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關(guān)于自由的作文(通用20篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于自由的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
自由的作文1
有人問(wèn)：什么是自由?
自由，可能是暢所欲言，也可能是為所欲為，還可能是一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，更可能是放蕩不羈愛(ài)自由。
有的自由，像英雄浪跡天涯，為我獨(dú)尊;而更多的卻像傻子，只憑一句豪言壯語(yǔ)、滿(mǎn)腔熱血就想稱(chēng)霸于天下，流傳于千古。
可悲的是，很多的人與后者極為相似。更凄涼的是，更多人還沒(méi)有“敢自由”的勇氣。他們甘于平凡，默默無(wú)聞，甚至碌碌無(wú)為。他們甘于看著身邊的.人遠(yuǎn)走高飛，拋下無(wú)比渺小的自己。
在他們的眼中，自由已變得遙不可及，高不可攀。仿佛只是屬于那些光鮮亮麗的人。
自由，是熱愛(ài)自己所熱愛(ài)的，不受外界影響，超然物外，仿佛重生一回。
拿球迷來(lái)說(shuō)，我們的熱愛(ài)就是我們的球隊(duì)，我們隊(duì)內(nèi)的球員。無(wú)論他強(qiáng)或弱，勝與敗，低調(diào)與張揚(yáng)，我們都愛(ài)。我們?cè)敢鉃樗鳒I，愿意為它吶喊、歡呼。我們會(huì)為某個(gè)球員的離去而悲傷，會(huì)因?yàn)槟澄磺騿T的榮譽(yù)而驕傲，沒(méi)有什么會(huì)改變我們對(duì)它的熱愛(ài)，義無(wú)反顧，從未停息，這就是自由。
譬如李白，他從小就放蕩不羈，整個(gè)世界仿佛是以他為中心，他愛(ài)飲酒、賦詩(shī)，沒(méi)人能讓他改變。他骨子里的那種傲氣，令人震撼，令人生畏。
他向往仕途，希望從政，可惜一生未能如愿。一個(gè)人孤獨(dú)地悵望著繁華的長(zhǎng)安城，心中幾分怨恨，幾分惆悵。他也不曾想到，諾大的官吏表上竟寫(xiě)不下“李白”二字。
把酒問(wèn)青天，青天默不語(yǔ)。
坎坷仕途路，無(wú)人可相解。
獨(dú)坐城樓邊，眼前長(zhǎng)安華。
金龜換美酒，酒中幾分愁。
身旁無(wú)他人，無(wú)處解憂(yōu)愁。
可憐李十二，蒼天怎不悲?
一個(gè)人飲酒，幾分柔情顯現(xiàn)出來(lái)。白日里的萬(wàn)丈豪情也沒(méi)了蹤影。現(xiàn)在，放下了面子，十分輕松，此時(shí)才是真正的自由。
自由，可能是豪情萬(wàn)丈，也可能是目中無(wú)人。但只有獨(dú)自一人，回顧往事，放下那個(gè)光鮮亮麗的自己時(shí)，才是真正的自由!
自由的作文2
我的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)景宜人、山清水秀的好地方。這里的天藍(lán)、草綠、花美、水清、鳥(niǎo)兒快樂(lè)，它的名字叫京山。我的家鄉(xiāng)是湖北省唯一的國(guó)家級(jí)生態(tài)縣，是中國(guó)的觀鳥(niǎo)之鄉(xiāng)，這里生活著最美麗的鳥(niǎo)類(lèi)和世界上最珍稀的鳥(niǎo)種。
我美麗的家鄉(xiāng)空氣清新怡人，家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們都愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，決不允許任何人傷害它們，所以總會(huì)有許許多多的鳥(niǎo)兒在這里幸福、快樂(lè)地生活！
都說(shuō)燕子走了，有再來(lái)的時(shí)侯，桃花謝了，有再開(kāi)的'時(shí)侯。每年秋天，罕見(jiàn)的中華秋沙鴨總是眷念著這塊純凈的土地，不遠(yuǎn)萬(wàn)里地來(lái)到我的家鄉(xiāng)；吳嶺水庫(kù)是大雁和蒼鷺的中轉(zhuǎn)站，每天都有南來(lái)北往的水鳥(niǎo)在這里打尖落腳，遠(yuǎn)行的鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里填飽肚子，美美地睡上一覺(jué)，再各奔東西；成群結(jié)隊(duì)的鴛鴦在楊集的鴛鴦湖嬉戲、玩�！�
不信，你看一只身披綠盔甲、頭戴黃冠帽的小鳥(niǎo)，飛過(guò)我家門(mén)前的草地，飛向那片蔥綠的樹(shù)林，不一會(huì)兒，飛到了那棵樹(shù)上，我跟著它，走到一個(gè)美麗而神秘的地方。
空間在我眼前擴(kuò)大了，茂盛的樹(shù)林組成了龐大的鳥(niǎo)家族，不遠(yuǎn)處，有幾只和它長(zhǎng)得一模一樣的小鳥(niǎo)。它飛過(guò)去了，熱情地和其他小鳥(niǎo)打招呼，它們?cè)谝黄鹱h論紛紛，該不會(huì)是它們的親人吧？在這巨大的空間里，鳥(niǎo)兒們?cè)诹种写┧螅M(jìn)入了一個(gè)個(gè)巢穴。我也跟了過(guò)去，仔細(xì)看，像是它的“家”，周?chē)黄渚G，在這些枝桿上，掛滿(mǎn)了紅綠“燈籠”，哇！是真的嗎？這真的是它們的家嗎？真美！往前看，便有一處美景，我躡手躡腳地跑了過(guò)去，看見(jiàn)似天堂般美麗的地方。這是一處瀑布，一大片一大片的青苔被瀑布掩蓋著，像是遮掩的一層層薄薄的水藍(lán)色紗衣，鳥(niǎo)兒們?cè)谥車(chē)P(pán)旋，在天空中鳴叫，它們成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)來(lái)又飛過(guò)去，像是在歡迎我的到來(lái)呢！五彩的隊(duì)伍在我眼前旋轉(zhuǎn)，讓我應(yīng)接不暇。
夕陽(yáng)西下，到了鳥(niǎo)兒歸巢的時(shí)侯，我也該回家了。我告別了林中的鳥(niǎo)朋友，行走在這鳥(niǎo)兒自由的天堂，帶回一路的好風(fēng)景、好心情、好月色。
自由的作文3
忘記了是什么時(shí)候擺脫了太陽(yáng)的炙烤;忘記了是什么時(shí)候避開(kāi)了燥熱的空氣;忘記了是什么時(shí)候跳出了夏的喧鬧。秋來(lái)了。
落葉隨著季節(jié)蹁躚，天女散花般悠然著自由的浪漫與灑脫，優(yōu)美的弧線展示著它活躍生命的向往，張揚(yáng)著自由的愉悅。落葉知秋，是秋選擇了落葉，還是落葉選擇了秋?
