關(guān)于握手作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的關(guān)于握手作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于握手作文1

　　秋風(fēng)蕩開(kāi)泊的漣漪，晨曦柔醉露的陰情。指尖塵煙過(guò)，文化燦爛，韶華勝極。

　　——題記

　　冷月掠過(guò)樹(shù)梢，不經(jīng)意間叩窗而入，與燭影對(duì)舞，投下一地白光。剪不斷，理還亂。我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久無(wú)法入眠，終是開(kāi)了房門，意外地發(fā)現(xiàn)廚房中閃著微光。

　　天黑得冷凄，我行至，發(fā)現(xiàn)奶奶正忙活著，我不禁問(wèn)道：“奶奶，這么晚了還不睡，忙活什么呢？”奶奶略帶驚訝：“把你吵醒了啦？我正打算做咱們莆田有名的線面，這面可講究，得提前一天半夜起來(lái)和面呢�！贝藭r(shí)早已睡意全無(wú)，定要瞧瞧這天工怎樣在民間巧奪。奶奶往盆里倒了面粉，叫我拿來(lái)一壺水，說(shuō)是要開(kāi)始和面了。我笨拙地往盆里倒了點(diǎn)水，奶奶用筷子將其攪成絮狀，用手熟練地和成一團(tuán)，放置醒面，而后將其揉成長(zhǎng)條，一次比一次揉得更細(xì)，在表面涂油，放至一旁發(fā)酵，奶奶笑著告訴我這叫“盤面”。然后將這約摸筷子粗的面條一圈圈地纏繞在木棍上，放在面架上繼續(xù)醒面至天亮。奶奶叫我回去再睡會(huì)，卻不知是什么力量讓我執(zhí)意等待。于是搬了個(gè)小板凳到院子里，愉心觀景，聞那朝露之氣，賞那凌晨之花。蔚藍(lán)的天幕正在向后徐徐撤去，那美麗的晨曦正在遙遠(yuǎn)的東方浸染著山巒和草原。天亮了，奶奶叫我?guī)椭鴮⑴浜玫哪炯馨岬皆鹤永铮瑢⒚嬉活^放在木架上，一頭拿在手里，用力拉至面變細(xì)，放在另一頭的木架上。用木棍將面分開(kāi)，使它們不相粘在一起，更容易得到陽(yáng)光的照耀。奶奶不斷地檢查線面，如果過(guò)干，線面就會(huì)碎掉。

　　等到面快干了，奶奶將其折成需要的長(zhǎng)度繼續(xù)曬。奶奶笑了，線面的制作快完成了。天邊的淺絳慢慢變?yōu)轷⒓t，溫柔老人的笑臉上。

　　奶奶牽著我的手，那布滿老繭的`手卻給我灌輸了無(wú)限力量！握手，我仿佛看到奶奶眼中的期望，這份燦爛文化已深深地蒂根于我的心中。我的肩上仿佛擔(dān)任了新的使命，這份傳承的力量自那大手傳入小手，與傳統(tǒng)文化，握手？不只，還有下一次握手，換我來(lái)當(dāng)傳遞者。

　　觀古今于須臾，撫四海于一瞬。在衰落遺失的邊緣堅(jiān)守，在快捷功利的繁榮里堅(jiān)持。握手，堅(jiān)信，所傳承的不平凡足以讓人蕩氣回腸！

關(guān)于握手作文2

　　水唯善下方成海，山不矜高自及天。這是我在競(jìng)選市三好講稿中的中心句。我認(rèn)為我無(wú)法完全做到這一點(diǎn)，但是有一個(gè)人他做到了�？擅�運(yùn)開(kāi)了個(gè)小小的玩笑，因?yàn)樗麑?duì)我來(lái)說(shuō)是亦敵亦友。

