踩校谶@的同時(shí),它也在慢慢融化著自己的身體,但它毫無(wú)怨言,它從不夸耀,也不求人們多贊頌它,只是一味的.去奉獻(xiàn)自己的一切,直到自己的能量都耗盡后。有句話說(shuō):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  他們?cè)诮逃聵I(yè)上默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著,他們奉獻(xiàn)了自己的青春。不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜,也不知揮灑了多少心血,更不知耗費(fèi)了多少精力,他們送出了一批又一批優(yōu)秀的人才——進(jìn)北大,入清華,到西部,守邊疆……

  老師又何嘗不是呢?

  老師們?nèi)螌W(xué)生踩著自己的肩膀登上成功的寶座。當(dāng)學(xué)生接受掌聲、獎(jiǎng)杯、鮮花時(shí),他們卻從不居功自傲,當(dāng)學(xué)生登上了知識(shí)的彼岸,當(dāng)上了博士、研究生或者出國(guó)留學(xué)回來(lái),老師還是平凡的艄公。老師這種默默無(wú)聞、不計(jì)名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、毫無(wú)怨言、不張揚(yáng)的高尚品質(zhì),不是再現(xiàn)了蠟燭的精神嗎?

  我贊美蠟燭,更贊美具有蠟燭精神的人——老師。

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