我想化作一片落葉，在秋風(fēng)中盤(pán)旋飛舞，穿過(guò)陽(yáng)光的空隙，悄悄落在你的懷里，用我最后的美麗，來(lái)輝映出你生命的綠意。
我想化作一片落葉，我愿接受歸入你——泥土的宿命。當(dāng)我還是樹(shù)枝上那不起眼的嫩芽時(shí)，我便會(huì)期待著，期待著，期待著春風(fēng)拂過(guò)讓我生長(zhǎng)得再快些，讓我為春天增添一抹綠意。盡管我同樣期待著那年秋。
葉子繁榮，熱鬧了兩個(gè)季節(jié)，輕輕的，秋風(fēng)拂過(guò)，我便一點(diǎn)一點(diǎn)變黃、干枯，我知道在某個(gè)未知的日子里我便會(huì)微笑著告別那我曾眷戀的枝頭，告別鳥(niǎo)兒們清脆的歌聲，告別每晚陪著我聊天的那輪明月。但我不后悔，我愿意依賴(lài)著風(fēng)的輕柔，輕輕的飄蕩，我輕輕悠悠的落下，在天空中劃過(guò)一道美麗的弧線。這時(shí)，我是一位舞者，在舞臺(tái)上跳著最后一支舞;我是一名作家，正在人生書(shū)卷上點(diǎn)上最后一個(gè)句號(hào);我同樣也是一位畫(huà)家，在畫(huà)布上揮灑上了最后一抹油彩……
“零落成泥碾作塵，化作春泥更護(hù)花”但是我并不后悔，因?yàn)槲視?huì)用更高的`境界方式繼續(xù)延續(xù)著我的生命。
我想化作一片落葉，象落葉歸根其實(shí)并不是生命的盡頭，而是一個(gè)省略號(hào)后加上一個(gè)驚嘆號(hào)。落葉把生命埋在泥土里，孕育著新的活力，詮釋者另一種意義……
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我閉上了雙眼，我想化作一片落葉，去追逐自由的旋律里零落成泥碾作塵的香如故……
自由的作文4
我獨(dú)自一人徘徊在街上，人有人們?cè)谖业乃闹艽┧�，看了看肩上那沉重的�?shū)包，又抬頭看了看天空，沉思了一會(huì)兒，天是那么的藍(lán)，可是卻引不起我的興趣。
慢慢地走回了家，肩上那沉重的書(shū)包壓得我?guī)缀醮贿^(guò)起來(lái)了。我剛把書(shū)包往床上一扔，準(zhǔn)備躺在沙發(fā)上休息一會(huì)兒，可耳畔卻響起了媽媽的聲音：‘‘瑩瑩，快去做作業(yè)去，做好了在吃飯�！蔽夜緡伭藥茁�，便極不愿意的向書(shū)房走去，拿出了書(shū)本，開(kāi)始
了我那項(xiàng)浩瀚的.工程。坐了一會(huì)兒，便無(wú)心思在做，就往窗外看了看。
夕陽(yáng)西下，已是黃昏�；▓@里仍就是一片生機(jī)盎然的景象。幾株梧桐樹(shù)正在掉葉子，顏色各不相同，十分美麗。幾株月季也開(kāi)了，是那樣的鮮艷，那樣的引人注目。窗外仍有幾只小鳥(niǎo)在嬉戲，這兒飛到哪里去，互相追趕�；▓@的角落里還有一個(gè)小狗，懶洋洋的趴在那里睡覺(jué)。太陽(yáng)的余輝映照在每一處景象上。本來(lái)那么快樂(lè)的景象可到我眼里卻是一片慘淡。不由得掉的掉下了眼淚。
時(shí)間一分鐘一分鐘過(guò)去，作業(yè)已被我的淚水弄濕了一大半。我繼續(xù)做作業(yè)。這時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“今天是星期五，你把學(xué)校作業(yè)做好。明天你去語(yǔ)文老師家家教，下午上奧數(shù)班。還有你的英語(yǔ)不太流暢，后天就上英語(yǔ)班吧，下午做練習(xí)!”
唉，日復(fù)一日，年復(fù)一年�，F(xiàn)在我已經(jīng) 14 歲了，我應(yīng)該有屬于自己的一片天空，為什么媽媽什么事都要替我決定，而且也不給我一點(diǎn)自由的空間。
我望了望桌上那堆得多高的作業(yè)本，不禁淘氣的淚水又跑到了眼眶中。我的心在吶喊：我，渴望自由，我的心聲，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎，媽媽 ?