　　這天下午，大家都是臨時(shí)被通知要參與競(jìng)選時(shí)間提前。當(dāng)我邁進(jìn)競(jìng)選室的一剎那間，我整個(gè)人瞬間緊張無(wú)比。競(jìng)選場(chǎng)如武林爭(zhēng)霸賽一樣風(fēng)起云涌，我仿佛看到了一絲敵意從眼前飄過(guò)，而且同樣是對(duì)手的還有我學(xué)習(xí)部的搭檔，陳同學(xué)。大家都發(fā)揮的不錯(cuò)。到了公布票數(shù)的時(shí)間了，現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)人的眼神盯著讀票員，仿佛一根根銀針在刺著他手里的結(jié)果。陳同學(xué)和我倒是挺無(wú)所謂的，依舊埋頭寫作業(yè)�！暗谝幻�，初二A班郭同學(xué)，22票！第二名，初二B班陳同學(xué)，20票！……”第一下念到我名字的時(shí)候我還以為票數(shù)是從低往高念，沒(méi)想到我是第一名，而且還贏了向來(lái)成績(jī)比我好的陳同學(xué)。激動(dòng)、驚訝、喜悅瞬時(shí)充滿著我的心。“同學(xué)們，競(jìng)選畢竟是殘酷的，市優(yōu)干只有一個(gè)名額，唯有票數(shù)第一名的同學(xué)才能評(píng)上市優(yōu)干�！彪m然讀票員的'后半句是話里有話沒(méi)說(shuō)完，但聽(tīng)到這話，我愣了一下，我沒(méi)敢去看陳同學(xué)的表情，因?yàn)樗�也同樣�?yōu)秀，不能因?yàn)檫@兩票決定他的命運(yùn)�。�

　　等到競(jìng)選結(jié)束以后，我準(zhǔn)備回班，結(jié)果陳同學(xué)叫住了我，他伸出手和我握了一下，說(shuō)道：“恭喜你也謝謝你。你是個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，也是個(gè)值得深交的朋友關(guān)于握手的高中作文關(guān)于握手的高中作文。”那一刻，我覺(jué)得他真的做到了我講稿里說(shuō)的那句話：水唯能下方成海，山不矜高自及天。他失我兩票落選市優(yōu)干，卻能得如此寬容大度，淡然一切還來(lái)恭喜我，與我結(jié)交，明大理絲毫沒(méi)有小人之心，也不委屈，如此自信。那個(gè)握手很有力，看著他的眼睛，我發(fā)自內(nèi)心臣服于他。

　　等到公示出來(lái)的那天，我去公示欄前，本想為陳同學(xué)感到遺憾，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的名字與我并排在市優(yōu)干那一欄。我瞬間一驚！我為這位朋友高興，更為這位對(duì)手高興。后來(lái)我才知道，老師選中他同樣當(dāng)選市優(yōu)干，是因?yàn)槔蠋熆吹搅怂�的那一握手，那個(gè)握手，讓所有人看到了陳同學(xué)如流水一般的謙卑、淡然心態(tài)，如高山一般的穩(wěn)重、堅(jiān)挺的做事。這種態(tài)度，讓大家心服口服！

　　多和別人握手吧，這有時(shí)是謙卑友善的表現(xiàn)。只要時(shí)刻保持謙卑、沉靜的心態(tài)，就一定能在最佳關(guān)頭有著最好的成功。

關(guān)于握手作文3

　　握手是一種禮儀，但人與人之間、團(tuán)體之間、國(guó)家之間的交往都賦予這個(gè)動(dòng)作豐富的內(nèi)涵。一般說(shuō)來(lái)，握手往往表達(dá)友好，是一種交流，可以加深雙方的信任，可以表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊重。

　　握手傳達(dá)的很多，第一次見(jiàn)面的激動(dòng)，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜……

　　握手，改變他人。

　　俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步，路邊一個(gè)乞丐伸手向他討錢。他很想有所施予，從口袋掏錢時(shí)才知道沒(méi)有帶錢袋，見(jiàn)那乞丐的手舉得高高地等著，屠格涅夫面有愧色，只好握著乞丐的手說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了帶錢出來(lái)�！逼蜇ばα耍�含著淚說(shuō)：“不，我寧愿接受你的握手!”