自由的作文5
一只瘦弱的老狼拖著疲憊的步子走到了一座村莊，偶遇了一條壯碩的大狗。
狗看著骨瘦嶙峋的老狼，疑惑地問(wèn)它：“老兄，你怎么淪落成這么個(gè)落魂的樣子了？”狼嘆了口氣說(shuō)：“現(xiàn)在生存下來(lái)可真難啊，食物難找，有時(shí)候拼了這條老命也弄不到一口吃的。而且草原上陰晴不定，夏天熱得要死，冬天又冷得要命。這些就算了，最可怕的是還要時(shí)時(shí)提防獵人設(shè)下的.陷阱，一不小心，連命都沒(méi)了。我長(zhǎng)這么大，連個(gè)安穩(wěn)覺(jué)都沒(méi)睡過(guò)�！崩沁B連搖頭，深深嘆氣著。
狗聽(tīng)了以后，驚訝地說(shuō)：“�。∧愕娜兆釉趺催^(guò)得這么艱難，和你一比，那我就幸福多了，住在安穩(wěn)的房子里，不用擔(dān)心會(huì)遭遇什么不測(cè)，而且天天吃香喝辣的，從來(lái)沒(méi)有餓過(guò)肚子，就只有一不小心吃撐的時(shí)候。”
狼聽(tīng)后，眼睛都亮了，羨慕極了，隨后又問(wèn)：“那你一定要為主人做很多事情吧？”
狗驕傲地說(shuō)：“什么也不用做，只要主人摸我的時(shí)候，我把頭靠上去，搖兩下尾巴就可以了，每天都無(wú)聊得找事情打發(fā)時(shí)間。如果你愿意，我可以把你介紹給我的主人，我們一起做個(gè)伴�！�
狼高興得剛要答應(yīng)，卻突然發(fā)現(xiàn)狗的脖子上有一條細(xì)細(xì)的鐵鏈，一直延伸到狗窩旁邊的一根木樁上，鐵鏈周?chē)拿驯荒サ袅嗽S多。
“那是什么?”狼不解地問(wèn)。
“哦，這個(gè)啊，是狗鏈啊，你沒(méi)見(jiàn)過(guò)嗎？等你住進(jìn)來(lái)也會(huì)給你一條的。要知道，想過(guò)好日子是需要付出一定代價(jià)的，這點(diǎn)不算什么�！惫窡o(wú)所謂地說(shuō)。
狼聽(tīng)后，轉(zhuǎn)身往森林當(dāng)中跑去。他邊跑邊說(shuō)：“還是算了吧，如果用寶貴的自由去換取安逸，我還不如在森林中受點(diǎn)苦�！崩穷^也不回地消失在森林當(dāng)中。
這是一篇富有寓意的童話，通過(guò)狗和狼的對(duì)話，從中探討“自由”這一主題，是選擇為了安逸放棄自由，還是為了自由甘愿冒險(xiǎn)。讀后引人深思。
自由的作文6
你知道什么是自由嗎？有時(shí)它溫柔可親，但有時(shí)卻也是人性的致命殺手。老鷹在天空中自由飛翔，魚(yú)兒在水底自由自在地?cái)[弄尾巴，但魚(yú)兒越過(guò)了不屬于它的自由，想在天空翱翔卻帶來(lái)了致命的一擊，自由它有一層神秘的面紗，難以看清它的真容。
風(fēng)箏在天空中快樂(lè)地穿梭，與白云層層相交，可風(fēng)箏不甘心，它想掙開(kāi)線，斬?cái)嗔b絆它的繩，最終它掙脫了�？墒侵箫L(fēng)箏才發(fā)現(xiàn)這種自由并不是它想要的，因?yàn)樗鼟昝撝笤斤w越高，最后不能被收回，被風(fēng)吹的'都散架了。
眾所周知，司馬遷是《史記》的作者。大家知道他是在怎樣的情形下寫(xiě)下《史記》的嗎？他因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，出獄后發(fā)憤著書(shū)，繼承父親遺志，寫(xiě)下了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史——-《史記》。司馬遷是自由的嗎？不是，他也是在失去自由的情況下開(kāi)始化悲憤為力量，寫(xiě)出了被魯迅先生盛贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》�？梢�(jiàn)，自由并不是絕對(duì)的。
說(shuō)到司馬遷，讓我想起了現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一霍金。他因肌肉萎縮而失去了四肢，他失去了健康的自由，失去了走路、奔跑的自由，他的命運(yùn)是如此不堪，即使在這樣惡劣的身體狀態(tài)下，他仍然沒(méi)有放棄追逐自由的權(quán)利，努力追逐生命的綻放，綻放出屬于自己的光彩。這樣的他難道不自由嗎？
再看，如果現(xiàn)在的我們沒(méi)有失去那些所謂的“自由”，哪會(huì)有現(xiàn)在這樣美好的我們呢？
自由沒(méi)有絕對(duì)性的。所以，請(qǐng)不像風(fēng)箏那樣掙斷了繩索，雖有自由但終歸粉身碎骨。世界那么大，我想去看看，請(qǐng)把握好自己的自由吧！
自由的作文7
自由，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)，充滿(mǎn)幸福的詞匯。它代表著我們的喜怒哀樂(lè)，代表著人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人類(lèi)的靈魂。
我渴望自由，猶如雛鷹渴望蔚藍(lán)的天空一樣，是如此的迫切；我渴望自由，猶如擱淺的`魚(yú)兒渴望無(wú)垠的大海一樣，是如此的企盼。每當(dāng)我看到小鳥(niǎo)飛上枝頭，放聲歌唱，每當(dāng)我看到魚(yú)兒潛入水底，歡快遨游。我便會(huì)陷入沉思：為什么我不能似小鳥(niǎo)歡快的歌唱？為什么我不能像小魚(yú)快樂(lè)地遨游？難道因?yàn)槲沂悄撬^的高等動(dòng)物？不，我也和小鳥(niǎo)，小魚(yú)一樣是生命，我同樣也需要自由。我不想當(dāng)籠中鳥(niǎo)，缸中魚(yú)！我渴望我的自由！
現(xiàn)在的家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都望子成龍，望女成鳳，一切都為自己的子女打理好，讓自己的子女把所有的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。可是，你們可曾想過(guò)，一個(gè)人如果只會(huì)學(xué)習(xí)，那么他又有什么用？一個(gè)缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力，社交能力的人，哪怕他再優(yōu)秀，也只能成為永埋地底的金子，沒(méi)有絲毫的價(jià)值可言。
有這樣的一個(gè)故事：從前有一個(gè)老人，沒(méi)有子女，于是便買(mǎi)了一只鳥(niǎo)，陪他度過(guò)余下的日子。老人每天都給這只鳥(niǎo)喂充足的食物。這只鳥(niǎo)逐漸失去了捕食的能力。一天，老人死了，這只鳥(niǎo)只剩下3天的食物。3天之后，食物被吃光了，而這只鳥(niǎo)由于沒(méi)有捕食能力，被活活的餓死。
這個(gè)故事告訴了我們，如果一個(gè)人在一個(gè)不需要依靠自己的環(huán)境中，他會(huì)漸漸地喪失獨(dú)立生活的能力。所以，天下的父母?jìng)�，�?qǐng)放手讓自己的孩子靠自己去拼搏吧，只有這樣才能讓我們得到鍛煉與成長(zhǎng)，讓我們自己在人生道路中磕磕絆絆地前行，闖出屬于自己的一片天空！