　　一個(gè)握手為什么比之給予錢更有價(jià)值呢?如果是簡(jiǎn)單的給予，那或者其中包含的是同情，對(duì)弱者生活不幸的同情，同情心我們?cè)诳吹侥切┛蓱z之人時(shí)都會(huì)有，但如果你能在同情之外，在你沒(méi)有能力去幫助他人之時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱或是握手，傳達(dá)的就不僅僅是同情，它其中還包含著理解與平等，以及對(duì)不能幫助的愧怍。

　　在生活中有很多乞丐在路上要錢，我們帶錢了也不給，沒(méi)錢更加不會(huì)上前說(shuō)對(duì)不起，難道乞丐的.人就是卑微的人，就是該我們鄙夷的人嗎?沿街乞討也許是他們的家庭突遭磨難，導(dǎo)致他們無(wú)家可歸，也或許是他們生有殘疾，生活的不易已經(jīng)給他們帶來(lái)極大的不幸，他人的不屑與冷漠則比前者帶來(lái)的不幸還要大。

　　與比自己低微的人握手，主動(dòng)把手伸出去，那個(gè)時(shí)候，愛(ài)也被擴(kuò)散，理解與尊重，加之以平等的觀念在彌漫，或許那些曾經(jīng)卑微于泥土里的人，嗅到了芬芳，看到了美麗，改變就會(huì)從此發(fā)生。

　　握手，改變自己。

　　現(xiàn)在的人們手上握著的東西太多了，行走太匆忙，面對(duì)熟人不會(huì)伸出你的手，跟人握手了，也是被迫無(wú)奈伸出手握一下就把手縮回。

　　握手是一種風(fēng)度，一種面臨命運(yùn)的不幸與玩弄卻微笑面對(duì)著的風(fēng)度。

　　有很多人都因?yàn)槲帐侄�取得了非凡的成就，松下公司有一位小職員，每回遇到客人都會(huì)與其握手，不論是尊是卑，是總統(tǒng)還是乞丐，他都會(huì)去握手，奉獻(xiàn)上自己的微笑，兩年后他成了總經(jīng)理。

　　伸出你的手，即是把友誼給傳達(dá)了出去，證明你是一個(gè)熱情的人，一個(gè)值得信賴的人，一個(gè)簡(jiǎn)單的握手，展示了自我，成就了自我。

　　春雨秋寒，東風(fēng)尤醉，垂柳依依別絮，梨花簇簇飄雪，乍暖時(shí)還寒時(shí)秀色最難將息，人生是如此的美好，愿我們都能懂得握手的奧妙，讓愛(ài)飄落人間，伸出我們的雙手，讓握手在每一個(gè)角落彌漫開(kāi)來(lái)，那時(shí)，人間亦是彼岸。

關(guān)于握手作文4

　　青春，是許多人心中最美的，最懷念的記憶;生活，則是許多人心中苦澀而又難言的經(jīng)歷。有多少人，在生活面前，放棄了對(duì)于青春的堅(jiān)持;又有多少人，在生活面前，偏執(zhí)地相信青春萬(wàn)歲。

　　從出生到踏入社會(huì)前的時(shí)間，大多數(shù)人的大部分精力都用在與知識(shí)博弈上，無(wú)暇顧及生活的瑣事。所以，青春當(dāng)?shù)赖纳倌陚儫o(wú)憂無(wú)慮，有的煩惱，也只是考試失利、沒(méi)有得到喜歡的衣服等無(wú)關(guān)疼癢的小問(wèn)題。因?yàn)闊�惱少，受到的打擊小，得到的失望少，所以少年們總是斗志昂揚(yáng)，積極向上，帶著一股沖勁和韌勁，還有些許多執(zhí)拗。正是有了這一點(diǎn)的執(zhí)拗，這一點(diǎn)的`不服輸，青春才有了意義。青春的信仰就如王朔所說(shuō)，“什么也瞧不見(jiàn)，還在那瞧，瞪著白內(nèi)障，這叫信仰”，這也是少年們身上可貴而又可愛(ài)的閃光之處。青春讓人熱血沸騰，正值青春的年少大多血?dú)夥絼�，肆意瀟灑，不會(huì)顧忌那么多，想到就會(huì)努力做到，不輕易留下遺憾，懂得去爭(zhēng)取想要的東西。當(dāng)然，少年們并不是一貫地目標(biāo)明確，頭腦清醒，也會(huì)有迷茫的時(shí)候，也會(huì)感到不知所措，也會(huì)多愁善感，可是青春不就是這樣的嗎?不必苛求青春是完美的，正是這些不完美才讓它更具魅力。