我渴望自由，自由才是人生的真諦……
自由的作文8
在上天賜予我們的眾多禮物中，自由是最美妙的一件。
有些人常常否認(rèn)這一點(diǎn)。當(dāng)然，人生在世，確實(shí)會(huì)有非常多的不自由。例如當(dāng)我們非常勞累,想要好好休息一下時(shí)，卻總是不得不強(qiáng)打精神去工作、上學(xué);父母、上司對(duì)我們提出的要求，時(shí)常讓我們感覺(jué)受到束縛;因?yàn)榫硾r、財(cái)富的低谷，我們想買(mǎi)的東西、想做的事都不一定能實(shí)現(xiàn)……這些都是不爭(zhēng)的事實(shí)。
然而，有一些自由是永遠(yuǎn)無(wú)法被剝奪的。例如我們可以自由地呼吸、自由地發(fā)表言論、自由地思考……只是這些自由太過(guò)平凡而毫不起眼，以至于我們常常忽略了它們的存在。
除此之外的`其他自由，是需要我們自己動(dòng)手去創(chuàng)造、去爭(zhēng)取的。如果你擁有一天的時(shí)間來(lái)完成一項(xiàng)工作，而你只花費(fèi)半天就完成了，那么，你就擁有了隨意支配剩下半天時(shí)間的自由。如果你成績(jī)優(yōu)異，以至于許多名校都希望錄取你，那么，你就擁有了選擇自己最中意的那一所的自由。如果你賺取的財(cái)富除了支付日常生活開(kāi)銷(xiāo)還有剩余，那么，你就擁有決定吃什么食物、穿什么衣服、閑暇時(shí)去哪兒旅行的自由……這些是對(duì)于個(gè)人而言。對(duì)于全人類(lèi)而言，飛機(jī)、輪船的發(fā)明給了人們?nèi)ヌ炜�、海洋游覽的自由。網(wǎng)絡(luò)的存在給了人們與千里之外的親朋好友交談、隨時(shí)隨地獲取信息的自由;不斷發(fā)展的科學(xué)探索給了人們?nèi)�、深入地了解這個(gè)世界的自由……每一次嘗試、每一次努力，都在把我們不斷引向全新的、更多的自由。
因此，當(dāng)你感到自己不自由的時(shí)候，不要怨天尤人，埋怨父母或上司的苛刻、社會(huì)制度的不佳，也不要原地等待，期盼上天、命運(yùn)的恩賜，境況自己的轉(zhuǎn)變。本屬于你的自由，沒(méi)有人能剝奪;尚未擁有的自由，也沒(méi)有人會(huì)賦予。珍惜自由并盡可能充分地利用它吧，你有自由創(chuàng)造你一直憧憬的自由，選擇權(quán)就在你自己手里。
自由的作文9
風(fēng)箏，是自由的；風(fēng)箏，是美麗的；我愛(ài)風(fēng)箏。小鳥(niǎo)，是快樂(lè)；小鳥(niǎo)，也是自由的；我愿做那自由而快樂(lè)的小鳥(niǎo)。
生活，處處都含有淡淡的憂(yōu)傷。生活，也不一定就那么的美好。生活，不可能是一帆風(fēng)順的。但是，小鳥(niǎo)是快樂(lè)的，風(fēng)箏依然是自由的'。
看那漫天飛舞的風(fēng)箏，也有自己想去的地方。它是自由的。在天空自由的翱翔。小鳥(niǎo)，在樹(shù)上唧唧喳喳地叫個(gè)不停。永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。脫下憂(yōu)傷的頭盔，不要讓它成為了身上的磁鐵，在身上搗亂。不當(dāng)木馬在公園里無(wú)奈地旋轉(zhuǎn)。不當(dāng)木馬在公園里哭泣。不當(dāng)木馬在公園里悲傷。
風(fēng)箏越飛越高，它也慢慢的解脫了。慢慢的，慢慢的就開(kāi)始尋找自由來(lái)。那斷了線了風(fēng)箏更是越飛越高。真美。
靜靜的，靜靜的，我就是一只風(fēng)箏，在天空尋找自由的足跡。在天空尋找自己的自由。在天空翱翔天國(guó)。那天國(guó)中的景色美不勝收。在天國(guó)里與小伙伴捉迷藏，玩積木。好快樂(lè)��！瞬間，又跳到了云朵中，云朵更為美麗，像棉花一般的白。像棉被一般的暖和。像彈跳奏一樣富有彈性。在上面就如在舒服的懷抱里一樣。我在天國(guó)玩了很久，然后又到了天海那里看海。我在那里永遠(yuǎn)是自由的。
那快樂(lè)的鳥(niǎo)兒自由的飛翔，在天空舞動(dòng)著翅膀，盡情地著。飛到那沒(méi)有悲傷，也沒(méi)有痛苦的地方去。那兒只有自由與快樂(lè)。
愿做自由的風(fēng)箏，快樂(lè)的小鳥(niǎo)。
渴望自由，天國(guó)里的我，永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。
天海邊的也是歡笑。
這就是沒(méi)有痛苦與悲傷的地方。
只有快樂(lè)和自由，只有歡笑，只有玩耍。
但愿我能脫下痛苦的頭盔，在天過(guò)中盡情玩耍。
在天海邊
......
—————后記
自由的作文10
也許從種角度上看，天生的不自由就相當(dāng)于人生的自由。
伴我渡過(guò)N分之一初中生活的小鯉魚(yú)死了。據(jù)媽媽說(shuō)，是因?yàn)樗嗔耍~(yú)蹦出來(lái)了，死了。
鯉魚(yú)其實(shí)是在池塘釣的，肯定不習(xí)慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長(zhǎng)的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來(lái)，都被我五抓了回去，所以，它就有了經(jīng)驗(yàn)，不再跳了，但也許它是認(rèn)命了吧!可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到它盡然因此而永遠(yuǎn)不自由。
想一想，如果說(shuō)它從一開(kāi)始的來(lái)習(xí)慣到習(xí)慣，它就不會(huì)死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險(xiǎn)去死，總比在自由的.池塘里被人釣起做紅燒魚(yú)好。在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開(kāi)，可是它的思維不限，即使是沒(méi)有做大動(dòng)作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說(shuō)來(lái)，此刻的它是自由的。
但如果它選擇的是反抗，那除非它是個(gè)人，它只是魚(yú)，它對(duì)它認(rèn)為的不自由的反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認(rèn)為不自由的環(huán)境中認(rèn)為的自由。
我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問(wèn)號(hào)，可以說(shuō)繁忙的初中生活是不自由的，但學(xué)了知識(shí)，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學(xué)習(xí)，我們不僅沒(méi)有能用武之地，并且也連武都沒(méi)有，這樣看來(lái)，現(xiàn)在形式上的不自由也是為將來(lái)的自由打基礎(chǔ)的呀!