　　漸漸地，少年們長(zhǎng)大了，他們開(kāi)始和以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)的生活相遇了。他們發(fā)現(xiàn)生活與青春的不同之處太多太多，多到讓自己無(wú)所適從，多到不知所措，多到想要繼續(xù)躲在青春的懷抱里，任性地不愿長(zhǎng)大。然而，這并沒(méi)有什么用，生活還是將他們包圍了，他們開(kāi)始適應(yīng)，開(kāi)始改變，開(kāi)始成長(zhǎng)。明白了生活中有許多煩惱和許多令人頭疼的事，自己疲憊不堪;懂得了“生活充滿勞績(jī)，但仍要詩(shī)意地棲居”;明白了美麗的堅(jiān)持有時(shí)只是徒勞，只會(huì)耗費(fèi)心力，卻毫無(wú)回報(bào);懂得了“所有失去的，會(huì)以另一種方式歸來(lái)”，不是所有喜歡的東西都要占有它，得到它;懂得了“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠。如果一朵花很美，那么我會(huì)不由自主地想到：‘要活下去!’”的涵意。生活就是如此，適應(yīng)它，并不是變得世故，變得圓滑。而是保持心中的棱角，但與這世界相遇時(shí)，收起棱角，與這世界、與這生活握手言和，在生活中，懷著青春的心，成長(zhǎng)成自己所期待的樣子。

　　所以，少年們，懷揣著青春賦予的滿滿的正能量與生活握手言和，去努力地活出自己的人生。

關(guān)于握手作文5

　　那是一場(chǎng)握手，卻又是一場(chǎng)頗為不凡的握手……

　　一

　　一曲琵琶聲從遠(yuǎn)處輕緩飄來(lái)，伴著梨花又徐徐落下，但琴聲卻同香味縈繞闌干，久久無(wú)法退去。他坐在師傅的身旁，聆聽(tīng)著他心中所認(rèn)為天下最美妙的聲音，閉上眼睛，口中輕哼。

　　他是琵琶傳承人，身上背負(fù)著他所無(wú)法估量的使命，承載著萬(wàn)千熱愛(ài)琵琶者的希望。而他也深愛(ài)著琵琶，想通過(guò)自己的手來(lái)將這份美好傳遞給遙遠(yuǎn)未來(lái)。

　　“你可曾知道'東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白'?”師傅問(wèn)道，“這最好的境界便是如此了�！睅煾滴罩�他的手，對(duì)他講述道。他點(diǎn)頭，苦心練習(xí)。

　　三十年過(guò)去了，當(dāng)年的他早已成為京城赫赫有名的琴師，而師傅卻因年邁無(wú)法拿起它視為生命的琵琶。師傅將他叫到床邊，對(duì)他說(shuō)：“這份文化，想通過(guò)你來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)傳承下去，直到幾百年后，乃至幾千年后�！睅煾悼菔莸氖钟辛Φ匚兆×怂�纖細(xì)的手。眼中閃爍著從未見(jiàn)過(guò)的光芒。