魚(yú)死了，它的小錯(cuò)誤最終鎖住了它通向自由的大門(mén)。世界大，錯(cuò)誤多，自由小，至細(xì)心則無(wú)可誤，看來(lái)往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
自由的作文11
“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋!”一首小詩(shī)，隨口吟吟，倒也押韻，可深一點(diǎn)想，這詩(shī)還倒真有些意義，使我發(fā)起對(duì)自由的深思。
自由，就這兩個(gè)字，看似只是一種抽象的表示。而自古以來(lái)，卻又有多少人為此拋顱灑血，還至死不渝。這真的有如此重要，貴過(guò)生命嗎?前不久剛看了李敖先生的一篇《自由的不自由和不自由的自由》，頗有感觸，有的人看似自由，每天游山玩水，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但他的心情卻并不一定自由，或許壓抑，或許沉悶，有的.人看似不自由，身體受到束縛，不能到自己想到的地方，不能做自己想做的事情，但他去是自由的，為什么?他用他的心并創(chuàng)一個(gè)世界，自已的頭腦，就像一只雄鷹，在這個(gè)世界里自由地飛翔，去遐想美好，去思考世事，由此，從遐想與思考中獲得快樂(lè)與滿(mǎn)足。前后兩種自由，我們會(huì)選擇哪種呢?不容質(zhì)疑，大多數(shù)人會(huì)選擇后者，不自由的心配上自由的身體，還有何用?就算走南闖北，游山玩水，到頭來(lái)還不是一場(chǎng)空?心能夠自由，才是自由，這樣的心配上就算是不自由的身體，也是自由的。心的自由可以讓他收獲到超出肉體的成果。這樣的人富有智慧，深諳塵事，才看得明白。
這樣道來(lái)，也明白為什么如此多古今烈士，為何寧死不屈，甘受大刑，也不愿賣(mài)友賣(mài)國(guó)。這樣的就算死了，不僅是對(duì)自身品質(zhì)與精神的升華，更對(duì)身心的解放，而相反，不恥賣(mài)國(guó)的人，就算身體獲得釋放，也要每天經(jīng)受罪名與良心的束縛和譴責(zé)。這樣的人，還有自由嗎?
讓心飛吧，自由地飛吧!
自由的作文12
有這樣一個(gè)習(xí)慣，每個(gè)人在生日上，都可以許下自己的愿望，這樣就可以實(shí)現(xiàn)。我的生日也不例外，而我許下的愿望是----自由。
我可不可以擁有自由呢?我真的是受夠了，我不再是跟著你們腳步的丫頭了，我有自己的主見(jiàn)�？刹豢梢圆辉偃斡赡銈償[布?挫折，我想自己去體會(huì)，可不可以給我這個(gè)機(jī)會(huì)?真的，有時(shí)候我竟然會(huì)覺(jué)得自己活夠了，感覺(jué)自己到哪都是不受歡迎的，多余的。我知道，我沒(méi)什么了不起的；我知道，我什么都不是；我知道，我連活著都要依靠家里。請(qǐng)你告訴我，我該怎么辦?再怎么無(wú)能，我也擁有屬于我的驕傲，你可以選擇不理睬，也可以選擇無(wú)視它的存在，但是你沒(méi)有權(quán)力扼殺我的驕傲，僅有的驕傲。
我想要自由。可以和朋友約在一起玩，可以選擇做自己喜歡的事，可以帶著公平兩個(gè)字去爭(zhēng)論問(wèn)題的對(duì)與錯(cuò)。不用再去絞盡腦汁去想該怎么藏好自己的日記本，生怕自己的隱私公布于眾；不用再隨身攜帶著手機(jī)，生怕短信息又被偷窺；不用再在家里也像個(gè)小偷一樣的過(guò)著小心翼翼的生活。請(qǐng)給我自由，童年已成為了過(guò)去式，我也不必再去追究，但我未來(lái)的路還很長(zhǎng)。請(qǐng)給我自由，讓我擁有者獨(dú)享的小秘密，過(guò)著能為自己的事煩惱的生活。請(qǐng)給我自由，讓我有可以和朋友一起談心的機(jī)會(huì)。自由，我要自由。
生活又多無(wú)奈?現(xiàn)在的.我坐在陽(yáng)臺(tái)一角，時(shí)不時(shí)看看窗外的景色，這么美的意境下，如何看出十七的我內(nèi)心承載著多么沉重的壓力?在別人看來(lái)，我很幸福，只因?yàn)閯e人都是局外人。我想，我一直在等，等能夠被理解的那一天，真的有那么一天嗎?這又是一個(gè)令人無(wú)語(yǔ)的疑問(wèn)。
今年生日，同樣的，我許下的愿望還是自由。自由，我真的很渴望。
自由的作文13
我渴望我是一條魚(yú)，可以在大海中自由的游玩。我渴望我是一只鳥(niǎo)，可以在天空中自由的飛翔。我渴望我是一棵樹(shù)，可以在陸地上自由生長(zhǎng)。
我是一只被囚禁在籠子里的小鳥(niǎo)，有一雙翅膀，卻不能在蔚藍(lán)的天空中翱翔。我渴望得到自由，我不想做一只囚禁的小鳥(niǎo)。一到寒假，本來(lái)是放松的日子，可堆在我面前的是一摞厚厚的資料。望著窗外的小伙伴，陪伴我的.只有題深似海的書(shū)和作業(yè)以及一支筆，僅此而已。好不容易做完了今天要寫(xiě)的作業(yè)，還要在家復(fù)習(xí)，整個(gè)寒假，都是那么的不愉快，我對(duì)自由的愿望就越來(lái)越強(qiáng)烈了。
我之所以渴望自由，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再需要媽媽的精心照顧了�？墒乾F(xiàn)在我的生活都還是媽媽幫我準(zhǔn)備的。無(wú)論什么事，都一樣。我覺(jué)得我媽媽的管教也太嚴(yán)格了，就連我要打個(gè)電話都必須問(wèn)過(guò)她。媽媽特別不讓我打電話給男同學(xué)。有一次，有一位男同學(xué)打電話給我，我去接，可剛拿起電話，盡管我說(shuō)了一句，媽媽就問(wèn)是誰(shuí)打來(lái)的，我說(shuō)：“是我同學(xué)打來(lái)的�！彼R上問(wèn)：“是男同學(xué)還是女同學(xué)�！蔽要q豫了一會(huì)，說(shuō)：“是男同學(xué)。”媽媽什么也沒(méi)說(shuō)。我知道快要面對(duì)媽媽的教訓(xùn)，等到我講完電話時(shí)，媽媽就把我教育了一頓。