　　他點(diǎn)頭。這一握，便是與未來(lái)的握手，與文化傳承的握手。乃至今日，這琵琶的技藝仍閃爍著耀耀光輝。

　　這是一場(chǎng)相隔千年的握手。

　　二

　　國(guó)際舞臺(tái)上，幾位藝術(shù)家手握樂(lè)器。有時(shí)好似身邊輕輕耳語(yǔ)，又有時(shí)似那凜冽的狂風(fēng)與傾盆急雨。一曲結(jié)束，臺(tái)下傳來(lái)爆鳴的掌聲，還有著他們聽(tīng)不明白的外國(guó)話。但從表情上能看出，這話中帶著的，是對(duì)他們最好的鼓勵(lì)。

　　臺(tái)下，藝術(shù)家們穿著樸素卻著實(shí)令人喜愛(ài)的長(zhǎng)袍，手中抱著他們引以為豪的樂(lè)器。幾個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)人走過(guò)來(lái)，開(kāi)口便把他們怔住了!

　　“您好，我們非常喜歡您的表演�！笔且豢陬H為流利的中國(guó)話，“我們也想向您學(xué)習(xí)這博大精深的`中國(guó)樂(lè)器!”

　　這是他們第一次到外國(guó)演出。原來(lái)中國(guó)的文化早已傳播到世界的天涯海角。霎時(shí)間，激動(dòng)的淚水充斥著整個(gè)眼眸，甚至還有幾滴順著臉頰滑落——是滾燙的!

　　他們點(diǎn)頭，向金發(fā)碧眼的外國(guó)人伸出手，緊緊地握住了：“歡迎!歡迎你們來(lái)中國(guó)同我們一起學(xué)習(xí)!”

　　這一握，久久沒(méi)有松開(kāi)。是一場(chǎng)中國(guó)與世界的接軌，也是一場(chǎng)文化的接軌。如今，中國(guó)文化已傳播到世界各個(gè)角落，他們相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)飛得更高，傳得更廣!

　　這是一場(chǎng)意義非凡的握手，也是一場(chǎng)能讓文化插上翅膀，飛向未來(lái)，與全世界的握手。

　　這相隔千年中流淌的是永遠(yuǎn)不滅的魂，卻又在簡(jiǎn)單而不平凡的握手中永遠(yuǎn)系在了一起，再也無(wú)法松開(kāi)……

關(guān)于握手作文6

　　無(wú)數(shù)次，在無(wú)盡的夜幕中，我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)一雙蒼老褶皺，斑點(diǎn)的瘦弱雙手，那是我姥爺?shù)氖�。我的姥爺，在我很小的時(shí)候便因突發(fā)腦出血而長(zhǎng)年臥病在床。

　　以前，一有空我就纏著媽媽去姥爺家，每次去時(shí)，我總要首先沖到他的房間，俯身在他床前握住他的手。他一看到我，那寫滿滄桑和皺紋的臉上立刻堆滿微笑，他顫顫巍巍伸出手拉住我，輕輕地說(shuō)“樂(lè)樂(lè)，來(lái)了啊”，一臉的滿足。

　　在姥爺家的日子，是我最快樂(lè)的時(shí)光。我可以在村子里暢通無(wú)阻地到處溜達(dá)，沒(méi)有了大人們的管束;我可以無(wú)所顧忌地品嘗著喜愛(ài)的美食，不用擔(dān)心父母的阻擋;我可以自由自在地看電視，玩手機(jī)，不會(huì)受到時(shí)間的限制……這時(shí)候，他也只能默默地注視著我，臉上卻洋溢著幸福的笑容。

　　而每次離開(kāi)時(shí)，我一定要去趟姥爺?shù)姆块g，緊緊握住他的手和他道別。我可以深深的感受到他是那么的不舍，即便他因病口齒不那么伶俐，可他挽留的語(yǔ)氣，就像孩童，渴望得到準(zhǔn)許的小小愿望般。我也只能握一握他干癟的手，因過(guò)于瘦弱而干癟的手。

　　再后來(lái)，我的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，去見(jiàn)姥爺?shù)臅r(shí)間也越來(lái)越少。我再見(jiàn)到他時(shí)，是姥爺病情進(jìn)一步惡化。在醫(yī)院的病房里，我看見(jiàn)躺在病床上的他。他的眼里似乎閃出一絲光芒，他好像想說(shuō)什么。我坐在他身邊，輕輕握住他的手。終于他艱難地開(kāi)口，卻問(wèn)：“這，這是誰(shuí)啊?”我心里一顫，鼻子酸酸的，握著姥爺?shù)氖钟悬c(diǎn)顫抖�！袄褷�，我是樂(lè)樂(lè)啊，你不記得了么……”他看著我，并沒(méi)什么回應(yīng)。而更多的時(shí)間，姥爺都在昏睡著，我心里難過(guò)，卻不能做什么。我只能更加緊緊地握住他的手，我多希望他能好起來(lái)。

　　是的，我想讓他陪我玩耍，帶我出去逛廟會(huì)，給我做好吃的.，但這一切只能存在于想象了……我抽出緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間去見(jiàn)他，我俯身在他床前，默默握住他的手，陪他聊天。盡管每次都是同樣的話題，“你多大了，在哪上學(xué)，學(xué)習(xí)怎么樣”但我都會(huì)耐心的回答，只為了讓他記住我的名字。

　　我也時(shí)常想，比起別的孩子，似乎我的姥爺，虧欠我許多�？墒牵�只要我握住他的手，那雙皮膚褶皺的瘦弱雙手，也已經(jīng)是最大的滿足了。我只希望，我可以握著這雙手，久一點(diǎn)，再久一點(diǎn)。

關(guān)于握手作文7

　　在睡夢(mèng)中，我苦苦地向乙型流感病毒哀求：“您就放過(guò)我吧，咱們兩個(gè)握手言和好不好？”在我的對(duì)面，一個(gè)長(zhǎng)相丑陋的怪獸開(kāi)始狂笑不止，在它鄙夷的神情中，我仿佛聽(tīng)到了：“小子，讓我和你握手，豈不是玷污了我的尊嚴(yán)？”

　　在流感病毒的狂笑聲中，我醒來(lái)了。凌晨2點(diǎn)，全身開(kāi)始冒冷汗，被火灼燒的額頭好像馬上要崩開(kāi)似的。我在病床上苦苦的掙扎，從病床旁邊拿起一瓶水，咕嚕咕嚕的往嘴里灌；又把粘在額頭上的，已經(jīng)宣布“投降”的退熱貼撕下，換上新的一片。“啊”我痛苦的呻吟著，在朦朧中看見(jiàn)自己39。2的體溫，又迷迷糊糊服了幾片藥，睡著了。

　　“啊哈哈哈哈”流感病毒依然是那么的狂妄自大，“你以為奧司他韋可以殺死我嗎？哈哈哈，我是新變異的.病毒，只有你向我投降，我從來(lái)不會(huì)向你投降！”我頓時(shí)變得膽戰(zhàn)心驚：“那咱們握手言和好吧？”這時(shí)，流感病毒變得不高興了，使勁的潛入我的血液里去了。

　　我又醒來(lái)了，摸黑跑到衛(wèi)生間，將自己的晚飯全部一股腦的嘔吐了出來(lái)。這時(shí)，護(hù)士來(lái)到了我的身邊，在我耳邊輕輕耳語(yǔ)：“放松�。∧氵@個(gè)病情，吐了之后就會(huì)感覺(jué)舒服很多的！”我信服的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　再次和流感病毒見(jiàn)面，我變得更有底氣了：“說(shuō)！你跟不跟我握手！”對(duì)面，仍然是那個(gè)無(wú)惡不作的流感病毒，拖著殘軀，無(wú)力的躺在地上：“不不行！我，我還有尊嚴(yán)，絕不握手！”看來(lái)，是嘔吐和流感特效藥起作用了。我平靜的說(shuō)：“你寄生在我身上，最后的結(jié)果可能只有死路一條，為什么你好要傷害我，讓我們兩敗俱傷呢？”流感病毒沉思了一會(huì)，似乎發(fā)現(xiàn)我的話有些道理。