我希望媽媽的管教能放寬一點(diǎn)，媽媽我知道您是為我好，可是您不能禁止我與同學(xué)通電話，這會(huì)使我和同學(xué)之間的友誼消失的，更使我沒(méi)了好同伴。我覺(jué)得沒(méi)有自由，就像坐“監(jiān)獄”好孤獨(dú)，我?guī)缀醺械經(jīng)]有快樂(lè)的感覺(jué)。
媽媽我是一只小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒要的是天空，不是小小的籠子。放假了，別的同學(xué)有的是快樂(lè)，而我呢？是一堆作業(yè)，是沒(méi)有快樂(lè)的。
媽媽?zhuān)铱释玫阶杂桑玫娇鞓?lè)。我不想做你籠子里的小鳥(niǎo)。
自由的作文14
我看見(jiàn)草坪上，一個(gè)和我差不多大的女孩正在放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得很低，如果沒(méi)有風(fēng)，它隨時(shí)都會(huì)落下。我看著風(fēng)箏，在小女孩手中的線牽引下，在空中忽高忽低，仿佛自由自在,卻一直沒(méi)有辦法接近藍(lán)天。我不自覺(jué)地笑了笑，心想：我不就是那只風(fēng)箏嗎？一心渴望自由，卻被另一頭的父母牽絆著，無(wú)法輕松，無(wú)法自由發(fā)展。
可我多么渴望，渴望自己變成一只小鳥(niǎo)，一只自由自在的小鳥(niǎo)，一只不受人約束的小鳥(niǎo)！然而，我不是。我永遠(yuǎn)只是一只受人約束的風(fēng)箏，沒(méi)有屬于我自己，沒(méi)有屬于我自己的一片天空。于是，我渴望著，渴望著自由的天空，一片屬于我自己，一片不受人約束的天空�？墒�，我沒(méi)有，以前沒(méi)有，現(xiàn)在沒(méi)有，以后，會(huì)怎樣?我不知道!我呆呆地望著窗外，幾只小鳥(niǎo)映入我的視線。
望著那些小鳥(niǎo)，我出神，我入迷，我著魔。它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍著，嬉戲著．瞧！它們多么自由，多么快樂(lè)．它們一會(huì)兒飛到樹(shù)枝上唱歌，一會(huì)兒停在屋檐下歇息，一會(huì)兒又落在池塘邊看風(fēng)景。它們好幸運(yùn)，可以展翅高飛，飛向?qū)儆谒鼈兡俏邓{(lán)的天空，做它們想做的事，不受任何人的約束，也無(wú)需任何人的指點(diǎn)數(shù)落或者批評(píng)．我多么想變成它們那樣，自由自在……我想我即便是只小鳥(niǎo)，也只是一只沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)，沒(méi)有玩耍的自由，沒(méi)有飛向藍(lán)天的權(quán)利；即便我是一只小鳥(niǎo)，那也不過(guò)一只“囚籠之鳥(niǎo)”，是讓別人看，來(lái)修飾主人的一件“裝飾品”，再悅耳，再動(dòng)聽(tīng)的歌聲，都會(huì)變得很凄涼……
在我的世界里，天空是灰的，一切都由父母決定著，而我渴望的，是一片藍(lán)色的，自由的天空，一切都由我決定，沒(méi)有人管……可是這一切，終究只是我的`渴望，會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天嗎？我渴望它有實(shí)現(xiàn)的一天。
圣誕節(jié)快來(lái)了，圣誕老人會(huì)幫我圓這樣一個(gè)美麗的夢(mèng)嗎？希望吧，希望過(guò)了圣誕節(jié)，這不再是一個(gè)孩子渴望而無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)幻，而是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，一個(gè)真正屬于一個(gè)孩子的自由天空。
自由的作文15
自由，對(duì)于這個(gè)詞，有很多人都給出了自己的答案，有人認(rèn)為無(wú)所拘束即為自由，但也有人認(rèn)為自由是不受約束的進(jìn)行選擇。但其實(shí)所謂自由，是指在不牽扯他人自由和承擔(dān)應(yīng)負(fù)責(zé)任的前提下進(jìn)行的不受束縛的選擇。
可隨著時(shí)間的推進(jìn)，自由的含義似乎是被人們扭曲了，很多人將自由定義成了不計(jì)后果，不論是否牽扯他人都能夠進(jìn)行的不受約束的選擇，還打著所謂自由的幌子去做出傷害他人的行為。世間不存在絕對(duì)的自由，任何自由都是在法律紀(jì)律的保障下才得以產(chǎn)生的，不論什么樣的自由都一定會(huì)擁有邊界，而非一些美國(guó)人所講的那些只要手握刀槍沖破一切束縛、一切規(guī)則才能得到的自由，在我看來(lái)，這根本不是自由，而是自私，這種用自私包裹上的屠殺與血腥終究不是自由，因?yàn)樽杂蛇@種東西，唯有不牽扯他人并承擔(dān)后果，不說(shuō)邊界才能夠得以實(shí)現(xiàn)，其余的都是打著自由美稱(chēng)的自私。
況且當(dāng)沒(méi)有了法律，自由反而會(huì)更難以擁有的`，因?yàn)檎f(shuō)到底法的執(zhí)行都是為了公民的自由，如果沒(méi)有了法律，那就將無(wú)人去管理去約束每個(gè)人的自由，自然而然就會(huì)有很多人因?yàn)檫@份不被約束而失去自己擁有的權(quán)利，所以有邊界與規(guī)則，我們才能夠得到自由，同理，違反規(guī)則將失去自由，例如那些罪犯，他們不就是因違反了規(guī)則才入獄，從而失去了本身應(yīng)該有的自由權(quán)利嗎？所以只有在不違規(guī)、不越界的情況下才能得到真正的自由。
如今寒假已經(jīng)開(kāi)始，自由的生活已經(jīng)開(kāi)始，但我們也要明白，我們手上所掌握的這份自由是在不牽扯他人、承擔(dān)責(zé)任前提下才能實(shí)現(xiàn)的，而非沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的自私，不要將自由的意義扭曲，不要讓充滿(mǎn)自由與歡樂(lè)的寒假變成失去自由的工具與可以胡鬧的擋箭牌，也同時(shí)祝愿每個(gè)人寒假快樂(lè)！