　　再次醒來(lái)，第一縷曙光已經(jīng)從病房的窗欞邊射入我的眼睛。我感覺(jué)好多了，是流感病毒已經(jīng)在我的身體里消亡了，還是和我握手言和了呢？

　　我又入夢(mèng)，發(fā)現(xiàn)流感病毒也睡著了，無(wú)力的躺在那里，失去了威風(fēng)�？磥�(lái)，他已經(jīng)和我握手言和了。我心里暗笑：你不是說(shuō)自己挺厲害嗎？在這里，我想鄭重的向所有病毒說(shuō)一句忠告：千萬(wàn)不要招惹人類！最終受傷的還是你們！趕緊和主人握手言和吧！

關(guān)于握手作文8

　　真想不到，在再一次分裂，成為死對(duì)頭的情況下，又一次握手言和，重新成為好友了。

　　這一次是他在物理課上明目張膽地在我杯子里放垃圾。因?yàn)槎虝旱姆至�，我把“垃圾”還給了他。但是他不爽了，把我從位置里拽到地上，，拿我的杯子掐著我……直到物理老師過(guò)來(lái)時(shí)才罷休。

　　不過(guò)當(dāng)天下午，我們又和好了，沒(méi)有原因。這讓我記起來(lái)上一次的言和……

　　一直以來(lái)，他都是一個(gè)學(xué)渣級(jí)人物，與老師關(guān)系不好，經(jīng)常活躍在班上的壞同學(xué)之間。他很嫉妒學(xué)霸，尤其是理科的，文科很少見(jiàn)。

　　就是這樣，我成為了他的第一號(hào)攻擊目標(biāo)。

　　有時(shí)他故意碰到我，說(shuō)是我撞他，然后就一把撞過(guò)來(lái)�；蛘咴谖冶澈髞y涂亂畫，直到老師說(shuō)“在衣服上亂涂亂畫者賠一整套校服”后他才罷休。

　　他也經(jīng)常跟我打架，每次總是他先打我，我沒(méi)守住的話，一切還好。但我守住后，矛盾就升級(jí)了�！坝质撬�呀”班主任以前經(jīng)常這樣說(shuō)。

　　后來(lái)，矛盾不斷升級(jí)。最可恨不過(guò)，有一次他趁我上廁所，弄了塊口香糖貼在我椅子上。等我一屁股坐下來(lái)，周圍的人都笑得稀里嘩啦的。就是他大聲說(shuō)了句“誰(shuí)也別告訴他！”讓我意識(shí)到發(fā)生了什么。

　　但是，為時(shí)已晚，那塊口香糖死死地黏在我的褲子上――整節(jié)課我的`屁股一陣陣冰涼，一陣陣襲擊我的神經(jīng)系統(tǒng)，上課都無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講。

　　這件事班主任不可能不知道。下午班會(huì)課她怒斥道“沒(méi)想到我們班有些同學(xué)竟然這么不道德，在班上吃口香糖不夠，還粘到別人椅子上。我希望誰(shuí)做的誰(shuí)過(guò)來(lái)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，不然，調(diào)監(jiān)控�！�

　　此后半天我沒(méi)有完整的椅子坐關(guān)于握手的高中作文作文。幸虧椅子板可以拆，不然我就要蹲著上課了。這讓我費(fèi)了20分鐘去洗椅子。

　　不過(guò)此后的言和卻很剛好，也許是那天晚上家長(zhǎng)會(huì)，他為了避免挨罵之類的。

　　他突然拍了下我的背，“那個(gè)，我們和好吧”

　　當(dāng)時(shí)我還算是確認(rèn)了一下，沒(méi)有產(chǎn)生幻聽(tīng)之類的，看著他富有誠(chéng)意地把手伸過(guò)來(lái)，不假思索地答應(yīng)了請(qǐng)求，爽快地伸手過(guò)去……