自由的作文16
古有詩(shī)云：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋�！笔茄剑惺裁礀|西比自由更寶貴呢？若沒(méi)了自由，其他事物又算得了什么呢？
“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛，卻怎么樣也飛不高，也許有一天我飛上了枝頭，卻成為獵人的目標(biāo)，我飛上了青天，才發(fā)現(xiàn)自己從此無(wú)依無(wú)靠……”我一邊哼著這首歌，一邊埋頭苦寫(xiě)著課外作業(yè)。
這是發(fā)生在星期天的一幕，我寫(xiě)完了數(shù)學(xué)《課課通》，便把它丟在一邊，又拿起了數(shù)學(xué)試卷……爸爸很注重我的數(shù)學(xué)，幫我買(mǎi)了很多數(shù)學(xué)作業(yè)，接著又發(fā)表起他的“長(zhǎng)篇大論”：“你幫我把數(shù)學(xué)學(xué)好了就行了，你在家里寫(xiě)，人家在家里玩，那你的成績(jī)就會(huì)比他好；相反，你一直在家里玩，人家在家里寫(xiě)，你不就不如人家好了嗎？……”“切，他們有這么好嗎？還做作業(yè)呢，玩還來(lái)不及呢！”我直在心里嘀咕。說(shuō)歸說(shuō)，父命難違，我還是得做，哎！
“爸爸，我作業(yè)完了，可以出去玩會(huì)嗎？”我?guī)е鴳┣蟮恼Z(yǔ)氣對(duì)爸爸說(shuō)。爸爸一臉怒氣地說(shuō)：“不行，我給你買(mǎi)的.那些數(shù)學(xué)習(xí)題寫(xiě)完了嗎？”我低聲地說(shuō)：“沒(méi)有，爸爸。我就出去玩一小會(huì)兒，或是您讓我出去買(mǎi)東西也行，反正，讓我出去一小會(huì)就行。”爸爸瞪著我吼道：“不——行，數(shù)學(xué)寫(xiě)完了再說(shuō)。還有，家里什么都不缺。寫(xiě)數(shù)學(xué)去！”我低下頭，眼淚刷刷地往下流，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身子回到房間，望著堆積如山的數(shù)學(xué)習(xí)題，我絕望了……寫(xiě)唄，還有什么辦法？
每當(dāng)要給我添置新衣服時(shí)，爸爸媽媽就拉我去什么淑女店，一會(huì)兒叫我試試這個(gè)，一會(huì)兒叫我試試那個(gè)，他們喜歡的衣服我不喜歡，我喜歡的衣服他們偏偏不喜歡。我這個(gè)人，不像別的女孩子懦弱，總是大大咧咧的，目空一切，但是，我有一個(gè)致命的弱點(diǎn)——怕爸爸。他叫我往東，我不敢向西；他喜歡買(mǎi)這件衣服，我也只能將就著穿。
“我給你自由，我給你自由……”爸爸，你為什么不能像歌詞中唱的那樣，給我一點(diǎn)自由呢？爸爸，我的好爸爸，我再一次求您了：可不可以給我一點(diǎn)自由。
自由的作文17
爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，這三座大山壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，使我整天沉在題海之中，埋在書(shū)山之下。每天，我都只得乖乖地坐在書(shū)桌旁，面對(duì)一大堆要背的書(shū)。對(duì)著那條“三八線”只得望而生嘆，但興嘆之余也不禁想入非非�！皩�(duì)，來(lái)一次‘閃電行動(dòng)’！”我暗暗的想。于是，我慢慢地站起身，好不容易移到了那條“三八線”前。我伸出半個(gè)頭，四處張望了一下。“小敏，是不是又渴了？”爸爸的聲音，我急忙縮回頭，跑到位子上，拿起書(shū)一本正經(jīng)地讀起來(lái)。爸爸來(lái)了，端了貽貝茶水，到我屋里忙了一陣，末了“有什么事叫我”的一聲言語(yǔ)伴著爸爸飄出了門(mén)外。
過(guò)一會(huì)，我又不安分起來(lái)。第二次“行動(dòng)計(jì)劃”以準(zhǔn)備好了，我又慢慢地走到“三八線”，像剛才一樣，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)外面有什么動(dòng)靜，于是我慢慢抬起腳，終于第一次跨過(guò)了“三八線”。我忍住內(nèi)心的激動(dòng)，勝利在向我招手，我閃電般沖向門(mén)外，“站住，你要到哪里去？”爸爸的一聲吼像一把錘子把我牢牢釘在那里。不知什么時(shí)候，媽媽?zhuān)职侄济俺鰜?lái)了。“我就知道你不老實(shí)，總想出去玩。你已是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不然會(huì)跟不上的�！苯又�，我便在媽媽的嘮叨，爸爸的勸告下，回到我“二六七號(hào)牢房”。重新開(kāi)始我的打坐。望著，枉因?yàn)橹挥羞@樣才能進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，才能滿(mǎn)足爸爸的心愿，才能做媽媽的好女兒，爺爺?shù)墓詫O女。
望著窗外自由自在飛翔的.鳥(niǎo)兒，我知道它們不會(huì)有什么煩惱，因?yàn)樗鼈兊慕新暢錆M(mǎn)了歡樂(lè)。望著，望著，兩顆“珍珠”禁不住從我眼眶中蹦出來(lái)。我多想“自由”，哪怕只是學(xué)習(xí)閑暇時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)自由。我要大喊一聲：我要自由！
自由的作文18
歲月的藩籬也許會(huì)擋住你堅(jiān)強(qiáng)的身軀，但擋不住你鏗鏘的步伐。無(wú)論外面世界有多紛擾，內(nèi)心的世界可以由你掌控，獨(dú)立自由的意志神圣不可侵犯。