　　后來(lái)那幾天幾乎所有老師都對(duì)我們兩個(gè)“士別三日，當(dāng)刮目相待”。當(dāng)他們問(wèn)原因時(shí)，我回答道“只是作對(duì)膩了而已”。事實(shí)證明我的決策是正確的。

　　此后鐵哥們似的我們，經(jīng)�；钴S在各種班級(jí)群體中。

　　這就是我算得上是最奇葩的友誼歷史了，沒(méi)有任何一段友誼比這來(lái)得富有戲劇性了。

關(guān)于握手作文9

　　我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：一位病人在醫(yī)生的全力醫(yī)治下，還是離開(kāi)了人世，家屬并沒(méi)有氣憤而是與醫(yī)生握起了手，代表著對(duì)醫(yī)生的感謝，這是一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)詮釋的情感。握手，無(wú)論是在任何地方，都是有著濃厚的情感。在職場(chǎng)中，握手代表著從心里認(rèn)同對(duì)方的成功；在災(zāi)區(qū)中，握手代表著濃濃的感謝；在學(xué)習(xí)中，握手代表著友情的見(jiàn)證。握手其實(shí)無(wú)處不在，而握手的含義，我們很少用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察。

　　直到今日，我再也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)那名老人。那名老人率先教會(huì)了我尊重的價(jià)值。握手，是無(wú)所不能的。在傷心時(shí)，握手就是安慰；在高興時(shí)，握手就是同樂(lè)；在迷茫時(shí)，握手就是指向光明的路牌；在貧窮時(shí)，握手就是同情；在富有時(shí)，握手就是分享。讓我明白握手所包含的情感是如同花兒般五顏六色，但有一點(diǎn)，這些情感都是美好的充滿正能量的。

　　初二:孫術(shù)杰

　　握手并不只是一個(gè)動(dòng)作，而是包含了許許多多在人世間美好的情感。

　　那年秋天，我正讀四年級(jí)。因?yàn)榘职謰寢層惺峦獬�，所以那一整天只有我一個(gè)人在家。天漸漸黑了下來(lái)，外面冷風(fēng)呼呼地吹，風(fēng)聲中混雜著樹(shù)葉吹動(dòng)的`聲音。我正在家里緊挨著電烤爐，津津有味地看著電視，時(shí)不時(shí)冒出一句：“這鬼天氣，才幾月份啊。”突然，家門外響起了敲門聲，把我從電視里拽了回來(lái)，依依不舍地來(lái)到門邊問(wèn)道：“是誰(shuí)？”“收廢品的”門外響起了一個(gè)沙啞的聲音。我猶豫地打開(kāi)了一道門縫，透過(guò)門縫，一位枯黃面瘦的年過(guò)七旬的老人出現(xiàn)在我的眼前。我從頭到腳打量了他一番：一雙突出的雙眼，一張干裂的嘴唇，一件薄薄的襯衫，一雙被榨干的雙手，一雙破爛不堪的布鞋和瘦弱的身軀。他正在門外瑟瑟發(fā)抖。他乞求地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你家有沒(méi)有廢品賣�。壳笄竽懔�。我已經(jīng)三天沒(méi)吃過(guò)東西了�！蔽乙宦�(tīng)，決心要幫助他，扭頭就往家里跑，已經(jīng)把家里翻了個(gè)底朝天：床下，鞋柜，雜貨柜……可就是找不到廢品，我也沒(méi)有錢來(lái)幫助這個(gè)可憐的人。只能尷尬地握住他的手，帶著歉意地說(shuō)道：“對(duì)不起，老爺爺。我并沒(méi)有廢品，也沒(méi)有錢來(lái)幫助你�！崩先吮犞�慈祥的閃著淚花的雙眼，緊緊地握著我的手說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，小朋友。你是這幾天來(lái)唯一一個(gè)給予了我尊重的人。”說(shuō)完，老人就離去了。望著他的背影，我心里很不是滋味。

　　握手，包含著許許多多美好的情感，這些情感點(diǎn)綴著我們社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的社會(huì)變得五彩斑斕。

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