守護(hù)內(nèi)心的自由，那是屈原的水中離騷。滾滾汨羅江，越過(guò)春秋，流向戰(zhàn)國(guó)，戰(zhàn)敗時(shí)，他感嘆，憤慨，嚎啕，他不愿做個(gè)茍且偷生的亡國(guó)之奴�！芭e世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。那悲壯的縱身一躍，消滅了不由自主的軀殼，捍衛(wèi)了“與楚共存亡”的自由意志。
即使沉重的夜幕遮住了漫天星斗，也擋不住陶淵明心中渴望自由的天光。勾心斗角的.官場(chǎng)禁錮他，森嚴(yán)的等級(jí)壓迫他。他向往流云伴著的桃花源、云霞挾著的竹林山水。斟酌之下，他告別污濁紅塵，在南山，在園田，他自種糊口的五斗米，陶然其間�！皢�(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”，靈魂得以自由地飛翔，饑餓與勞苦又算的了什么。
身處被鋼筋水泥打造的“牢籠”中的我們，難免會(huì)感到心靈上的疲憊。日復(fù)一日的工作，夜復(fù)一夜的加班，每天坐在辦公桌前，總有忙不完的活，很多人成了利益的傀儡，為了討好一個(gè)客戶(hù)，做出一份業(yè)績(jī)，戴著面具，說(shuō)著阿諛吹噓的謊言。利益創(chuàng)造出來(lái)了，而我們成了自己內(nèi)心的敵人。如果做的每件事都使內(nèi)心掙扎，那么這樣的業(yè)績(jī)有何成就感可言？人如同是利益驅(qū)使的玩偶、工具，活著的價(jià)值難道也要用美元來(lái)衡量？
對(duì)大多數(shù)人而言，固然做不到完全隱于塵世，但有所取舍，捫心而為，讓自己在喧嘩繁榮中有所為又有所不為，無(wú)愧自己，應(yīng)該還是可以的。
讓我們一起在都市里保持出淤泥而不染，濯清漣而不妖的心，守護(hù)內(nèi)心的自由。
自由的作文19
紛飛的柳絮訴說(shuō)著夢(mèng)想；昂頭挺胸的葵花預(yù)知著不朽的希望；散落的落葉鋪墊著星光大道。夢(mèng)想是會(huì)開(kāi)花的大樹(shù)，自由就是眾繁星中，我想要、我渴望的那顆星。
青春期的我們，每天都要面對(duì)著生活中種種不一樣的事物。閉上眼是各式各樣的英語(yǔ)單詞在腦海里騷動(dòng)，睜開(kāi)眼是還沒(méi)背誦的課文，抬起頭是嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，低下頭則是滿(mǎn)桌密密麻麻，堆積成小山的試卷和課本。想想，在我的世界里每一天都是烏云布天，每一天都有你想不到的課程。
我渴望自由。
窗外的.院子的小花小草都開(kāi)透了，而我的手卻從未停過(guò)。桌子上的練習(xí)題似乎怎么也寫(xiě)不完。突然，一把把小傘映入我眼簾，深深地吸引了我的注意力。
在風(fēng)中搖曳的蒲公英猶如一只只會(huì)飛的小精靈在空中飛舞。清風(fēng)縈繞大地，一把把小傘起飛于大地，越飛越高。它柔軟細(xì)膩，如泡沫一般純潔。那潔白的毛絨是她的羽翼嗎？它要去哪里？此時(shí)此刻，腦海里閃現(xiàn)一個(gè)念頭：自由！自由！我要的自由！
我要的自由，不是借雙翅膀。自由是不能代替的遠(yuǎn)方！蒲公英是最執(zhí)著的，它不依靠，不服從，不屈服。它只是一味的朝著自己的夢(mèng)想，追逐自由。它們總是仰起頭，宣告著自己短暫而充實(shí)的命運(yùn)。它向往自由，重要的是它追逐自由。
大千世界，蕓蕓眾生。又有誰(shuí)如同蒲公英一般執(zhí)著呢？又有誰(shuí)像蒲公英一樣執(zhí)著的追求自由呢？誰(shuí)比誰(shuí)好，能差到多少？遲早都要向上帝報(bào)道，既然壞的通通改不掉，那就不要自找煩惱，放手無(wú)聊大笑。
蒲公英，自由，清風(fēng)。
我渴望自由！
自由的作文20
剛邁入中學(xué)之路，讓我感覺(jué)到的是無(wú)比的自豪與向往。但是隨著時(shí)間的流逝，我現(xiàn)在所擁有的感覺(jué)也已不在那么美好，可以說(shuō)，我對(duì)初中生活的向往也已隨著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的消失……
剛體驗(yàn)初中生活的第一天，我們是一只新生的小鳥(niǎo)，我們對(duì)周?chē)囊磺卸几械侥吧�，�?duì)世事都充滿(mǎn)新鮮感。我們嬉戲著，我們歡笑著……
進(jìn)入初中一個(gè)星期，我們已不再是那只新生的'乖乖鳥(niǎo)，取而代之的——是魚(yú)，我們已變成一只自由的魚(yú)，我們?cè)诤棋拇蠛＠�，快�?lè)的游著，游著……
進(jìn)入初中生活已快三個(gè)月了，我們也由那只自由的魚(yú)兒變成了一只雄鷹，但卻是一只被人們束縛的、已經(jīng)奄奄一息的老鷹。我們已不再擁有那“尖銳可殺人”的雙眼，取而代之的是一雙哀求的溫柔雙眼。我們渴望能象其他鷹一樣，在無(wú)邊無(wú)際的天空中，展翅飛翔，在我們生命的最后一息，展示自己那一絲絲的才華……
但事實(shí)上，我們不是那些被人們所束縛的動(dòng)物，我們是人��！我們也有自己的追求，我們也有自己的夢(mèng)��！但我們的夢(mèng)，我們的追求，往往也永遠(yuǎn)是夢(mèng)，是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)……或許我們所僅僅能奢望的是自由，是每個(gè)人都能夠擁有的一片小小的自由的天空。但天不隨人愿，我們那一點(diǎn)點(diǎn)的自由也已不再屬于我們。
或許，我們所真正擁有的也就只有做夢(mèng)的自由。也只有在夢(mèng)里，我們可以去追求自己的理想；也只有在夢(mèng)里，我們可以去做自己想做的事；也只有在夢(mèng)里，我們可以去追求自己那遙不可即的夢(mèng)；也只有在夢(mèng)里，我們的命運(yùn)可以由我們自己掌握，可以不再去偽裝那些“任人擺布”的動(dòng)物；也只有在夢(mèng)里，我們可以在我們那花樣的年華里，展示自己的才華；也只有在夢(mèng)里我們可以有自己的一點(diǎn)點(diǎn)的渴望；也只有在夢(mèng)里……
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